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词语辨析
适用学科
初中语文
适用年级
初中一年级
适用区域
部编版区域
课时时长（分钟）
120
知识点
1.词语的构成；
2.词语的意义与理解方法；
3.词语的感彩和语体色彩。
4.辨析近义词、反义词和多义词
学习目标
1.能够理解词语构成和意义；
2.能够理解词语的感彩和语体色彩；
3.能够准确辨析近义词、反义词和多义词。
学习重点
1.理解词语的感彩和语体色彩；
2.准确辨析近义词、反义词和多义词。
学习重点
1.理解词语的感彩和语体色彩；
2.辨析近义词、反义词和多义词。
【知识导图】
同学们，今天老师给大家讲一个小笑话：
一天，刘老师让同学们用“诲人不倦”造个句子，小明写道：“红红学习非常好，但是每次考试都交白卷，真是‘诲人不倦’。”
这个笑话是因为小明不懂“诲人不倦”的意思，我们可不能闹这样的笑话呀！今天我们来学词语辨析，帮助我们正确使用词语。
1.词语的意义包括本义、引申义、比喻义。“本义”是指词语最基本、最常用而派生能力最强的意义；“引申义”是在词的本义的基础上经过演变发展而产生的意义；“比喻义”是由本义通过比喻的方法而逐渐固定下来的意义。如：“本”的本义是“草木的根”，引申义为“事物的根源”；“天”的本义是“在地面以上的高空”，比喻义是“在上的”和“最、极”。
2.所谓词语的理解，就是把词的内容（意义）揭示出来。理解词语的目的是为了正确地掌握词语的意义及其用法。词语的理解要联系实际，力求简明确切，通俗易懂。
理解词语的方法很多，其中常用的有：
①弄懂词语中关键字的意思，用分析综合的方法解词。
②联系上下文，做到字不离词，词不离句。因为同一个字与不同的字组成词语的时候，意思不尽相同。同样一个词语在不同的句子里，意思也是不一样的。因此理解词语要仔细看清上下文，弄清说话时的语言环境。
③作比较。用学过的近义词或反义词作比较来理解词语。
④对译。对文言词语或方言，可以用普通话中的相关词语对译。
⑤列举。有些词语概括了几项，理解时就把包含的内容一一列举出来。
⑥理解词语还要联系上下文，注意词语的感彩。
理解词语要避免牵上挂下，尤其是解释加点的字词，如“一丝不苟”的“苟”是“马虎”的意思，如果把前面的“不”牵进来，讲成“不马虎”就错了，因为题目只让解释“苟。
1.词语的感彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、鄙视等情感。词按感彩分褒义词、贬义词、中性词三种。
①褒义词:指带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感彩的词。如:博学、得体、辉煌等。
②贬义词:指带有贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑等否定的感彩的词。如:奸诈、阴毒、六亲不认等。
③中性词:指词语意义不含褒贬色彩的词。如:地位、判断等。
2.词语的语体色彩是指由于交际的目的、任务、内容、范围和方式的不同，人在陈述过程中所用的语言也就具有不同的风格特点。主要有以下两种形式
①口语与书面语。如:爹—父亲。
②普通话与方言用语。如:细致—细发。
近义词就是意义相近的词。它们之间往往存在着细微的差别，在运用时，一般不能相互替代。对近义词的辨析，就是要抓住这一点，从以下方面进行:
①词义的轻重（如:“快活”与愉快”）；
②范围的大小（如:“事情”和“事件”）；
③适用的对象（如：“关怀”与“关心”）；
④搭配的习惯（如:“保护一眼睛”“维持一秩序”）；
⑤感彩（如:“武断”与“果断”）。
例如：【爱护
爱惜】“爱护有“精心保护，不使其受到损坏或伤害”之意；“爱惜”指不浪费、不糟蹋。前者的对象既可是人，又可指物；后者的对象仅是具体事物或抽象事物，如我们要爱惜时间。
【安静
宁静】“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗；“宁静”指(环境、心境)很安静，表示静的程度很深。
反义词就是意义相反或相对的词。不是所有的词都有反义词。反义词中形容词最多，还有少量的动词和个别的名词。辨析反义词从下面几方面进行:
①从意义上分辨。把原词放入一定语言环境中体会其含义，再找出相反含义的词。
②从感彩上分辨。一般反义词的感彩也都相互对立，找出与原词感彩相反的词即可。
③先分解再组合。就是分别找出原词中每个字的反义字，再合起来就是原词的反义词。
例如：辨析“华丽”的反义词，可以造句“阿姨的礼服很华丽。”然后根据语言环境，找出相反含义的词“朴素”。
辨析“刻薄”的反义词，可以先确定这是一个贬义词，意思是（待人、说话）冷酷无情，然后思考相对应的褒义词，应该是“宽容”。
辨析“高大”的反义词，可以找出每个字的反义字：高——矮，大——小，所以“高大”的反义词就是“矮小”。
多义词就是指具有多种相关意义的词。辨析多义词首先要弄清它的本义，然后根据具体的语言环境再分析它的引申义或比喻义。
例如：【菜单】
①开列各种菜肴名称的单子。（例句:这份菜单上罗列了所有菜色及价格，还附上了图片，让人一目了然。）
②引申指电子计算机程序进行中出现在显示屏上的选项列表，也指各种服务项目的清单等。（例句:菜单和工具栏要有明显的界限。）
【大方】
①对于财物不计较；不吝啬。（例句:他很大方，不会计较这几个钱。）
②(言谈、举止)自然；不拘束。（例句:她见生人一点不拘束，表现得很大方。）
③(样式、颜色等)不俗气。（例句:这种布的颜色和花样看着很大方。）
附：1.【常用近义词辨析】
【颁布
颁发】都有“发下去”之意“颁布”侧重于公布，对象是法令、条例；“颁发”侧重于授予、发出，对象是奖品、命令或者指示，如：上级领导向他颁发了荣誉奖章。
【报送
呈送】都有“把某种东酉从甲地送到乙地”之意。“报送”是指送给上级、下级或者平级单位；“呈送”则指下级把公文报告（书面报告）恭敬地送给上级。
【本领
本事】“本领”着重指工作技能或特殊技巧；“本事”仅限于一般话动能力，如:他有本事
【必须
必需】“必须”侧重于一定要怎样；“必需”是表示动作的词，侧重于不可缺少。
【猜测
揣测
推测】都是动词，都有“料想、估计”的意思。“猜测”侧重在主观的猜想，估计，不一定有什么根据；“揣测”侧重在揣摩、估计，所得的结论不一定明确、肯定；“推测”以已知的事情为想象和判断的出发点，有一定根据。
【才能
才智
才干
才华】都是名词，都可指个人所具有的能力。“才能”侧重指知识和能力；“才智”侧重指智慧和敏捷的思考能力；“才干”多指办事者表现在外的能力，含有“工作能力强”的意思；“才华”多指文艺等方面有突出的表现、能力和特长。
【诧异
奇异
惊异】均为形容词，都有“对某件事感到十分奇怪”的意思。“诧异”着重指不理解；“奇异”着重指感到奇怪；“惊异”着重指惊奇，指在没有任何思想准备的情况下语意轻重依次为“诧异”“奇异”“惊异”。
【陈设
陈列】都是动词，都有“摆、放”的意思。“陈设”是“安放、排列”的意思；“陈列”还有“摆出来让人看”的意思。如：商店里陈列着许多新到的货物。
【成绩
成就】“成绩”一般指工作、学习、体育等方面的收获；“成就”指重大事情，它常受“伟大、重要、巨大”等词修饰，有田时又兼作动词表示完成。
【持续
陆续
继续】“特续”指延续不断，中间不间断，如：持续的干旱，造成粮食大幅度减产。“陆续”指先先后后，时断时续。如：快上课了，同学们陆续走进教室。“继续”指活动等延续下去，中间已经被间断，如:吃完晚饭后，我继续写作业。
【出现
涌现】“出现”运用范围比“涌现”广。它可指人，也可指抽象事件，如:出现好现象，“现”指大量出现，多指具体的、好的，大量的，如:在各个岗位上涌现了大批积极分子。
【蠱立
耸立
屹立
挺立】均为动词，都表示直立不动，但在章义、色彩和用法上有差别。“矗立”偶重于高而直；“耸立”侧重于向上突起，明显地高于周围的物体；“屹立”侧重于高面稳固:“挺立”侧重于直立而不弯曲，“矗立”和“耸立”是中性词，它们多用于事物，包括具体事物和抽象事物，也可以用于人，“挺立”是中性词，但常用来表示褒扬的意思，可用于半物，一般是具体事物，也可用于人。从使用的情况来看，用于建筑物的以“矗立”“耸立”居多，用于山峰的以“屹立”居多，用于松柏的以“挺立”居多。
【大概
大约】都有“大略、不确定”之意。“人概”是对情况的推断；“大约”是对数量或时间的估计。
