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天下国家
适用学科
初中语文
适用年级
初中二年级
适用区域
部编版区域
课时时长（分钟）
120
知识点
天下国家
学习目标
1.积累有关爱国的名言警句、诗歌、故事。2.培养学生文言文阅读理解的能力。3.通过活动让学生感悟到爱国这种崇高的情感，培养他们的爱国热情。
学习重点
通过活动让学生感悟到爱国这种崇高的情感，培养他们的爱国热情。
学习重点
培养学生文言文阅读理解的能力。
“天下国家”，简简单单四个字，道
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)尽了多少中华儿女的心声。正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，洒热血，每一个炎黄子孙看到迎风飘扬的五星红旗都会热血沸腾，壮志激昂。今天，让我们一起走进天下国家！21世纪教育网版权所有
“天下国家”是一个古老的话题，在两千
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰“天下国家”。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。（《孟子?离娄上》）看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。21cnjy.com
1.说文解字
会意。从“囗”(
wéi)，表示
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)疆域。从或(即“国”)。“或”亦兼表字音。本义为邦国。从字形来看，有土地、人民、主权的政体（古代指诸侯所受封的地域）即为国。
“邦”与“国”
商周时期，人们聚居的地方称作邑
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，《说文》中解释说：“邑，国也。”邑就是国。西周时期，人们要表示“国家”的意思，一般用“邦”字。铜鼎铭文中的“国”字写成“或”字。东汉许慎于《说文解字》中曰：“或者，邦也，从口从戈，一以戈，一为守，其义尚不明。盖口为国土意，若以兵器之戈而卫之，则其一为表示领土之境界意，一为有时如亘之有二线，亦犹表示田地境界之畺字。”“或”字的“口”，指的是一个有栅栏围着的重要地方，从早期的“或”字看来，“口”的四方都有一横，这一横很可能是“止”字的简化，表示这重地是有人在四边把守着的。后来这四笔，简化成一笔；而“或”字的“戈”便是古代的兵器，字意是用武器保卫人口、保卫土地。后来，这个表示国家重地的“或”字，加了“土”旁，变成“域”字。www.21-cn-jy.com
到周代晚期（亦有秦汉以后之说）在“或”的外
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)面加了个“囗”，繁体字为“国”。
“国”字的大“囗”
表示疆土地域的境界和范围，并表示国家周边应该有防，小“口”为国境线里的人口。“戈”为古代的兵器：对外抵御侵略，对内维持治安。所以，“戈”部署在国境线和人口之间。“或”字下方的
“一”表示土地，表明国家与土地、农业之密切关联。《说文》说：“国，邦也；从囗从或”。按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表；二是土地，以“－”代表；三是军队组织，以“戈”代表；四是范围，以大“囗”代表。把这四个条件组合起来，便成了一个“国”字。显然，此乃极富哲理的造字创意。【来源：21·世纪·教育·网】
东汉时简化的“囯”，“囗”中从“王”
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，有“普天之下莫非王”之意，封建色彩很浓。
宋元时出现了我们今天通用的简化“国”，“囗”里从“玉”，表示我国地大物博，宝藏丰富。武则天即位后曾以“囗”中加“武”及“囶”、“圀”取代“国”字。还出现“囻”，以及“囗”中加“众”、加“戈”、加“土”、加“主”字等和三个“秦”代表“国”字等。有人统计，“国”字的写法有42种之多。以上各种“国”字的表意视觉功能与哲理意趣均较繁体字“国”所不及。1956年6月1日，中央颁行的简化字中，将“国”简化为“国”，说明我国“玉”文化有着悠久历史，玉是珍宝，又是美好事物的象征，其意思是让人们爱护宝物一样珍爱自己的国家。www-2-1-cnjy-com
2.引经据典话“国家”
（1）经典诗文
赴戍登程口占示家人
清·林则徐
【其一】
出门一笑莫心哀，浩荡襟怀到处开。
时事难从无过立①，达官非自有生来。
风涛回首空三岛②，尘壤从头数九垓③。
休信儿童④轻薄语，嗤他赵老送灯台⑤。
【其二】
力微任重久神疲，再竭衰庸定不支⑥。
苟利国家生死以⑦，岂因祸福避趋之？
谪居正是君恩厚⑧，养拙刚于戍卒宜⑨。
戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮⑩。
注释：①立：成。②三岛：指英伦三岛，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)即英国的英格兰、苏格兰、爱尔兰。此旬回顾抗英经历，足见英国无人。③九垓（gāi）。九州，天下，这句可能是用古神话中竖亥自东极步行至西极的故事（见《山海经·海外东经》），表示自己将风尘仆仆地走遍各地观察形势。④儿童：指幼稚无知的人，代指对林则徐被贬幸灾乐祸的人。⑤赵老送灯台：即上句的轻薄语。《归田录》：“俚谚云：‘赵老送灯台，一去更不来。’当时清廷中的投降派诅咒林则徐。说他被贬新疆是“赵老送灯台”，永无回来之日。⑥衰庸：意近“衰朽”，衰老而无能，这里是自谦之词。⑦以：用，去做。“苟利”二句：郑国大夫子产改革军赋，受到时人的诽谤，子产日：“何害！苟利社稷，死生以之。”（见《左传·昭公四年》）诗语本此。⑧谪居：因有罪被遣戍远方。⑨养拙：犹言藏拙，有守本分、不显露自己的意思。刚：正好。戍卒宜：做一名戍卒为适当。这句诗谦恭中含有愤激与不平。⑩戏与”二句：作者自注，宋真宗闻隐者杨朴能诗，召对问：“此来有人作诗送卿否？”对曰：臣妻有—首，云“更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮”。上大笑，放还山。东坡赴诏狱，妻子送出门皆哭。坡顾谓曰：“子独不能如杨处士妻作一首诗送我乎？”妻子失笑，坡乃出。这两句诗用此典故，表达他的旷达胸襟。山妻：对自己妻子的谦称。故事：旧事，典故。
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解读：林则徐是晚清政治家，在英国
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)殖民者的侵略面前，他坚决维护民族尊严，主张顽强抵抗。他不仅组织学者翻译外国文献，分析国际形势，改善海防，积极备战，还在广州开展了禁烟运动，焚毁了英国输入中国的大量鸦片。然而，在英国的军事压力和妥协派的诬陷挑拨下，道光皇帝将林则徐革职，流放伊犁。林则徐在与家人告别时，满怀悲愤地写下了这两首诗，展现了他对国家的热爱和对政敌的蔑视。从他的自嘲中，我们可以感受到这位民族英雄高尚的爱国情怀和伟大的人格魅力。其中的的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”激励了一代又一代爱国志士，他们为国为民奔走呼号，终于推动中国走向了独立和富强。
这首七律诗前三联的写法，很像
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)在告别时与家人诉衷肠。开头两句说：我能力低微而久当重任，久已感到精力疲惫，要继续全力以赴地操劳政事，以我这样的衰朽之身，肯定是难以支持了。此时林则徐已是五十七岁的垂暮之年，平淡的话语中隐隐透出经过一场大风暴后他那种疲乏而低沉的心绪。然而，作为一个政治家，决不以个人的进退荣辱萦怀，于是，他话锋一转说：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”林则徐想到了春秋时期著名军相郑国大夫子产，因实行政治经济改革，而遭到国人诽谤，子产说:“何害？苟利社稷，死生以之!”这才是个政治家应有的品格啊！林则徐自励道：倘使有利于国家，我可以用生命做奉献，怎能因为是祸就避开，是福就争取呢?21
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壮士篇
晋·张华
天地相震荡，回薄不知穷。
人物禀常格，有始必有终①。
年时俯仰过，功名宜速崇。
壮士怀愤激，安能守虚冲②。
乘我大宛马，抚我繁弱弓。
长剑横九野，高冠拂玄穹③。
慷慨成素霓，啸咤起清风。
震响骇八荒，奋威曜四戎④。
濯鳞沧海畔，驰骋大漠中。
独步圣明世，四海称英雄⑤。
