资源简介

篮球——行进间双手胸前传、接球教学设计
指导思想与理论依据
本课依据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》，坚持以“健康第一”的指导思想，参照人教版义务教育教师用书《体育与健康》5至6年级小篮球项目的有关理论，结合我校六年级学生的年龄、身心发展的特点，设计本课。本着以学生发展为本，遵循由易到难、由简入繁循序渐进的教学原则。通过分组合作练习、小型比赛等形式，激发学生参与篮球运动的兴趣，让学生体验到篮球给他们带来的快乐。为学生健康、和谐、全面发展提供了良好的教育氛围。
教学内容
本课内容选自人民教育出版社2014年3月第1版义务教育教师用书《体育与健康》5至6年级全一册P170-172“行进间双手胸前传、接球”和游戏运球接力。
单元课次
教学目标
通过本单元学习，使100%的学生了解行进间双手胸前传、接球的动作要领；80%以上的学生掌握行进间双手胸前传、接球的动作方法。在游戏及比赛中，使学生知道“走步违例”等篮球的竞赛规则。
学生能充分利用观察、听讲等方法，通过体验练习、互帮互学、游戏竞赛等过程掌握相关知识与技能。发展学生力量、灵敏素质和身体协调性，提高对来球的判断能力。
培养学生认真学习的态度和团结协作的意识与能力。
动作要点
传球时，要求中枢脚离地后、落地前，根据接球人的位置、跑动的速度，准确的将球传出。接球时，要求接球人跨步向前迎球。
课次
教学目标
重点、难点
组织教法与措施
1
初步学习篮球：行进间双手胸前传、接球技术，使学生学会上步传球及跨步接球技术。发展学生力量、灵敏素质和身体协调性。培养学生与他人配合的意识。
重点：迈步脚离地后、落地前传球。
难点：上下肢协调。
学生复习原地双手胸前传、接球。
教师讲解行进间双手胸前传、接球在实战比赛中的用途。
教师与学生示范行进间双手胸前传、接球动作，并讲解动作要领。
学生进行徒手模仿上步传球及跨步接球动作。
学生两人一组练习上步传球及跨步接球，教师巡视指导。
学生展示，提出问题，学生与教师共同解答。
学生针对问题，再次进行两人一组练习，相互纠正错误动作。
教师小结。
2
学习篮球：行进间双手胸前传、接球技术，使学生基本掌握传球步伐技术及移动中接球技术，能在走动中完成接、传球动作。发展学生力量、灵敏素质和身体协调性。培养学生与他人配合的意识。
重点：中枢脚离地后、落地前传球。
难点：上下肢动作协调，不走步违例。
学生复习原地双手胸前传、接球及上步传球及跨步接球动作，相互纠正错误动作。
教师与学生示范行进间双手胸前传、接球技术动作，并配合挂图讲解动作要领。
学生四人一组进行面对面走动中传、接球动作练习。
学生两人一组进行侧身走动中传、接球动作练习。
学生两人一组进行侧身慢跑中传、接球动作练习。
优秀学生展示。
教师小结。
3
进一步学习篮球：行进间双手胸前传、接球技术，使学生基本掌握移动中传、接球的步伐技术。发展学生力量、灵敏素质和身体协调性，提高对来球的判断能力。培养学生与他人配合的意识。
重点：传、接球步伐清晰，不走步。
难点：传球准确，上下肢动作协调。
学生复习原地双手胸前传、接球及上步传球及跨步接球动作，相互纠正错误动作。
教师讲解动作要领。
学生两人一组练习走动中传、接球动作。
学生两人一组练习慢跑中传、接球动作。
教师讲解三角传球的动作要领。
学生分5组进行走动中三角传球的动作练习。
优秀组进行展示，教师鼓励学生。
教师小结。
4
巩固学生行进间双手胸前传、接球的技术动作，使学生进一步掌握移动中传、接球的技术动作。发展学生力量、灵敏素质和身体协调性，提高对球的控制能力和团队配合能力。
重点:传、接球步伐正确、清晰。
难点：配合默契，传、接球准确。
学生两人一组复习跑动中双手胸前传、接球，相互纠正错误动作。