【耽拥
耽误】“耽捆”指停留或拖延，重于占去了时间；“耽误”指因拖延时间，错过机会而误事。
【典难
高雅】都有“文雅、美好”之意。“典雅”多指雕刻、塑造艺术形象和文辞等雅致，优美不俗，“高雅”多指人的言谈。举止，动作。作风以及处世态度与众不同。
【发挥
发扬】两个词都是动词。均含有“发展，、扩大”的意思，但两个词的侧重方面和搭配对象不同。“发挥”侧重表示把内在的能力表现出来，可以说“发挥作用”“发挥才能“发挥创造性”等:；“发扬”是“发展和提倡”的意思，可以说成“发扬精神”“发扬传统”“发扬风格”等，由于搭配关系的相对固定，两者不能互相替代。
【反复
重复】“反复”指一次又一次地多次重复，多指不同的事物或动作的重复；“重复”侧重于相同的事物或动作又重做一次。从次数比，“重复”次数比“反复”次数要少。
【繁重
沉重】“紧重侧重于事情多而责任重大；:“沉重”侧重于分量重，它的适用范围较大，既可指分量重，程度深，关系重大，还可以引申为心情不舒畅、精神不愉快等。
【反应
反映】“反应”指由外界刺激而引起的主体相应活动，用于言论、事物或物理方面的刺源，带有某种“被动”的色移；“反映”则是把客观存在的情况原封不动地表现出来，常用于言论。意见成某种带有现律性的东西。如:他向老师反映班级最近一段时间的情况。
【风尚
风气】“风尚”指一定时期内大家共同崇尚，尊重而流行的风气，包括遵德品质，精神等，是褒义词:“风气”着重指习气，指现时社会上或集中流行的、比较普遍的爱好习惯，不带有任何感彩，是中性词。如:这里逐步形成了一种良好的社会风气。
【抚养
扶养
赡养】都有“扶持，帮助，供给生活用品”之意，“扰养”兼指保护、教养和供养。用于长辈对子女或晚辈的保护和教养；“扶养”指帮助，扶助、养活，用于平辈之间；而“赡养”则指供给生活所需，特指子女对父母在物质和生活上给予帮助。
【鼓励
鼓舞】都是动词，都有“激发、激励、使振作起来”的意思。“激励”侧重于激发积极性；“鼓舞”指由于受一种行为或精神影响，使信心或勇气增强。
【观赏
欣赏
鉴赏
玩赏】均为动词，都含有“对某些事物有好感”的意思，但有细微差别。“赏”指观看欣赏；“欣赏”指受美好事物，领略其中趣味或认为好而喜欢；“鉴赏含有“鉴别欣赏”之意，突出鉴别；“玩赏”指玩味欣赏，突出玩味。
【关心
关怀
关切】“关心”指常挂在心上，对象较广；“关怀”指不仅关心，而且爱扰。多用于上对下；“关切”比“关心”更进一层，含亲切意味，多用于别人对自己或事物。
【广宽阔】“广阔”一般指土地面积大，还用于较抽象的对象，如:生活多么广阔宽阔”所指的范围较“广阔”小，多用于具体事物，如:宽阔的胸怀
【果断
武断】两个词都含有“决断”的意思，均表示出了在处理和判断事情时的态度。但是，前者强调的是这种判断具有一定的正确性和可靠性，带有肯定，赞许的感情；而后者强调的是这种判断具有错误性和片面性，带有否定、憎恶的感情。前者属于褒义词，后者属于贬义词。
【果然
竟然
居然】均为副词，都可用来表示预期和结果之间的关系，其差别是:①词义侧重方面不同。“果然”表示结果和预期一致，不出所料；“竟然”表示结果和预期相反，指不应该这样而这样；“居然”也表示结果和预期相反，指没有料}到。②使用范围不同。“果然”用于好事、坏事或无所谓好坏的事情，意思一样；“竟然”用于好事或坏事，意思不完全一样；“居然”用于好事或坏事，意思也不一样。③语气轻重不同。“竟然”语气比较重；“居然”语气比较轻。
【化装
化妆】“化装”本指演员修饰外貌，变得像扮演的角色，也指从容貌、衣着等方面假扮成另一种人欺騙对方；“化妆”专指用脂粉等修饰容貌，使变得美丽。
【简略
简要
简练
简明】均为形容词。都有“简单”的意思。区别是:“简略”指简单、不详细:“简要”指简单而抛要，抓住要点；“简练”指揹辞等简要，精练；“简明”指简单明白。
【鉴别
辨别】都有“区分”之意。“鉴别”重于审定其真伪或好坏；“辨别”侧重于把事物区分开。
【紧急
紧迫】都是形容词，都有“紧米。急迫”的意思。“紧急”側重在情况紧张，不容拖延；“紧迫”侧重在情况紧张，刻不容缓。
【接济
救济】都为动词，都含有“帮助”的意思。“接济”是在物质上援助；“救济”是用金钱或物资帮助灾区或生活团难的人。
【精细
精致
精巧
精美】均为形容词，都含有“精细”的意思，但侧重点不同。“精细”侧重细密；“精致”侧重别致，“精巧”侧重巧妙、玲珑；“精美”侧重美观。
【敬佩
敬重】都为动词，都有“尊敬”的意思。“敬佩”是敬重佩服；“敬重”是恭敬尊重。
【考察
考查】“考察”着重指通过深人调查、观察研究，取得材料，掌握事物真相或问题本质，如:他经过考察，取得了宝贵资料。“考查”着重指依据一定标准检查。衡量进行评定或审核，有时词义更接近于“考核““考证”，如:对这件事要进行认真考查。
【流连
留恋】这两个词都含有“舍不得离开”的意思，“流连”指留恋不止，舍不得离去，对象多指景构，如:那美丽的风景真使人流连忘返。“留恋”指不思舍弃或离开，对象多与人有关，如:六年的小学生活，现在就要结束了，我留恋母校，留恋老师。
【凝视
注视】“凝视”多指较长时间地注意力集中地看着，对象可以是人或物；“注视”运用的范围比“凝视”广，多指注意力集中在具体人或物的某一点上，另外它还可用在抽象事物上。
【奇特
神奇
奇迹】“奇特”意为“跟寻常的不一样，奇怪而特别；“神奇”是指非常奇妙，一个“神”字增添了一些神话色彩:“奇迹”是指想象不到的不平凡的事情。
【启示
启发】“启示”侧重在直接提示；“启发”侧重在从旁诱导，开通思路，兼用于口语和书面语，语气较“启示”轻。
【启事
启示】“启事”指公开声明某事的文字，如:他张贴了征稿启事。“启示”有“后发”之意，既可作动词，也可作名词，如:这篇文章给了我们很大的启示。
【气概
气度
气势
气魄】均为名词。气概”一般指人在严肃重太的间题上所表现出的正直。豪迈的行为；“气度”一般用于人的举止:“气势”指人的时候，多用于集体本，指物的时候，多用于物的高大，广阔等；“气魄”可用于人的工作能力，也可用于建筑物高大的外观与“气势”相通。
【清净
清静】“清净”指没有事物打扰，如:耳根清净。“清静”指安静、不嘈杂，如环境清静。
【轻盈
轻松】“轻盈”形容女子身材苗条，动作轻快。如:在联欢会上，校文艺队的舞蹈演员体态轻盈，舞翩翩，博得了大家一阵阵热烈的掌声，“轻松”指不感到有负担，不紧张，一般用于心情，如:音乐课上，那优美的旋律、动听的歌声，顿时让同学们轻松起来。
【热爱
酷爱】都是“非常爱”的意思，“热爱”侧重在感情热烈，可用于人和具体或抽象的事物。适用范围较大；“酷爱”侧重在爱得极深，语意较重，多用于事物，适用范围较小。
【融化
溶化
熔化】均为动词。“磁化”指冰雪等变成水；“溶化”指固体融解；:“熔化”指固体加热到一定程度时变成液体。
【神情
神气
神色
神采】均可作名词，只有“神气”可作形容词，如:这个人走起路来很神气。“神情”是面部显露出的表情情绪；“神气”是精神气概。也含有“精神饱满或做慢得意的样子”的意思。“神色”是指态度、精神气色。“神采”是指人面部表现出来的神气、光彩。
【损害
伤害
危害】“损害”的对象是人民事业，群众利益，身体健康，个人成集体声誉等。程度轻且是局部受害；“伤害”的对象是身体，思想感情，包括自尊心。积极性，程度有轻有重；而“危害”的对十象是国家，社会，人民群众、个人、集体等，程度较重。
【消失
消逝】“消失”侧重于某种事物的现象不再存在。时间较短。如:他消失在茫茫人海中。而“消逝侧重于某种现象已过去或不见了，常用于时间。如:时间在一点一点地消逝。
【雄浑
雄健
雄壮
雄劲】都用来形容气魄或气势强大有力，“维浑”强调浑厚势足，一般用于形容声音、笔力等；“雄健”强调强健势足，用来形容步伐、书法，笔力等:“雄壮”强调气魄、气势强大，可指步伐、歌声，也指身材魁梧、强壮；“雄劲指雄壮有力，多用于书法。
【雄伟
宏伟】都有“高大，雄牡”之意，“雄伟”指山峰或者是具有历史意义的大型建筑物，也可以指设想、乐曲、绘画等十分雄壮；“宏伟”指大型建筑或计划等非常宏大。
【愚蠢
愚昧】“愚蠢”多指在行动方面头脑迟钝；“愚昧”多指在文明程度方面缺一定的知识。
【韵致
韵味】都是形容词。“的致”指风度的和情致，如:水仙另有一种浅雅的韵致。“韵味”指情趣和趣味，如：这首故事韵味很浓。
2.【常见的多义词】
【单薄】
①指天凉或天冷的时候穿的衣服薄而且少。(例句:冰天雪地的，你穿得这么单薄，行吗?)
