资源简介

《原地单手肩上投篮》教学设计
一、教材分析
篮球运动是学生在日常生活中经常接触的运动项目之一，对于学生来说是一项很有意思的体育活动，学生非常喜欢。通过篮球的练习，可以发展学生的上下肢协调配合能力，可以促进关节、韧带及身体素质的发展，提高学生运动能力，还可以培养学生守纪律，顽强拼搏的精神。
本课的教学内容是小学《体育与健康》内容中的重要组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是篮球--原地单手肩上投篮，原地单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
其动作要领：翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向。
二、学情分析
本课教学对象是五年级的学生，班级人数为 59人，男生32人，女生27人。 虽然他们基础差，但这些学生对篮球项目都有着浓厚兴趣或都希望自己能成为一个真正的篮球运动员。五年级学生正准备进入青春发育期，他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋加强，运动能力迅速提高，这一时期，认知能力、特别是观察力、注意力和思维水平进一步发展与提高，如果这一时期加强对学生体育兴趣和爱好的培养，提高学生的运动技能，这将对学生全面健康和终身体育观打下良好基础.
三、教学目标
1.知识与技能：通过本课学习使100%的学生了解原地单手肩上投篮的知识，使85%的学生初步掌握篮球原地单手肩上投篮的动作方法。
2.过程与方法：通过教师诱导、讲解，学生积极思维、合作练习、利用学科整合知识与演示，使学生了解原地单手肩上投篮的动作，通过两人及多人的相互配合、相互评价与激励开展自主学习合作学习。
3.情感态度与价值观：通过相互学习、相互配合，培养学生的配合能力、集体荣誉感。
四、教学重点和难点
重点：投篮动作标准，手型正确。
难点：上下肢协调配合。
五、教学策略选择与设计
本次课依据《课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，体现以学生发展为本的教学理念，面向全体，做到既体现学生的主体地位，又充分发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，激发体验兴趣。
六、教学环境及资源准备
1、执教参阅的资料：人教版《体育》五-六年级
2、场地器材与教具：篮球场一块，小篮球59个，白色粉笔2支 录音机一台
七、运动负荷预计
1.心理负荷预计：本课的学练形式大部分是以游戏活动的形式表现的，预计学生将会以比较兴奋的心理状态，热情高涨的完成本课内容的学习，心理满足感和愉悦感得到充分体验。
2．生理负荷预测：运动量：中偏上 平均心率：145次/分 练习密度：45％左右
八、教学过程
教学环节 教学
时间 教师活动 预设学生行为 设计意图
?一、开始部分 ⒈体育委员整队，报告人数。
⒉师生问好。
⒊宣布本课内容与要求。
⒋安排见习生。 2分钟
⒈教师提前到场地准备器材。
⒉提问NBA、CBA等篮球明星，导入本课任务。
⒈体育委员整队向老师报告出勤情况。
⒉回答老师提问，举出自己喜欢的篮球明星。 调动学生学习的兴趣。
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二、准备部分： ⒈慢跑篮球场2圈。
⒉徒手操。（头部、四肢、体侧、体转、腰腹、正压腿、侧压腿、腕踝关节）。?4×8拍
⒊熟悉球性练习。（抛球击掌、手指拨球、球绕环、自创玩球练习）。
8分钟
⒈下口令，带领学生同做准备活动。
⒉组织游戏，教师做裁判，进行公正判决。
⒊巡视指导。 ⒈认真做准备活动。
⒉分组游戏。
⒊熟悉球性动作练习。
⒋自我展示。
⒌师生共同评价。 充分活动全身各关节，激发学生学习的热情，为主教材做好学习准备。
三、基本部分： 1、单手肩上投篮动作要点：
持球正确，上下肢用力协调，伸臂、抬肘、屈腕、拨指柔和有力，手指拨球后旋。
重点难点：投篮时的持球和上下肢协调用力顺序。
易犯错误：
（1）投篮时推球
（2）上下肢用力不协调
1、教学口诀：
翻腕持球于肩上
屈膝开立球对篮
蹬地同时臂上伸
出球压腕指拨球
2、易犯错误：
①肘关节外张；
纠正：做徒手动作练习。
②手指手腕无下压拨球动作；
纠正：原地拿球做手腕下压拨指动作。
2、巩固提高阶段：
男女生各分成3个小组分别到篮下三个投篮点上依次进行尝试投篮练习（根据个人掌握水平差异，适当选择不同的投篮距离）。 16分钟
10分钟
1、教师设疑，引导学生体验投篮。
问题一：投篮的弧度
问题二：投篮的用力
2、激发学生积极思考，感知投篮动作。
3、讲解、示范投篮动作。
4、两人面对面做投篮模仿练习
要求：上下肢协调用力，球出手后手指要指向伙伴的方向。
5、教师参与练习巡回指导。
6、提示要点，点评动作。
7、观察学生练习情况，调整练习内容，调动练习热情。
⒈讲解游戏规则和要求。
⒉组织学生进行分组比赛。
⒊教师做裁判，巡视指导。
⒋表扬优胜，集体评价。
1、学生尝试练习
2、练习过程中体会如何提高投篮
3、听讲解、观看示范。
4、原地徒手模仿投篮作，体会全身协调用力。（5——8次）
5、 四人一组成正方形持球，模仿投篮动作，将球投给另一名同学，体会抬肘伸臂和全身协调用力的顺序。
6、?到篮筐前进行投篮练习，进一步体会投篮动作。
7、优生展示，师生评价。
要求：认真观察教师的动作示范，并思考动作要领
⒈认真听讲游戏方法、要求并积极遵守要求。
⒉进行分组比赛。
⒊观察优生的动作，总结自己的不足之处，努力改正。
⒋集体评价。 循序渐进、层层深入，通过学生观察、模仿，自主学习、合作学习，教师的辅导，使学生掌握动作技术，落实动作的重难点。
在游戏的过程中，进一步发展学生的协调性，培养团体意识。
四、结束部分 ⒈放松活动：四肢放松
⒉教师总结。
⒊回收器材，师生再见。
4分钟
⒈引导学生放松
⒉表扬较好的同学和练习积极的同学
⒊教育学生课外多练习 ⒈在老师的引导下放松。
⒉认真总结，找出不足，加以改正 全身肌肉放松；建立和谐人际关系。
安全知识技能教育： 1.游戏中注意避免碰撞。 练习密度
预 计 平均心率 所需场地器材：
篮球场 小篮球54只标志盘8只 移动音箱1台
45％左右 125～145次/分
教学反思：
教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，以获得成功体验，激发体验兴趣。教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；单人投篮尝试练习，过渡到双人面对面投篮技术，看教师示范、模仿中体验动作发力顺序。
通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地单手肩上投篮技术要领，进行分层教学。课余时间要多练习，形成熟练动作技巧，达到稳固的自动化阶段，为学习跳投和移动中投篮打下坚实基础。
本课以新课程标准为理论指导，始终坚持“健康第一”的指导思想，充分发挥学生主体地位，以学生发展为中心,从小学生的生理和心理特征出发,以情境教学模式为载体,充分调动学生的积极性;以自主练习与合作练习为手段,让学生们在玩中乐、玩中学,让学生在投篮教学中体验快乐.但在教学过程中还存在一些问题：1、对学生能力估计不足，部分女学生投篮吃力，造成动作变形，以至影响学生的学习兴趣。2、练习的手段还可以更加丰富，比如降低篮框的高度，让学生获得成功的体验，增强信心。

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