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中考记叙文基础知识及答题技巧
一、基础知识
1．表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明　
2. 记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
3. 记叙顺序及其作用
（1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰。
（2）倒叙（先写结果或事件过程中的高潮部分，再交代前面发生的事）
作用：制造悬念，吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事）
作用：(1)补充交代了……内容（2）突出了人物……的性格/形象，突出……主题；（3）使文章内容更丰富，使情节更紧凑曲折，增强了文章的感染力。
4. 人物描写（五种）：
语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写
作用：生动传神地描写了人物的……状态/心理，表现了人物……性格/形象。
5. 修辞方法及作用
　　比喻：生动形象的写出……事物……特点，表达……情感。
拟人：赋予事物以人的动作和情感，把物人格化，生动形象的写出事物……特点，表达……情感。
排比：增强语势，表达强烈的……感情；句式整齐，读起来有节奏感。
夸张：极力夸大或缩小，强调突出事物的……特点。
反问：加强语气，感情强烈，发人深省。
设问：自问自答，引人注意，发人深思。
对偶：句式整齐，音韵和谐。
反复：突出强调……，表达强烈的……感情。
6. 常见写作手法：
象征、借景抒情、托物言志，欲扬先抑、欲抑先扬，设悬念，对比、反衬，虚实结合、动静相衬，以小见大，详略得当，卒章显志、直抒胸臆，正侧面描写相结合、运用多种修辞、多感官角度等。
记叙文考查类型及应对策略
一、对文章内容的考查
1. 概括文章主要内容
全文一件事——“什么人 在什么情况下 做了什么事 结果如何”
全文几件事——“人+ 事” 或 “时间+ 人+ 事”
2. 对文章内容的理解，往往涉及中心。
3. 词、句子在文中的含义。
词：①本义； ②上下文，联系情感。
如：《秋天的怀念》中“她的病已经到了那步田地”中，“田地”一词赏析：原指耕种庄稼的土地，文中指母亲病得十分严重。
句子：联系上下文，以及分层，或找关键词。
4. 对人物形象的分析。
方法：（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；
（2）从分析人物的直接描写入手。抓住外貌、语言、动作、神态、心理等描写，分析归纳其性格。
（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。
（4）分析作者对他的评价,同时结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。
二、对文章中心主旨的考查
1. 对标题的理解。
（1）标题的作用：A线索；B双关，象征人物的形象或精神；C概括文章内容；D揭示中心；E吸引读者阅读兴趣
（2）标题的含义：表层含义+深层含义，联系文章
表层含义——字面含义、上下文中的含义
深层含义——主旨、情感
（3）给文章拟题目
解题思路：所拟题目应该能体现（暗寓）中心，或概括主要内容，或是文章的线索等。
2. 归纳文章中心思想：揭示文章的主题或蕴含的道理
方法：找主旨句——找尾段的议论抒情句。
格式：此文记叙了（描写了）……,表现了(赞美了、揭示了)……
3. 详略及其作用：能体现中心的事件详写；不能体现中心的事件略写。
三、对文章结构的考查
段落、句子在全文中的作用。
一句话、一段话：在开头；在中间；在末尾。（在文章中起什么作用）
方法：两个角度：内容上；结构上。
A开头段：
内容上：①点明中心； ②抒发……情感，写出了（表现、反映）什么； ③交代故事背景
结构上：①开篇点题； ②引出下文
③统领全文； ④设悬念，引起兴趣或思考
⑤为后文情节发展作铺垫
B结尾段（大多是议论句）作用：
内容上：①表明作者……态度，抒发……情感，突出人物……思想品质
②点明中心；③深化主题
④交代故事结局或真相
结构上：篇末点题；
首尾照应（照应开头），使结构完整
C在中间作用：
内容上：写出了（表现、反映）什么
结构上：①承上启下（过渡）作用
②为后文……故事情节作铺垫（或埋下伏笔）。
四、对文章语言的考查
1. 环境描写的作用——环境包括社会环境和自然环境。
（1）社会环境描写的作用：交代时代背景。
（2）自然环境描写(也叫景物描写)的作用：交代人物活动的场景；烘托…心情；渲染…气氛；推动情节发展；为下文……情节作铺垫；……
景物描写在文中的作用：
①渲染气氛； ②烘托人物心情；③烘托人物形象,从而突出主题；
④推动故事情节向前发展）或为后文情节的发展作铺垫；⑤交代故事发生的时间、地点等
⑥借景抒情。
2.人物描写在文中的作用：塑造人物形象
3. 语言赏析：角度+特点+情感
角度：①修辞 ②描写 ③动词、形容词 ④表现手法
4.记叙文的语言特色
语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
记叙文的语言特色主要就是生动形象，然后再扣住文章的具体句子环境回答。
五、其他
1. 记叙的人称及作用：
第一人称：真实亲切，便于心理描写，便于抒发感情。
第二人称：特别亲切，便于交流情感，使感情更加强烈。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
2．记叙线索种类及作用：
种类：物线、人线、情线、事线、时间线、地点线……
作用：是贯穿全文的脉络，把人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、 层次清晰。　
3. 划分文章的层次：
　　（1）按时间划分（找表示时间的短语）　　（2）按地点划分（找表示地点的短语）
　　（3）按事情发展过程（找事件的开端、发展、高潮、结局）　　（4）总-分-总（掐头去尾）
4. 记叙文中议论抒情的作用
抒发作者的……情感，引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
5. 悬念与作用：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
6.补写、续写
(1) 写出某人的心理活动。一定要注意人称，一般设身处地，使用第一人称。
（2）设想他是怎样说的。一定要符合当时的情境。
(3) 按照情节发展向下续写。——人称要一致。
7.作铺垫：为后文故事的发展做准备或是说找理由，使后文故事发展有依据，可能是为后文
大面积的内容作铺垫。
伏笔：前有伏笔，后有照应，非常明确的一个点或几个点。读到照应处，有豁然开朗的感觉。有隐蔽性，与前后文不一定有必然联系。
8.照应（呼应）特点：前后写同一内容，只是换一下词语，换一下说法。一般有一定间隔，两处内容一般呈现概括具体、同义词类等关系。常见有首尾呼应。(前后呼应、与题目照应)
9.文中次要人物（次要“所托之物”）或其他人物的作用：
（1）烘托（正衬、反衬）突出主要人物思想，从而突出中心。
注：如果问“次要所托之物”的含义、作用类，应补上一条，即该“物”的所托的“志”。（象征义）
（2）便于由这个人发表抒情、议论，从而突出主题。
（3）是推动情节发展的线索人物，增强真实性。
10.引出下文与作铺垫
（1）引出下文是紧接着的，作铺垫不一定。
（2）引出下文很明显，作铺垫较隐蔽。
（3）作铺垫有内在联系，引出下文只是引出。

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