资源简介

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——唐·李白《北风行》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——唐·韩愈《春雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
沁园春 雪
毛泽东




































































































熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。（重点）
掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。（难点)
感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。(重点）
学习目标
毛泽东：（1893—1976），湖南湘潭人，字润之，笔名子任。中国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和诗人。主要作品有《矛盾论》《论持久战》等，词作代表还有《沁园春·长沙》《蝶恋花·答李淑一》等。
关于毛泽东
题目解读
“沁园春”是词牌名（相当于现在的歌谱） “沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪倚势抢夺，后人作诗以讽其事。“雪”是题目。此调，分上下两阕，规定114个字。上阕13句，下阕12句，格调奔放，宜于抒发壮阔豪迈之情。
创作背景
这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，有感而发写下了这首词。
1945年8月，日本帝国主义投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。在谈判期间，应柳亚子要求，亲笔写下了这首咏雪词赠他。本篇首次正式公开发表于《诗刊》1957年1月号。
创作背景
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外,惟余/莽莽[m?ng]；
大河/上下，顿失/滔滔。
山舞/银蛇，原驰[chí]/蜡象，欲与/天公/试比高。
须晴日，看/红装素裹，分[fèn]外/妖娆。
沁园春.雪
沁园春.雪
江山/如此多娇，引/无数英雄/竞[jìng]折[zhé]腰。
惜/秦皇汉武，略输/文采；
唐宗/宋祖，稍逊[xùn]/风骚。
一代/天骄，成吉思汗[hán]，只识弯弓/射大雕。
俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
疏通文意
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外,惟余/莽莽[m?ng]；
指我国北方
只剩下白茫茫的一片。
惟余，只剩。 莽莽，这里是无边无际的意思
北方的风光，千里冰封，万里雪飘，眺望长城内外，只剩下白茫茫的一片；
大河/上下，顿失/滔滔。
山舞/银蛇，原驰[chí]/蜡象，欲与/天公/试比高。
须晴日，看/红装素裹，分[fèn]外/妖娆。
群山好像（一条条）银蛇在舞动。
高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。
等到
形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色
格外艳丽多姿
黄河的上游和下游
(黄河)立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了
宽广的黄河上下，河水顿时失去了滔滔水势。连绵的群山好像一条条银蛇一样蜿蜒游走，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，似乎想要与苍天比试一下高低。等到天晴的时候，再看红日照耀下的白雪，格外的娇艳美好。
疏通文意
江山/如此多娇，引/无数英雄/竞[jìng]折[zhé]腰。
惜/秦皇汉武，略输/ 文采；
唐宗/宋祖，稍逊[xùn]/ 风骚。
鞠躬，倾倒
这里有称颂、赞美的意思
秦始皇嬴政
汉武帝刘彻
唐太宗李世民
宋太祖赵匡胤
和下文的“逊”
都是差的意思
差
和下文的“风骚”
指的都是文学才华
原指《诗经》里的《国风》
《楚辞》里的《离骚》
这里指《诗经》和《楚辞》
祖国的山川是这样的壮丽，令古往今来无数的英雄豪杰为此倾倒。只可惜像秦始皇汉武帝这样勇武的帝王，却略差文学才华;唐太宗宋太祖，稍逊文治功劳。
疏通文意
一代/天骄，成吉思汗[hán]，只识弯弓/射大雕。
俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
指称雄一世的人物。
天骄：天之骄子的省略语
用射雕来称赞人武艺高强
都已经过去了。
俱，都
称得上能建功立业的英雄人物， (暗指无产革命阶级将超越历代英雄的信心）数，数得着、称得上
称雄一世的天之骄子成吉思汗，却只知道拉弓射大雕（而轻视了思想文化的建立）。而这些都已经过去了，真正能够建功立业的人，还要看现在的人们(暗指无产革命阶级将超越历代英雄的信心）
疏通文意
分析赏析上阙
概写
极目万里
动静结合
具体写
气势磅礴
生机盎然
想象之景
红白交映
艳丽多姿
北国/风光，
千里/冰封，
万里/雪飘。
望/长城内外,惟余/莽莽[m?ng]；
大河/上下，顿失/滔滔。
山舞/银蛇，原驰[chí]/蜡象，
欲与/天公/试比高。
须晴日，
看/红装素裹，
分[fèn]外/妖娆。
赏析上阙
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
特点：“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，动静结合，写出了北国冬天冰天雪地、广袤无垠的特点。
1、找出上阕中总写北国雪景的诗句，写出了北国冬天的什么特点？创造了一个怎样的意境？
意境：营造了开阔的意境、宏伟的气魄。
赏析上阙