②(身体)瘦弱。(例句:她从小多病，身子单薄。)
③(力量、论据等)薄弱；不充实。(例句:这本书的内容也太单薄了。)
【淡薄】
①(云雾等)密度小。(例句:浓雾渐渐地淡薄了。)
②(味道)不浓。(例句:以前这种酒的味道特别淳厚，现在不行了，越来越淡薄了。)
③(感情、兴趣等)不浓厚。(例句:他对象棋的兴趣逐渐淡薄了。)
④(印象)因淡忘而模糊。(例句:时间隔得太久了，我对这件事的印象非常淡薄了。)
【疙瘩】
①皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。(例句:他背上起了好多疙瘩。)
②小球形或块状的东西。(例句:线结成疙瘩了。)
③不易解决的问题。(例句:我们要想办法帮他们解开他们之间的疙瘩，使他们和好初。)
【骄傲】
①自以为了不起，看不起别人。(例句:虚心使人进步，骄傲使人落后。)
②自豪。(例句:我们都以是炎黄子孙而感到骄傲。)
③值得自豪的人或事物。(例句:古代四大发明是中国的骄傲。)
【意思】
①(事物)出现不久，还不普遍:稀罕，(例句:数码照相机已经不算什么新鲜东西啦。)
②语言文字等的意义；思想内容。(例句:你这句话是什么意思?)
③意见；愿望。(例句:大家的意思是一起去。)
④指礼品所代表的心意。(例句:这不过是我的一点意思，你就收下吧!）
⑤指表示一点心意。(例句:大家受累了，得买些东西意思一下。)
⑥某种趋势或苗头。(例句:天有点要下雨的意思。)
⑦情趣；趣味。(例句:这棵松树长得像座宝塔，真有意思。)
1.辨析多义词，给句中的词语“意思”选择正确的解释。(填序号)
意思:①语言文字等的意义；②思想内容；③意见；④愿望；⑤礼品所代表的心意，
⑥表示一点心意；⑦某种趋势、苗头；⑧情趣、趣味；
(1)小华的意思是不想去九寨沟了。
（
）
(2)同学们通过仔细阅读，已经能够正确理解这篇文章的中心意思了。
（
）
(3)小表弟说话很有意思。
（
）
(4)天阴沉沉的，有要下雨的意思。
（
）
(5)这是我的一点小意思，请你一定要收下。
（
）
(6)“益友”就是“对自己思想、工作、学习有帮助的朋友”的思。
（
）
2.下列带点词在不同句子中有不同的反义词，请分别写出。
(1)骄傲
A.只有克服骄傲情绪，才能进步。
（
）
B.我们为香港和澳门的回归感到十分骄傲。
（
）
(2)单薄
A.他生过一场大病，现在身子十分单薄
（
）
B.这篇文章的内容很单薄，看了使人感觉乏味。
（
）
(3)紧张
A.世界范围内的粮食紧张问题日渐严重。
（
）
B.工地上，工人们正在紧张地工作着
（
）
【题干】1.选词填空
A.盼望
B.指望
C.愿望
1)凡卡(
)回到爷爷身边去，便写信向爷爷说他在城里的生活没有(
)了。
A.孜孜不倦
B.全神贯注
C.持之以恒
D.锲而不舍
(2)他平时作画时养成的那种不顾一切、(
)的作风给他带来了好处。
(3)一且产生小的灵感，要相信它的价值，并(
)地把它发展下去。
(4)富有创造性的人总是(
)地汲取知识，使自己学识渊博。
(5)创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，(
)地进行各种尝试。
2.选择恰当的词语填在横线上
A、我觉得苏州园林是我国各地园林的_______。(标签??标本??标志)
B、谁如果要_______我国的园林，苏州园林就不该错过。（欣赏??鉴赏??鉴别）
C、假山的堆叠，可以说是一项______而不是_______。(技术??艺术??方法)
现代汉语中有不少多词性的多义词，如“打”，既是动词，也可作量词（如：一打袜子）。请你任选一个多义词，先指出它的两种词性，然后各造一个句子。　　
所选词：??????
词性：??
???
造句：????????????
????????????????????????
　　
词性：???????
造句：???????????????
????
?????????????
　　
选取近义词填空。
（1）是否可以从中（
　）什么利润。（a．谋取　b．牟取）
（2）大家使劲一拉，绳子（　
）（a．居然　b．竟然）在洞里的什么地方断掉了。
（3）他用（
　）（a．不容置疑　a．毋庸讳言）的口气说道：“服从命令，你们赶快撤离！”
（4）战场上隆隆的炮声（　
）。（a．震耳欲聋　b．振聋发聩）
1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（??
）
①陶渊明这种真的隐逸文人???????自然、审视自然美独具匠心的崭新视角，把文学的审美视野伸展到世俗作家无可企及的地方。
②人是一种文化的存在，而文化在特定的时空中展开，特定的文化形态一旦形成，便渐渐???????成为一种文化记忆。
③希腊神话有较为系统的神系，有专门的神话的书籍与故事留存；而中国古代神话则显得???????，只在部分史书与文学作品中才见到神话的影子。
A．关照???
积淀???
凌乱???
B，关照???
积聚???
零乱
C．观照???
积淀???
零乱???
D．观照???
积聚???
凌乱
2.选词填空。（注意近义词的区别）
美丽
华丽
秀丽
壮丽
（1）伟大的祖国地大物博，山河
，人民勤劳勇敢。
（2）人们可能首先会想到这个
的装饰是高度灵敏的感觉器官。
（3）桂林的山水
，令人流连忘返。
（4）蝴蝶的翅膀色彩斑斓，异常
。
1.选出加点词的意思没用比喻义的一项：（
）
A.他要给我们衰微的民族，开一剂救济的文化药方。
B.我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
C.落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。
D.中学阶级是学习、立志的黄金“季节”。
2.
下列不成为反义词的是：（　）
A.涣散
热忱
B.宽裕
拮据
C.高尚
庸俗
D.慷慨
吝惜
3.从词的感彩看，选出下列词语中完全属于一类的一组：（　）
A.懒惰
丑恶
顽强
奸诈
B.鼓励
勤奋
勾结
联合
C.怂恿
保护
虚伪
尖刻
D.光明
美好
成果
繁荣
通过本节课的学习，学生应该掌握词语的构成、意义和理解词语的方法。在此基础上，可以辨析近义词、反义词、多义词。
1.