注释：①燕：燕国。今河北北部辽宁大部。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)建都蓟（今北京市）。战国七雄之一。荆轲：战国著名刺客，燕子丹派去刺杀秦始皇未遂被杀。歌曰：歌唱到。萧萧：指马鸣声；风声；草木摇落声等。形容凄清寒冷，萧条寂静。兮：文言助词，相当于‘啊’‘呀’。易水：河名。在河北省西部。源出易县境。荆轲入秦行刺秦王，燕太子丹饯别于此。复还：再回还。盖：大概。出於：出自于。21·世纪
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②相：互相。震荡：震动激荡。回薄：谓循环相
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)迫变化无常。盘旋回绕。回，回旋。薄，迫近。不知穷：不知晓穷尽。人物：人与物。禀：禀承。常格：正常的格式。常规风格。惯例，通例。伦常和人格。有始：有开始。必有终：必然有终了。21
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③年时：年岁与时节或时间。当年，往年
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)时节。年剩，去年。俯仰：俯首和仰头（之间）。形容容易或迅速。过：过去。度过。功名：功业和名声。旧指科举称号或官职名位。宜：适宜。应当。速：从速。迅速。崇：推崇。成就终了。同‘充’，充满。怀：胸怀，满怀。愤激：愤怒激动。激愤。激奋。安能：哪里能够。守：坐守。安守。虚冲：虚静淡泊。冲，平和，谦虚。
④乘我：乘坐我的。大宛：大宛
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)国。古代中亚国名，位于帕米尔西麓，锡尔河上中游，今乌兹别克斯坦费尔干纳盆地。马：宝马。骏马。指汗血马。抚我：抚摸我的。繁弱：古良弓名。相传是后羿射日使用之弓。《左传·定公四年》“分鲁公以大路、大旂，夏后氏之璜，封父之繁弱。”杜预注“繁弱，大弓名。”弓：宝弓。硬弓。长剑：长的宝剑。横：横扫，横亘。九野：九州的原野。九州的土地。高冠：高耸的冠帽。拂：拂拭。轻擦。玄穹：玄冥的苍穹。深邃的天空；苍天。
⑤慷慨：情绪激昂。充满正气。大方不吝啬。喻
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)壮士如荆轲慷慨就义赴死。成：结成。成为。素霓：白虹。日月周围的白色晕圈。古人以为是异常事情的预兆。荆轲刺秦王时，天有白虹贯日之凶兆。霓，雨后天空出现的弧形彩带，色彩鲜明者为虹，排序相反色彩较暗的叫霓，也叫副虹。啸咤：长啸叱咤。形容威力极大。咤，呼喝。起：刮起。扬起。清风：凄清秋风。震响：震动和响声。骇：惊骇。八荒：八方的荒远之地。奋威：振奋武威。曜：照耀。辉耀于。四戎：四边的敌寇。为诗韵，改‘四夷’为‘四戎’。四夷，对边区各民族的泛称。即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。
⑥濯鳞：洗涤鱼鳞。意谓像鱼那样遨游。阮
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)瑀《为曹公与孙权书》“濯鳞清流，飞翼天衢”。沧海：也称苍海。苍茫大海。以其一望无际水深呈青苍色故名。特指东海。畔：田界。岸边。驰骋：飞快奔驰。大漠：无边的沙漠。特指蒙古大沙漠。独步：独自步行于。超出群伦，天下第一。圣明世：圣洁明察之盛世。神圣光明的现时世界。四海：古代认为中国四周环海，因而称四方为四海。泛指天下各处。全国。称：称为。
解读：理想志向有不同的层
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)次，有些人的理想不仅可以照亮自己的人生，还能为他人带来温暖，甚至为国家和民族带来希望。这样的理想志向，是气势恢弘的凌云壮志，是民族和国家的脊梁。古往今来来，这样的凌云壮志并不少见。孟子的志向是“达则兼善天下”，曹植的志向是“捐躯赴国难，视死忽如归”，杜甫的志向是“致君尧舜上，再使风俗淳”，范仲淹的志向是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……正是这些仁人志士的远大志向，造就了他们高尚的人生境界，也推动了民族和国家不断向前发展。所以，我们每个人都应当树立报效国家的凌云之志。
本课的经典原文选自西晋诗人张华的《壮
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)士篇》，张华在诗中描写了一位身跨骏马、手挽强弓的壮士，满怀豪情地奔赴边疆的景象，体现一种浪漫的伟大志向。读起来，令人不禁思绪澎湃、心弛神往。
（2）文化雅苑
爱国诗人屈原
屈原是战国末期楚国的爱国诗人，他博闻强识善于辞令,经常入议国事，应对诸侯。
屈原早年深得楚王的赏识，但由于受到小人
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的排谤和排挤，多次被流放到边远的地方。这一天，楚国都城被秦军攻破。消息传来，在流亡途中的屈原遥望都城，泪眼滂沱，满怀悲愤地自沉汨罗江而死。
屈原忠君爱国，却长期被贬，心中的忧郁通过篇篇诗歌倾吐出来。《离骚》《九章》等抒写了崇高的理想和现实的苦闷，都是历尽沧桑后唱出的悲歌。
屈原是我国历史上伟大的爱国诗人，他的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)作品深受楚国民歌的影响，充满了奇特的想象。李白在《江上吟》中写道：“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘”，表达了对这位“自铸伟词”的诗人的景仰之情。
精忠报国
岳飞，字鹏举，今河南安阳人。岳飞小时候家里非常贫困，可是很爱学习因为买不起纸笔，所以他经常以沙土为纸，以树枝为笔，练习写字。
岳飞青年时代练就了一身好武艺。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)当时，金兵大举人侵中原，他亲眼目睹了北宋灭亡的惨痛现实，毅然从军，开始了抗击金军、保家卫国的戎马生涯。传说岳飞临走时，母亲在他的背上刺了“精忠报国”四个字，这成为岳飞终生遵奉的信条。
岳飞组建了有名的“岳家军”，曾经多次大败金军
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)。金军哀叹说:“撼山易，撼岳家军难!”他曾满怀激情地鼓励部下说：“直捣黄龙，与诸君痛饮耳!”岳飞不仅要收复失地，还要直捣金国的老巢，迎回被掳去的北宋皇帝宋徽宗、宋钦宗。可是，正当此时，听信了谗言的南宋皇帝，连发十二道金牌把他召回，并以“莫须有”的罪名将他杀害。岳飞牺牲时年仅39岁。
以抗日英雄命名的街道
北京曾是多朝古都，历尽繁华，但是
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)世事变迁，它也经历无数风雨，特别是近代以来，更是遭遇连番苦难。正是无数胸怀报国之志的先烈们，用他们的生命换得北京今天的完整与安详。
走在北京城中，我们可以发现各种各样的街道名字
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，这些名字里包含着北京的历史与文化。其中，有三条街道是以为国捐躯的抗日将领的名字来命名的，这就是张自忠路、佟麟阁路和赵登禹路。张自忠、佟麟阁、赵登禹三人都曾在北京居住，他们都参加了保卫北平的抗日战争。1937年7月7日，日寇发动了卢沟桥事变，日军以搜査失踪士兵为名企图进入宛平县城，遭到中国守军29军的拒绝，日军开枪射击，炮轰宛平城，29军奋起抵抗。7月28日，在南苑战役中29军副军长佟麟阁壮烈殉国。同日牺牲的还有赵登禹，他在丰台大红门处遭到日军伏击而牺牲。而张自忠时任29军38师师长，在29军奉命撤退时，他被任命为代理北平市市长，但是他更愿意在战场上杀敌，于是转道南下，参加台儿庄大战，功勋卓著。张自忠在1940年枣宜战役中中弹身亡，牺牲时任第五战区右翼兵团总司令。2-1-c-n-j-y
为了纪念他们，北京城内就有了佟麟阁路、
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)赵登禹路和张自忠路。佟麟阁路位于西城区，南起宣武门西大街，北至复兴门内大街；赵登禹路位于西城区北起西直门内大街，南至阜成门内大街；张自忠路在东城区，东起东四十条西端，西至地安门东大街东端。
先烈的事迹，先烈的名字，我们都应该永远铭记于心。
（3）名言警句拾萃
①以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。
(《管子·牧民》)
②烈士之爱国也如家。
（葛洪）21·cn·jy·com
③保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣。
(顾炎武)
④我荣幸地从中华民族一员的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。
(邓小平)【来源：21cnj
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m】
