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尊师重道
适用学科
初中语文
适用年级
初中一年级
适用区域
部编版区域
课时时长（分钟）
120
知识点
1.说文解“师”2.引经据典谈“尊师”3.尊师重道在生活中及写作中的应用
学习目标
1.理解尊师重道的内涵；2.了解古人是如何做到尊师重道的；3.在生活中要做到尊师重道，将尊师重道运用到写作中。
学习重点
理解尊师重道的内涵。
学习重点
在生活中要做到尊师重道，将尊师重道运用到写作中。
【知识导图】
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同学们，今天老师要给大家讲一个程门立雪的故事。
　　宋朝时，有游酢、扬时两人跟着程颐老夫
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)子学习，他们对老师非常的恭敬。在冬季的某一天，这两位学生陪着老师，并听老师教诲。说了一会儿，夫子便闭目养神，不知不觉地睡着了。他们两个不敢离开，又怕吵醒夫子，就静静地站在两旁等夫子醒来。夫子醒来见他们两位还站在旁边，便说了：“你们还没走啊!”他们两个回答：“我们是因为先生睡着了，没有请命，不敢离去!”于是再把书中有疑问的地方请教夫子，最后才向夫子拜辞。出门的时候他们才发现雪已经积了三尺深了。这两位学生，后来也都成为很有名的人。21·cn·jy·com
举凡弟子要能够成材，首先要懂得向老师虚心求
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)教，而在跟随老师的同时，就应该要明白恭敬侍奉师长的道理。可见尊师重道是十分重要的，今天我们就来来学习尊师重道的内涵。www.21-cn-jy.com
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“师”到底是什么呢？根据现代汉语词典解释，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)“师”有几种含义：①教人的人，即为老师。②擅长某种技术的人。③效法，如“师法古人”④榜样。⑤指由师徒或师生关系产生的。⑥对和尚或道士的尊称。⑦军队。⑧军队的编制单位，团或旅的上一级。⑨一国的首都：京师。⑩姓。2-1-c-n-j-y
而我们今天所说的“师”主要
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)是指有涵养，有知识，有道德的起榜样作用的一类人。也就是老师。自古以来，我们中国人就有“尊师重道”的传统。从至圣先师孔子说起，要想成为君子，必须“三人行，必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。”而孔子向庄子请教关于“礼制”学识的故事也更加充分的说明了尊师重道的重要性。唐代韩愈更是作《师说》一文表达自己对于尊师重道的重视。
（1）经典原文：
凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。
解读：凡是为学之道，以尊敬教师为最难。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)教师受到尊敬，这样学问才能受尊敬，学问受尊敬，这样才能使人重视学习。我们常说的“师道尊严”，即出自这里。www-2-1-cnjy-com
（2）文化雅苑
释菜之礼
释菜礼历史悠久，最早可追溯到秦代以
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)前。而九月二十八日是一个特殊的日子，两千五百六十五前的九月二十八日，儒家始祖孔子在鲁国诞生，这在中国儒学史乃至整个国学史上具有不可忽视的意义。
古人拜师，要以“释菜、舍菜”为礼，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)菜虽礼薄，然“明有忠信之行，虽薄物皆为可用”。秦以后遂成制度。唐代已发展为成熟的太学开学典礼仪式，即设“酒、芹、枣、栗”等蔬果菜羹祭献孔子及颜渊等贤哲。清代尤其隆重，如顺治二年，顺治皇帝下令每月朔日行释菜礼，设酒、芹、枣、栗，祭酒三献于孔子及颜渊、闵子骞等十哲位前，典礼时四鼓齐集，各司其事，文官主祭，武官相随，启扉迎神，舞六佾，奏咸平之乐，行三跪九叩大礼。经过几千的传承与演变，释菜礼成为了两大祭祀孔子的仪式之一，不论释菜礼的形式如何改变，其深刻的文化内涵并不会随着时间的流逝而有丝毫衰减，那就是释菜礼所体现的中华美德——尊师重教。2·1·c·n·j·y
（3）名言警句拾萃
①三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
（《论语·述而》）
②尊师则不论其贵贱贫富矣。
（《吕氏春秋·劝学》）
③师道既尊，学风自善。
（康有为《政论集·在浙之演说》）
④古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。
（韩愈《师说》）
⑤国将兴，心贵师而重傅。
（《荀子·大略》）
⑥为学莫重于尊师。
（谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》）
⑦人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
（王卓《今世说》）
⑧君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。
（《吕氏春秋》）
⑨古之学者必严其师，师严然后道尊。
（欧阳修《答祖择之书》）?
