资源简介

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我与篮球交朋友
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小篮球与游戏——水平三
五年级单元教学第2课时
一、指导思想：
本课以新课程的基本理念为指导，认真贯彻“健康第一”的指导思想，结合学段（水平三）认知水平，以激发学生的学习兴趣为主，运用不同的练习手段与方法，创造良好的学习氛围，让学生学会原地运球的基本技术动作。在游戏中培养学生的进攻与防守能力，力求提高学生运球的能力，更好完成教学目标。
二、教材分析：
篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学生的喜爱。原地运球是篮球运动中最为基础的内容，通过基础练习，提高运动技能，发展全身的协调性，为今后学习篮球打下扎实基础。原地运球的教材要点是运球手的手腕发力点和触球的时机，在熟练的基础上增加难度如：抬头、运球高度、运球落点。
三、学情分析：
本课的教学对象是我校水平三（五年级）的学生，班级人数40人。该年段学生素质个别差异明显，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。针对大部分学生比较喜欢玩的现状，我尝试将课的内容与游戏巧妙地结合起来，让学生在轻松、愉快而且带有竞争的情境中进行练习。
四、教学重、难点
1.重点：运球手的发力点（手腕）和运球手的触球部位（手掌边缘、指根到指尖，空出掌心、引球动作）。
2.难点：运球落点
五、设计思路
1、激发情趣、主动参与
通过教师讲解、展示，有效刺激学生感官，使学生对学习篮球产生欲望。“反应练习（左右侧滑步动作）”小游戏使学生动起来、热起来，为主教材做好热身铺垫。
2、主题学练
（1）在这一环节中，运用“小组合作形式”学练（原地运球），一方面激发了学生的练习兴趣，一方面有效帮助学生体验按拍球的动作，同时达到互相学习共同进步的目的。
（2）逐步增加难度，运用“小组比一比”、“运球上步”的练习使学生进一步巩固原地低运球的动作，更好的控制球的落点。
3、学练展示
希望通过
“互抢球”游戏检查学生学练情况，同时提高学生个人控球能力，应变能力等。
4、放松调整，恢复身心
在舒缓的音乐伴奏下，学生进行放松练习，积极恢复，调整身心。
六、教学流程
1、集队——2、动起来（学习侧滑步）——3、我与篮球交朋友（原地运球）——4、我与篮球比移动（运球上步）——5、快乐同行-游戏（互抢球）----6、学习分享（放松、分享）
七、预计运动指数：
运动密度：40—50％
运动心率：110—130
运动强度：1.4—1.6
八、场地布置
1、篮球40个，2、篮球场一块，3、呼拉圈8个
九、安全措施
课前检查上课所用场地、器材，课上带领学生充分做好准备活动，练习中随时提醒学生听从指挥，有序练习，提高安全意识。
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实施方案
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小篮球（原地运球）与游戏
水平三（五年级第2课时）
一、一起集合
1、体育委员指挥，报告人数，师生问好！
2、教师检查着装，宣布课的内容、目标及要求！
二、动起来（学习左、右侧滑步）
侧滑步动作要领：
以左侧为例。向左侧滑步，右脚前脚掌内侧蹬地，左脚向左跨出落地，同时右脚紧随左脚滑动。移动时，两臂张开，保持屈膝低重心移动，身体上下平稳，不要起伏。右侧滑步动作要领相同，方向相反。
1、借用——《模仿螃蟹走》导入，创设情境。
2、组织方法：分成八个小队围圆站好，在老师的指挥下模仿动作。
（篮球放在呼拉圈中）
3、要求：①、每位同学一个点位，有序、安全一起完成模仿练习。
②、模仿动作优美的给予表扬或展示。
③、保持屈膝低重心移动，身体上下平稳。
三、我与篮球交朋友（原地运球）
运球身体姿势动作要领：
运球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，眼睛平视。非运球手臂屈肘平抬，用以保护球。脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球速度和高度的不同而有所变化。
1、组织方法：①、分组练习
②、引导学生进行模仿学习
③、比一比，共同进步
2、要求：动作自然，重心降低，上体前倾，眼看前方，注意观察场上情况，手腕、手指发力，按拍的上方，控球在膝关节的高度。
四、我与篮球比移动（运球上步）
动作要求：在原地运球的基础上，手脚配合，边运球边移动脚步动作，控好球的落点。
1、组织方法：①、讲解引领
②、分组练习，小组合作
③、运用智慧、体验练习
④、巡视、纠正动作
⑤、评价、展示自我
2、提示：落点控制在运球手臂的同侧脚的外侧前方，球的反弹高度在膝关节的高度
五、快乐同行（游戏-互拍球）
1、组织方法：分组进行，两人小组，在控好球的情况下，用非运球拍对方的球。
2、要求：①、不能推、拉对手
②、提出问题、独立思考
③、快速反应、参与体验
④、学会攻防、积极评价
六、学习分享（放松、分享）
要根据学生的身心特点进行轻松愉快的放松活动，便于学生的身心恢复。同时根据学生学习情况进行对学习的综述与评价。
1、组织：①、分组进行、一起参与
②、仔细观察、认真模仿
③、放松心境、娱乐身心
④、学习过程、总结评价
2、提示：感知收获、建立和谐。

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