⑤谁不属于自己的祖国,他就不属于人类。
(海涅)
⑥爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
（列宁）
⑦为中华崛起而读书。
（周恩来）
⑧中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来，中国人才真有进步。
（鲁迅）
1.综合性学习
（1）积累相关爱国故事：董存瑞、张自忠、袁隆平、邓稼先、詹天佑、茅以升等。
（2）爱国诗词朗诵会：
①了解时代背景，充分酝酿感情,强化语言节奏，倾吐诗人心声。
唐代诗人白居易曾这样谈诗的抒情性
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声莫深乎义。诗者，根情，苗言，华声，实义。”(《与元九书》)意思是说：感情是诗的根内容是诗的苗，声音是诗的花，意义是诗的果实。
感动人的作品都是先有了情才产生诗句，用
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)切合情感的声音来朗通，才能表现诗的含意。所以，什么诗也不能拿起来就念，先要了解诗人的心境；自己的思想感情与诗人作诗时的时代背景和心境有了共鸣，产生强烈的愿望，再以诗人的身份去朗诵，才能找到准确的情感和鲜明的节奏。
例如在朗诵《死水》之前就先要明
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)白爱国诗人闻一多为什么会写这首语言犀利的讽刺诗。作者1928年从美美国回来，看到政局动乱，民不聊生，感到前途渺茫而绝望，所以生发出“不如多扔些破铜烂铁,爽性泼你的剩菜残羹”和让破铜“绿成翡翠”，让烂铁“锈出几瓣桃花”，让霉菌“蒸出些云霞”这样的诗句。如果不了解时代背景和诗人心情就会莫名其妙，就会找不着情感重音。
②树立内心视像，如同身临其境，为使形象鲜明，进行语调加工。
高尔基说过，形象思维的方法和特点就在
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)于它是“凭借形象的思维维”，“用形象来思考”。从这个意义上来说，没有形象思维就没有诗。诗歌形象思维的功能在于把转瞬即逝的事物转化为经久不衰的诗境(诗诗的意境美)。我们朗通者则要凭着丰富的想象力把描绘具象化，在脑子里构成图景，有了内心视像再把受众引到诗的意境中，如同到了诗人描绘的情境之中，如同看到诗中所描绘的人与物，如同亲耳听到诗境中的声音，嗅到诗中的气味。在《海燕戒》这首诗里，描绘了一只没见过大海的小海燕如何的无知一充满不切实际的幻想。遇到海市蜃楼时的兴奋与猜测，对老海燕的警告不屑一顾的样子，从语调上要能体现出来。诗中的小海燕、老海燕和朗通者(叙述评论)三个角色三种语调，只有语调不同才能分清层次，只有内心视像清楚，才能把观众和听众也带到那个情境中去。
示儿
宋·陆游
死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
过零丁洋
宋·文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（3）资料的搜集与整理
掌握搜集、整理资料的方法是语文综合性学习重要的学习目标。
2.文言文阅读
（1）结合文言实词、虚词、文言句式等相关文言知识，运用工具书，理解文章大意，梳理文章结构。
（2）结合相关表现手法，体会作者对国家、民族的强烈热爱，以此培养自己的爱国情操。
3.现代文阅读
（1）掌握记叙文文章层次分析、内容概括、语言赏析与理解、人物形象分析、主题思想情感分析的基本方法，从平凡小事中体会爱国之情与报国之志。
（2）运用说明文基本方法，从说明对象入手，理解国家、民族等关系的发展。
4、爱国主题写作指导
（1）思路点拨：
【写作范围】本话题的写作范围很广，凡是与祖国相关的、积极而健康的材料，都在这个写作话题范围之内。
①要有具体可感的材料。爱国不是一个
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)空洞的概念，它有具体可感的事例，回顾历史，牢记屈辱是爱国，关注社会的发展是爱国，热爱祖国的河山是爱国，维护国家的尊严是爱国，提高自身的素质也是爱国。爱国要落实到具体的行动上、事例中，写作就要在具体的事上加以体现。
②要抒发民族自豪感要有忧患意识。
我们可从祖国五千年悠久的文明写起，谈中国的瓷
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)器、茶叶、丝绸等，也可谈中国的四大发明为人类文明做出的贡献等，抒发自己作为炎黄子孙的自豪感。当然也可把历史与现实进行比较，可以透过现象看本质，从而引起深思，在思考中表现爱国之情。
③要放眼世界，期盼和平。
现代社会，是一个共通的社会，我们不可能关起
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)门来搞建设，我们也不可能脱离世界，孤立存在。立足爱国大主题，关注世界发展与稳定，同样也是爱国。
战争，一直是备受人们关注的话题，一战二战的阴霾还没有完全散去，世界各地局部的战火又重新燃起。我们不惧怕战争，为了真理和正义，我们会和一切敌人战斗到底。诅咒一切非正义的战争，赞扬和平的美好，让人类反对战争、远离战争。
（2）方法提示
①合理取舍素材
由于写作范围的宽泛，素材的繁多，往往会造成素
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)材使用的交叉、主题的偏离。而且同一小话题下的素材并不意味着越多越好，事实上，选取典型的事例、精当的材料能更好地表现主题和中心思想，所以当取则取，该舍就舍，坚持宁缺毋滥的原则。21教育网
②以小见大来表现
所谓小，就是选择能够表现主题、刻
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)画人物的小事，以小见大，用一滴水来反映太阳的光辉。所以选材时要紧扣主题，从大处着眼，落笔时要选好切入点，从小处入手。以免落入空乏的大话、套话之中，或使抒情脱离了载体。【出处：21教育名师】
（3）文体选择
话题作文由于文体不限，所以在
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)文体的选择上比较自由，加上本话题可选材料的多样性，也决定了写作者可以根据自己的擅长和材料的需要选择合适的文体。如表现祖国悠久历史，灿烂文化，可选择记叙文，用具体的叙述和描写就行；对祖国山河的赞美、对祖国经济的腾飞、国力的强大，科技的发展，可记叙，可说明，可议论，可用散文去讴歌。对社会现象的深入冷静思考，则非议论莫属。对战争的控诉，对和平的期盼，则要在叙事的基础上加以议论。
（4）文题回放及例作示范
从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)归”到苏轼的“报国之心，死而后已”；从文天祥的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；从鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”到周恩来总理的“为中华之崛起而读书”……古往今来，爱国主义精神都是中华之魂，它是光照千秋的高尚情操，它是一支点燃中国人智慧和力量的熊熊火炬，爱国主义精神将永远传承下去，不论过去、现在，还是将来……21教育名师原创作品
请以“爱国”为话题，写一篇不少于600字的文章，自选角度，自拟题目，文体不限。
①写作导航
“爱国”是一个很宽泛的话题，泛泛而谈不能达到预期的效果，反而会影响文章的质量，因此采取恰当的方法来谋划全篇，就能写出较好的作文。
第一，化概念为形象：“爱国”是
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)一个抽象的概念，如果从概念出发，就会把文章写空，写成口号式，说教式的文章。很难使文章内容丰富，论据有说服力。如果学生能够把这个抽象的概念化为具体可感的形象，就会把文章写得有血有肉。我们可以这样想：哪些人是爱国的？我们可以说出很多，比如屈原、李白、杜甫、陆游等；哪些人不爱国？我们又可以说出许多，比如秦桧、汪精卫等。爱国体现在哪些方面？热爱祖国的山山水水，一草一木是不是爱国，通过这样一联想，我们就可以把“爱国”这个抽象的概念，化为许多具体可感的形象，在此基础上布局谋篇，润色升华，就会写出好文章。
第二，学会以小见大：一提起“爱国”
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，多数同学都会想起那些典型的、具体的，能代表中华民族精神的景、事、物，如上文所述。如果都这么写，就会千人一面，千腔一调。典型的事例固然重要，但我们也要化大为小，以小见大，另辟蹊径，写出与众不同的文章，比如说多国旗的热爱，不在人民币上涂写等。一粒沙里看世界，从小事入手，彰显爱国精神。这也是一种好方法。
