资源简介

《圈操》教案
特点：
突破传统的圈操教学方法，注重关注学生的个体差异，培养学生的创新能力。在教学中将体育与美育相结合，注重学生的个性发展和良好姿态的形成，使学生在身体健康和心理健康两方面都得到充分的锻炼和体验，同时有效的开发了对藤圈功能的多方面利用价值。
单元设计：
本课教学内容为《大众艺术体操》教程少儿圈操单元，本单元在幼儿圈操基本动作的基础上动作难度有所增加，主要起到承上启下的作用，不仅使学生能够掌握一些技术动作，同时感受到圈的乐趣，培养学生发散思维的能力。
课的思路：
本课为水平三的教学内容，圈的动作多种多样，幅度大，动力性强，圈面的变化丰富，具有较强的锻炼价值，深受青少年的喜爱。通过对圈的各类动作的速度、力度和圈面变化的练习，可以培养学生的灵巧、协调、力量等素质。同时，通过练习对学生树立勇敢、果断的意志品质也能起到积极的作用。
本课是在水平二圈操的基础上而进行的，学生已经有了一定的学习基础，本课教师根据学生的实际情况设计教学主要内容为学生的自主创编圈操，分别从圈操的动作改编，队形的变化，造型的创新三方面进行。圈操的练习形式根据自身特点主要以小群体形式进行，小群体学习法可以使圈操教学更加活跃、生动，为学生提供了交往合作互助共进的机会，同时采取游戏“看谁做得快又准”的形式激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作与竞争意识 ，有效的使学生在完成动作时表现出朝气蓬勃的精神面貌和欢心的喜悦，自信的激情及强烈的表现力，促进了学生良好的动作技能的掌握，调动了学生全面的参与到课堂教学活动中，有效的全面提高运动技术水平。
教学指导思想：
本课坚持贯彻健康第一的指导思想，以学生为本，充分发挥学生的主体地位同时关注个体差异，激发学生的运动兴趣，发展学生的运动技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在获得知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐发展。
学情分析：
水平三的学生在水平二的基础上已有一定的知识技能基础，但在知识的理解，技术的掌握和学习方法，兴趣上存在一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益是很重要的。此时，学生的心理素质处于思维活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段，呈现身体素质发展不均衡的特性。
教学目标：
1、通过本节课的学习使80℅的学生学会改编圈操动作。
2、进一步提高圈操组合，培养学生合作和创新学习的能力。
3、培养学生团结协作的精神，让学生在活动中学会交流与合作，创造性表达自己的情感，发展创造力，表现力。教材处理：
结合课程标准和学生的实际情况，本节课的
重点是：创编队形
难点是：方向和队形的变换
教与学方法：讲解示范法，语言激励法，成功体验法，小群体学习法
授课内容：水平三 授课人数：40人 授课教师：
教 学 内 容 圈操
教 学 准 备 藤圈41个
录音机一台 安 全 措 施 适当的间隔距离，教育学生不持器材打闹

教 学 目 标 1、通过本节课的学习使80℅的学生学会改编圈操动作。
2、进一步提高圈操组合动作质量，培养学生合作和创新学习的能力。
3、培养学生团结协作的精神，让学生在活动中学会交流与合作，创造性表达自己的情感，发展创造力，表现力。
知 识 点
重点：创编队形 难点：方向和队形的变换
结构 教 学 内 容 师 生 活 动 教 学 组 织 次
数 时间

导
入
热
身
获
得
10
与
探
究
恢
复
评
价
一、课堂常规
二、复习圈操
1、摆圈+半蹲
2、摆圈+侧点
3、绕圈+后踢腿跑
4、举圈+跨步
5、侧摆圈+侧点
6、弓步+敲圈
7、旋转圈
8、跳圈
创编组合
一、编动作
1、学生根据已有知识自主创编圈操动作
2、“游戏”看谁做得又快又准
3、师生共同评价
重点：动作协调、连贯
难点：创新，迁移
二、编队形
1、学生以小组为单位创编2种队形变换
2、分小组展示
3、师生共同评价
重点：协调、连贯
难点：方向和队形的变换
三、编造型
1、学生以小组为单位改进队形后编造型
2、分小组展示
3、师生共同评价
重点：协调、连贯
难点：新颖、独特、美观
四、完整练习
1、完整练习
2、分组展示、评价
1、1、轻松起舞。
（配乐）
2、活动评价。
3、师生再见。 体育委员整队，向教师汇报人数
2、师生问好。安排见习生
3、教师宣布本课内容并提出要求
师生同做。
在音乐的伴奏下完成。
3、学生在轻松愉快的氛围中完成活动内容。
1、学生通过尝试与感受动作，尽量掌握完成动作的窍门和方法。教师巡堂指导，使学生能更好的掌握。
2、学生根据自己所创编的动作进行集体展示，每组的组长站在队首示范动作，学生练习两遍后，教师集体喊口令开始游戏，根据学生实际情况适时停止口令，给做错的同学时间站到队尾，看哪组做得又快又准，出错的越少成绩越好。
3、教师提示评价方法，学生评价分别从动作质量、合作能力、综合表现、创新特色四个方面给予优、良、一般、差评价。
4、教师提示分组练习要求，学生分组积极思考，主动参与
5、学生分组练习，教师巡回指导，学生尝试创编，组内相互交流
6、教师讲解测评方法及要求分别从动作质量、合作能力、综合表现、创新特色四个方面给予优、良、一般、差评价。
7、教师组织学生测评并点评
8、按小组集体展示，表演
9、学生分小组探究造型，教师巡堂指导
10、学生充分表现，教师以鼓励性评价为主
11、学生谈体会
12、学生以小组为单位完整练习
13、个别组展示，其它组认真观察，教师设立“最佳表演奖”“最佳编排奖”“最佳完成奖”“最佳韵律奖”男生为女生颁奖，女生为男生颁奖
14、师生一起舞蹈，放松身心，
15、学生讲体会和感受，教师总结。
16、教师宣布下课，学生整理器材。 ｏｘｏｘｏｘｏｘ
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△
（图一）
在做操队形下完成。
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△
（图二）
组织形式
小组为基准点散点站立
组织形式如图三
图三
要求：学生积极主动参与，充分发挥主观能动性
组织形式如图四
图四
要求：
1，创意新颖，表现力强
2，本着实事求是的原则，正确评价
组织形式如图五
图五
展示小组站到圈的中间位置

组织形式图六
组织形式如图六
要求：动作舒展到位，充分放松身心
用舒缓的音乐使学生身心逐渐的恢复到正常状态
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5，
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预 计
运
动
负
荷 密度：40%
强度：中
教学反思

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