加点字的意思完全相同的是：（
）
A.生机
日理万机
随机应变　　
　B.莫名其妙
赫赫有名
不可名状
C.精益求精
不无裨益
老当益壮
　D.惶恐
惶惑
惊惶失措
2.下列词语全是贬义的一项是：（　）
①趾高气场②含辛茹苦③防微杜渐④虚怀若谷⑤故弄玄虚⑥兢兢业业⑦高屋建瓴⑧突如其来⑨刚愎自用
A.①②⑥
B.③⑤⑦
C.④⑧⑨
D.①⑤⑨
1.仔细读下面的语段，完成后面习题。
　　一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山迭岭，绝壁断涯，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历（yì
fù
rú
shì
）。
（1）根据拼音写出汉字，并给加粗字注音。
逼狭__________曲折__________yì
fù
rú
shì__________
（2）找出语段中两个错别字并改正过来。
__________应改为__________；__________应改为__________。
（3）写出下列词语的反义词
逼狭__________曲折__________
2.下列划线的文字用括号内的词语替代后，不符合原意的一项是（
）
A．上海世博会以其雄伟的场馆，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比（无可比拟）的梦幻世博。
B．实力超群的中国女子羽毛球队不可思议（不可想象）地输给韩国队后，主教练坦言：“年轻就要付出一定的代价。”
C．经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑（不可怀疑）的。
D．如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷（不动声色），无疑会成为极其危险的人。
1.仿照示例，在下面句子中的横线处分别用一组反义成语填空。
示例：帮助别人要雪中送炭，而不是锦上添花。
（1）追求理想要____________，而不能_____________。
（2）面对挫折要____________，而不能_____________。
2.阅读文段，回答问题。
　　鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长（zhǎng
cháng）在脑袋顶上，呼气的时候（拂　浮）出海面，从鼻孔喷（pèn
pēn）出来的气形成一股水柱，就像花（圆　园）里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必（需　须）呼吸一次。不同种类的鲸□喷出的气形成的水柱也不一样□须鲸的水柱是垂直的□又细又高□齿鲸的水柱是倾斜的□又粗又矮□有经验的人根据水柱的形（壮　状），就可以（叛　判）断鲸的种类和大小。
（1）请从括号里选择恰当的字，用“√”标出。
（2）请从括号里划去加粗字的错误读音。
（3）请在“□”里填上恰当的标点符号。
（4）请从文中找出三对反义词。
（　　）——（　　）　（　　）——（　　）　（　　）——（　　）
（5）文中画线的句子用了（　　）的说明方法。
【核心素养专栏】之珍爱生命——英雄机长刘传建
一、人物事迹
刘传健，男，重庆市九龙坡区陶家镇人，1972年11月出生，中共党员，四川省四川航空股份有限公司飞行部重庆分公司飞行分部责任机长，B类教员、公司检查员。
2018年5月14日，四川航空公司3U8633航班执行重庆-拉萨航班任务，在成都区域巡航阶段，驾驶舱右座前风挡玻璃破裂脱落，机长刘传健在气流吹袭和大量仪表被破坏的情况下，组织机组正确处置，飞机于2018年5月14日07:46分安全备降成都双流机场，所有乘客平安落地。
2018年6月8日，中国民用航空局、四川省人民政府决定授予刘传健“中国民航英雄机长”称号并享受省级劳动模范待遇。12月，入选感动中国2018候选人物。
2019年2月4日，刘传健受邀出席中央广播电视总台2019年春节联欢晚会，参加全国道德模范、时代楷模拜年互动节目。2月18日，荣获“感动中国2018年度人物”。
二、成都商报专访川航迫降机长刘传健：副驾身体飞出一半，全靠自己经验判断降落
成都商报5月14日消息，作为一名飞行员，刘传健想到过各种突发事故，但却没有想到会遇到《空中浩劫》里英航5390航班几乎一模一样的情况。
专注于还原航空灾难的纪录片节目《空中浩劫》里面记录了英航5390号的故事：1990年6月10日，该航班在飞行过程中，在驾驶舱风挡玻璃突然破碎，机长死亡的情况下，副机长驾机成功回到地面，创造了一个航空史上的奇迹。
刘传健是一名老机长，他看过包括《空中浩劫》在内的多部航空题材的电影或纪录片。作为业内人士，他常常从这些世界级航空事故中进行专业研析。
据中国民航局西南地区管理局官方通报，2018年5月14日,3U8633航班在成都区域巡航阶段，驾驶舱右座前风挡玻璃破裂脱落，机组实施紧急下降。在民航各保障单位密切配合下，机组正确处置，飞机于07:46分安全备降成都双流机场，所有乘客平安落地，有序下机并得到妥善安排。备降期间右座副驾驶面部划伤腰部扭伤，一名乘务员在下降过程中受轻伤。川航已协助旅客安排后续出行，相关后续保障有序开展。
从一些自媒体上流传的图片显示，在万米高中，3U8633航班，驾驶舱右侧前风挡掉落，瞬间失压一度将副驾驶吸出机外，所幸他系了安全带，在驾驶舱失压，气温迅速降到零下40多摄氏度、仪器多数失灵的情况下，机长刘伟健凭着过硬的飞行技术和良好的心理素质，让飞机平安着落。
这几乎是英航5390号的翻版。
业内评价：此次备降非常不容易，堪称“世界级”
14日下午，记者采访到飞行界一名资深人士张先生。他表示，他们飞行圈都关注到此事。大家讨论认为，此次备降成功，确实非常不容易，堪称“世界级”。
他表示，在整个特情处置过程中，驾驶舱前风挡玻璃脱落，驾驶舱的气温是零下几十度，风流又大，当班机组穿短袖衬衫，由于风挡脱落时对客舱设备造成了损坏，很多设备显示不工作，机长还要正确操纵飞机紧急备降去成都，整个过程相当惊险、应对非常不易。
他表示，这对飞行员的生理和心理都是严峻考验。应对成功，说明机长的心理素质非常过硬。“从无线电录音中听上去，（机长）比较淡定，处理过程镇定果断，飞机最后平安降落”。
“高空减压症有可能会对身体造成损伤，希望不会有后遗症。”这名人士表示。
三、感动中国十大人物颁奖辞
仪表失灵，你越发清醒；乘客的心悬得越高，你的责任越重。在万米高空的险情中，如此从容。别问这是怎么做到的，每一个传奇背后，都隐藏着坚守和执着。中小学教育资源及组卷应用平台
词语辨析
适用学科
初中语文
适用年级
初中一年级
适用区域
部编版区域
课时时长（分钟）
120
知识点
1.词语的构成；
2.词语的意义与理解方法；
3.词语的感彩和语体色彩。
4.辨析近义词、反义词和多义词
教学目标
1.能够理解词语构成和意义；
2.能够理解词语的感彩和语体色彩；
3.能够准确辨析近义词、反义词和多义词。
教学重点
1.理解词语的感彩和语体色彩；
2.准确辨析近义词、反义词和多义词。
教学难点
1.理解词语的感彩和语体色彩；
2.辨析近义词、反义词和多义词。
【知识导图】
【教学建议】
导入有很多种方法，一般控制在十分钟左右为宜，可以采用各种形式，比如：
1.直接导入法。
2.复习以往知识：可以从已学、已知的入手，与今天的教学进行对比。
3.课前小测：可以针对学生学校近期讲授的内容进行出题（以简单题和中档题为主，以10分钟左右为宜）进行测验，也可以针对基础知识进行复习提问，检查学生学校所学内容的掌握程度，进而展开教学。
4.以近年来发生的重大事件为题导入。既考查了学生从社会生活中获取信息的能力，又激发了学生的学习兴趣，让学生马上进入学习状态等。
以上的导入方法只是建议，大家选择其中一种或两种进行交叉使用即可。
同学们，今天老师给大家讲一个小笑话：
一天，刘老师让同学们用“诲人不倦”造个句子，小明写道：“红红学习非常好，但是每次考试都交白卷，真是‘诲人不倦’。”
这个笑话是因为小明不懂“诲人不倦”的意思，我们可不能闹这样的笑话呀！今天我们来学词语辨析，帮助我们正确使用词语。
1.词语的意义包括本义、引申义、比喻义。“本义”是指词语最基本、最常用而派生能力最强的意义；“引申义”是在词的本义的基础上经过演变发展而产生的意义；“比喻义”是由本义通过比喻的方法而逐渐固定下来的意义。如：“本”的本义是“草木的根”，引申义为“事物的根源”；“天”的本义是“在地面以上的高空”，比喻义是“在上的”和“最、极”。
