资源简介

《健康游戏我常玩》教学设计

教材分析:
　　《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
教学目标：
学会根据自己的情况选择合适的游戏，健康的游戏，做到玩得愉快，玩得轻松。
在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
教学重点：
能根据时间、场地、伙伴等情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
教学难点：
在游戏活动中学会思考，学会合作，遵守游戏规则，并掌握一些游戏的小技能。
教学准备：课件 ，学生平时喜欢玩的游戏，音乐，视频
教学设计：
活动一：热身运动 导入新课
（一）师生一起歌舞《阿门阿前一颗葡萄树》
　（二）游戏“水果蹲”
　　 1、出示任务
2、 分组游戏
3、交流感受。
（三）小结：水果蹲是我们常玩的一个游戏，我们班的小朋友一定都喜欢玩游戏，今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。请大家齐读课题。
　　（板书：健康游戏我常玩）
活动二：游戏大盘点
（一）出示卡通动画，了解他们常玩哪些游戏
跳跳虎：我常常和小朋友们玩捉迷藏。
小熊维尼：我常常玩手机游戏。
小猪佩奇：我常常去公园荡秋千。
说说自己常常玩的游戏
对游戏进行分类
活动三 ：喜欢玩这个游戏的原因
小熊维尼：我喜欢玩手机游戏，是因为手机游戏新鲜刺激，好玩。
学生1：户外运动可以呼吸新鲜空气，欣赏美景，有益健康；
学生2：球类游戏可以锻炼身体，增强体质；
学生3：电脑游戏特别有趣，新鲜刺激；
学生4：解九连环开动脑筋，益智有趣等。
活动四 游戏诊断会
下面游戏该不该常常玩？
手机游戏 （×） 下棋游戏常常玩，开心快乐长智慧（√）
打球游戏快乐玩 ，锻炼身体好处多（√）
（二）玩游戏要根据自己的身体情况，以及选择合适的天气，时间才能开心的玩。
小猪佩奇：小熊维尼，咱们俩比赛跑步，怎么样？
小熊维尼：医生不让我跑步，我该怎么办呢？我们一起来玩剪刀石头布吧！
小熊维尼：下雨，真不好，不能出去玩了。
跳跳虎：不要紧，我们可以在教室里下棋呀！
（三）总结：健康游戏快乐玩，时间地点要合适，天气情况要考虑，身体状况要允许。
活动五 健康游戏我会选
1、创设语言环境，让学生试选游戏。
（1） 晴天，你会玩什么游戏？
（2）下雨天，在教室里你会玩什么游戏？
2、现场进行“抢板凳”、“猜谜语”游戏。
3、欣赏视频《玩出名堂》。
活动六 总结收获，并布置作业。
搜集身边的健康游戏，并分享给同学及家人！
板书设计：
健康游戏我常玩

健康游戏快乐玩， 时间地点要合适，
天气情况要考虑，身体状况要允许。
教学反思：
通过课上的感受和课堂上的积极体验，学生巩固的不仅仅是认知，还包括一些领悟和认同，引起学生在课下、课外玩健康游戏、健康玩的意识。本节课起到了指导学生生活的力量。
在这节课的教学设计中，我设计了一些如“小游戏”?“讨论课”吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，既拓宽了他们的知识面，又锻炼了他们的语言组织表达能力。在课堂上真正实施时，发现学生的积极性很高，但是效果不太理想，究其原因，学生只把它当做娱乐了，没有严肃对待这些小活动，这与课前准备工作不充分有很大关系，临场发挥对他们而言还有点困难。今后再设计这些活动，课前一定组织好人，准备一下。让学生们在开怀大笑之后，有所思考，有所感悟，从而指导他们应该怎样对待自己的心理品格等方面的问题。?
指导教师点评：
“回归儿童生活”这一课程理念，其实就是努力去接“童气”。统编教材的开发过程中，努力使“接童气”的新传统得到继承和发扬。朱老师这节课在努力地回归孩子们的生活，无论是开课还是课中，她都利用形象生动的课件或者趣味横生的小游戏将孩子们不知不觉地引入生活，让孩子们在自己熟悉的生活中感知、体验。
道德与法治课程要求把静态的教材变为儿童主动参与的各类活动来进行教学。朱老师的这堂课很好地诠释着这样的理念，展示着“变静为动”的教学方法。比如：她变教材中的四幅图为卡通动画人物，由他们说出常玩游戏名称，从而诱发孩子们对自己常玩游戏的畅所欲言，并选择适当的游戏在教室进行，以此来架构道德与法治教育的全过程。
道德与法治课程强调低年级孩子学习时要以“卡通形象引趣，生活回放作指导，行为习惯常坚持”的形式进行，本节课在前两个方面做得很到位。“小熊维尼、小猪佩奇、跳跳虎”都是孩子们喜欢的卡通形象，通过几位卡通人物的到来激发了孩子们的参与学习的兴趣。在回放自己常玩游戏的过程中，明白了喜欢某种游戏的原因，懂得了游戏的分类，感知了怎么选择游戏。课末，孩子们在观看视频《玩出名堂》中期待自己玩健康游戏过渡到健康玩游戏，并玩出名堂。
道德与法治课堂是教师和学生共同生活的乐园，道德与法治教学是教师和学生共同成长的过程。教师要成为一架桥，架在生活与儿童之间、方法与儿童之间、过去与未来之间。我们一起努力让道德与法治在教育之路上绽放魅力！

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