第三，力求有自己的新观点。创新是文章的生命，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)写“爱国”这类作文，容易写得雷同，篇篇相似。要避免一般化，大众化，就要找到一个有自己见地的新的角度去建构文章内容。譬如写《岳坟前的沉思》，大多学生会写对岳飞的壮怀激烈、精忠报国的赞美；倘若能换一个视角，依托岳飞的悲剧，来议论爱国的艰难与代价，也许更能出好文章。比如写屈原，是否可以创设屈原披发行于江畔的情景，对当时的自然环境和屈原心理进行剖析，进而借屈原之口，来抒发自己对祖国的热爱，以及爱国而产生的苦闷和彷徨。总之，要与众不同。
②佳作展评一
祖国之歌
上海一考生
生活里充满了美吗？是的，它就在你双眸闪动的春光里，就在你手中擎起的秋叶里……歌是对美的感悟，是一种宣泄。
咏叹调——东方之珠清晨，蓝色的云霞
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)里矗起一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞，这就是初升的旭日。耀眼的光辉顿时洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现它们的本色，犹如水晶般散发异彩、夺人视线，将阳光反射向四周……东方明珠的确具有别具一格的“磁性”与独特的魅力。她让人心动，让人为之感叹！渐渐地，红与白完美融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间，浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路，让人忍不住飞奔而去，以平静激烈跳动的心脏。
我想唱：啊，这颗耀眼的明珠是中国的一个亮点，它将永远矗立于世界东方，咏叹美好的生活。
小夜曲——卢浦大桥飞虹横跨浦江，明月在水
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)上泼洒出点点闪烁的银光，浦江之上又画出了一道神奇的风景线。抬头仰望，在灯光的映衬下，How
magnificent（雄伟极了）！如童话般的“彩虹”展现在世人眼前，流光溢彩。曲线比直线更富有变幻的魅力，引导着视线作无穷的追逐。卢浦如同一座优美的雕塑：圆拱形的彩色大理石碑身，飞架碑身的三道银色钢结构弧线，隽永的金色魏碑体碑文，静静地诉说着这个国度里发生的又一个奇迹。
我想唱：啊，卢浦是中国独特的一条曲线，她体现的，即“美是生活”。
进行曲——三峡工程溯流而上，漫步在长江上
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)游。走近大坝，见到的是两侧动与静的对比。坝身上游水波不兴，一平如镜；下游一侧导流底孔喷出的汹涌波涛，如无数条奔腾舞动的巨龙，在空中溅起数米高银白色的飞珠碎玉，撞击着，直泻而下。问苍茫大地，哪一处江河曾经积淀了如此厚重的文化？哪一方水域曾经荟萃了如此众多的灵秀？承载着这沉甸甸文化与灵气的江水，汇聚到三峡大坝时，怎能不迸发出强大的能量？由此，我们触摸到了祖先的分量，历史的分量，江山的分量。
我想唱：啊，三峡之水蕴藏着怎样的美丽，它将行进到底，因为那是我们永远的精神家园。
祖国诉说不尽的美，勾勒出涌动在我心
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)中的一首歌，让我情不自禁的想将它唱出。我要用歌声赞美它们：明珠的夺目，三峡的雄伟，卢浦的独特，这是人们用双手创造的美，这是祖国改革开放飞速发展的写照！总有一天，中国必将成为全世界瞩目的焦点，屹立于世界民族之林。
祖国，我为你歌唱。
点评：作者选材独特，能够以小见大。从歌颂祖
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)国建设的角度，进而歌颂祖国，抒发爱国之情。结构清晰，总——分——总结构自然巧妙。另外本文的抒情意味较浓，充满了诗情画意。语言生动、形象。能够运用多种修辞手法来表情达意，“我以我手写我心”。
【题干】语文实践活动。
最近，教育部办公厅印发了《关于在中
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。
（1）请你为这次主题班会写一段开场白，要求：突出主题，语言简洁得体。
（2）班会活动设计中，有一个人人参与的分享环
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。
我最崇敬的英雄是
，推荐
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)理由：
【题干】1.阅读下面的文言文，完成小题。
天祥至潮阳见弘范左右命之拜不拜。①弘范遂以客
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)礼见之，与俱入②厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能③扞父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能④捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人⑤供张甚盛。天祥不寝处，坐达旦。遂移⑥兵马司，设卒以守之……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。
（节选自《宋史·文天祥传》）
【注】①弘范：蒙古汉军元帅，率
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)部下抓获文天祥。②厓（yá）山：宋末抗元的最后据点。③扞（hàn）：保卫。④捄（jiù）：通“救”。⑤供张：陈设帷帐及一切用具。⑥兵马司：主管京师治安的机关。
（1）解释加点词语在句中的意思。（2分）
①使为书招张世杰
招：
②索之固
固：
（2）文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“/”标出来。（2分）
天
祥
至
潮
阳
见
弘
范
左
右
命
之
拜
不
拜
（3）弘范对文天祥是什么态度？请结合文中两个具体的句子说明。（4分）
（4）阅读文段内容，简要概述说说文天祥是一个什么样的人。（2分）
【题干】语文实践活动
孟子云:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，档
“家之本在身。
”爱国是人
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)之本能，在中华文明悠久的历史中，爱国主义一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。班里将要开展以“爱国主义教育”为主题的综合性实践活动，请你完成下列任务。
(1)为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。
(2)班级要办-期“爱国诗词”的主题黑板报，下面是小军同学在活动中搜集的素材，请阅读后回答问题。
A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(王昌龄)
B.身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。(屈原)
C.欲济无舟楫，端居耻圣明。(孟浩然)
D.死去元知万事空，但悲不见九州同。(陆游)
E.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白)
①上面诗句不符合爱国主题的两句是
(只填字母)
②你还知道哪些爱国的诗词名句?请写出连续的两句。
（3）你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。
歌唱祖国(歌词):五星红旗迎风
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了!我们团结友爱坚强如钢……
【题干】
忧伤的国歌
那天，我们先去了格林尼治天文台，回来的路上，拐到一家叫“金筷子”的中餐馆吃午饭。
②我们边吃饭边聊天。这时，女老板凑过来
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)问:“你们几个，什么团呀?”我们告诉她，我们是出版方面的。她“哦”了一声，似乎对我们是搞出版的来了兴趣，话稍多了几句，只听她说:“我是在人民文学出版社的大院子里长大的……我的继父在人民文学出版社当美编，他叫李某某。”
③这时，我仔细瞧了她一眼，她说不上漂亮，三十五六岁的模样，脸不大，眼睛却特别大，那眼睛里弥漫着伦敦的雾，有点迷惘，有点忧伤。
④这时,突然响起了中华人民其和国的国歌声
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)。我们几个全都抬起了头，先是对视一眼接着就寻找声音发自何处。在伦敦，还能听到我们的国歌?原来，是从女老板的口袋里发出的声音——是她的手机响了。
她的手机铃声设置为我们的国歌!
