资源简介

《韵律操》教学设计
材料来源：五~六年级《体育与健康》教科书，
内容来源：五~六《体育与健康》技巧与器械体操——肩肘倒立
主 题：韵律操
课 时：共3课时，第2课时
授课对象：水平三，五年级的学生
设 计 者：
韵律操单元教学计划
教学内容 韵律操自编动作组合 总课时 三课时
学习目标 1通过学习，95%以上的学生都能做出韵律操的基本组合动作。
通过练习，学生能够养成正确的身体姿态，塑造健美的形态，提成内优美的气质，节奏感和表现力增强。
通过素质练习，上下肢力量得到发展，挑战自己耐力素质的精神得到培养。
教材重难点 1.重点：基本动作正确、连贯、协调
2.难点：动作与音乐的合拍，动作的衔接流畅
第一次课 80%的学生掌握韵律操的基本步伐，脚步动作跟上音乐的节拍。 韵律操的基本步伐9个
柔韧练习 身体姿态的控制及基本步伐的准确性。 讲解法、示范法、提示法、引导法
第二次课 90%以上的学生掌握基本步伐，85%的学生能够独立完成韵律操上下肢协调组合的动作。 1.韵律操的基本步伐的复习
学习韵律操的手臂动作，并上下肢相互协调配合
素质练习 上下肢的协调动作组合，身体姿态的控制性及动作与音乐的协调规范。 讲解法、分解示范法、完整示范法、提示法、引导法
第三次课 学生能够配合音乐独立完成动作。 练习
考核 展示动作的自信心及表现力 分组示范，师生共评
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能够有效地活动身体各个部位、关节、舒展全身肌肉，增进血液循环和呼吸系统的功能，又不需要太多客观条件就能进行的一项健身运动。深受小学生的喜爱。
2.教材分析
本次授课的主要内容是基本步伐成套组合。该组合为简单的基本步伐组成，它的锻炼性强，趣味性高，对场地要求很简单，健美操已逐渐在中小学校园里开展，促进了校园课外活动的开展。同时，它配以音乐的身体练习，吸引力强，它的可单人或多人的简单易行的练习方式，促进的了练习者相互之间的友谊。
3.学情分析
经过三四年级的韵律体操的学习，学生对这项教材内容已经有了初步的了解，并且学习和掌握了几种韵律体操和舞蹈的基本动作和组合，特别是提高了学习的兴趣和表现力。五六年级既是小学最高的年级段，这一年龄段学生正值身体形态和机能发展的第一个高峰期的前期，也是柔韧、灵敏素质发育的较敏感期。学生学习的主动性强，对自己的要求也高了，有创新意识和表现欲望，但学生间个体差异较为明显。女生对韵律操感兴趣，男生一般。学生乐于自我表现，同学之间能互助互学，并能配合老师的教学。
目标
1.通过语言表述和正确的示范动作，在原有的基础上，至少85%以上的学生掌握韵律操的基本动作技术；学会锻炼身体的基本技能，身体素质得到发展。
2.通过观察、模仿、尝试联系练习，学生能够领会每个动作，做到路线清楚，手型步伐正确到位，发展协调性和力量素质、耐力素质等。
3.通过本次课，学生能克服困难，挑战自己的耐力，同时学生审美能力得到培养，从中欣赏美、创新美、表现美、享受美。
评价任务
1.对韵律操运动认识上的评价。
评价要点：小组代表能否全面、具体、深入的阐述运动价值，并形成清楚的文字记录。
2.主动参与合作、探究学习。
评价要点：在学习中能否参与运动实践，并积极代表小组展示。
3.小组合作创新。
评价要点：练习积极主动，自主完成创编动作的串联，并能在期中帮助其他同学共同进步。
教学过程
结构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评价 次数

