资源简介

水平三《排球正面双手传球》教学设计
年 级 五年级
课 型 新授课
一、指导思想
“以学生发展为本”，改变学生的学习方式，是新课改的重要理念。依据新课标理念，结合“健康第一”的指导思想，以发展学生灵敏性、协调性、力量性等身体素质为目标，结合五年级学生的身心特点来设计本课内容，力争从学生兴趣着手。贯彻以教师为主导，学生为主体这一原则，在教与学法上体现多样化手段，组织学生自主学习和相互合作学习的方式，通过教师的引导和恰当的比喻，遵循教育教学由易到难、循序渐进的原则，关注学生主动学习习惯的培养，使学生能够在轻松愉快的民主的气氛下获得知识，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。以排球为主让学生玩出个性，让学生学会玩、学会思考、学会发展，使学生能在玩中学、学中乐、学中悟，结合学校特色发展个性。
　
二、教学目标：　　
1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。　　
2、运动技能目标：使学生获得运运基础知识，发展技能，提高学生对体育项目的兴趣，较熟练地掌握排球双手正面传球的动作手型。通过初步练习获得趣味运动体验。　　
3、身体健康目标：提高学生的身体协调能力，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。
　
三、情况分析　
1、教材分析
排球项目是我校的一大特色之一，每年园区举办区级排球比赛我校都积极参与，并且参与水平也是逐年提高。从今年开始全区的小学生排球比赛由以往的软式排球转换为室内硬排，这意味着小学阶段的比赛竞争也将会越发激烈。在这氛围的基础上，促使在小学阶段对排球的各项技术教学与提高应当全面发展。因此本课选择排球教材，在体育课中充分体现学校特色，让学生从爱玩排球到会玩排球。鼓励学生大胆求异，培养发散性思维。自定学习内容，学习正面双手传球，开发学生左右大脑，使肢体各部位平衡。在课中鼓励学生手脑并用，全身协调用力，以会玩为切入点，激发学生的学习兴趣，体验成功的乐趣。
本课教学内容是排球运动的传球技术，传球是一项十分关键的技术, 在比赛中可以运用传球技术串联组织进攻，是排球比赛的核心技术。传球对手指和手腕的力量要求相对较高, 而小学生正处于生长发育阶段, 这项技术对于小学生而言并非容易, 且存在一定的难度。
学情分析
本单元教学对象是小学五年级的学生，学生了解排球运动且有一定的排球知识、技能基础，但在知识理解、技术掌握、学习能力、学习兴趣等方面存在一定差距。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生的发展。
该年级段的学生具有较强的模仿能力，心理方面也现示出较强的表现欲，能够勇于展示自己的各种才能。身体的协调性、柔韧性、上下肢力量都有了一定的锻炼基础。心理状况处于思维活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和集体荣誉感较强，有一定的合作意识，但合作学习的能力较弱。又处于生长发育初期，身体素质呈现发展不均衡的特点。
因此，在课堂教学中，教师预设通过多种教法和纠错手段的实施，促使不同层次的学生都学有所得，练有所乐，不同程度均有所提高。
1、有利因素：学生有较强的模仿能力和创造潜能，对排球这项体育运动有着较高的兴趣，在日常生活中，部分学生已获得了一些排球的基础知识因此有利于学生进行自主性、创造性的学习体验同时也有利于选拔优秀的排球能力学生参与校队训练和竞赛。
2、不利因素：对于初学者具有一定的难度，特别是学生处在发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力不够，容易因错误的手型造成手指受伤，由于学生的生理特点部分学生的空间判断感较弱，影响传球技术的掌握。