⑤她到一旁接电话了。
⑥在国内,每天听这支歌,可是,从来没有像今天这样具有如此特殊的震撼力。这音乐强烈地撞击着我的心灵。一时间，我们几个都沉默不语了。
⑦接完电话,她过来又为我们每人加了一小碗汤。我问，你的手机怎么会以国歌作铃声呢?她说:“想家。特地设置的。”
⑧我们似乎也没有太多的话说。不知道别人
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)在想什么，我在心中品味着她的“想家”二字。我还品味着“金筷子”这个店名。筷子，是中国的传统餐具，而且“筷子”是“金”的!中国的筷子，在她心中有多大的分量啊!
⑨过了一会儿，我问:“最
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)近有没有回国内去看看?”她说:“去年春节回北京了。我什么人也没有找，在宾馆住了三天，这三天都打着车在街上……她的声音很低。听着她的声音，我为她的忧伤所感染。她说了,她想家。北京,是她长大的地方,有同学，有亲人，至少有热人，她却谁也没来有见。她有一个继父。她母亲还在吗。她与母亲说不上话？或者母亲待她不好，所以她出国了？也许，她的爱遗失在北京的某个公园里,遗失在依然款款而流的水中？无家可归？还是有家不想回？她在北京转了三天，她在寻找感觉还是寻找梦?总之，我觉得她瘦弱的身躯里装了很多心事,很多理不清的情感。
⑩我们走了。女老板把我们送到门外,
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)神情中充满不舍，又把我们送到了停车场，起风了。我们要上车了,请她回去。她说:“一路小心啊，过马路要小心啊……”她的语气，像母亲送孩子上学，像妻子送爱人远行……我们点着头，却什么也没说。我们用眼神和笑容向她告别。我们上车了。这时，她的手机又响了，她右手接着电话，左手上举着、晃动着,目送着我们远去,远去……
所有的中国人都远去了，只有她留在伦敦的风中。这时，我真切地感受到了,她那手机里发出的国歌声,有那么点儿忧伤……
(有删改)
（1）通读全文，说说女老板“想家”的情感体现在哪些地方。
（2）请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。
三十五六岁的模样，脸不大，眼睛却特别大，那眼睛里弥漫着伦敦的生雾，有点迷惘，有点忧伤。
（3）选文第①段有什么作用?请简要分析。
（4）结合文章内容,分析标题中“忧伤”的含义。
在爬满甲骨文的钟鼎上，读祖国童年的灵性；在
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)布满烽火的长城上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地上，读祖国壮年的成熟。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，我看祖国崇高与巍峨，
看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河……我为我是中国人而自豪！
2·1·c·n·j·y
【题干】阅读下面古诗文，回答后面问题。
《资治通鉴》两则
江左夷吾
周顗①奔琅邪王睿，睿以为军谘
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)祭酒。前骑都尉谯国桓彝亦避乱过江②，见睿微弱，谓曰：“我以中州多故来此求全而单弱如此将何以济！”既而见王导，共论世事，退，谓曰：“向见管夷吾，无复忧矣！
新事对泣
诸名士相与登新亭③游宴，周顗
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)中坐叹曰：“风景不殊，举目有江河之异！”因相视流涕。王导愀然变色曰：“当共戮④力王室，克复神州，何至作楚囚对泣邪！”众皆收泪谢之。
【注释】①周顗：西晋时大臣、名
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)士，下文的王睿指司马睿，东晋元帝
，桓彝是谯国人，曾任骑都尉，西晋大臣。王导，元帝即位后任丞相。②避乱过江：西晋灭亡，王室渡江流亡江左（今南京一带）。③新亭：故址在今南京市东南。④戮：通“勠”，并力，勉力。
（1）用现代汉语写出下列句中加点词的意思。（4分）
①见睿微弱，谓曰
②因相视流涕
③王导愀然变色曰
④众皆收泪谢之
（2）选出与“众皆收泪谢之”中的“之”用法相同的一项是（
）
A．其邻人之父亦云。（《智子疑邻》）
B．无丝竹之乱耳。（《陋室铭》）
C．辍耕之垄上。（《陈涉世家》）
D．将军岂愿见之乎（《隆中对》）
（3）用现代汉语写出文中画线句子的意思。
风景不殊，举目有江河之异。
（4）给文中画横线部分断句。（用/断三处）（3分）
我以中州多故来此求全而单弱如此将何以济
（5）王导是个怎样的人？结合两则短文简要分析。（3分）
（6）结合《〈资治通鉴〉两则》的相关内容，阅读陆游的《追感往事》，联系全诗品析画线句子所蕴含的思想情感。
追感往事①
宋·陆游
诸公可叹善谋身，误国当时岂一秦②。
不望夷吾出江左，新亭对泣亦无人。
【注释】①这首诗写于南宋嘉泰元年，诗人当时七十多岁。②秦：指秦桧，主张议和投降。
【核心素养专栏】之人文积淀——邓稼先和他的夫人、子女
路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。我想这句话是对为了中国的成长付出了心血的先辈们最好的诠释。
如果前方有路，我们就再拓宽一点。
如果前方没有路，那我敢为人先，开辟新的一条路出来，即使付出生命也在所不惜。
今天我们要说的是中国科学院院士：邓稼先
邓稼先：（1924-1986）九三
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做了重要贡献。
一、邓稼先的求学经历
邓稼先，安徽怀宁人，他的父亲邓以蛰曾经是清华大学哲学系教授，
所以他从小在清华园长大，打下了很好的中西文化基础。
邓稼先小学和初中一直在不断的跳级，1941年夏，高中毕业的邓稼先考入了西南联大物理系学习，
1948年到1950年赴美国普渡大学攻读理论物理，不到两年的时间便获得博士学位，人称“娃娃博士”。
二、学成归国
邓稼先在拿到学位后的第九天，他便启程回国。
在这期间，他的导师真诚挽留他，他的朋友劝他留在美国会有更好的发展。
甚至还有美国官方的重重阻挠，可是这一切都没有停下他归国的脚步。
邓稼先满怀着一腔报国的热情，带着满脑袋核物理的知识，乘坐“威尔逊总统号”，重返祖国的怀抱。
三、严峻形势下秘密研究
当时的中国刚成立，百废待兴。来
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)不及整理内战的伤痛，外患随之而来。1953年1月，美国总统艾森豪威尔在他的竞选演说中称，像对待日本一样，用核武器结束朝鲜战争。
而当时的我们在这方面是一片空白，研究核武器迫在眉睫。
1958年，邓稼先临危受命加入核武器研究所，他知道他要面对的是什么，他负责领导核武器研制的理论设计工作，那一年，他34岁。
1964年10月16日，新疆罗布泊的戈壁荒漠上升腾起巨大的蘑菇云，
没有人知道签署原子弹总体计划书的，是当时年仅39岁的邓稼先。
他成功了，但是一直都是隐姓埋名的。
他一见钟情的妻子虽然也不知道他在做什么，但是仍旧默默的支持他，照顾好子女，让他没有后顾之忧虑。