导
入
与
热
身
︵
6
︱
8
分
钟︶ 一、课堂常规：
1、体育委员整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、老师宣布本课主要内容和任务：1.韵律操；
2.创编韵律操，串联动作。
二、热身练习
“模仿秀”
简单的健身操步伐
走步-点地-并步-小跳-弹踢-侧踢-吸腿-后踢
1.体委整队，报告人数。
2.师生问好。
3.师检查服装，安排见习生。
4.师宣布本课内容，鼓励学生要勇敢地越过障碍。
1.教师语言引导，提示练习二的动作要求并带领学生进行练习。
2.不断提示个别动作要领。
3.教师注意观察，提示个别动作。语言提示学生调整呼吸
集合整队组织形式：四列
横队。
评价方式：语言表述。
评价要点：快、静、齐，精
神饱满。
练习二组织形式：
踏步围成一个圆圈
评价方式：观察、语言表述。
评价要点：动作到位，协调自然大方，精神饱满。
1
4
×
8拍

实
践
与
提
高
︵
26
︱
28
分
钟︶
一、复习韵律操的脚步动作
第一个组合：
走步-漫步-V字步-交叉步（每个动作一个八拍，先右边后左边）
第二个组合：
小马跳-后踢腿-开合跳-上步吸腿-并步
（第一、二每个动作四拍，其他动作每个一个八拍，先右后左）
二、学习手臂和脚步相结合的韵律操组合
测脉搏分组练习（运用运动处方的教学模式）
10秒钟测脉搏，分成两组：14——16次的为一组，加大动作的幅度进行练习上下肢协调的韵律操组合；
16次以上的为一组，按照正常的幅度进行练习。
课课练素质练习
俯卧侧撑
左右各十个数
一、复习
1.在音乐下，师示范动作并带领学生一起做。
2.学生跟做，师示鼓励学积极参与，加强安全教育。
3.轮换跟音乐做。
教师分解讲解示范，引导学生注意观察，明确动作要领，提示动作节奏。
带领学生进行学习。
学生跟做，观察学生的练习动作，以鼓励的语言树立学生的自信心，激发学生的情绪。
教师分解讲解示范，引导学生注意观察，明确动作要领，提示动作节奏。
带领学生进行学习。
学生跟做，观察学生的练习动作，以鼓励的语言树立学生的自信心，激发学生的情绪
师讲解示范
学生尝试练习

组织形式：四列横队成体操队形散开
× × × × × ×
× × × × × ×
〇 〇 〇 〇 〇 〇
〇 〇 〇 〇 〇 〇
⊙
评价方式：观察、交流、语言表述
评价要点：跟上节奏，步伐一致，动作到位；完成目标一
2.学习内容组织形式：
同形式一
× × × × × ×
× × × × × ×
〇 〇 〇 〇 〇 〇
〇 〇 〇 〇 〇 〇
⊙
评价方式：观察、交流、语言表述。
评价要点：能模仿出动作技术。练习有序，相互鼓励，逐步过渡到自己完成动作；展示时勇敢、自信；完成目标二、目标三
组织形式：同上
× × × × × ×
× × × × × ×
〇 〇 〇 〇 〇 〇
〇 〇 〇 〇 〇 〇
⊙
评价方式：语言表述。
评价要点：动作协调，安全意识强。
完成目标二、目标三
评价方式：语言表述。
评价要点：加强控制能力
完成目标三

3
︱
4
次
反
复
练
习
2︳
4
次
1次
调 节
与
评
价
︵
3
︱
4
分
钟︶ 一、放松练习。
二、总评。
三、宣布下课。 1.随舒缓音乐，教师语言提示并领做放松动作，学生统一练习。
2.师生共评，总结本课收获。
3.布置学生收还器材。 组织形式：分组进行。
评价方式：语言表述。
评价要点：动作舒展，身心轻松。

1次
预计强度：1.3—1.5 教学反思：
预计练习密度：
45%—50%
教学器材：录音机1个。
安全措施：场地平整，器材高度与摆放位置合理；准备活动充分；保护帮助措施到位。

展开更多......

收起↑