3、主要困难：对于初学者，传球易犯错误：手型不正确，不是半球状；过早或过晚双手触球；手指弹力差或用不上手指力量。手指触球部位不准确，判断力差，身体协调能力不够，在学习中会精力分散，精神不集中，因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中应面向全体，而又注重学生的个体差异的不同需求。
四、学习目标
1、通过让学生主动参与动作学习，具有积极参与体育活动的态度和行为。
2、使学生掌握正确的“正面双手传球”的基本动作方法——掌握正确的手型和触球部位，并且能够运用到以后的实践中去。
3、发展学生的协调、灵敏、空间判断等能力。
4、通过教学培养学生的创新意识，自主学习的能力，使学生体验到传球的乐趣。
5、培养学生独立和他人合作完成比赛的意识。
五、教学重点、难点及解决措施
教学重点：传球时的手型和手指触球部位
教学难点：正确的手型固定以及动作规范
解决措施：从摸球体验到触球接球的渐进方式，通过直观的教师示范以及自制手套教具的展示辅助学生牢记手型和触球部位。再由抛球固定接球巩固动作。
六、教学思路
本节课主要学习正面双手传球的手型和触球部位。
本节课学练之前先进行蛇形跑、小马跑侧滑步等等热身活动，以趣味的方式达到热身效果防运动损伤的出现。
本课采用分解示范与完整示范结合、由简到难、重复递进、循序渐进、合作学习等教学方法，在教学中及时发现错误纠正，让学生形成正确的动作定型，掌握一定的学习方法。教师在进行传球技术教学中,逐渐引导学生, 不给学生过大的压力。 对学生的动作在最开始时不做出评判, 尽可能对其进行肯定和鼓励, 随着学生不断体验, 教师再给予及时的点拨, 引导学生进行正面双手传球技术, 并做出示范, 并让学生进行传球练习。当学生掌握了一定的技巧之后, 可以让学生进行分组练习, 在练习中使学生获得更大的进步。
本课的教学设计内容主要分为四部分，
（一）准备部分
通过跟随音乐跳排球基本动作操及球操，以有节奏韵律的方式带领学生活动身体，调动积极的情绪。同时活动好各个关节，以防止运动损伤的出现。
（二）创设情境。
情境导入，揭示课题。主要是通过老师精心设计的问题来激发学生的兴趣，学习传球知识，顺理成章导入新课
基本部分。
本课通过摸球体验引入传球手型，引出传球触球的正确部位问题，用自制手套让学生在传球时加牢记手型和触球部位。通过自抛接球练习让学生掌握正确的传球手型动作和手指的触球部位，再进行尝试连续的头上自传球，让学生循序渐进的体会排球的传球动作。接下来通过教师及时纠正练习时出现的共性问题，并使学生徒手体会，从而在学生中建立正确的知识技能目标。通过随后与同伴进行练习纠错、优生展示、分组练习等练习手段，进一步促进教学技能目标的达成。最后，组织学生进行趣味游戏比赛，既可以调整身心，活跃课堂氛围，还可以培养学生良好的团队合作精神。培养学生的合作精神。进行成果展示时相互评价，提高学生自评、互评的能力。
（四）结束部分
球类项目运动量比较大，放松尤为重要，在这个环节，教师组织学生在舒缓的音乐伴奏下做持球写字的放松练习，使学生身心和肌肉得到放松，从而使学生感受运动带来的乐趣。
之后进行教师对学生的学习态度、行为等进行学习客观公正的评价。
整堂课使学生即能在紧张的过程中学习动作又能体会其中的乐趣。
七、教学过程：苏州工业园区星港学校体育课教案
周、 课次 排球正面双手传球——第一课次 水平目标 水平三 时间/地点
年级 五年级 人数 36 执教人
学 习 目
标
1、通过本次课程，学生初步了解排球双手传球基本技术的手型和触球部位。
2、通过排球教学，学生能初步掌握正面双手传接球基本技术，80%学生能用正确的手型体验传接触球。
3、培养学生合作学习和善于观察思考的习惯，在练习中体验到排球带来的乐趣。
教学 内容 排球正面双手传球
游戏——赶猪跑 重点：双手传球手型及触球位置
难点：正确的手型以及动作规范
课的 部分 学习内容 教师活动 学生活动 运动负荷



