资源简介

课题
第三节
人类的聚居地——聚落
教学目标
知识与技能
区分城市聚落与乡村聚落的差异，分析聚落形成与发展的主要因素。
过程与方法
通过分析聚落产生的条件，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系。
情感态度与价值观
正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观。懂得保护世界文化遗产的意义。
教学重点
聚落与环境的关系。
教学难点
传统聚落文化的保护
教学方法
启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式。
一、提出问题
1、什么是聚落？聚落的主要形式有哪些？
2、如何描述城市景观和乡村景观的差别？
3、说说什么样的环境条件下更易形成聚落？
4、你怎么看待那些特色鲜明的聚落，如威尼斯水城、丽江古城等？
师生互动
新课导入：
播放视频“洪泽风光”，引入新课。
二、探究问题
自主学习：
认真阅读教材，你能独立解决下列问题！（学法提示：读图分析）
1、我们把人们的聚居地——乡村和城市，统称________。
2、居住在乡村和城市不同类型聚落的居民所从事的生产活动有何不同？
乡村一般规模较小，主要有________、________、________等不同类型。居住在乡村的人们一般从事________、________、________等生产活动。
城市规模较大，居住在城市里的人们主要从事________、________等工作。
3、由于_________________的差异，乡村和城市景观有较大差异。
4、在一些河流______________地区或_______地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在_______、_______地区，则少有或没有聚落。
5、世界上的自然环境千差万别，聚落的形式也各不相同。有的聚落在平原地区聚集呈_______状，有的聚落沿着河流、山麓、谷地等呈_______状。
6、联合国教科文组织于______年通过了《保护世界文化与自然遗产公约》。
7、目前，列入《世界遗产名录》的文化遗产有300多处。以下聚落已被列入了世界《世界遗产名录》。完成下列连线：
意大利
平遥古城
丽江
巴黎塞纳河岸
法国
历史城区
安徽
皖南古村落
澳门
古城
山西
水城威尼斯
（二）小组合作探究
1、作为乡村孩子，你更向往享受现代文明给城市带来的哪些便利与生活情趣？（如交通、经济、文化、生活方式等）
2、为什么我们的家乡要选址在这里？（从地形、水源、土壤、交通等方面探讨）
学生自学课本，完成填空题，老师巡视并辅助较困难的学生。
检测：教师提问，学生抢答。
三、解决问题
1、阅读课本P83“活动”图4.16、4.17，分析民居与自然环境的关系，完成下表：
民居当地气候特点民居建筑特点西亚民居东南亚民居
问题迁移：你还知道哪些特色的居民？它们与当地自然环境有什么关系？
2、案例：中国一个小朋友在埃及旅游时在一个浮雕上刻上了“丁锦昊到此一游”七个大字，对此你有什么看法？
问题迁移：谈谈保护世界文化遗产的意义。
在老师的组织下，学生积极地参与到小组合作学习活动中去，有结果时，积极举手发言。
四、拓展问题
1.下列生产方式不属于乡村聚落的是（
）
A.捕鱼
B.伐木
C.服务业
D.耕作
2.下列地区，聚落分布比较密集的是（
）
A.亚马孙平原
B.长江中下游平原
C.撒哈拉沙漠
D.南极大陆
3.传统聚落的重要性在于（
）
A.特色鲜明，不易仿造
B.民居可供人们欣赏，有旅游价值
C.它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息
4.水城威尼斯位于下列哪个国家（
）
A.意大利
B.德国
C.法国
D.瑞士
5.下列地形中，分布聚落较多的是
A
高原
B
平原
C
盆地
D
丘陵
6．以下正确体现聚落与环境关系的是
A．东南亚常见双层木楼和竹楼，下层是不住人的
B．西亚和北非地区因为炎热少雨，所以民居窗户大、顶平
C．我国南方地区为冬季御寒，屋内砌有土炕
D．日本因地震较多，所以房子大多用砖瓦建造
7．下列未列入《世界文化遗产名录》的是
A．澳门历史城区
B．云南的丽江古城
C．张家界的奇山异水
D．意大利的水城威尼斯
8.对于聚落的发展，应该持有的观点是（
）
A.发展新聚落，代替所有老聚落
B.没有必要发展新聚落
C.在发展新聚落的同时，保护一些具有民族特色的传统民居
D.拆除所有老聚落，大力发展新聚落
9.我国云南西双版纳傣族人的住房为竹楼，是因为（
）
A.通风透气，避免潮湿
B.为了节省土地和资源
C.充分利用当地的树木、竹子
D.为了躲避传染病侵袭
10.以下叙述中，属于聚落形成与发展的主要因素的是（
）
①交通便利
②水源充足
③土壤肥沃
④地形平坦
⑤自然资源丰富
A
①②③④⑤
B
①④⑤
C
①②④⑤
D
①②③⑤
学生完成课堂检测。老师巡视指导。
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