学生分5组进行走动中三角传球的动作练习。
学生分5组进行跑动中三角传球的动作练习。
教师讲解、示范四角传球动作要领。
学生分4组进行走动中四角传球动作练习。
学生分4组进行跑动中四角传球动作练习。
教师小结。
5
通过行进间双手胸前传、接球的技评考核，检查学生学习效果，进一步巩固行进间双手胸前传、接球的技术动作。发展学生力量、灵敏素质和身体协调性，提高对球的控制能力和团队配合能力。
难点：传、接球步伐正确、清晰。
难点：配合默契，传、接球准确。
学生两人一组复习行进间双手胸前传、接球技术动作。
教师宣布考核方法及评价标准。
学生分组进行考核。
教师点评并小结。
教学背景
教学内容分析
行进间双手胸前传、接球是小学六年级体育教材小篮球项目中的教学内容。它是在原地双手胸前传接球的基础上，跑动起来进行传接球的方式。熟练掌握行进间双手胸前传、接球动作，是实战比赛中，快速通过传导球进行进攻的一种最基础的手段之一，为更好的进行教学比赛奠定坚实的基础。经常练习行进间双手胸前传接球，能够提高学生上下肢协调配合的能力，发展身体灵敏素质，培养学生之间相互配合的能力。
学情分析
我校六年级（1）班的学生，在4-5年级时已经学习了原地双手胸前传接球的技术动作，并且有一部分学生可以熟练掌握这一技术。通过课堂中，教师由浅入深、由易到难的讲解练习，全班33名学生乐于参加篮球练习，并使其对篮球产生浓厚的兴趣。在教学中，通过双人练习，四人练习培养学生们合作学习的能力。在教学中充分发挥学生学习篮球的主体地位。根据个体差异的实际情况区别对待，进行有效的指导和教学，让每个学生都有不同程度的提高。本班有一名学生较为特殊，在练习过程当中，将给他安排一些较为简单的练习内容。
教学目标
1.认知目标：使学生进一步了解行进间双手胸前传接球中枢脚离地后、落地前传球的动作方法及要领。
2．技能目标：学生进一步学习行进间双手胸前传、接球传球步伐技术及移动中接球技术，使学生初步掌握中枢脚离地后、落地前传球的动作要领。发展学生力量、灵敏素质和身体协调性。
3．情感目标：学生能主动参与练习，乐于帮助他人。通过游戏，培养学生克服困难，团结协作的精神，增强班级凝聚力。
六、教学重点、难点
1.教学重点：中枢脚离地后、落地前传球。
2.教学难点：上下肢动作协调，不走步违例。
七、教学方法与手段
以小组合作学习为主，教师精讲与学生多练相结合的教学方式。
八、教学过程（见教案）
九、预计运动负荷
1.预计练习密度：40%左右
2.全课平均心率：130次/分钟
教学内容
(
教案
)一、篮球：行进间双手胸前传、接球
二、游戏：运球接力
教学目标
认知目标：使学生进一步了解行进间双手胸前传接球中枢脚离地后、落地前传球的动作方法及要领。
技能目标：学生进一步学习行进间双手胸前传、接球传球步伐技术及移动中接球技术，使学生初步掌握中枢脚离地后、落地前传球的动作要领。发展学生力量、灵敏素质和身体协调性。
情感目标：学生能主动参与练习，乐于帮助他人。通过游戏，培养学生克服困难，团结协作的精神，增强班级凝聚力。
教学
过程
教学时间
教学内容
练习量
组织教法与要求
次数
时间
开始准备部分
11-12分钟
一、课堂常规：
集合整队：
体育委员整队，检查人数，报告出勤情况。
师生问好
宣布本课内容
（1）、篮球：行进间双手胸前传接球
（2）、游戏：运球接力
安排见习生
提出安全要求
二、准备活动：
1.队列练习：
（1）：裂队、并队走
（2）：向左转走
2.徒手操
（1）、头部运动
（2）、肩部运动
（3）、扩胸振臂
（4）、腹背运动
（5）、下蹲运动
（6）、膝绕环
（7）、弓步压腿
4
8拍
3-4分钟
4-5
分钟
组织：四列横队
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
Δ