1.综合性学习
（1）古代先哲在表达“尊师重道”的情感时，留
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)下了很多精彩论述；古今的道德楷模践行“尊师重道”的事迹比比皆是。搜集有关“尊师”的名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述，理解“尊师重道”的丰富内涵。21教育名师原创作品
（2）汇总并整理搜集的资料。可以按照时间的先后顺序来整理，例如“先贤尊师”“伟人尊师”“时人尊师”。
（3）研读整理后的资料，思
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)考，尊师重道的传统在现今社会的关注度还有多少，根据社会现实讨论如何使人们对于“尊师重道”更加关注。如何使“师”成为更好的“师”。
2.主题阅读之文言文阅读
（1）理清重点字词，梳理文本内容，注意常见的文言实词、文言虚词现象，结合成语的相关结构去推断文言字词。
（2）基本了解文本内容与层次结构，紧抓与“师”相关的细节以及体现“尊师”主题的技巧。
附：一词多义之“师”：
①古之学者必有师。《师说》
老师　　
②巫医乐师百工之人。《师说》
擅长某种技术的人
③前事不忘，后事之师
《战国策·赵策一》
学习的榜样
④则耻师。
《师说》
动词
拜师
　　
⑤陈师鞠旅。《诗·小雅·采芑》
古代军队编制的一级。二千五百人为一师
⑥十年春,齐师伐王。《左传·庄公十年》
泛指军队
⑦因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。《后汉书·张衡传》
首都,京城
⑧师，众也。《尔雅》
民众,徒众
⑨八家而为邻，三邻而为朋
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，三朋而为里，五里而为邑，十邑而为都，十都而为师，州十有二师焉。《尚书大传》
古代行政区划单位
⑩甸师，下士二人。《周礼》
长，首领
3.主题阅读之现代文阅读
（1）记叙文文阅读：注意记叙“尊师”的记叙顺序和表现“尊师”品质的主要人物。
（2）散文小说阅读：从人物、情节、环境和主旨几个方面进行分析，体会文章中“尊师”的人物形象和对“尊师”的赞美、歌颂。
4.主题写作
（1）写作基本思路：通过叙述“尊师重道”的故事来体现“尊师”的重要性。
（2）寻找身边有关“尊师”的例子：
①上课时有没有认真听老师讲课，尊重老师的劳动成果？
②教师节同学们是通过什么样的形式来表达对于老师的感谢的？
③哪些老师因为什么原因让你尊重，让你难忘？
④结合社会热点事件来说明尊师重道，例如：董卿《诗词大会》上跪出师道尊严
……
（3）写作基本构思：
①首先通过社会热点事件引入“尊师重道”的主题。（开门见山）
②写一写自己身边的尊师重道事件和没有做到尊师重道的事件形成对比。（注意细节描写，重点突出，切忌长篇大论，洋洋洒洒）
③通过这两件事，思考我们作为新一代的少年应该采取什么样的态度来对待“尊师重道”的传统。（运用心理描写）
④最后引用古代圣贤“尊师重道”的例子发起呼吁。（尊师重道的名言警句）
（4）写作要点和要求：
①你想选择哪两件对比鲜明的事件进行描述。
②你打算按怎样的结构来写这篇文章？
③在写尊师重道事件时可以将时间与思考结合起来一起写，事件写的尽量鲜明具体，让人能够真正的从中感受到区别和思考。
1.综合性学习。
（1）中国古代思想家、教育家孔子把“教
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)”与“政”视为同等重要，主张实行礼义教化。荀子将君师并称，认为“国将兴，必贵师而重傅”。唐代的韩愈说：“举世不师，故道益离”，认为只有尊师重道，整个社会才能按照“道统”的方向顺利发展。宋代的苏轼说：“斯文有传，学者有师”，认为师长对于发展文化，培养人才具有重要的作用。由于历代提倡尊师重教、尊师敬长，古代流传下来这方面的故事许许多多。如，《子贡尊师》、《魏照尊师》、《李世民教子尊师》、《张良拜师》、《陆佃千里求师》等等。这些故事生动形象地记叙了莘莘学子不辞劳苦，虔诚拜师的历程，也展示了师者德高望重，悉心育人，传道授业的崇高的思想境界。【来源：21·世纪·教育·网】
写出你所知道的一则关于孔子尊师重道的小故事。不少于50字
（2）拟写对联
上联：举国尊师兴伟业
下联：
【题干】阅读文言文，完成后面问题。
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家
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"https:?/??/?baike.?/?_blank?)，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。21
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[乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。21·世纪
教育网
（1）解释下面语句中加点字的意义（2分）
①无从致书以观
：
②从乡之先达执经叩问：
③而以书赴告同学者：
④颐既觉：
（2）翻译下面的文言语句（2分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
【出处：21教育名师】
②以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。
【版权所有：21教育】
（3）甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4分）
内容：
感情：
【来源：21cnj
y.co
m】
（4）甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4分）
【题干】阅读下面的文字，按要求作文。?
我们如刚刚吐芽的幼苗在老师的辛勤培
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)育下我们不断向上生长，我们对老师的感觉，除了无限的敬意以及感谢以外一定还很多特别的感觉。老师在你心中是以何种形式存在的了，你是否有对你的老师说一些感谢的话了，你最敬佩的是哪一个老师或者哪一类老师了。当然在写作的时候你可以根据我提示的写作思路，抓住一个角度发散性地思考去写作，当然你可以抓住某一个角度去写也可以从多个角度去写，你可以写为什么要感谢这个老师，可以写为什么这个老师会受到同学们的敬佩，可以直接写某一个你最喜欢的老师。在文章中融入最真切的情感，即便是平淡的字句也会显得真实而打动人心
要求：1.以记叙为主，也要有适当的议论、抒情。
2.不少于600字。
3.文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。
1.【综合性学习】初中毕业前，班级开展了
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。?