原子弹到氢弹，美国用了七年零四个月，苏联用了四年，英国用了四年零七个月，而中国用了两年零八个月。
邓稼先和他的同事们，多年来承担沉重的任务压力，
日以继日的工作、因陋就简的不规律的饮食，还是当时的政治冲击……所有这些都让他们长期处于高危健康风险中。
但是邓稼先曾说：为了它就是死了也值得。
像邓稼先这样的国士无双，即使在当年的人才济济的核武器研制团队中，他做出的贡献是任何人都无法替代的。
邓稼先在他的老同学和学生的心中，被叫做“傻子”。现在我们看到这个名字的时候，更多的是一种油然而生的敬佩：这是我们英雄。
四、斯人已睡，精神永留
邓稼先于1986年7月29日在北京逝世，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)终年62岁。1999年被追授“两弹一星功勋奖章”，由于他对中国核科学做出的伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
他是我们的民族脊梁。
我们需要更多的民族脊梁，我想那个时代为何有那么多邓稼先似的人，
艾青的诗可以很好的回答：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
第
8讲
讲
概述
学习过程
一、导入
二、知识讲解
知识点1
知识梳理
知识点2
方法指引
三、例题精讲
例题1
例题2
四
、课堂运用
基础
巩固
课堂小结
拓展延伸
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精品试卷·第
2
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2
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天下国家
适用学科
初中语文
适用年级
初中二年级
适用区域
部编版区域
课时时长（分钟）
120
知识点
天下国家
教学目标
1.积累有关爱国的名言警句、诗歌、故事。2.培养学生文言文阅读理解的能力。3.通过活动让学生感悟到爱国这种崇高的情感，培养他们的爱国热情。
教学重点
通过活动让学生感悟到爱国这种崇高的情感，培养他们的爱国热情。
教学难点
培养学生文言文阅读理解的能力。
【教学建议】
在不断学习中，新初二的学生对
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)国家概念还比较模糊，一般停留在唱唱爱国歌曲，读读爱国诗篇，知道一些爱国人物的故事，爱国情感还比较肤浅。通过本节学习，要把爱国情感渗透到生活中，自然地习惯地在小事中承担责任，培养爱国情感。21教育网
“天下国家”，简简单单四个字，道尽了多少中华
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)儿女的心声。正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，洒热血，每一个炎黄子孙看到迎风飘扬的五星红旗都会热血沸腾，壮志激昂。今天，让我们一起走进天下国家！www.21-cn-jy.com
“天下国家”是一个古老
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰“天下国家”。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。（《孟子?离娄上》）看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。21
cnjy
com
1.说文解字
会意。从“囗”(
wéi)
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，表示疆域。从或(即“国”)。“或”亦兼表字音。本义为邦国。从字形来看，有土地、人民、主权的政体（古代指诸侯所受封的地域）即为国。
“邦”与“国”
商周时期，人们聚居的地方
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)称作邑，《说文》中解释说：“邑，国也。”邑就是国。西周时期，人们要表示“国家”的意思，一般用“邦”字。铜鼎铭文中的“国”字写成“或”字。东汉许慎于《说文解字》中曰：“或者，邦也，从口从戈，一以戈，一为守，其义尚不明。盖口为国土意，若以兵器之戈而卫之，则其一为表示领土之境界意，一为有时如亘之有二线，亦犹表示田地境界之畺字。”“或”字的“口”，指的是一个有栅栏围着的重要地方，从早期的“或”字看来，“口”的四方都有一横，这一横很可能是“止”字的简化，表示这重地是有人在四边把守着的。后来这四笔，简化成一笔；而“或”字的“戈”便是古代的兵器，字意是用武器保卫人口、保卫土地。后来，这个表示国家重地的“或”字，加了“土”旁，变成“域”字。【出处：21教育名师】
到周代晚期（亦有秦汉以后之说）在“或”的外
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)面加了个“囗”，繁体字为“国”。
“国”字的大“囗”
表示疆土地域的境界和范围，并表示国家周边应该有防，小“口”为国境线里的人口。“戈”为古代的兵器：对外抵御侵略，对内维持治安。所以，“戈”部署在国境线和人口之间。“或”字下方的
“一”表示土地，表明国家与土地、农业之密切关联。《说文》说：“国，邦也；从囗从或”。按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表；二是土地，以“－”代表；三是军队组织，以“戈”代表；四是范围，以大“囗”代表。把这四个条件组合起来，便成了一个“国”字。显然，此乃极富哲理的造字创意。
东汉时简化的“囯”，“囗”中从“
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)王”，有“普天之下莫非王”之意，封建色彩很浓。
宋元时出现了我们今天通用的简化“国”，“囗”里从“玉”，表示我国地大物博，宝藏丰富。武则天即位后曾以“囗”中加“武”及“囶”、“圀”取代“国”字。还出现“囻”，以及“囗”中加“众”、加“戈”、加“土”、加“主”字等和三个“秦”代表“国”字等。有人统计，“国”字的写法有42种之多。以上各种“国”字的表意视觉功能与哲理意趣均较繁体字“国”所不及。1956年6月1日，中央颁行的简化字中，将“国”简化为“国”，说明我国“玉”文化有着悠久历史，玉是珍宝，又是美好事物的象征，其意思是让人们爱护宝物一样珍爱自己的国家。
2.引经据典话“国家”
（1）经典诗文
赴戍登程口占示家人
清·林则徐
【其一】
出门一笑莫心哀，浩荡襟怀到处开。
时事难从无过立①，达官非自有生来。
风涛回首空三岛②，尘壤从头数九垓③。
休信儿童④轻薄语，嗤他赵老送灯台⑤。
【其二】
力微任重久神疲，再竭衰庸定不支⑥。
苟利国家生死以⑦，岂因祸福避趋之？
谪居正是君恩厚⑧，养拙刚于戍卒宜⑨。
戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮⑩。
注释：①立：成。②三岛：指英伦三
