资源简介

土壤——动植物的乐园
【教学目标】
1．知识目标：
（1）土壤是地球家园的重要资源；
（2）许多动植物依赖土壤生存或生活。
2．能力目标：
（1）学会搜集证据，并能够进行简单的信息处理；
（2）学会用自己的语言清楚地表达自己的观点。
3．情感态度价值观目标：
（1）能对事物产生一定的好奇心，对土壤中的动植物产生兴趣；
（2）能够如实地描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意识；
（3）学会倾听，愿意分享，乐于表达，小组间做到团结合作。
（4）能够意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。
【教学重点】
通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。
【教学难点】
通过观察理解，让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。
【教学过程】
一、新课导入。
出示土壤的图片：土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细地观察过土壤。所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。
二、新课教学。
（一）探究一：聚焦
1．每组拿出事先准备好的土壤。
土壤中都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具？在观察的过程中我们需要注意什么问题？
生1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子……
生2：观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落……
生3：放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物……
生4：在观察中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物……
（设计意图：让学生猜测土壤中有什么，从而激发去挖掘的欲望，并让学生能够在说的过程中，组织好自己的语言，能够清楚地表达自己的观点，说明自己的想法）
教师出示注意事项，学生做补充。
（二）探究二：探索
教师带领学生选择校园中的一块土壤，记录生活在那里的动物和植物。记录示例如下，教师可鼓励学生自由创作自己的记录表。
（设计意图：边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可依）汇报自己的观察结果。
（三）探究三：研讨
1．我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？
（设计意图：在相同的时间内，小组之间发现的种数可能会有所不同，认真仔细有序全面的小组会发现的比一般小组多一些，可以形成组间竞争，激发学生观察的热情）
2．描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
（设计意图：让学生体会到动植物和土壤的“关联”的认识，即帮助学生进一步强化认识，很多动植物都需要依赖土壤而生存）
3．拓展。
用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一层嫩草和树叶，观察蚯蚓或蚂蚁的活动。
三、课本总结。
1．土壤是地球家园的重要资源。
2．土壤上生活着许多动物和植物。
3．一片土地可以生活多种植物。

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