(12分)21
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(1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)上给
老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；
，
。衷心感谢您，我敬爱的老师！”
请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。
要求:内容相应，句式相同。
(2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲
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"https:?/??/?www.thn21.com?/?base?/?yuyan?/?_blank?)活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。21cnjy.com
材料一:明代文学家宋廉，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。
材料二:北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。
材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻
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"https:?/??/?www.thn21.com?/?base?/?yuyan?/?_blank?)为山上的树，时日越久，扎根越深。
(3)班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些?为什么?
①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢?
②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。
③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。
【题干】阅读下面两段文言文,完成第1--4题
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家
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"https:?/??/?baike.?/?_blank?)，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……当余之从师也，负箧②曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。……盖余之勤且艰若此。
注：①怠:懈怠。②箧:书箱。③舍:学舍,书馆。④媵人:服侍的人
【乙】任末①年十四，负笈②从师，不惧险
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)阻。每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人之好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
注：①任末;人名。②笈:书箱。③或:有时。④庵:茅草小屋。⑤荆:灌木名⑥麻蒿:植物名,点燃后可照明。⑦悦:敬佩。⑧易:交换
（1）请用“/”为下面两个句了标明朗读停顿。(2分）
①手
指
不
可
屈
伸
②大
人
好
学
（2）解释下列句中加点的词语。(4分)
①媵人持汤沃
汤：
②以衾拥覆
衾：
③负笈从师
负：
④编茅为座
为：
（3）翻译下列两个句子。(4分)
①录毕,走送之。
②人若不学,则何以成?
（4）【甲】【乙】两段文字在内容上有哪些共同点?(3分)
【题干】写作
老师，他是我们成长道路上的引路人，启蒙
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)人。我们要感恩老师，就像小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂的少年走到了现在，开始编织我们美丽的未来。下面请写一篇关于“感恩老师”的话题作文吧。注意写出真情实感。
要求：1.以记叙为主，也要有适当的议论、抒情。
2.不少于600字。
3.文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。
通过本节课的学习，学生应该掌握造字法，并且
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)学会如何用过去这一知识准确识记和理解汉字，解决实际问题。课后需要通过大量的练习来巩固课上所学的知识，真正做到学以致用。21教育网
【题干】写出三个关于尊师的成语，并选择一个加以解释。
【题干】汉明帝尊师
上自为太子，受《尚书》于桓荣
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，及即帝位，犹尊荣以师礼。尝幸太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③;诸生或避位发难④，上谦曰：太师在是。既罢，悉以太官供具赐太常家。荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣⑦，让其兄子泛;帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。帝以郁为侍中。
注：①〖上〗汉明帝刘庄。②〖幸〗驾幸，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)到。③〖执业〗听讲。④〖避位发难〗离开座位向皇帝提出疑难问题。⑤〖爵士〗爵位和封地。⑥〖起居〗此为病情。⑦〖嗣〗继承爵位。
1.写出下列句子中重点词的意思。
①太师在是(
)
②悉以太官供具赐太常家(
)
③拥经而前(
)
④抚荣垂涕(
)
22.翻译句子
荣每疾病，帝辄遣使者存问。
【题干】难忘师恩主题班会，轮到你发言了，请你为老师写一段知心话。要求：内容不限，表达真情实感，200字以上。21世纪教育网版权所有
第10讲
讲
概述
学习过程
一、导入
二、知识讲解
知识点1
说文解“师”
知识点2
引经据典话尊师
知识点3
尊师重道在生活中及写作中的应用
三、例题精析
例题1
例题2
例题3
四
、课堂运用
基础
巩固
拔高
课堂小结
拓展延伸
基础
巩固
拔高
学习反思
本节课程对尊师重道进行了详细的阐释，并且利用练习题互动，帮助学生真正理解尊师重道。在具体授课过程中，需要关注学生学习状态，重点在于引导学生思考问题，形成严谨的学习习惯，不能只关注最后的答案。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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尊师重道
适用学科
初中语文
适用年级
初中一年级
适用区域
部编版区域
课时时长（分钟）
120
知识点
1.说文解“师”2.引经据典谈“尊师”3.尊师重道在生活中及写作中的应用
教学目标
1.理解尊师重道的内涵；2.了解古人是如何做到尊师重道的；3.在生活中要做到尊师重道，将尊师重道运用到写作中。
教学重点
理解尊师重道的内涵。
教学难点
在生活中要做到尊师重道，将尊师重道运用到写作中。
【知识导图】
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【教学建议】
导入有很多种方法，一般控制在十分钟左右为宜，可以采用各种形式，比如：
1、直接导入法。
2、复习以往知识：可以从已学、已知的入手，与今天的教学进行对比。
3、课前小测：可以针对学生学校近期讲授的内
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)容进行出题（以简单题和中档题为主，以10分钟左右为宜）进行测验，也可以针对基础知识进行复习提问，检查学生学校所学内容的掌握程度，进而展开教学。
4、以近年来发生的重大事件为题导入。既考查了学生从社会生活中获取信息的能力，又激发了学生的学习兴趣，让学生马上进入学习状态等。21教育网
以上的导入方法只是建议，大家选择其中一种或两种进行交叉使用即可。
同学们，今天老师要给大家讲一个程门立雪的故事。
　　宋朝时，有游酢、扬时两人跟着程颐老
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)夫子学习，他们对老师非常的恭敬。在冬季的某一天，这两位学生陪着老师，并听老师教诲。说了一会儿，夫子便闭目养神，不知不觉地睡着了。他们两个不敢离开，又怕吵醒夫子，就静静地站在两旁等夫子醒来。夫子醒来见他们两位还站在旁边，便说了：“你们还没走啊!”他们两个回答：“我们是因为先生睡着了，没有请命，不敢离去!”于是再把书中有疑问的地方请教夫子，最后才向夫子拜辞。出门的时候他们才发现雪已经积了三尺深了。这两位学生，后来也都成为很有名的人。21cnjy.com
举凡弟子要能够成材，首先要懂得向老
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)师虚心求教，而在跟随老师的同时，就应该要明白恭敬侍奉师长的道理。可见尊师重道是十分重要的，今天我们就来来学习尊师重道的内涵。21·cn·jy·com
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??)
