资源简介

部编版《道德与法治》二年级下册第8课《安全地玩》
教学目标：
1．知识与能力
(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．情感与态度
激发热爱生命、珍爱生命的情感。
3．行为与习惯
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
4．过程与方法
通过观察图片、讨论交流，预知危险，做到防患于未然。
教学重难点
重点：
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
教学准备
教师准备：课件。
学生准备：彩笔、剪刀、卡纸。
教学过程
一、活动导入，引入课题
1．师：同学们，喜欢做游戏吗？我们做个小游戏吧。游戏规则是这样的。认真听老师的指令，做相反的动作——老师说坐下，你们就站起来，老师说站起来，你们就坐下;老师说举左手，你们就举右手，老师说摸左耳朵，你们就摸右耳朵……看谁的反应快。准备好了吗？
2.师：预备——开始(起立～(观察一下几个同学做得对，应该坐着不动。）举左手～～摸右耳朵（观察一下是不是摸左耳朵～) 同学们的反应可真快。这个游戏很简单，很有趣,从你们脸上的笑容，老师感受到你们的快乐。
3.老师想问你们，平时玩些什么游戏？(学生回答）都玩得很开心吧，可要注意安全哟！有没有听说过或亲眼看见过小朋友玩游戏时，因不注意安全而发生事故？(学生交流)
2.那些小朋友在玩游戏时如果能注意安全，就不会发生事故了。如何“安全地玩”呢？今天我们一起来学习。
【设计意图：从游戏导入，活跃气氛，又自然地引入了课题。通过交流，让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍，提高安全意识。】
在这里玩安全吗
1．(课件出示教材第30页的四幅图)师：请佩戴上安全警示员的徽章，我们一起去巡逻，看看小朋友玩游戏是否注意安全。请排好队，我们出发了。我们来到了池塘边，看到了什么？（两个小朋友在池塘边放风筝。）你们说，他们在这里玩耍安全吗?（不安全）危险在哪里呢？
2.全班交流：（第一幅图）容易滑倒,有掉入池塘的危险,如果不会游泳还有溺水的危险。
师：同学们火眼金睛，一下子就能发现其中的安全隐患。我们应该告诉他们什么？（不能在池塘边玩耍。）谁去告诉他们？同学们做的真棒！玩游戏前，我们要先考虑什么？（这样玩安不安全）这叫预知危险，有危险，我们要怎么做？
师：附近有个游乐场，我们去游乐场看看。刚进游乐场，便看到了什么？（两个小朋友在旋转的木马上打闹。）这样安全吗？有什么危险？
生：（第二幅图）不安全，因为木马高速旋转,如果打闹就有可能从木马上摔下来，摔得头破血流，或摔断了骨头，就麻烦了。
师：这么危险，我们不能袖手旁观，应该告诉他们什么？（不能在旋转的木马上打闹。）两手应该牢牢地抓住哪里？谁愿意去做这件好事？
师：我们走出了游乐场，来到了山脚下，抬头一看，看到什么？（几个小朋友在陡峭的山崖上攀爬。）夷，怎么没看见有大人陪伴呢？你们说没有大人陪伴，他们在这里玩耍安全吗？（不安全）有什么危险？
生：（第三幅图）没有大人陪伴,一不小心可能跌落悬崖,粉身碎骨。
师：这么危险，你们不能上去，在这里等着，老师飞奔上去把他们带下来。（小朋友，不能在陡峭的山崖上攀爬，危险。来来来，跟老师回去，乖。）
师：他们都回家去了。同学们，我们继续巡逻，看那边大树下，两个小朋友在下棋。他们在这里玩耍安全吗？（不安全）有什么危险？
生：（第四幅图）春天的天气，说变就变，如果突遇雷雨天，会被雷电袭击。
师：你们过去告诉他们。该怎么说？（不能在大树下下棋，春天的天气，说变就变，如果突遇雷雨天，会被雷电袭击的。）
这一路巡逻，同学们表现得真棒，能找出其中隐藏着的危险，还能告诉他们注意安全。来，为自己点一个赞。棒棒，我真棒！我们玩游戏时要学会预知危险，远离危险，注意安全。
师：以上这些都有安全隐患，他们都没有注意安全。那么，在家里捉迷藏是不是就不用注意安全了？
(课件出示教材第31页《捉迷藏》播音)请听故事，并认真思考：安安说的话对不对？
师：你们觉得安安说的话有道理吗?为什么不能躲在衣柜里？
生：衣柜透气性差，而且柜子容易倒，这样不安全。
6.师：可以藏在哪里呢?
7．生l：门后边。
生2：窗帘后边。
生3：床底下。
师：看来，同学们的安全意识提高了，玩游戏时要学会预知危险，远离危险，注意安全。请再一次为自己点赞，棒棒，我真棒！
【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素，从而很好地保护自己。】
三、我是安全警示员
1.(课件出示教材第32页的三幅图)师：恭喜同学们，贺喜同学们，这一路巡逻下来，帮助了不少同学排除了安全隐患。你们都是合格的安全警示员们。现在，有任务交给你们啦。
2．看第一幅图，你想告诉他什么？
3.学生汇报。
3．师：第二幅图呢？
4.学生发言。
【设计意图：让学生在提前预知危险的情况下，做到不害怕危险，并能够找到应对危险的方法。】
四、我们的安全提示牌
1．如果能做个安全提示牌挂在那里，时刻提醒人们注意安全，多好啊！安全提示牌是什么样子的呢？我们学校有安全提示牌吗?上面写着什么?
2.学生说。
3.课件出示学校里的安全提示牌。
4.在公共场所有没有安全提示牌？
5.学生说。课件播放。
6.大家想想，校园内有没有需要安放安全提示牌的地方。
7.学生交流。
8.下面我们来做安全提示牌，放到可能会有危险的地方，例如，这些地方就应该放安全提示牌，让大家玩得更安全。出示课件。
9．让学生说说提示牌上写些什么好。
10.学生动手制作安全提示牌，并写上提示语。
11．作品展示。
【设计意图：让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵了。
板书设计：
预知危险
安全地玩 远离危险
注意安全

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