次数 时间 强度
开始部分
2
分
钟
一、课堂常规
1、集合整队，师生问好
2、检查服装、安排见习
3、课堂导入，宣布本课 内容

明确学生常规要求，师生问好。
安排见习，积极鼓励全体同学参与练习。
语言导入本课。

整队集合快速又整齐
精神饱满，树立信心 学好本课内容
明确本课内容，牢记常规要求。
队形：
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2*4
4*8

3分钟
2分钟
中
小
准备部分
6
分
钟
热身活动
围圈慢跑，逐渐变换为绕点S形慢跑，在变为小马跑、侧滑步增加热身趣味性。
热身操
讲解慢跑规则和要求
用口令和音乐指挥学生变换热身内容。
教师带领学生跟随音乐完成热身操
学生明确跑步规则和要求。
在教师的提示下，变换热身步伐。
动作舒展，跟随模仿教师积极参与热身操。
队形：
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⊕⊕ ⊙ ⊕⊕
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基本部分
27
分
钟
三、教学内容：正面双手传球
教学方法：
1辅助练习：熟悉排球（游戏“瞎子摸象”）
2言语引导，利用自制手套导入正确的传球手型。
动作要领：
手触球时，两手应自然张开成半球形，使手指与球吻合，手腕稍后仰，拇指相对，小指在前；传球时用拇指内侧、食指全部、中指的二、三指节触球，无名指和小指在球的两侧辅助控制出球方向，两肘适当分开，自然下垂。
3集体练习：
A.原地抛接球练习
B.原地向上传-接球练习
C.原地连续向上传-接球练习
分组练习：
A.两人一组：自传两次，第三次向对方传出球
B.三人一组：在两人练习的基础上在中间站一位同学双手阻挡传向对方的球。
游戏——“赶猪跑”
规则：以迎面接力的形式，用手指触球将球赶向对方的场地交换下一位同学出发，必须讲赶过去的球放置在对方球托上，下一位同学才可出发。
单手赶猪
双手赶猪

教师引导学生下蹲触摸球，根据口令迅速触碰正确部位。
让学生将球以任何方式在手中跳跃起来。
利用自制手套教具引导出正确的传球手型及触球部位
原地完成抛球以传球手型接住球的示范，指导学生完成练习。明确要求，有节奏的完成：抛-传-接传-传-接；
组织学生分组完成传球练习
教师巡回指导，纠正错误手型。
邀请学生展示动作。
教师示范讲解游戏规则和要求。
组织学生分组练习。
语言激励学生奋勇争先，热心参与。

认真听讲，按教师要求完成游戏及练习。
认真听讲观察教师示范，努力模仿。
牢记动作要领，积极参与练习
认真听讲，积极思考。
队形：
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⊕⊕ ⊕⊕
⊕⊕ ⊙ ⊕⊕
⊕⊕ ⊕⊕
积极举手，展示自我
三人练习队形：
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⊕⊕⊕ ⊙ ⊕⊕⊕
⊕⊕⊕ ⊕⊕⊕
学生明确游戏规则。
遵守游戏规则，积极参与。为自己的队伍加油助威。
游戏队形：
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⊕⊕⊕ ⊕⊕⊕
⊕⊕⊕ ⊕⊕⊕
⊙
相互合作，安全完成游戏
1
1
1

10
10
10
10
10
2
30秒
1分钟
30秒
1’30"
1’30"
1’30"
3分钟
3分钟
3分钟 小
小
小
小
小
小
中
中
中
结束部分
5
分
钟
整队放松
持球写字
拉伸放松
本课小结
师生再见
归还器材

讲解示范放松游戏
组织练习放松游戏
总结点评本课学习情况
师生再见

学生牢记游戏方法，认真模仿放松练习。
根据教师提示完成放松练习。
队形：
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回顾本课学习情况
认真听讲了解排球传球的知识。
师生再见。
2

2分
钟
小
场地器材 课
后
小
结
体育馆：球托及排球各36个、音响1个

预计效果

练习密度 56％

平均心率 110次∕分

强度指数 1．3

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