“师”到底是什么呢？根据现代汉语
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)词典解释，“师”有几种含义：①教人的人，即为老师。②擅长某种技术的人。③效法，如“师法古人”④榜样。⑤指由师徒或师生关系产生的。⑥对和尚或道士的尊称。⑦军队。⑧军队的编制单位，团或旅的上一级。⑨一国的首都：京师。⑩姓。2·1·c·n·j·y
而我们今天所说的“师”主要是指有涵养，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)有知识，有道德的起榜样作用的一类人。也就是老师。自古以来，我们中国人就有“尊师重道”的传统。从至圣先师孔子说起，要想成为君子，必须“三人行，必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。”而孔子向庄子请教关于“礼制”学识的故事也更加充分的说明了尊师重道的重要性。唐代韩愈更是作《师说》一文表达自己对于尊师重道的重视。
（1）经典原文：
凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。
解读：凡是为学之道，以尊敬教师为最
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)难。教师受到尊敬，这样学问才能受尊敬，学问受尊敬，这样才能使人重视学习。我们常说的“师道尊严”，即出自这里。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）文化雅苑
释菜之礼
释菜礼历史悠久，最早可追溯到秦代以前
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)。而九月二十八日是一个特殊的日子，两千五百六十五前的九月二十八日，儒家始祖孔子在鲁国诞生，这在中国儒学史乃至整个国学史上具有不可忽视的意义。
古人拜师，要以“释菜、舍菜”为礼，菜虽
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)礼薄，然“明有忠信之行，虽薄物皆为可用”。秦以后遂成制度。唐代已发展为成熟的太学开学典礼仪式，即设“酒、芹、枣、栗”等蔬果菜羹祭献孔子及颜渊等贤哲。清代尤其隆重，如顺治二年，顺治皇帝下令每月朔日行释菜礼，设酒、芹、枣、栗，祭酒三献于孔子及颜渊、闵子骞等十哲位前，典礼时四鼓齐集，各司其事，文官主祭，武官相随，启扉迎神，舞六佾，奏咸平之乐，行三跪九叩大礼。经过几千的传承与演变，释菜礼成为了两大祭祀孔子的仪式之一，不论释菜礼的形式如何改变，其深刻的文化内涵并不会随着时间的流逝而有丝毫衰减，那就是释菜礼所体现的中华美德——尊师重教。21
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（3）名言警句拾萃
①三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
（《论语·述而》）
②尊师则不论其贵贱贫富矣。
（《吕氏春秋·劝学》）
③师道既尊，学风自善。
（康有为《政论集·在浙之演说》）
④古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。
（韩愈《师说》）
⑤国将兴，心贵师而重傅。
（《荀子·大略》）
⑥为学莫重于尊师。
（谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》）
⑦人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
（王卓《今世说》）
⑧君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。
（《吕氏春秋》）
⑨古之学者必严其师，师严然后道尊。
（欧阳修《答祖择之书》）?