2.所谓词语的理解，就是把词的内容（意义）揭示出来。理解词语的目的是为了正确地掌握词语的意义及其用法。词语的理解要联系实际，力求简明确切，通俗易懂。
理解词语的方法很多，其中常用的有：
①弄懂词语中关键字的意思，用分析综合的方法解词。
②联系上下文，做到字不离词，词不离句。因为同一个字与不同的字组成词语的时候，意思不尽相同。同样一个词语在不同的句子里，意思也是不一样的。因此理解词语要仔细看清上下文，弄清说话时的语言环境。
③作比较。用学过的近义词或反义词作比较来理解词语。
④对译。对文言词语或方言，可以用普通话中的相关词语对译。
⑤列举。有些词语概括了几项，理解时就把包含的内容一一列举出来。
⑥理解词语还要联系上下文，注意词语的感彩。
理解词语要避免牵上挂下，尤其是解释加点的字词，如“一丝不苟”的“苟”是“马虎”的意思，如果把前面的“不”牵进来，讲成“不马虎”就错了，因为题目只让解释“苟。
1.词语的感彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、鄙视等情感。词按感彩分褒义词、贬义词、中性词三种。
①褒义词:指带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感彩的词。如:博学、得体、辉煌等。
②贬义词:指带有贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑等否定的感彩的词。如:奸诈、阴毒、六亲不认等。
③中性词:指词语意义不含褒贬色彩的词。如:地位、判断等。
2.词语的语体色彩是指由于交际的目的、任务、内容、范围和方式的不同，人在陈述过程中所用的语言也就具有不同的风格特点。主要有以下两种形式
①口语与书面语。如:爹—父亲。
②普通话与方言用语。如:细致—细发。
近义词就是意义相近的词。它们之间往往存在着细微的差别，在运用时，一般不能相互替代。对近义词的辨析，就是要抓住这一点，从以下方面进行:
①词义的轻重（如:“快活”与愉快”）；
②范围的大小（如:“事情”和“事件”）；
③适用的对象（如：“关怀”与“关心”）；
④搭配的习惯（如:“保护一眼睛”“维持一秩序”）；
⑤感彩（如:“武断”与“果断”）。
例如：【爱护
爱惜】“爱护有“精心保护，不使其受到损坏或伤害”之意；“爱惜”指不浪费、不糟蹋。前者的对象既可是人，又可指物；后者的对象仅是具体事物或抽象事物，如我们要爱惜时间。
【安静
宁静】“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗；“宁静”指(环境、心境)很安静，表示静的程度很深。
反义词就是意义相反或相对的词。不是所有的词都有反义词。反义词中形容词最多，还有少量的动词和个别的名词。辨析反义词从下面几方面进行:
①从意义上分辨。把原词放入一定语言环境中体会其含义，再找出相反含义的词。
②从感彩上分辨。一般反义词的感彩也都相互对立，找出与原词感彩相反的词即可。
③先分解再组合。就是分别找出原词中每个字的反义字，再合起来就是原词的反义词。
例如：辨析“华丽”的反义词，可以造句“阿姨的礼服很华丽。”然后根据语言环境，找出相反含义的词“朴素”。
辨析“刻薄”的反义词，可以先确定这是一个贬义词，意思是（待人、说话）冷酷无情，然后思考相对应的褒义词，应该是“宽容”。
辨析“高大”的反义词，可以找出每个字的反义字：高——矮，大——小，所以“高大”的反义词就是“矮小”。
多义词就是指具有多种相关意义的词。辨析多义词首先要弄清它的本义，然后根据具体的语言环境再分析它的引申义或比喻义。
例如：【菜单】
①开列各种菜肴名称的单子。（例句:这份菜单上罗列了所有菜色及价格，还附上了图片，让人一目了然。）
②引申指电子计算机程序进行中出现在显示屏上的选项列表，也指各种服务项目的清单等。（例句:菜单和工具栏要有明显的界限。）
【大方】
①对于财物不计较；不吝啬。（例句:他很大方，不会计较这几个钱。）
②(言谈、举止)自然；不拘束。（例句:她见生人一点不拘束，表现得很大方。）
③(样式、颜色等)不俗气。（例句:这种布的颜色和花样看着很大方。）
附：1.【常用近义词辨析】
【颁布
颁发】都有“发下去”之意“颁布”侧重于公布，对象是法令、条例；“颁发”侧重于授予、发出，对象是奖品、命令或者指示，如：上级领导向他颁发了荣誉奖章。
【报送
呈送】都有“把某种东酉从甲地送到乙地”之意。“报送”是指送给上级、下级或者平级单位；“呈送”则指下级把公文报告（书面报告）恭敬地送给上级。
【本领
本事】“本领”着重指工作技能或特殊技巧；“本事”仅限于一般话动能力，如:他有本事
【必须
必需】“必须”侧重于一定要怎样；“必需”是表示动作的词，侧重于不可缺少。
【猜测
揣测
推测】都是动词，都有“料想、估计”的意思。“猜测”侧重在主观的猜想，估计，不一定有什么根据；“揣测”侧重在揣摩、估计，所得的结论不一定明确、肯定；“推测”以已知的事情为想象和判断的出发点，有一定根据。
【才能
才智
才干
才华】都是名词，都可指个人所具有的能力。“才能”侧重指知识和能力；“才智”侧重指智慧和敏捷的思考能力；“才干”多指办事者表现在外的能力，含有“工作能力强”的意思；“才华”多指文艺等方面有突出的表现、能力和特长。
【诧异
奇异
惊异】均为形容词，都有“对某件事感到十分奇怪”的意思。“诧异”着重指不理解；“奇异”着重指感到奇怪；“惊异”着重指惊奇，指在没有任何思想准备的情况下语意轻重依次为“诧异”“奇异”“惊异”。
【陈设
陈列】都是动词，都有“摆、放”的意思。“陈设”是“安放、排列”的意思；“陈列”还有“摆出来让人看”的意思。如：商店里陈列着许多新到的货物。
【成绩
成就】“成绩”一般指工作、学习、体育等方面的收获；“成就”指重大事情，它常受“伟大、重要、巨大”等词修饰，有田时又兼作动词表示完成。
【持续
陆续
继续】“特续”指延续不断，中间不间断，如：持续的干旱，造成粮食大幅度减产。“陆续”指先先后后，时断时续。如：快上课了，同学们陆续走进教室。“继续”指活动等延续下去，中间已经被间断，如:吃完晚饭后，我继续写作业。
【出现
涌现】“出现”运用范围比“涌现”广。它可指人，也可指抽象事件，如:出现好现象，“现”指大量出现，多指具体的、好的，大量的，如:在各个岗位上涌现了大批积极分子。
【蠱立
耸立
屹立
挺立】均为动词，都表示直立不动，但在章义、色彩和用法上有差别。“矗立”偶重于高而直；“耸立”侧重于向上突起，明显地高于周围的物体；“屹立”侧重于高面稳固:“挺立”侧重于直立而不弯曲，“矗立”和“耸立”是中性词，它们多用于事物，包括具体事物和抽象事物，也可以用于人，“挺立”是中性词，但常用来表示褒扬的意思，可用于半物，一般是具体事物，也可用于人。从使用的情况来看，用于建筑物的以“矗立”“耸立”居多，用于山峰的以“屹立”居多，用于松柏的以“挺立”居多。
【大概
大约】都有“大略、不确定”之意。“人概”是对情况的推断；“大约”是对数量或时间的估计。
【耽拥
耽误】“耽捆”指停留或拖延，重于占去了时间；“耽误”指因拖延时间，错过机会而误事。
【典难
高雅】都有“文雅、美好”之意。“典雅”多指雕刻、塑造艺术形象和文辞等雅致，优美不俗，“高雅”多指人的言谈。举止，动作。作风以及处世态度与众不同。
【发挥
发扬】两个词都是动词。均含有“发展，、扩大”的意思，但两个词的侧重方面和搭配对象不同。“发挥”侧重表示把内在的能力表现出来，可以说“发挥作用”“发挥才能“发挥创造性”等:；“发扬”是“发展和提倡”的意思，可以说成“发扬精神”“发扬传统”“发扬风格”等，由于搭配关系的相对固定，两者不能互相替代。
【反复
重复】“反复”指一次又一次地多次重复，多指不同的事物或动作的重复；“重复”侧重于相同的事物或动作又重做一次。从次数比，“重复”次数比“反复”次数要少。
【繁重
沉重】“紧重侧重于事情多而责任重大；:“沉重”侧重于分量重，它的适用范围较大，既可指分量重，程度深，关系重大，还可以引申为心情不舒畅、精神不愉快等。
【反应
反映】“反应”指由外界刺激而引起的主体相应活动，用于言论、事物或物理方面的刺源，带有某种“被动”的色移；“反映”则是把客观存在的情况原封不动地表现出来，常用于言论。意见成某种带有现律性的东西。如:他向老师反映班级最近一段时间的情况。
