资源简介

水平三篮球行进间运球课的教学设计
教材分析
本课为水平三教材内容，由于学生在之前的学习中，已经初步学会小篮球的简单动作，并能通过游戏的形式体验到篮球的魅力，但是由于学生的年级低，年龄小，力量素质较差，因此对于他们完成动作的要求不高。本次课以学生已有的经验为切入点，安排了学习内容与方法，以原地运球来引出行进间运球，让学生在不段的练习中找到正确的行进间运球的方法。
学习目标
认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术。
技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反映速度、灵敏协调能力。
情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。
学情分析
六年级学生对于“小篮球”这一学生内容，由于受外界环境等的影响，学生的学习兴趣浓厚，而且大部分的男生通过平时的自我体验与锻炼，已逐渐形成了自己的兴趣爱好，并通过模仿，摸索出了自己的方法，本堂课内容的学习，是让学生通过集体活动与小组协作，来进一步学习篮球基本动作，为今后的学习打基础。
教学方法
教法:
a) 发现教学法：引导学生运用已有的知识经验，发挥主观能动性，积极探索学习。
评价激励法：激发学生学习进取的动机，使他们更积极、更主动、更有信心的学习。
学法:
采取了自主学习法，合作学习法，自我战士法等等。
理念
本课设计坚持“健康第一”的指导思想，充分利用“篮球”这一学习内容的美丽，调动美一个学生的积极性，让学生在学习的过程中，充分的表现自己，发挥自己的特长，鼓励学生大胆质疑。让学生在享受学习、体验成功与快乐的同时增进健康，提高技能。
“篮球行进间运球”教案
教学目标 认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术。
技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反映速度、灵敏协调能力。
3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。
教学内容 快乐篮球：“篮球行进间运球”
教学重点 运球时能根据运球方向准确地接触球的部位 教学难点 保持运球的持续性
教学内容 教师活动 学生活动 时间
准备部分 组织整队
队列练习：一列横队成二列横队 O O O O O O O O
O O O O O O O O
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▲ 3
调动情绪激发兴趣 宣布内容：“快乐篮球”
布置学生熟悉球性 展开想象，进行各种熟悉球性的练习
两手弹拨球2、抛接球
3、腰膝绕球4、胯下“8”字绕球 6
原地运球练习 提示：球“掉”到地上，应该击拍球的什么部位，才能使球起来？教师展示原地运球，讲清运球时手的接触部位。
学生练习时，老师出示不同的数字让学生说出来。
学生练习原地运球：
练习高姿运球
练习低姿运球
运球时能说出老师展示的数字是几
优秀学生展示 12
探索学习行进间运球 提问：要向前运球，应该接触球的什么部位比较好呢？
引申：假如要向左右运球该怎么办？ 学生体验练习，男女生反方向运球进行探索。
请运球好的同学展示，并回答问题：该如何运球。 8
拓展练习 游戏：“老狼老狼几点了”
教师讲清游戏规则 分组进行游戏并可交换领头人。老狼在前，当回答12点了时，返身运球追逐后面的同学，后面的同学则运球逃出篮球场。 7
小结 分析本课情况 说一说自己的学习感受 师生再见 4
器材 小篮球40只 预计心率 110—120 预计设计密度 35%

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