1.综合性学习
（1）古代先哲在表达“尊
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)师重道”的情感时，留下了很多精彩论述；古今的道德楷模践行“尊师重道”的事迹比比皆是。搜集有关“尊师”的名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述，理解“尊师重道”的丰富内涵。【出处：21教育名师】
（2）汇总并整理搜集的资料。可以按照时间的先后顺序来整理，例如“先贤尊师”“伟人尊师”“时人尊师”。21教育名师原创作品
（3）研读整理后的资料，思考，尊师
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)重道的传统在现今社会的关注度还有多少，根据社会现实讨论如何使人们对于“尊师重道”更加关注。如何使“师”成为更好的“师”。
2.主题阅读之文言文阅读
（1）理清重点字词，梳理文本内容，注意常见的文言实词、文言虚词现象，结合成语的相关结构去推断文言字词。
（2）基本了解文本内容与层次结构，紧抓与“师”相关的细节以及体现“尊师”主题的技巧。
附：一词多义之“师”：
①古之学者必有师。《师说》
老师　　
②巫医乐师百工之人。《师说》
擅长某种技术的人
③前事不忘，后事之师
《战国策·赵策一》
学习的榜样
④则耻师。
《师说》
动词
拜师
　　
⑤陈师鞠旅。《诗·小雅·采芑》
古代军队编制的一级。二千五百人为一师
⑥十年春,齐师伐王。《左传·庄公十年》
泛指军队
⑦因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。《后汉书·张衡传》
首都,京城
⑧师，众也。《尔雅》
民众,徒众
⑨八家而为邻，三邻而为朋
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，三朋而为里，五里而为邑，十邑而为都，十都而为师，州十有二师焉。《尚书大传》
古代行政区划单位
⑩甸师，下士二人。《周礼》
长，首领
3.主题阅读之现代文阅读
（1）记叙文文阅读：注意记叙“尊师”的记叙顺序和表现“尊师”品质的主要人物。
（2）散文小说阅读：从人物、情节、环境和主旨几个方面进行分析，体会文章中“尊师”的人物形象和对“尊师”的赞美、歌颂。
4.主题写作
（1）写作基本思路：通过叙述“尊师重道”的故事来体现“尊师”的重要性。
（2）寻找身边有关“尊师”的例子：
①上课时有没有认真听老师讲课，尊重老师的劳动成果？
②教师节同学们是通过什么样的形式来表达对于老师的感谢的？
③哪些老师因为什么原因让你尊重，让你难忘？
④结合社会热点事件来说明尊师重道，例如：董卿《诗词大会》上跪出师道尊严
……
（3）写作基本构思：
①首先通过社会热点事件引入“尊师重道”的主题。（开门见山）
②写一写自己身边的尊师重道事件和没有做到尊师重道的事件形成对比。（注意细节描写，重点突出，切忌长篇大论，洋洋洒洒）www.21-cn-jy.com
③通过这两件事，思考我们作为新一代的少年应该采取什么样的态度来对待“尊师重道”的传统。（运用心理描写）
④最后引用古代圣贤“尊师重道”的例子发起呼吁。（尊师重道的名言警句）
（4）写作要点和要求：
①你想选择哪两件对比鲜明的事件进行描述。
②你打算按怎样的结构来写这篇文章？
③在写尊师重道事件时可以将时间与思考结合起来一起写，事件写的尽量鲜明具体，让人能够真正的从中感受到区别和思考。
【教学建议】
此处内容主要用于教师课堂的精讲，每个题目结合试题本身、答案和解析部分，教师有的放矢的进行讲授或与学生互动练习。
1.综合性学习。
（1）中国古代思想家、教育家孔子把
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)“教”与“政”视为同等重要，主张实行礼义教化。荀子将君师并称，认为“国将兴，必贵师而重傅”。唐代的韩愈说：“举世不师，故道益离”，认为只有尊师重道，整个社会才能按照“道统”的方向顺利发展。宋代的苏轼说：“斯文有传，学者有师”，认为师长对于发展文化，培养人才具有重要的作用。由于历代提倡尊师重教、尊师敬长，古代流传下来这方面的故事许许多多。如，《子贡尊师》、《魏照尊师》、《李世民教子尊师》、《张良拜师》、《陆佃千里求师》等等。这些故事生动形象地记叙了莘莘学子不辞劳苦，虔诚拜师的历程，也展示了师者德高望重，悉心育人，传道授业的崇高的思想境界。
写出你所知道的一则关于孔子尊师重道的小故事。不少于50字
（2）拟写对联
上联：举国尊师兴伟业
下联：
【答案】（1）示例：孔子拜师
孔子30岁时，已是远近闻名的老师
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)了，但他并不自满，仍觉得自己的学问并不渊博，于是，便从家乡曲阜赶到了洛阳，去拜访老子。一路上风餐露宿，日夜兼程，但从未放弃，终于走到洛阳见到了期盼已久的老子，急忙拜他为师。老子见他很有诚意，便收他为徒，孔子也在老子身边随时请教。②《三字经》中有这样一句话：“昔仲尼，师项橐（tuó）。”“仲尼”大家都知道是孔子，而“项橐”是燕国一少年。
有一天，项橐见到孔子时说：“听说孔先生很有学问，特来求教。”孔子笑着说：“请讲。”项橐朝孔子拱拱手问：“什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？”孔子听后说：“你真是问得怪，江河湖海，什么水都有鱼；不管柴草灯烛，什么火都有烟；至于植物，没有叶不能成树；没有枝也难于开花。”项橐一听格格直笑，晃着脑袋说：“不对。井水没有鱼，萤火没有烟，枯树没有叶，雪花没有枝。”孔子叹道：“后生可畏啊！老夫愿拜你为师。”
【来源：21cnj
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m】
（2）示例：全民重教育英才
【解析】（1）写一个小故事，根据自己平时的积累，将故事说清楚就可。
（2）注意对联知识的运用。①字数相等，断句一致。②平仄相和，音调和谐。③词性相对，位置相同。④内容相关，上下衔接。
【题干】阅读文言文，完成后面问题。
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家
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"https:?/??/?baike.?/?_blank?)，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。21·世纪
教育网
（1）解释下面语句中加点字的意义（2分）
①无从致书以观
：
②从乡之先达执经叩问：
③而以书赴告同学者：
④颐既觉：
（2）翻译下面的文言语句（2分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
②以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。
（3）甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4分）
内容：
感情：
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（4）甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4分）
【答案】（1）①引来，得到；②询问，请教；③书信；④醒，睡醒。
（2）①抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；②以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。
（3）①都写到“求师”这一内容（1分）；②都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（2分）
（4）不相同（1分）。甲写
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（1分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2分）。
【解析】（1）要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
（2）文言文翻译题，要遵循“信
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)、达、雅”这一原则。在翻译的时候要忠于原文，将原文中每个句子的含义，字字落实，直译出来。在此基础上译得有文采。注意文中省略的主语或者宾语也要写出，用括号括起来。
（3）内容及情感分析题需要学生将文章的主要内容了解的基础上分析作者想要表达的主题思想，两者进行比较找出相同点。
（4）学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。
【题干】阅读下面的文字，按要求作文。?