要求：精神饱满，动作整齐迅速。
见习生：力所能及的协助老师做好组织工作。
要求：进行训练时，听清老师的每个要求，注意安全。
组织：
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
Δ
要求：注意力集中，听清口令，跟随教师口令进行。
组织：体操队形
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
Δ
要求：动作舒展，协调，充分活动身体各个关节。
教学
过程
教学时间
教学内容
练习量
组织教法与要求
次数
时间
（8）、手腕脚踝运动
（9）、压指练习
3.小比赛：传接球比快
1
1-2
组织：
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
Δ
要求：学生按照原地双手胸前传接球动作传球，做出两臂前伸腕外翻动作。
基本部分
28-30分钟
一．学习篮球：行进间双手胸前传接球。
动作方法：上肢动作与原地双手胸前传接球动作方法基本相同，主要是上下肢动作协调配合，必须在中枢脚离地后又未落地前，根据接球人的位置，迅速及时准确的传出，至队友胸部前方位置。接球时，要求接球人跨步向前迎球。
重点：中枢脚离地后、落地前传球。
难点：上下肢动作协调，不走步违例。
5
1-2
2-3
3-4
3-4
5-6
1-2
1
1.复习上步传球及跨步接球动作，相互纠正错误动作。
组织：
×
×
×
×
×
Δ
×
×
×
×
×
要求：动作舒展，迈步脚离地后、落地前球出手。
2.教师与学生示范行进间双手胸前传、接球技术动作，并配合挂图讲解动作要领。
口诀：眼看队友迈步走，脚落地前球出手。
跨步伸臂手迎球，一步两步球出手。
要求：学生认真听讲，记忆口诀。
3.学生四人一组进行面对面走动中传、接球动作练习。
组织：
××
××
要求：跨步接球时，配合“接、收、传”口令传球。
4.学生两人一组进行侧身走动中传、接球动作练习。
组织：两路纵队
××××
×
Δ
××××
×
要求：步伐清晰，中枢脚离地后、落地前将球传出。
5.学生两人一组进行侧身慢跑中传、接球动作练习。
6.优秀学生展示。
7.教师小结。
要求：教师讲解示范过程中，认真听讲；分组练习时，相互评价；控制传球力度，避免球砸到其他同学。
教学过程
教学时间
教学内容
练习量
组织教法与要求
次数
时间
二．游戏：运球接力
游戏方法：
1.学生四人一组，排头听到哨音后，运球出发，绕过标志桶后回来，将球手递手交给下一名学生，以此类推，最后一名学生运球回到起点后为结束。
2.学生四人一组，排头听到哨音后，运球出发，绕过标志桶后，运球到标志线时迈步传球给下一名学生，第二名学生跨步接球后运球出发，以此类推，最后一名学生将球传回给排头跑回至起点后为结束。
1
1
1
1
1-2
1-2
1-2
教学措施：
教师讲解游戏方法和规则，进行安全教育。
组织学生进行运球接力练习一次。
组织学生进行运球传、接球练习一次。
教师或免体学生出任裁判，进行运球传、接球比赛一次。
组织：
××××
要求：遵守规则，保持距离，注意安全。
结束部分
1-2分钟
一、整理放松
教师带领学生两人一组相互拍拍，缓解学生上下肢的疲劳，调节呼吸，放松身心，使学生享受运动给他带来的快乐。
二、小结
评价学生完成本次课的情况，以鼓励为主，提高学生的自信心。
三、收还器材
组织：四列横队
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
Δ
要求：跟随指挥，做放松运动。
场地
器材
篮球：32
呼啦圈：3
标志桶：16
生理曲线
练习密度
40%左右
小结

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