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)岛，即英国的英格兰、苏格兰、爱尔兰。此旬回顾抗英经历，足见英国无人。③九垓（gāi）。九州，天下，这句可能是用古神话中竖亥自东极步行至西极的故事（见《山海经·海外东经》），表示自己将风尘仆仆地走遍各地观察形势。④儿童：指幼稚无知的人，代指对林则徐被贬幸灾乐祸的人。⑤赵老送灯台：即上句的轻薄语。《归田录》：“俚谚云：‘赵老送灯台，一去更不来。’当时清廷中的投降派诅咒林则徐。说他被贬新疆是“赵老送灯台”，永无回来之日。⑥衰庸：意近“衰朽”，衰老而无能，这里是自谦之词。⑦以：用，去做。“苟利”二句：郑国大夫子产改革军赋，受到时人的诽谤，子产日：“何害！苟利社稷，死生以之。”（见《左传·昭公四年》）诗语本此。⑧谪居：因有罪被遣戍远方。⑨养拙：犹言藏拙，有守本分、不显露自己的意思。刚：正好。戍卒宜：做一名戍卒为适当。这句诗谦恭中含有愤激与不平。⑩戏与”二句：作者自注，宋真宗闻隐者杨朴能诗，召对问：“此来有人作诗送卿否？”对曰：臣妻有—首，云“更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮”。上大笑，放还山。东坡赴诏狱，妻子送出门皆哭。坡顾谓曰：“子独不能如杨处士妻作一首诗送我乎？”妻子失笑，坡乃出。这两句诗用此典故，表达他的旷达胸襟。山妻：对自己妻子的谦称。故事：旧事，典故。
【来源：21cnj
y.co
m】
解读：林则徐是晚清政治家，在英国殖民者
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的侵略面前，他坚决维护民族尊严，主张顽强抵抗。他不仅组织学者翻译外国文献，分析国际形势，改善海防，积极备战，还在广州开展了禁烟运动，焚毁了英国输入中国的大量鸦片。然而，在英国的军事压力和妥协派的诬陷挑拨下，道光皇帝将林则徐革职，流放伊犁。林则徐在与家人告别时，满怀悲愤地写下了这两首诗，展现了他对国家的热爱和对政敌的蔑视。从他的自嘲中，我们可以感受到这位民族英雄高尚的爱国情怀和伟大的人格魅力。其中的的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”激励了一代又一代爱国志士，他们为国为民奔走呼号，终于推动中国走向了独立和富强。
这首七律诗前三联的写法，很像在告别时与家人诉
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)衷肠。开头两句说：我能力低微而久当重任，久已感到精力疲惫，要继续全力以赴地操劳政事，以我这样的衰朽之身，肯定是难以支持了。此时林则徐已是五十七岁的垂暮之年，平淡的话语中隐隐透出经过一场大风暴后他那种疲乏而低沉的心绪。然而，作为一个政治家，决不以个人的进退荣辱萦怀，于是，他话锋一转说：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”林则徐想到了春秋时期著名军相郑国大夫子产，因实行政治经济改革，而遭到国人诽谤，子产说:“何害？苟利社稷，死生以之!”这才是个政治家应有的品格啊！林则徐自励道：倘使有利于国家，我可以用生命做奉献，怎能因为是祸就避开，是福就争取呢?
壮士篇
晋·张华
天地相震荡，回薄不知穷。
人物禀常格，有始必有终①。
年时俯仰过，功名宜速崇。
壮士怀愤激，安能守虚冲②。
乘我大宛马，抚我繁弱弓。
长剑横九野，高冠拂玄穹③。
慷慨成素霓，啸咤起清风。
震响骇八荒，奋威曜四戎④。
濯鳞沧海畔，驰骋大漠中。
独步圣明世，四海称英雄⑤。
注释：①燕：燕国。今河北北部辽宁
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)大部。建都蓟（今北京市）。战国七雄之一。荆轲：战国著名刺客，燕子丹派去刺杀秦始皇未遂被杀。歌曰：歌唱到。萧萧：指马鸣声；风声；草木摇落声等。形容凄清寒冷，萧条寂静。兮：文言助词，相当于‘啊’‘呀’。易水：河名。在河北省西部。源出易县境。荆轲入秦行刺秦王，燕太子丹饯别于此。复还：再回还。盖：大概。出於：出自于。2-1-c-n-j-y
②相：互相。震荡：震动激荡。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)回薄：谓循环相迫变化无常。盘旋回绕。回，回旋。薄，迫近。不知穷：不知晓穷尽。人物：人与物。禀：禀承。常格：正常的格式。常规风格。惯例，通例。伦常和人格。有始：有开始。必有终：必然有终了。21教育名师原创作品
③年时：年岁与时节或时间。当年
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，往年时节。年剩，去年。俯仰：俯首和仰头（之间）。形容容易或迅速。过：过去。度过。功名：功业和名声。旧指科举称号或官职名位。宜：适宜。应当。速：从速。迅速。崇：推崇。成就终了。同‘充’，充满。怀：胸怀，满怀。愤激：愤怒激动。激愤。激奋。安能：哪里能够。守：坐守。安守。虚冲：虚静淡泊。冲，平和，谦虚。
④乘我：乘坐我的。大宛：大宛国。古代中亚国名
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，位于帕米尔西麓，锡尔河上中游，今乌兹别克斯坦费尔干纳盆地。马：宝马。骏马。指汗血马。抚我：抚摸我的。繁弱：古良弓名。相传是后羿射日使用之弓。《左传·定公四年》“分鲁公以大路、大旂，夏后氏之璜，封父之繁弱。”杜预注“繁弱，大弓名。”弓：宝弓。硬弓。长剑：长的宝剑。横：横扫，横亘。九野：九州的原野。九州的土地。高冠：高耸的冠帽。拂：拂拭。轻擦。玄穹：玄冥的苍穹。深邃的天空；苍天。
⑤慷慨：情绪激昂。充满正气。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)大方不吝啬。喻壮士如荆轲慷慨就义赴死。成：结成。成为。素霓：白虹。日月周围的白色晕圈。古人以为是异常事情的预兆。荆轲刺秦王时，天有白虹贯日之凶兆。霓，雨后天空出现的弧形彩带，色彩鲜明者为虹，排序相反色彩较暗的叫霓，也叫副虹。啸咤：长啸叱咤。形容威力极大。咤，呼喝。起：刮起。扬起。清风：凄清秋风。震响：震动和响声。骇：惊骇。八荒：八方的荒远之地。奋威：振奋武威。曜：照耀。辉耀于。四戎：四边的敌寇。为诗韵，改‘四夷’为‘四戎’。四夷，对边区各民族的泛称。即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。
⑥濯鳞：洗涤鱼鳞。意谓像
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)鱼那样遨游。阮瑀《为曹公与孙权书》“濯鳞清流，飞翼天衢”。沧海：也称苍海。苍茫大海。以其一望无际水深呈青苍色故名。特指东海。畔：田界。岸边。驰骋：飞快奔驰。大漠：无边的沙漠。特指蒙古大沙漠。独步：独自步行于。超出群伦，天下第一。圣明世：圣洁明察之盛世。神圣光明的现时世界。四海：古代认为中国四周环海，因而称四方为四海。泛指天下各处。全国。称：称为。
解读：理想志向有不同的层次，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)有些人的理想不仅可以照亮自己的人生，还能为他人带来温暖，甚至为国家和民族带来希望。这样的理想志向，是气势恢弘的凌云壮志，是民族和国家的脊梁。古往今来来，这样的凌云壮志并不少见。孟子的志向是“达则兼善天下”，曹植的志向是“捐躯赴国难，视死忽如归”，杜甫的志向是“致君尧舜上，再使风俗淳”，范仲淹的志向是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……正是这些仁人志士的远大志向，造就了他们高尚的人生境界，也推动了民族和国家不断向前发展。所以，我们每个人都应当树立报效国家的凌云之志。