【风尚
风气】“风尚”指一定时期内大家共同崇尚，尊重而流行的风气，包括遵德品质，精神等，是褒义词:“风气”着重指习气，指现时社会上或集中流行的、比较普遍的爱好习惯，不带有任何感彩，是中性词。如:这里逐步形成了一种良好的社会风气。
【抚养
扶养
赡养】都有“扶持，帮助，供给生活用品”之意，“扰养”兼指保护、教养和供养。用于长辈对子女或晚辈的保护和教养；“扶养”指帮助，扶助、养活，用于平辈之间；而“赡养”则指供给生活所需，特指子女对父母在物质和生活上给予帮助。
【鼓励
鼓舞】都是动词，都有“激发、激励、使振作起来”的意思。“激励”侧重于激发积极性；“鼓舞”指由于受一种行为或精神影响，使信心或勇气增强。
【观赏
欣赏
鉴赏
玩赏】均为动词，都含有“对某些事物有好感”的意思，但有细微差别。“赏”指观看欣赏；“欣赏”指受美好事物，领略其中趣味或认为好而喜欢；“鉴赏含有“鉴别欣赏”之意，突出鉴别；“玩赏”指玩味欣赏，突出玩味。
【关心
关怀
关切】“关心”指常挂在心上，对象较广；“关怀”指不仅关心，而且爱扰。多用于上对下；“关切”比“关心”更进一层，含亲切意味，多用于别人对自己或事物。
【广宽阔】“广阔”一般指土地面积大，还用于较抽象的对象，如:生活多么广阔宽阔”所指的范围较“广阔”小，多用于具体事物，如:宽阔的胸怀
【果断
武断】两个词都含有“决断”的意思，均表示出了在处理和判断事情时的态度。但是，前者强调的是这种判断具有一定的正确性和可靠性，带有肯定，赞许的感情；而后者强调的是这种判断具有错误性和片面性，带有否定、憎恶的感情。前者属于褒义词，后者属于贬义词。
【果然
竟然
居然】均为副词，都可用来表示预期和结果之间的关系，其差别是:①词义侧重方面不同。“果然”表示结果和预期一致，不出所料；“竟然”表示结果和预期相反，指不应该这样而这样；“居然”也表示结果和预期相反，指没有料}到。②使用范围不同。“果然”用于好事、坏事或无所谓好坏的事情，意思一样；“竟然”用于好事或坏事，意思不完全一样；“居然”用于好事或坏事，意思也不一样。③语气轻重不同。“竟然”语气比较重；“居然”语气比较轻。
【化装
化妆】“化装”本指演员修饰外貌，变得像扮演的角色，也指从容貌、衣着等方面假扮成另一种人欺騙对方；“化妆”专指用脂粉等修饰容貌，使变得美丽。
【简略
简要
简练
简明】均为形容词。都有“简单”的意思。区别是:“简略”指简单、不详细:“简要”指简单而抛要，抓住要点；“简练”指揹辞等简要，精练；“简明”指简单明白。
【鉴别
辨别】都有“区分”之意。“鉴别”重于审定其真伪或好坏；“辨别”侧重于把事物区分开。
【紧急
紧迫】都是形容词，都有“紧米。急迫”的意思。“紧急”側重在情况紧张，不容拖延；“紧迫”侧重在情况紧张，刻不容缓。
【接济
救济】都为动词，都含有“帮助”的意思。“接济”是在物质上援助；“救济”是用金钱或物资帮助灾区或生活团难的人。
【精细
精致
精巧
精美】均为形容词，都含有“精细”的意思，但侧重点不同。“精细”侧重细密；“精致”侧重别致，“精巧”侧重巧妙、玲珑；“精美”侧重美观。
【敬佩
敬重】都为动词，都有“尊敬”的意思。“敬佩”是敬重佩服；“敬重”是恭敬尊重。
【考察
考查】“考察”着重指通过深人调查、观察研究，取得材料，掌握事物真相或问题本质，如:他经过考察，取得了宝贵资料。“考查”着重指依据一定标准检查。衡量进行评定或审核，有时词义更接近于“考核““考证”，如:对这件事要进行认真考查。
【流连
留恋】这两个词都含有“舍不得离开”的意思，“流连”指留恋不止，舍不得离去，对象多指景构，如:那美丽的风景真使人流连忘返。“留恋”指不思舍弃或离开，对象多与人有关，如:六年的小学生活，现在就要结束了，我留恋母校，留恋老师。
【凝视
注视】“凝视”多指较长时间地注意力集中地看着，对象可以是人或物；“注视”运用的范围比“凝视”广，多指注意力集中在具体人或物的某一点上，另外它还可用在抽象事物上。
【奇特
神奇
奇迹】“奇特”意为“跟寻常的不一样，奇怪而特别；“神奇”是指非常奇妙，一个“神”字增添了一些神话色彩:“奇迹”是指想象不到的不平凡的事情。
【启示
启发】“启示”侧重在直接提示；“启发”侧重在从旁诱导，开通思路，兼用于口语和书面语，语气较“启示”轻。
【启事
启示】“启事”指公开声明某事的文字，如:他张贴了征稿启事。“启示”有“后发”之意，既可作动词，也可作名词，如:这篇文章给了我们很大的启示。
【气概
气度
气势
气魄】均为名词。气概”一般指人在严肃重太的间题上所表现出的正直。豪迈的行为；“气度”一般用于人的举止:“气势”指人的时候，多用于集体本，指物的时候，多用于物的高大，广阔等；“气魄”可用于人的工作能力，也可用于建筑物高大的外观与“气势”相通。
【清净
清静】“清净”指没有事物打扰，如:耳根清净。“清静”指安静、不嘈杂，如环境清静。
【轻盈
轻松】“轻盈”形容女子身材苗条，动作轻快。如:在联欢会上，校文艺队的舞蹈演员体态轻盈，舞翩翩，博得了大家一阵阵热烈的掌声，“轻松”指不感到有负担，不紧张，一般用于心情，如:音乐课上，那优美的旋律、动听的歌声，顿时让同学们轻松起来。
【热爱
酷爱】都是“非常爱”的意思，“热爱”侧重在感情热烈，可用于人和具体或抽象的事物。适用范围较大；“酷爱”侧重在爱得极深，语意较重，多用于事物，适用范围较小。
【融化
溶化
熔化】均为动词。“磁化”指冰雪等变成水；“溶化”指固体融解；:“熔化”指固体加热到一定程度时变成液体。
【神情
神气
神色
神采】均可作名词，只有“神气”可作形容词，如:这个人走起路来很神气。“神情”是面部显露出的表情情绪；“神气”是精神气概。也含有“精神饱满或做慢得意的样子”的意思。“神色”是指态度、精神气色。“神采”是指人面部表现出来的神气、光彩。
【损害
伤害
危害】“损害”的对象是人民事业，群众利益，身体健康，个人成集体声誉等。程度轻且是局部受害；“伤害”的对象是身体，思想感情，包括自尊心。积极性，程度有轻有重；而“危害”的对十象是国家，社会，人民群众、个人、集体等，程度较重。
【消失
消逝】“消失”侧重于某种事物的现象不再存在。时间较短。如:他消失在茫茫人海中。而“消逝侧重于某种现象已过去或不见了，常用于时间。如:时间在一点一点地消逝。
【雄浑
雄健
雄壮
雄劲】都用来形容气魄或气势强大有力，“维浑”强调浑厚势足，一般用于形容声音、笔力等；“雄健”强调强健势足，用来形容步伐、书法，笔力等:“雄壮”强调气魄、气势强大，可指步伐、歌声，也指身材魁梧、强壮；“雄劲指雄壮有力，多用于书法。
【雄伟
宏伟】都有“高大，雄牡”之意，“雄伟”指山峰或者是具有历史意义的大型建筑物，也可以指设想、乐曲、绘画等十分雄壮；“宏伟”指大型建筑或计划等非常宏大。
【愚蠢
愚昧】“愚蠢”多指在行动方面头脑迟钝；“愚昧”多指在文明程度方面缺一定的知识。
【韵致
韵味】都是形容词。“的致”指风度的和情致，如:水仙另有一种浅雅的韵致。“韵味”指情趣和趣味，如：这首故事韵味很浓。
2.【常见的多义词】
【单薄】
①指天凉或天冷的时候穿的衣服薄而且少。(例句:冰天雪地的，你穿得这么单薄，行吗?)
②(身体)瘦弱。(例句:她从小多病，身子单薄。)
③(力量、论据等)薄弱；不充实。(例句:这本书的内容也太单薄了。)
【淡薄】
①(云雾等)密度小。(例句:浓雾渐渐地淡薄了。)
②(味道)不浓。(例句:以前这种酒的味道特别淳厚，现在不行了，越来越淡薄了。)
③(感情、兴趣等)不浓厚。(例句:他对象棋的兴趣逐渐淡薄了。)
④(印象)因淡忘而模糊。(例句:时间隔得太久了，我对这件事的印象非常淡薄了。)
【疙瘩】
①皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。(例句:他背上起了好多疙瘩。)
②小球形或块状的东西。(例句:线结成疙瘩了。)
③不易解决的问题。(例句:我们要想办法帮他们解开他们之间的疙瘩，使他们和好初。)
【骄傲】
①自以为了不起，看不起别人。(例句:虚心使人进步，骄傲使人落后。)
②自豪。(例句:我们都以是炎黄子孙而感到骄傲。)
③值得自豪的人或事物。(例句:古代四大发明是中国的骄傲。)
【意思】
①(事物)出现不久，还不普遍:稀罕，(例句:数码照相机已经不算什么新鲜东西啦。)
②语言文字等的意义；思想内容。(例句:你这句话是什么意思?)
