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《装扮桌面》同步练习
一
选择题
1
关于设置自定义图片为桌面背景，以下说法错误的是（
）
A
能将网上下载的图片（后缀.JPG格式）设置为桌面背景。
B
设置自定义图片为桌面背景时，要注意选择好图片存放的路径。
C
自定义的图片不可以以“平铺”的方式显示。
2
．Windows桌面属性中，不能更改的是（
）
A．窗口和按钮
B．色彩方案C．字体大小
D．任务栏的大小
3
屏幕保护程序的主要作用是（
）
A．保护用户的眼睛
B．保护用户的身体
C．减低能耗
D．保护计算机系统的显示器
4
屏幕显示分辨率是指屏幕区域是由多少个
（
）组成的。
A．颜色
B．像素点
C．字符
D．扫描线
5
Windows桌面上“墙纸”的作用是（
）
A．为了好看
B．为了保护显示器
C．为了
省电
D．为了让屏幕分辨率更高一点
判断题
1．屏幕保护的时间可以更改。
（　　）
2．计算机屏幕的分辨率不能更改。
（　　）
3．在Windows
XP中，桌面上“墙纸”的作用只是为了好看。
（
　）
参考答案
一
选择题
1
C
2
B
3
D
4
B
5
B
二
判断题
1
×
2
×
3
×
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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浙江摄影出版社信息技术三年级上第4课
装扮桌面教学设计
课题
4
装扮桌面
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
三年级
学习目标
1
知道桌面背景是可以设置的，并能选择自己喜欢的图片进行背景设置。2
了解屏幕保护程序的含义，并能学会设置屏幕保护。3
培养学生的审美观，展示学生个性。
重点
桌面的美化设置
难点
“平铺、拉伸、居中、适应、填充”等显示方式的理解。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示课题，导入新课：装扮桌面师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天的信息课上要做些什么吗？2、出示教师机的桌面：秋天到了，我们的桌面也披上了漂亮的秋天外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手把我们的电脑桌面重新装饰一番吧。
齐读课题思考问题回答问题
出示课题，直接导入可以直接抓住教学重点，引发学生思考。
讲授新课
一
漂亮的桌面1、初步学会设置背景（1）怎么样才能进行桌面的设置呢？请打开课本P11，看看能不能自己从书中找出答案。小组讨论，集体汇报教师总结设置过程并板书：设置桌面：右键个性化（R）、选择背景、选择图片、确定。2、如何通过“浏览”方式选择背景（1）“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？（2）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚才在背景列表框中有没有这幅图？教师小结：Windows提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？（3）请大家看课件怎样用电脑中自己喜欢的图片做背景。3
知识拓展（1）
教师讲解并演示操作方法：单击“浏览”，从列表中选择“D盘”，找到指定的文件夹“图片”，单击“图片”，再单击“打开”，选择一个图片文件，单击打开。然后单击“确定”就可以把选择的图片设置成桌面背景了。板书：浏览——此电脑——D——图片——确定。（2）位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”“填充”“适应”，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。4
教你一招单击（背景）下拉菜单，选择“幻灯片放映”模式，可以将多张图片设置为背景，定时滚变动变换。二
