资源简介

《神奇的纸》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：1.材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。
2.材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。
科学探究目标：1.能对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。
2.能用语言描述纸在折叠前后的变化。
科学态度目标：1.发展加工、改造材料的兴趣。
2.尝试多角度、多方式认识材料。
科学、技术、社会与环境目标：了解材料会随着人类的需要而不断改进。
【教学重难点】
重点：能对普通的纸进行简单加工与改进，观察和描述材料在改变前后的变化。
难点：通过探究，建立材料特点与其功能用途之间的联系，发展学生思维。
【教学准备】
学生准备：常见的各种纸、A4打印纸2张、勾码每组各一个、记录单2张；
教师准备：PPT课件、微视频等。
【教学过程】
创设情景，切入主题
1. 出示常见的纸，生说出纸的名称及用途。
2. 根据挑战任务选出合适的纸，并说说选择的理由。
任务一：把桌面的水擦干；
任务二：折一个纸飞机；
任务三：做一个装重物的纸箱。
3.切入主题：今天我们一起研究“纸”。
对比观察，发现特点
指导学生会观察：对比观察A4纸和纸板的特点；
引导学生会描述：汇报交流。
小结：认识瓦楞状纸。
深入探究，建立联系
1. 提出探究问题：是不是瓦楞状纸比普通纸更能承受重物呢？ 怎么证明？
2. 交流汇报，帮助学生建立纸的特点与用途之间的联系。
3. 折一折：播放微视频，学生折瓦楞状纸。
4. 比一比：
（1）按一按：将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻地按一按，与同伴说说你的感受，完成记录。
（2）放一放：将白纸和瓦楞状纸分别放在“桥墩”上搭一座“纸桥”，将钩码轻轻地放在“桥”的中间位置，认真观察纸桥的承载情况，完成记录。
（3）看一看，摸一摸：发现瓦楞状纸隔热的新本领。
5. 小结：普通A4打印纸经过改造，变成瓦楞状纸后其性能会发生改变，人们根据它的性能来制作符合一定功能需要的物品。
四、优化材料，发展兴趣
1. 油纸：视频出示油纸的制作过程，它又神奇在哪儿呢？人们利用它的特点制造出了油纸伞。
2. 复写纸：师分发学生们前一天用蜡笔涂上颜色的纸，它又有什么神奇的本领？
3. 纸刀切割机：微视频推波助澜，学生感知神奇的纸。
4. 揭示课题——神奇的纸。
五、简要小结，启迪创造
孩子们想不想创造出更多神奇的纸？老师期待着你们的创造。
【板书设计】
神奇的纸
普通纸
瓦楞状纸

油 纸
复写纸
……

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