我们如刚刚吐芽的幼苗在老师的辛勤培育下我们不
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)断向上生长，我们对老师的感觉，除了无限的敬意以及感谢以外一定还很多特别的感觉。老师在你心中是以何种形式存在的了，你是否有对你的老师说一些感谢的话了，你最敬佩的是哪一个老师或者哪一类老师了。当然在写作的时候你可以根据我提示的写作思路，抓住一个角度发散性地思考去写作，当然你可以抓住某一个角度去写也可以从多个角度去写，你可以写为什么要感谢这个老师，可以写为什么这个老师会受到同学们的敬佩，可以直接写某一个你最喜欢的老师。在文章中融入最真切的情感，即便是平淡的字句也会显得真实而打动人心
要求：1.以记叙为主，也要有适当的议论、抒情。
2.不少于600字。
3.文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。
【答案】示例范文：
一辈子做你的学生
“有一个班主任叫做老李
下午六点出现眼神恰似黑背
手里端着一个热腾腾的茶杯
嘿嘿嘿，我们要不要来开班会！”
（改编自彩虹合唱团《感觉身体被掏空》）
——题记
他绝对是我见过最令人难忘的老师。
一双万年不变的土绿土绿的运动鞋，一件
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)万年不变的土绿土绿的运动服，一个万年不变的土黑土黑的运动包，以及一双万年不变的一摘下眼镜就变得土萌土萌的小眼睛（十分睿智的大眼睛）。这就是我们自称“文艺青年”的班主任。
他不时髦，他真的一点都不
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)时髦。却还在课堂上得意地为我们科普一些新奇的网络用语，还解释得头头是道。虽然那些词语我们都明白，可我们不明白的是，一个老师，而且是一个班主任，全班的作业要批不说，明天的课程要准他哪有时间去知道、理解这些词语？现在社会在进步，信息量庞大得如同爆炸。相比之下，如此轻松的我们，时不时会与网络进行接触，大脑里的知识不断更新。而他，为了与我们有共同语言，也一直在努力。他看似在为自己的博学骄傲，实际上又有谁能真正理解他为了学生做的种种努力？
他不帅，他真的一点都不帅
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)。可在我们心中却是男神一般的存在。无论是教学方法，还是为人处世，他都简直完美无缺，搞得当我们向别班同学提起他时，总是“我们老李”这，“我们老李”那的，还一边拍拍胸脯，满是自豪。
他不年轻，他真的已经不年轻了。可还和
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)十二三岁的孩子一样每天都活力十足，笑起来时都只觉得阳（阴）光（险）灿（至）烂（极），使得“老李的微笑”成为了班级热词。时不时开开玩笑，逗逗学生，上他的课气氛从来没有尴尬过。
他不无聊，他真的一点也不无聊。他一天有
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)那么多事情，忙都忙不完，却还要管理班级卫生、装饰，学生的人际、心理。仿佛只要是关于我们的，他都要来管一管，不到他满意不罢休。
他不傻，他真的一点都不傻。可他上课时却还
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)傻傻地“一不小心”就偏题。还记得有一次他在给我们讲试卷，讲着讲着就扯到他最喜欢的创意广告（好像是士力架）。当他越扯越远的时候，总是“垂死病中惊坐起”般的一声惊道：“哦，我们讲到哪儿啦？”随后引来全班一场大笑。其实，我们还真得感谢他看似寻（扯）常（淡）的偏题式科普。
哎！我真的一点都不喜欢他！因为，我害怕……
如果真的喜欢他的话，毕业了，会不会舍不得这个可爱的老班？
光是想想就觉得很可怕啊！毕业什么的……还是算了吧。时光，就让它永远停留在这有他在的初中吧！
哎，老李老李，一辈子做你的学生！
【思路点拨】本文题审题较容易，主题就是
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)我最难忘的一个老师，这个老师为什么让你难忘，他有什么样的独特魅力。写作时注意写出真情实感，记叙、抒情、议论相结合。让读者能够感受到你内心真实的对于老师的感情，最好是能够引起共鸣，这样，你的作文就是成功的。?
