资源简介

小发明 大天地
（方法指导课）
生活中的发明
为了解决冬天水凉的问题人们发明了
——电热水龙头
为了解决高处水果不方便采摘问题，
果农发明了
——摘果器
为了解决洗发水流进眼睛的问题
妈妈发明了
——洗头帽
爱迪生的故事

爱迪生——著名发明家。1847年2月生于美国的一个小镇。1876年在纽约附近的门罗公园建立起他的“发明工厂”，一座大型实验室。许多发明就是在这里完成的。
他以罕见的热情及惊人的精力，在一生中完成发明2000多项，其中申请专利登记的达1328项。人们颂扬他：“他虽然不发明历史，却为历史锦上添花”。这位传奇式人物取得杰出成就的奥秘在于刻苦、勤奋、坚持不懈地学习。
发明有方法
十字口+平口+其他
——多功能螺丝刀
发明方法一：组合法
水龙头+热水器
——电热水龙头
把镜片减薄、减小再减去镜架
发明——隐形眼镜
发明方法二：减少法
发明家模仿蝙蝠的回声原理
发明——雷达
发明方法三：模仿法
妈妈希望洗头时洗发水不要流进孩子眼睛里

发明——洗头帽
人们希望更安全更方便打开罐头

发明——开罐器
发明方法四：希望点列举法
我的困惑
探究准备
回 想：前面几组图片中很多发明产生的原因。
果农为什么发明摘果器？妈妈为什么发明洗头帽？
（问题，是产生发明的动力。）
思 考：你平时的哪些问题、困惑，可以用小发明、小创造进行解决？
探究准备
分组提示：
1、提出“问题、困惑”的同学为每组组长，每组再选出一名记录员，一名汇报员。
2、小组深入交流探究，自由选择一种或多种发明方法进行发明设计，解决自己的困惑
探究开始
组员汇报展示
只要有一双会发现的眼睛和善于思考的大脑以及敢于创新的精神，刻苦、勤奋、坚持不懈，我们就能成为一名真正的发明家，为人类造福，为中国梦加油！
你有什么收获？
课后将本组的发明设计制作出来。
（可以找老师、家长、同学帮助）
活动延伸：

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