动感的屏幕1、屏幕保护程序定义。看课件视频大屏幕出现“屏幕保护程序”的定义,共同分析特性。2、设置屏幕保护程序。看课件视频然后教师归纳总结：（１）桌面上右击鼠标，打开“个性化”（２）进入设置界面，点击“锁屏界面”（3）锁屏界面就是登录系统时的界面，这个图片也是可以自定义的，点击“浏览”选择自己想要的图片完成自定义。（4）锁屏图片还可以是多张图片切换幻灯片放映的方式，选择“幻灯片放映”再选择多张图片即可。（5）往下走，找到“屏幕保护程序设置”并打开。（6）在屏幕保护程序中选择一个效果，第三方安装的也会显示在列表中。（7）如果这个屏保有自定义功能的话，点击“设置”可以对内容进行自定义。（8）等待时间是设置多久不操作的情况，进入快递英雄保护程序。3
结束“屏幕保护程序”。一旦碰、触鼠标器或键盘,屏幕保护程序就会停止运行,屏幕显示立即恢复到原有的画面。4
知识拓展：“滚动字幕”程序设置（1）试一试。在“滚动字幕选项”对话框中,输入“Ｂａｇ”背景,颜色“黄色”,字幕滚动速度“中速”,位置“居中”。（2）练一练。设置“我爱×××学校”滚动字幕要求文字格式:字体“黑体”,字型“规则”,字号“４８”,颜色“绿色”。（三）自由探索
学生相互讨论，并且大胆进行尝试。学生汇报学习结果，总结设置方法。学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸学生集中注意力仔细观看，边看边尝试操作。尝试练习感受不同效果的美。集中注意力，认证观看，思考问题。边看边尝试尝试操作;自由探索;反馈总结。同桌讨论;尝试操作;交流总结。看书讨论;尝试操作;一生演示;交流总结。
教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习有的放矢，培养学生自主学习的能力，教师可以给有困难的学生进行帮助。类比让学生以自己原有的知识经验为背景,对新知识进行认知和编码,从而建构自己的理解,也就比较容易掌握新知识。首先让学生尝试屏幕保护程序的启动方法,再通过讨论、教师的引导及有效的反馈,使学生掌握启动屏幕保护程序的启动方法。操作是儿童智力的源泉。
课堂练习
1、试一试：以“我爱×××学校”为文字,设置出三维文字的屏幕保护程序。2、思考你能以“我爱×××学校”作为文字,设置出几种三维文字的屏幕保护程序效果？3、创意欣赏。
小组讨论实在操作
让学生感觉知识是自主探究出来的,体验成功的快乐,
课堂小结
今天你有哪些收获？
板书
4
装扮桌面设置桌面：右击——个性化——桌面背景——浏览——确定（拉伸、居中、平铺、填充、适应）设置屏幕保护：右键——个性化——屏幕保护程序——设置——时间——预览
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4
装扮桌面
浙江摄影出版社信息技术
三年级上册
新知导入
看到课题，你想
了解哪些信息？
我们今天的信息
技术课应该学习哪些
内容？
4
装扮桌面
新知讲解
新知讲解
1
右键个性化
新知讲解
2
背景
新知讲解
3
背景下三角箭头
新知讲解
4
选择背景方式，
图片、纯色、幻灯
片放映。选择【图
片】。
新知讲解
5【选择图
片】中的图
片或者【浏
览】。
新知讲解
6
选择图片
新知讲解
返回桌面，
设置成功。
新知讲解
小结：
1、桌面右键、选择个性化；
2、选择背景；
3、选择图片，确定即可；
新知讲解
单击“背景”下拉菜单，选择“幻灯片放映”模式，可以将多张图片设置为背景，定时滚动变换。
新知讲解
屏幕保护
新知讲解
一旦碰、触鼠标器或键盘，屏幕保护程序就会停止运行,屏幕显示立即恢复到原有的画面。
新知讲解
“滚动字幕”程序设置
右键个性化（R）
新知讲解
“滚动字幕”程序设置
屏幕保护程序
新知讲解
“滚动字幕”程序设置
选三维文字，点设置
新知讲解
“滚动字幕”程序设置
编辑字体，
选择字体，
旋转类型。
点确定
合作探究
练习设置“我爱××学校”的滚动字幕
要求：字体“黑体”,字型“规则”,字号
“４８”,颜色“绿色”。
课堂练习
试一试，以“我爱×××学校”为文字,设置出
三维文字的屏幕保护程序。
思考：你能以“我爱×××学校”作为文字,设置出
几种三维文字的屏幕保护程序效果？
课堂总结
今天你有哪些收获？
板书设计
4
装扮桌面
设置桌面背景：
右键个性化（R）
选择背景
选择图片，确定
拉伸、居中、平铺、填充、适应
设置屏幕保护：
右键个性化（R）
屏幕保护程序
设置
时间
预览
确定
作业布置
完成课本P13页练习
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