　　参考拟题：“不一样的园丁”“烛光下的那个人”“老师，累了。我们，泪了”“一路有你，真好”“长大的路上，你牵着我的手”“无私奉献的播种者”“谢谢您，我的老师”“师道尊严”“明灯一样的您”等。?
【教学建议】
在对课堂知识讲解完，把握了重点突破了难点以及练习精讲了之后，再用练习进行课堂检测，根据学生情况建议分3个难度层次：易，中，难。
1.【综合性学习】初中毕业前，班级开展了以“
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。?
(12分)
(1)同学们纷纷在“师恩似海”
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)留言簿上给
老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；
，
。衷心感谢您，我敬爱的老师！”
请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。
要求:内容相应，句式相同。
(2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲
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"https:?/??/?www.thn21.com?/?base?/?yuyan?/?_blank?)活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。
材料一:明代文学家宋廉，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。
材料二:北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。
材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻
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"https:?/??/?www.thn21.com?/?base?/?yuyan?/?_blank?)为山上的树，时日越久，扎根越深。
(3)班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些?为什么?
①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢?
②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。
③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。
【答案】
（1）您不是明灯，却照亮了我们前进的方向
（2）材料一不符合要求，因为演讲
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"https:?/??/?www.thn21.com?/?base?/?yuyan?/?_blank?)活动的主题是“辛勤的园丁”，而材料一的主题是“勤学尊师”。
（3）（示例）第②种开头更好些。因为它紧扣题目要求，开门见山；语气符合写信者身份，表达得体。
【解析】
（1）开放性试题，做到内容相应，句式相同即可。
（2）答：材料一不符合要求，宋濂的故事说明了“勤学尊师”的主旨。
（3）该题应为开放性试题，言之成理即可。
【题干】阅读下面两段文言文,完成第1--4题
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家
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"https:?/??/?baike.?/?_blank?)，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……当余之从师也，负箧②曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。……盖余之勤且艰若此。
注：①怠:懈怠。②箧:书箱。③舍:学舍,书馆。④媵人:服侍的人
【乙】任末①年十四，负笈②从师，不
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人之好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
注：①任末;人名。②笈:书箱。③或:有时。④庵:茅草小屋。⑤荆:灌木名⑥麻蒿:植物名,点燃后可照明。⑦悦:敬佩。⑧易:交换
（1）请用“/”为下面两个句了标明朗读停顿。(2分）
①手
指
不
可
屈
伸
②大
人
好
学
（2）解释下列句中加点的词语。(4分)
①媵人持汤沃
汤：
②以衾拥覆
衾：
③负笈从师
负：
④编茅为座
为：
（3）翻译下列两个句子。(4分)
①录毕,走送之。
②人若不学,则何以成?
（4）【甲】【乙】两段文字在内容上有哪些共同点?(3分)
【答案】（1）①手指/不可屈伸
②大/人好学
（2）①汤:热
②衾：被子
③负:背,背着
④为:做,做成
（3）①抄完了赶紧(或跑着)把书还给人家。②人如果不好好学习,那么凭什么成功(关键词翻译准确，语言通顺)21
cnjy
com
（4）表现了从学时不惧险阻,不图物质享受,勤奋好学的精神。
【解析】考查内容为文言实词的解释，句子的翻译，把握文言文的主旨，认真阅读原文完成问题即可。
译文：
【甲】我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷,没有
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)办法买书来读,常常向藏书的人家去借,(借来)就亲书抄写,计算着日期拨按时送还。天很冷时,砚池里的水结成坚硬的冰,手指(冻得)不能弯曲和伸直,也不因此停止。抄写完了,赶快送还借书,不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我,我于是能够阅读很多书……当我去求师的时候,背着书箱,拖着鞋子,在深山大谷中奔走,深冬刮着凛冽的寒风,大雪有几尺深,脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍,四肢冻僵了不能动弹,服侍的人拿来热水(给我)洗手暖脚,拿被子(给我)盖上,过很久才暖和过来。………我求学时的勤恳艰辛情况大体如此
【乙】任未,他14岁时就背着书箱拜了很多老
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)师,不怕艰难险阻。他常说人如果不好好学习,将来凭什么去完成一番事业,他徒穷无家,有时没有宿处，只在树下搭一个草棚,把荆棘削成笔。用树汁当墨水，夜晚在月光下看书。没有月亮的日子就点燃枯草杂木照明。平日里每当读书有体会时,便把心得写在衣服上。跟他学习的人都佩服他能刻苦勤学,为了要研读他写的心得体会,他们经常轮流用干净的衣服跟他交换。不是古代圣贤的著作他是不看的。临死时告诫后人说:“一个人如果终身好学习,即使死了还像活着一样；要是不学习,即使活着也只能算行尸走肉了。