望/长城内外,惟余/莽莽[m?ng]；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰[chí]/蜡象，欲与/天公/试比高。
2、诗人接下来对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？
“望”
统领
长城内外,惟余莽莽
大河上下,顿失滔滔
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高
赏析上阙
望/长城内外,惟余/莽莽[m?ng]；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰[chí]/蜡象，欲与/天公/试比高。
3、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中“山”与“原”都是静态之物，为什么要写其 “舞”、“驰”？
比喻和拟人的修辞手法?把“山” 比作“银蛇”，把“原”比作“蜡象”； “舞、驰”赋予了“山、原”以人的动作? 形象生动地写出了群山起伏、丘陵绵延的特点?表达了作者对祖国山河（山、原）的热爱与赞美之情
赏析上阙
须晴日，看/红装素裹，分[fèn]外/妖娆。
4、问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？从修辞角度品味这三句诗的意境。
“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。
红装
素裹
比喻?把万里江山比喻成纯洁、热情的少女?“红、素”雪后景色颜色的艳丽
分外
妖娆
表达了作者对祖国山河赞美和喜爱之情。
江山/如此多娇，
引/无数英雄/竞折腰。
惜/秦皇汉武，略输/文采；
唐宗/宋祖，稍逊/风骚。
一代/天骄，成吉思汗，
只识弯弓/射大雕。
俱往矣，
数/风流人物，
还看/今朝。
巧妙过渡
由描写转入评论历史人物
巧评英雄
秦皇汉武
唐宗宋祖
成吉思汗
豪迈论今
歌颂无产阶级革命英雄
分析赏析下阙
赏析上阙
5、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？
承上启下?前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河?后一句启下，展开对历史英雄的评论?为后文赞扬当代无产阶级英雄做铺垫。
江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。
赏析上阙
6、作者用哪个字总领了对历史英雄的看法？包含着作者什么感情？
惜
秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
成吉思汗，只识弯弓射大雕。
赏析上阙
6、作者用哪个字总领了对历史英雄的看法？包含着作者什么感情？
?“惜”中含褒，“皇、武、宗、祖、骄”肯定他们的战功，肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；
赏析上阙
6、作者用哪个字总领了对历史英雄的看法？包含着作者什么感情？
? “惜”中含贬，“略输、稍逊、只识”在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点
赏析上阙
6、作者用哪个字总领了对历史英雄的看法？包含着作者什么感情？
?“惜”中寓志，“惜”并不是苛求前人，而蕴含着对无产阶级后来居上并超越历代英雄人物的自信
赏析上阙
6、你认为词末的“风流人物”指那些人物？
俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
“风流人物”指新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能、更伟大的抱负的人
?人民群众
?领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家
?词人自己
赏析上阙
7、品味“俱往矣，数风流人物，还看今朝”所表现的思想感情。
时过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、能够领略和欣赏江山秀美，促进祖国统一繁荣的人，还得是今天的革命英雄、革命领袖，这体现了作者坚定的信念和远大的抱负（词的主旨句）
课文主旨
这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，?抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱之情，?表达了作者远大的抱负和坚定的信念。
课堂练习
1、这首词中，词牌是?????????　　，题目是　 　??　
2、解释下列句子中的词语：
⑴望长城内外，惟余莽莽 惟余：???????? ???
⑵大河上下，顿失滔滔 顿：????????? ?????
⑶须晴日 须：???????? ??
沁园春
雪
只剩下
立刻
等到
3、原文填写：
⑴《沁园春?雪》中虚写的句子是
⑵《沁园春?雪》中过渡句是
⑶《沁园春?雪》中的主旨句是???
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆
江山如此多妖，引无数英雄竞折腰
俱往矣，数风流人物，还看今朝
课堂练习
4、《沁园春?雪》中作者“望”见了哪些景物？
5、《沁园春?雪》中抒发了作者什么样的思想感情，表现了怎样的抱负？
冰、雪、长城、大河、山、原
上片：表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情；
下片：?对当代“风流人物”的赞扬之情?对中国美好前景的坚信和远大的政治抱负
课堂练习
6、上阕运用的表达方式主要是　 　　；下阕运用的表达方式主要是?? ????????????　。
描写
议论和抒情
7、这首词上阕主要是描写?? ?? ???，寓情于　 ；下阕主要是?? ??????? ??
寓情于　 ，全词将　 　 三种表达方式自然地结合起来。
北国壮丽的雪景
景
评论历史人物和当今无产阶
议
描写、抒情、议论
级英雄
课堂练习

展开更多......

收起↑