③意见；愿望。(例句:大家的意思是一起去。)
④指礼品所代表的心意。(例句:这不过是我的一点意思，你就收下吧!）
⑤指表示一点心意。(例句:大家受累了，得买些东西意思一下。)
⑥某种趋势或苗头。(例句:天有点要下雨的意思。)
⑦情趣；趣味。(例句:这棵松树长得像座宝塔，真有意思。)
【教学建议】
此处内容主要用于教师课堂的精讲，每个题目结合试题本身、答案和解析部分，教师有的放矢的进行讲授或与学生互动练习。
1.辨析多义词，给句中的词语“意思”选择正确的解释。(填序号)
意思:①语言文字等的意义；②思想内容；③意见；④愿望；⑤礼品所代表的心意，
⑥表示一点心意；⑦某种趋势、苗头；⑧情趣、趣味；
(1)小华的意思是不想去九寨沟了。
（
）
(2)同学们通过仔细阅读，已经能够正确理解这篇文章的中心意思了。
（
）
(3)小表弟说话很有意思。
（
）
(4)天阴沉沉的，有要下雨的意思。
（
）
(5)这是我的一点小意思，请你一定要收下。
（
）
(6)“益友”就是“对自己思想、工作、学习有帮助的朋友”的思。
（
）
【答案】（1）③
（2）②
（3）⑧
（4）⑦
（5）⑤
（6）①
【解析】此题考查的是学生对于多义词的理解和辨析。同一个词语在不同的语言环境中有不同的意思。这是多义词的由来。学生要根据词语在不同语言环境中进行辨析。
2.下列带点词在不同句子中有不同的反义词，请分别写出。
(1)骄傲
A.只有克服骄傲情绪，才能进步。
（
）
B.我们为香港和澳门的回归感到十分骄傲。
（
）
(2)单薄
A.他生过一场大病，现在身子十分单薄
（
）
B.这篇文章的内容很单薄，看了使人感觉乏味。
（
）
(3)紧张
A.世界范围内的粮食紧张问题日渐严重。
（
）
B.工地上，工人们正在紧张地工作着
（
）
【答案】（1）A.谦虚
B.羞愧
（2）A.强壮
B.丰富
（3）A.充裕
B.轻松
【解析】此题考查的是学生对于多义词的理解和辨析及反义词。要求学生能准确地把握词语在具体语言环境中的意思从而准确地写出反义词。
【题干】1.选词填空
A.盼望
B.指望
C.愿望
1)凡卡(
)回到爷爷身边去，便写信向爷爷说他在城里的生活没有(
)了。
A.孜孜不倦
B.全神贯注
C.持之以恒
D.锲而不舍
(2)他平时作画时养成的那种不顾一切、(
)的作风给他带来了好处。
(3)一且产生小的灵感，要相信它的价值，并(
)地把它发展下去。
(4)富有创造性的人总是(
)地汲取知识，使自己学识渊博。
(5)创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，(
)地进行各种尝试。
【答案】（1）A
B
（2）B
（3）C
（4）A
（5）D
【解析】此题要求学生在正确的对成语理解后进行近义词的辨析，从而正确的选择填空。
2.选择恰当的词语填在横线上
A、我觉得苏州园林是我国各地园林的_______。(标签??标本??标志)
B、谁如果要_______我国的园林，苏州园林就不该错过。（欣赏??鉴赏??鉴别）
C、假山的堆叠，可以说是一项______而不是_______。(技术??艺术??方法)
【答案】A标本
?B鉴赏
C艺术、技术
【解析】此题考查学生对近义词的理解与辨析。A、标本指在某一类事物中可以作为代表的事物，符合语境。B、鉴赏是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。根据语境可以看出此处不仅仅是“欣赏”，也不仅仅是“鉴别”，而应是二者的结合——鉴赏。C、艺术强调美，比技术更高一级；技术意味着有固定的程度和手法。故第一空填“艺术”，第二空填“技术”。
现代汉语中有不少多词性的多义词，如“打”，既是动词，也可作量词（如：一打袜子）。请你任选一个多义词，先指出它的两种词性，然后各造一个句子。　　
所选词：??????
词性：??
???
造句：????????????
????????????????????????
　　
词性：???????
造句：???????????????
????
?????????????
　　
【答案】示例：所选词“花”，名词：我买了一束鲜花；动词：我花了一个小时的时间做这套试卷。
【解析】本题考查现代汉语多义词。回答本题，首先要选一个具有两种以上词性的词，然后指出其具有的某两种词性，再分别造句，让句中的该词分别具有某种词性即可。
【教学建议】
在对课堂知识讲解完，把握了重点突破了难点以及练习精讲了之后，再用练习进行课堂检测，根据学生情况建议分3个难度层次：易，中，难。
选取近义词填空。
（1）是否可以从中（
　）什么利润。（a．谋取　b．牟取）
（2）大家使劲一拉，绳子（　
）（a．居然　b．竟然）在洞里的什么地方断掉了。
（3）他用（
　）（a．不容置疑　a．毋庸讳言）的口气说道：“服从命令，你们赶快撤离！”
（4）战场上隆隆的炮声（　
）。（a．震耳欲聋　b．振聋发聩）
【答案】（1）b
（2）a
（3）a
（4）a
【解析】本题考查近义词辨析，学生需要明确近义词之间细微的差别，进行辨析。（1）谋取是中性词,后跟“工作、职位”等，牟取带贬义，后跟“暴利”等。（2）“居然”和“竟然”都是副词，都表示出乎意料，“居然”的语气较重，可用于主语后，而且更加的有负面倾向。“竟然”的语气较轻一些，用于主语后，不用于主语前。（3）不容置疑指真实可信，不允许怀疑。表示论证严谨，无可怀疑。含褒义，形容真实正确可信。毋庸讳言指用不着隐讳，可以直说的。?指可以坦率地说。（4）震耳欲聋是指声音很大耳朵快要聋了。振聋发聩是指用激昂的语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（??
）
①陶渊明这种真的隐逸文人???????自然、审视自然美独具匠心的崭新视角，把文学的审美视野伸展到世俗作家无可企及的地方。
②人是一种文化的存在，而文化在特定的时空中展开，特定的文化形态一旦形成，便渐渐???????成为一种文化记忆。
③希腊神话有较为系统的神系，有专门的神话的书籍与故事留存；而中国古代神话则显得???????，只在部分史书与文学作品中才见到神话的影子。
A．关照???
积淀???
凌乱???
B，关照???
积聚???
零乱
C．观照???
积淀???
零乱???
D．观照???
积聚???
凌乱
【答案】C
【解析】此题考查学生对近义词的正确理解和正确使用的能力。
“观照”的意思是仔细观察、审视。“关照”的意思是任关心照顾。根据句意①填“观照”。“积淀”的意思所积累沉淀下来的事物，多指文化、知识、经验等。“积聚”的意思是积累。根据句意②填“积淀”。“凌乱”的意思是不整齐，没有秩序，如，凌乱不堪，凌乱的头发，心绪凌乱。“零乱”的意思是不整齐，零碎散乱，如，墙角推满了零乱的杂物，楼上传来零乱的脚步声。根据句意③填“零乱”。
2.选词填空。（注意近义词的区别）
美丽
华丽
秀丽
壮丽
（1）伟大的祖国地大物博，山河
，人民勤劳勇敢。
（2）人们可能首先会想到这个
的装饰是高度灵敏的感觉器官。
（3）桂林的山水
，令人流连忘返。
（4）蝴蝶的翅膀色彩斑斓，异常
。
【答案】（1）壮丽
（2）华丽
（3）秀丽
（4）美丽
【解析】本题考查学生辨析近义词的能力。选择近义词填空，除了要能辨析它们的意思外，还要根据具体的语境，选择恰当的词填空。“美丽”：美丽是使人看到感到美好的一切；“华丽”：美丽而有光彩；豪华美丽；“秀丽”：清秀优雅，美丽脱俗。“壮丽”：健壮美丽；宏壮美丽。多指山川﹑建筑﹑图景﹑场面等。几个备选词的意思解决后，就根据具体的语境?选择恰当的词填空。（1）赞美的祖国大好河山，选“壮丽”；（2）此句谈的是“装饰”怎样，选择“华丽”；（3）赞美的是桂林的风景，选择“秀丽”；（4）描写的是蝴蝶的翅膀色彩斑斓，给人的感受是什么，选择“美丽”。
1.选出加点词的意思没用比喻义的一项：（
）
A.他要给我们衰微的民族，开一剂救济的文化药方。
B.我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
C.落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。
D.中学阶级是学习、立志的黄金“季节”。
【答案】C
【解析】本题考查学生辨析词语含义的能力。A项“文化药方”、B项“厚障壁”、C项“季节”都属于比喻义。
2.
下列不成为反义词的是：（　）
A.涣散
热忱
B.宽裕
拮据
C.高尚
庸俗
D.慷慨
吝惜
【答案】A
【解析】本题考查学生辨析反义词的能力。A项“涣散”是“散漫、松懈”的意思，“热忱”是“热心、热衷”的意思，两个词不是反义词。
3.从词的感彩看，选出下列词语中完全属于一类的一组：（　）
A.懒惰
丑恶
顽强
奸诈
B.鼓励
勤奋
勾结
联合
C.怂恿
保护
虚伪
尖刻
D.光明
美好
成果
繁荣
【答案】D
【解析】本题考查词语感彩。A项“顽强”为褒义词，与同组其他词语不是同类；B项“勾结”为贬义词，与与同组其他词语不是同类；C项“保护”为褒义词，与同组其他词语不是同类。
【教学建议】
此处内容主要用于教师对本节课重点内容进行总结，一方面是对本节课的重点难点内容的回顾，更重要的是针对这节课学生出现的问题再次进行复习提问等，以达到让学生课上掌握的目的，同时可以对下节课内容进行简单的铺垫，以体现出本节课内容与下节课内容之间的关系。
通过本节课的学习，学生应该掌握词语的构成、意义和理解词语的方法。在此基础上，可以辨析近义词、反义词、多义词。
【教学建议】
教师根据学生掌握情况有针对性的进行课后作业的布置，掌握好的同学可以适当的布置难度大一些的作业，成绩一般的同学可以以基础题和巩固题目为主，但是一定要控制作业的数量，给学生布置的作业一般不要超过5题，这样学生才能保证做题的质量。
1.
