资源简介

(共22张PPT)
新知导入
上节课我们学习了《玩转鼠标》，请大家回忆
一下我们学会了哪些关于鼠标的知识？
想不想知道“窗口”的秘密？
3
指挥窗口
浙江摄影出版社信息技术
三年级上册
新知讲解
认识Windows窗口
开机
桌面是由哪些部分组成的呢？
新知讲解
桌面背景
桌面图标
任务栏
回收站
认识Windows窗口
新知讲解
认识Windows开始窗口
任务栏
“开始
按钮”
“开始
菜单”
图标
新知讲解
窗口操作
双击“此电脑”图
标，观察“此电脑”
窗口。
最小化
最大化
关闭
标题栏
地址栏
菜单栏
资源列表
控制按钮
新知讲解
窗口基本操作
指挥窗口
新知讲解
当窗口内容不能完
全显示时。就会出
现滚动条。
窗口操作
垂直滚动条
水平滚动条
课堂练习
窗口操作——游戏《对号入座》
“对号入座”：
以相邻座位
的两个人为一组，
进行PK游戏，看
谁先完成游戏。
标题栏
地址栏
资源列表
工作区
最大化
最小化
关闭
菜单栏
课堂练习
游戏《对号入座》方法与规则
课堂练习
第一关：窗口动一动
请开“此电脑”窗口，移动窗口。
改变窗口大小（调整窗口宽
度、窗口高度、同时调整窗
口宽度和高度）。
将窗口最大化、最小化。
关闭窗口
课堂练习
第二关：整理你的窗口
课堂练习
第三关：神奇对话框
课堂练习
第四关：我的桌面我做主
课堂练习
请按故事先后发展顺序排列窗口
课堂练习
1
窗口和对话框的异同点是什么？
2
如何获得Windows帮助？
3
打开多窗口时，如何进行快速切换窗口？
4
如何快速进行对话框的选项卡切换？
5
播放教学视频时，如何快速进行全屏窗口切换？
6
如何快速最小化所有打开窗口？
新知讲解
当窗口不是最大化时，将鼠标指针指向窗口的边
框或四个角落，当鼠标指针变成
、
、
和
时，再按住鼠标左键不放，拖动鼠标，就可以改变窗
口的大小。
课堂总结
作业布置
板书设计
3
指挥窗口
窗口：桌面背景、桌面图标、任务栏……
窗口相同点：最大化、最小化、关闭按钮。
最大化窗口：单击窗口右上角“
”按钮。
最小化窗口：单击窗口右上角“
”按钮。
移动窗口：按住标题栏不放。再移动鼠标。
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浙江摄影出版社信息技术三年级上第3课
指挥窗口教学设计
课题
3
指挥窗口
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
三年级
学习目标
1
认识桌面、开始菜单、任务栏的作用。2
认识和使用窗口界面中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮以及它们的作用。3
学会多个窗口的缩放、移动等操作。4
培养学生良好的观察能力，自主探究能力以及与人合作的意识。
重点
能掌握以及运用窗口的缩放、移动等操作。
难点
学会多窗口环境下的文件操作、会运用鼠标放大和缩小窗口。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话：同学们好，上节课我们学习了《玩转鼠标》大家还记得吗？在那节课里你都学会了哪些鼠标的知识？我们使用鼠标可以做些什么呢？总结：大家上节课的知识掌握得很好，使用鼠标可以帮我们做很多事情，这节课我们就来继续来学习一项新知识《指挥窗口》。（板书课题）
集体思考，指名汇报关于鼠标的相关知识。
温故知新，引导学生熟练掌握电脑知识。
讲授新课
一
认识Windows窗口1
我们按动电源启动按钮，电脑开机完成后展现在我们面前的是什么呢？2
大家知道桌面是由哪些部分组成的吗？对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。3
桌面是操作系统和用户之间的桥梁，几乎Windows系统的所有操作都要在桌面上完成的，Windows桌面包括桌面背景、桌面图标和任务栏三部分。桌面背景：起到装饰作用，要做到赏心悦目。桌面图标：包括系统图标和快捷方式图标，系统图标：此电脑、文档、网上邻居以及回收站。快捷方式图标：各种经常使用的软件快捷方式、各种文件、文档等开始菜单：单击任务栏左下角的“Windows”按钮，即可打开“开始”菜单，所有程序均按字母顺序排列，一目了然，直接按音序顺序查找即可，右侧为常用程序的快捷方式。用户只要把鼠标放置在菜单边框上，就可以随意调整菜单的大小。任务栏：除了“Windows”按钮外，还包括任务区、通知区和“显示桌面”三部分。4
指导学生看书，过渡：采用“窗口”操作界面，是Windows系统的主要特征。当我们启动某个程序或者打开一个文件时，实际就开启了一个窗口。二
窗口操作1
双击打开“此电脑”，仔细观察“此电脑”窗口，有“最大化”“最小化”“关闭”按钮。这些按钮能帮助我们更好地指挥窗口。2