【题干】写作
老师，他是我们成长道路上的引路人，启蒙人。我
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)们要感恩老师，就像小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂的少年走到了现在，开始编织我们美丽的未来。下面请写一篇关于“感恩老师”的话题作文吧。注意写出真情实感。
要求：1.以记叙为主，也要有适当的议论、抒情。
2.不少于600字。
3.文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。
【解析】作文的主题是尊师重道，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)感恩老师。在写作文时可以记叙一件让你难忘的老师为我们付出的事情来表达对于老师的感恩。也可以引用古代圣贤的尊师的名言警句进行议论说明。但一定要注意不跑题，结构清晰，语言通顺优美，有感染力。【版权所有：21教育】
【教学建议】
此处内容主要用于教师对本节课重点内容进行总结
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，一方面是对本节课的重点难点内容的回顾，更重要的是针对这节课学生出现的问题再次进行复习提问等，以达到让学生课上掌握的目的，同时可以对下节课内容进行简单的铺垫，以体现出本节课内容与下节课内容之间的关系。
通过本节课的学习，学生应该
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)掌握造字法，并且学会如何用过去这一知识准确识记和理解汉字，解决实际问题。课后需要通过大量的练习来巩固课上所学的知识，真正做到学以致用。
【教学建议】
教师根据学生掌握情况有针对
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)性的进行课后作业的布置，掌握好的同学可以适当的布置难度大一些的作业，成绩一般的同学可以以基础题和巩固题目为主，但是一定要控制作业的数量，给学生布置的作业一般不要超过5题，这样学生才能保证做题的质量。
【题干】写出三个关于尊师的成语，并选择一个加以解释。
【答案】师严道尊
尊师重道
先圣先师
【解析】
师严道尊：本指老师受到尊敬，他所传授
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
尊师重道：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
先圣先师：
旧时尊称孔子；也称周公和孔子或孔子和颜渊。?
白首北面
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"_blank?)：北面:古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。
【题干】汉明帝尊师
上自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)犹尊荣以师礼。尝幸太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③;诸生或避位发难④，上谦曰：太师在是。既罢，悉以太官供具赐太常家。荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣⑦，让其兄子泛;帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。帝以郁为侍中。
注：①〖上〗汉明帝刘庄。②〖幸〗驾
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)幸，到。③〖执业〗听讲。④〖避位发难〗离开座位向皇帝提出疑难问题。⑤〖爵士〗爵位和封地。⑥〖起居〗此为病情。⑦〖嗣〗继承爵位。
1.写出下列句子中重点词的意思。
①太师在是(
)
②悉以太官供具赐太常家(
)
③拥经而前(
)
④抚荣垂涕(
)
22.翻译句子
荣每疾病，帝辄遣使者存问。
【答案】
1.
这
全部
走上前
眼泪
2.
每当桓荣患病，汉明帝就派使者去慰问。
【解析】考查内容为文言实词的解释，句子的翻译，认真阅读原文完成问题即可。
【题干】难忘师恩主题班会，轮到你发言了，请你为老师写一段知心话。要求：内容不限，表达真情实感，200字以上。21世纪教育网版权所有
【答案示例】
同学们，知识为人类开辟了认识世界、
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。教师的工作没有轰轰烈烈的场面，只是在一方小小的讲台上默默无闻地耕耘、浇灌，平凡而艰辛，却蕴含着伟大，创造着神奇。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。
俗话说：经师易得，人师难求。古今中外，尊敬老师历来是一种社会道德风尚。成语“程门立雪”，流传了学生尊敬老师动人的故事。鲁迅先生在日本留学时，受到老师藤野严九郎的亲切教诲，为表示对老师的敬意，鲁迅先生把老师的照片一直挂在自己的房间里，写下着名的散文《藤野先生》，表达对这位老师真挚、深切的怀念之情。
同学们尊敬老师、重视教育不仅是一种传统美德育、公民的社会公德，而且也应是每个公民，尤其是每个学生应履行的法律责任。www-2-1-cnjy-com
【解析】需要表达出对老师的真情实感，言之成理即可。
【教学建议】
1.对教学技能的反思：对基础知识的讲解是否透彻；
对重点、难点是否把握准确；
对学生的学习知识掌握知识的状态是否了解等。
2.对教学目标的反思：
讲授
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的知识是否正确；语言是否规范简练
；
书写是否工整（班组课板书设计是否合理）；
教具的使用是否得当，实验操作是否熟练、规范等。
3.对教学方法和手段的反思：是否注重了学生的参与意识
；班组课是否因“班”施教，课后因“人”施教；
教学方式、手段是否多样化等。
第10讲
讲
概述
教学过程
一、导入
二、知识讲解
知识点1
说文解“师”
知识点2
引经据典话尊师
知识点3
尊师重道在生活中及写作中的应用
三、例题精析
例题1
例题2
例题3
四
、课堂运用
基础
巩固
拔高
课堂小结
拓展延伸
基础
巩固
拔高
教学反思
本节课程对尊师重道进行了详细的阐释，并且利用练习题互动，帮助学生真正理解尊师重道。在具体授课过程中，需要关注学生学习状态，重点在于引导学生思考问题，形成严谨的学习习惯，不能只关注最后的答案。
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精品试卷·第
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