加点字的意思完全相同的是：（
）
A.生机
日理万机
随机应变　　
　B.莫名其妙
赫赫有名
不可名状
C.精益求精
不无裨益
老当益壮
　D.惶恐
惶惑
惊惶失措
【答案】D
【解析】本题考查一词多义。D项都是“恐惧”的意思。
2.下列词语全是贬义的一项是：（　）
①趾高气场②含辛茹苦③防微杜渐④虚怀若谷⑤故弄玄虚⑥兢兢业业⑦高屋建瓴⑧突如其来⑨刚愎自用
A.①②⑥
B.③⑤⑦
C.④⑧⑨
D.①⑤⑨
【答案】D
【解析】本题考查词语感彩。根据词语意思辨析即可。
1.仔细读下面的语段，完成后面习题。
　　一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山迭岭，绝壁断涯，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历（yì
fù
rú
shì
）。
（1）根据拼音写出汉字，并给加粗字注音。
逼狭__________曲折__________yì
fù
rú
shì__________
（2）找出语段中两个错别字并改正过来。
__________应改为__________；__________应改为__________。
（3）写出下列词语的反义词
逼狭__________曲折__________
【答案】（1）bī
xiá
qū
zhé
亦复如是
（2）迭——叠
涯——崖
（3）宽敞、宽阔
平坦、笔直
【解析】本题考查字音、字形和反义词，学生认真作答，得分并不难。
2.下列划线的文字用括号内的词语替代后，不符合原意的一项是（
）
A．上海世博会以其雄伟的场馆，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比（无可比拟）的梦幻世博。
B．实力超群的中国女子羽毛球队不可思议（不可想象）地输给韩国队后，主教练坦言：“年轻就要付出一定的代价。”
C．经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑（不可怀疑）的。
D．如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷（不动声色），无疑会成为极其危险的人。
【答案】D
【解析】本题考查词语含义，不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。也说不露声色。无动于衷：心里一点不受感动；一点也不动心。不动声色与无动于衷的区别在于，不动声色用于形容人的神情、动作，指对某事项外在没有反应，而无动于衷则用于形容人的内心不被打动、内心反应冷淡。
1.仿照示例，在下面句子中的横线处分别用一组反义成语填空。
示例：帮助别人要雪中送炭，而不是锦上添花。
（1）追求理想要____________，而不能_____________。
（2）面对挫折要____________，而不能_____________。
【答案】（1）专心致志三心二意（2）勇往直前退避三舍（答案不唯一）
【解析】本题考查反义成语，学生需要仔细分析成语含义进行作答。
2.阅读文段，回答问题。
　　鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长（zhǎng
cháng）在脑袋顶上，呼气的时候（拂　浮）出海面，从鼻孔喷（pèn
pēn）出来的气形成一股水柱，就像花（圆　园）里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必（需　须）呼吸一次。不同种类的鲸□喷出的气形成的水柱也不一样□须鲸的水柱是垂直的□又细又高□齿鲸的水柱是倾斜的□又粗又矮□有经验的人根据水柱的形（壮　状），就可以（叛　判）断鲸的种类和大小。
（1）请从括号里选择恰当的字，用“√”标出。
（2）请从括号里划去加粗字的错误读音。
（3）请在“□”里填上恰当的标点符号。
（4）请从文中找出三对反义词。
（　　）——（　　）　（　　）——（　　）　（　　）——（　　）
（5）文中画线的句子用了（　　）的说明方法。
【答案】（1）浮
园
需
状
判
（2）划去cháng
pèn
（3），：，；，。
（4）垂直——倾斜
细——粗
高——矮
（5）打比方
【解析】本题考查字形、字音、标点符号、反义词和说明方法。学生在做题时要认真，不难得出答案。
【教学建议】
1.对教学技能的反思：对基础知识的讲解是否透彻；对重点、难点是否把握准确；对学生的学习知识掌握知识的状态是否了解等。
2.对教学目标的反思：讲授的知识是否正确；语言是否规范简练
；书写是否工整（班组课板书设计是否合理）；教具的使用是否得当，实验操作是否熟练、规范等。
3.对教学方法和手段的反思：是否注重了学生的参与意识
；班组课是否因“班”施教，课后因“人”施教；
教学方式、手段是否多样化等。
【核心素养专栏】之珍爱生命——英雄机长刘传建
一、人物事迹
刘传健，男，重庆市九龙坡区陶家镇人，1972年11月出生，中共党员，四川省四川航空股份有限公司飞行部重庆分公司飞行分部责任机长，B类教员、公司检查员。
2018年5月14日，四川航空公司3U8633航班执行重庆-拉萨航班任务，在成都区域巡航阶段，驾驶舱右座前风挡玻璃破裂脱落，机长刘传健在气流吹袭和大量仪表被破坏的情况下，组织机组正确处置，飞机于2018年5月14日07:46分安全备降成都双流机场，所有乘客平安落地。
2018年6月8日，中国民用航空局、四川省人民政府决定授予刘传健“中国民航英雄机长”称号并享受省级劳动模范待遇。12月，入选感动中国2018候选人物。
2019年2月4日，刘传健受邀出席中央广播电视总台2019年春节联欢晚会，参加全国道德模范、时代楷模拜年互动节目。2月18日，荣获“感动中国2018年度人物”。
二、成都商报专访川航迫降机长刘传健：副驾身体飞出一半，全靠自己经验判断降落
成都商报5月14日消息，作为一名飞行员，刘传健想到过各种突发事故，但却没有想到会遇到《空中浩劫》里英航5390航班几乎一模一样的情况。
专注于还原航空灾难的纪录片节目《空中浩劫》里面记录了英航5390号的故事：1990年6月10日，该航班在飞行过程中，在驾驶舱风挡玻璃突然破碎，机长死亡的情况下，副机长驾机成功回到地面，创造了一个航空史上的奇迹。
刘传健是一名老机长，他看过包括《空中浩劫》在内的多部航空题材的电影或纪录片。作为业内人士，他常常从这些世界级航空事故中进行专业研析。
据中国民航局西南地区管理局官方通报，2018年5月14日,3U8633航班在成都区域巡航阶段，驾驶舱右座前风挡玻璃破裂脱落，机组实施紧急下降。在民航各保障单位密切配合下，机组正确处置，飞机于07:46分安全备降成都双流机场，所有乘客平安落地，有序下机并得到妥善安排。备降期间右座副驾驶面部划伤腰部扭伤，一名乘务员在下降过程中受轻伤。川航已协助旅客安排后续出行，相关后续保障有序开展。
从一些自媒体上流传的图片显示，在万米高中，3U8633航班，驾驶舱右侧前风挡掉落，瞬间失压一度将副驾驶吸出机外，所幸他系了安全带，在驾驶舱失压，气温迅速降到零下40多摄氏度、仪器多数失灵的情况下，机长刘伟健凭着过硬的飞行技术和良好的心理素质，让飞机平安着落。
这几乎是英航5390号的翻版。
业内评价：此次备降非常不容易，堪称“世界级”
14日下午，记者采访到飞行界一名资深人士张先生。他表示，他们飞行圈都关注到此事。大家讨论认为，此次备降成功，确实非常不容易，堪称“世界级”。
他表示，在整个特情处置过程中，驾驶舱前风挡玻璃脱落，驾驶舱的气温是零下几十度，风流又大，当班机组穿短袖衬衫，由于风挡脱落时对客舱设备造成了损坏，很多设备显示不工作，机长还要正确操纵飞机紧急备降去成都，整个过程相当惊险、应对非常不易。
他表示，这对飞行员的生理和心理都是严峻考验。应对成功，说明机长的心理素质非常过硬。“从无线电录音中听上去，（机长）比较淡定，处理过程镇定果断，飞机最后平安降落”。
“高空减压症有可能会对身体造成损伤，希望不会有后遗症。”这名人士表示。
三、感动中国十大人物颁奖辞
仪表失灵，你越发清醒；乘客的心悬得越高，你的责任越重。在万米高空的险情中，如此从容。别问这是怎么做到的，每一个传奇背后，都隐藏着坚守和执着。

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