当窗口的内容不能完全显示时，窗口右边或底部会自动出现滚动条，此时只要拖动滚动条，就可以看到全部内容。3
对号入座游戏①游戏方法：以相邻座位的两个人为一组，进行PK游戏，看谁先完成游戏。②第一关：窗口动一动A打开“此电脑”窗口，移动窗口。B改变窗口大小，（调整窗口宽度、窗口高度、同时调整窗口宽度和高度。）C将窗口最大化，最小化。D关闭窗口。③第二关：整理你的窗口任意打开四个窗口，请将窗口平铺显示。④第三关：神奇对话框A请打开鼠标属性对话框。B请进行属性设置⑤第四关：我的桌面我做主A打开“显示属性”对话框。B对“显示属性”对话框进行设置：“主题”“屏幕保护”“外观”“设置”等，并观看效果。4
知识拓展①窗口和对话框的异同点是什么？②如何获得Windows帮助？③打开多窗口时，如何进行快速切换窗口？④如何快速进行对话框的选项卡切换？⑤播放教学视频时，如何快速进行全屏窗口切换？⑥如何快速最小化所有打开窗口？5
知识拓展教师演示：教你一招当窗口不是最大化时，将鼠标指针指向窗口的边框或四个角落，当鼠标指针变成
、
、和
时，再按住鼠标左键不放，拖动鼠标，就可以改变窗口的大小。6、游戏结束啦，谈谈你的感受。
回答桌面学生回答：开始按钮，任务栏，图标……（回答不全或表述不正确，集体纠正）学生看书，仔细观察书本上桌面的组成部分。学生观察自己使用的计算机，尝试练习。倾听讲解，理解知识。掌握游戏方法动手操作，分组游戏小组竞赛小组讨论集体汇报认真思考，积极动脑。清楚回答！
激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。培养学生的表达能力和组织能力。激发学生的学习热情和对计算机的兴趣。演示操作，引导学生集中注意力，激发学生的操作兴趣，培养学生动手操作能力。培养学生边看书边思考，自主学习电脑知识的能力。培养学生发现的能力。培养学生动手能力游戏引进课堂，培养学生在玩中学，在玩中和同学交流。边玩边思考边玩边探索激发学生学习热情，培养学生积极进取精神。培养学生集中注意力，认真观看教师演示。
作业布置
1
今天的知识大家学习得都很好，请同学们对自己家里的电脑进行观察，看看自己家里的电脑窗口是什么样的？再和爸爸妈妈说说你今天学会了哪些有关窗口的知识？2
练习熟练操作计算机。
创设情景，帮助学生和父母交流。共同对所学习的知识进行复习。
课堂小结
今天你又学会了那些窗口知识？
板书
3
指挥窗口窗口：桌面背景、桌面图标、任务栏。窗口相同点：最大化、最小化、关闭按钮。最大化窗口：单击窗口右上角“
”按钮。最小化窗口：单击窗口右上角“
”按钮。移动窗口：按住标题栏不放，再移动鼠标。
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《指挥窗口》同步练习
一
看图填空题。
在上图中：符号①的名称是（
）；符号②的名称是（
）；
符号③的名称是（
）；符号④的名称是（
）。
二
选择题
1
使用（
）可以关闭计算机窗口。
A
还原按钮
B
关闭按钮
C
最小化按钮
D
最大化按钮
2
桌面的组成包括（
）。
A
滚动条
B
任务栏
C
对话框
D
“控制面板”图标
3
游戏窗口的右上角有（
）个按钮。
A
1个
B
2个
C
3个
3
在Windows窗口中，下列关于滚动条的操作，描述不准确的是（
）。
A
单机滚动条上的滚动箭头能够实现一行行滚动。
B
通过拖动滚动条上的滚动框能够实现快速滚动。
C
滚动条有水平滚动条和垂直滚动条。
D
在Windows的每个窗口都具有滚动条。
4
在Windows中，如果想同时改变窗口的高度和宽度，能够通过拖动（
）实现。
A
窗口边框
B
窗口角
C
滚动条
D
菜单栏
5
Windows把整个屏幕看做。（
）
A
窗口
B
桌面
C
工作空间
D
对话框
6
在Windows窗口中，最上面一行是（
）。
A
菜单栏
B
工具栏
C
标题栏
D
状态栏
7
下列快捷图标的功能与Windows系统中的资源管理器功能相同的是（
）。
A
我的文档
B
此电脑
C
我的公文包
D
网上邻居
8
当正在运行的程序最小化后，他将缩为屏幕下方的一个图标，此时程序处于（
）。
A
运行状态
B
等待状态
C
挂起状态
D
退出状态
9、单击画图软件窗口右上角的“按钮
”那是（
）。
A
关闭
B
打开
C
最大化
D
最小化
10、想要关闭窗口，可以直接点击（
）。
参考答案
一
看图填空
桌面背景
桌面图标
任务栏
开始按钮
二
填空题
1
A
2
B
3
D
4
B
5
A
6
C
7
B
8
A
9
D
10
C
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2
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