本课的经典原文选自西晋诗人张华的《壮士篇》
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，张华在诗中描写了一位身跨骏马、手挽强弓的壮士，满怀豪情地奔赴边疆的景象，体现一种浪漫的伟大志向。读起来，令人不禁思绪澎湃、心弛神往。
（2）文化雅苑
爱国诗人屈原
屈原是战国末期楚国的爱国诗人，他博闻强识善于辞令,经常入议国事，应对诸侯。
屈原早年深得楚王的赏识，但由于受到小人的排谤
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)和排挤，多次被流放到边远的地方。这一天，楚国都城被秦军攻破。消息传来，在流亡途中的屈原遥望都城，泪眼滂沱，满怀悲愤地自沉汨罗江而死。
屈原忠君爱国，却长期被贬，心中的忧郁通过篇篇诗歌倾吐出来。《离骚》《九章》等抒写了崇高的理想和现实的苦闷，都是历尽沧桑后唱出的悲歌。
屈原是我国历史上伟大的爱
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)国诗人，他的作品深受楚国民歌的影响，充满了奇特的想象。李白在《江上吟》中写道：“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘”，表达了对这位“自铸伟词”的诗人的景仰之情。
精忠报国
岳飞，字鹏举，今河南安阳人。岳飞小时候家里非常贫困，可是很爱学习因为买不起纸笔，所以他经常以沙土为纸，以树枝为笔，练习写字。
岳飞青年时代练就了一身好武艺
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)。当时，金兵大举人侵中原，他亲眼目睹了北宋灭亡的惨痛现实，毅然从军，开始了抗击金军、保家卫国的戎马生涯。传说岳飞临走时，母亲在他的背上刺了“精忠报国”四个字，这成为岳飞终生遵奉的信条。
岳飞组建了有名的“岳家军”，曾经多次大
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)败金军。金军哀叹说:“撼山易，撼岳家军难!”他曾满怀激情地鼓励部下说：“直捣黄龙，与诸君痛饮耳!”岳飞不仅要收复失地，还要直捣金国的老巢，迎回被掳去的北宋皇帝宋徽宗、宋钦宗。可是，正当此时，听信了谗言的南宋皇帝，连发十二道金牌把他召回，并以“莫须有”的罪名将他杀害。岳飞牺牲时年仅39岁。
以抗日英雄命名的街道
北京曾是多朝古都，历尽繁华，但是世事
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)变迁，它也经历无数风雨，特别是近代以来，更是遭遇连番苦难。正是无数胸怀报国之志的先烈们，用他们的生命换得北京今天的完整与安详。
走在北京城中，我们可以发
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)现各种各样的街道名字，这些名字里包含着北京的历史与文化。其中，有三条街道是以为国捐躯的抗日将领的名字来命名的，这就是张自忠路、佟麟阁路和赵登禹路。张自忠、佟麟阁、赵登禹三人都曾在北京居住，他们都参加了保卫北平的抗日战争。1937年7月7日，日寇发动了卢沟桥事变，日军以搜査失踪士兵为名企图进入宛平县城，遭到中国守军29军的拒绝，日军开枪射击，炮轰宛平城，29军奋起抵抗。7月28日，在南苑战役中29军副军长佟麟阁壮烈殉国。同日牺牲的还有赵登禹，他在丰台大红门处遭到日军伏击而牺牲。而张自忠时任29军38师师长，在29军奉命撤退时，他被任命为代理北平市市长，但是他更愿意在战场上杀敌，于是转道南下，参加台儿庄大战，功勋卓著。张自忠在1940年枣宜战役中中弹身亡，牺牲时任第五战区右翼兵团总司令。2·1·c·n·j·y
为了纪念他们，北京城内就有了佟麟阁路、赵登禹
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)路和张自忠路。佟麟阁路位于西城区，南起宣武门西大街，北至复兴门内大街；赵登禹路位于西城区北起西直门内大街，南至阜成门内大街；张自忠路在东城区，东起东四十条西端，西至地安门东大街东端。
先烈的事迹，先烈的名字，我们都应该永远铭记于心。
（3）名言警句拾萃
①以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。
(《管子·牧民》)
②烈士之爱国也如家。
（葛洪）
③保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣。
(顾炎武)
④我荣幸地从中华民族一员的资格
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。
(邓小平)
⑤谁不属于自己的祖国,他就不属于人类。
(海涅)
⑥爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
（列宁）
⑦为中华崛起而读书。
（周恩来）
⑧中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来，中国人才真有进步。
（鲁迅）
1.综合性学习
（1）积累相关爱国故事：董存瑞、张自忠、袁隆平、邓稼先、詹天佑、茅以升等。
（2）爱国诗词朗诵会：
①了解时代背景，充分酝酿感情,强化语言节奏，倾吐诗人心声。
唐代诗人白居易曾这样谈诗的抒情性：“感
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声莫深乎义。诗者，根情，苗言，华声，实义。”(《与元九书》)意思是说：感情是诗的根内容是诗的苗，声音是诗的花，意义是诗的果实。
感动人的作品都是先有了情才产生诗句，用切合
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)情感的声音来朗通，才能表现诗的含意。所以，什么诗也不能拿起来就念，先要了解诗人的心境；自己的思想感情与诗人作诗时的时代背景和心境有了共鸣，产生强烈的愿望，再以诗人的身份去朗诵，才能找到准确的情感和鲜明的节奏。
例如在朗诵《死水》之前就先要明白
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)爱国诗人闻一多为什么会写这首语言犀利的讽刺诗。作者1928年从美美国回来，看到政局动乱，民不聊生，感到前途渺茫而绝望，所以生发出“不如多扔些破铜烂铁,爽性泼你的剩菜残羹”和让破铜“绿成翡翠”，让烂铁“锈出几瓣桃花”，让霉菌“蒸出些云霞”这样的诗句。如果不了解时代背景和诗人心情就会莫名其妙，就会找不着情感重音。
②树立内心视像，如同身临其境，为使形象鲜明，进行语调加工。
高尔基说过，形象思维的方法和特点就在于它是“
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)凭借形象的思维维”，“用形象来思考”。从这个意义上来说，没有形象思维就没有诗。诗歌形象思维的功能在于把转瞬即逝的事物转化为经久不衰的诗境(诗诗的意境美)。我们朗通者则要凭着丰富的想象力把描绘具象化，在脑子里构成图景，有了内心视像再把受众引到诗的意境中，如同到了诗人描绘的情境之中，如同看到诗中所描绘的人与物，如同亲耳听到诗境中的声音，嗅到诗中的气味。在《海燕戒》这首诗里，描绘了一只没见过大海的小海燕如何的无知一充满不切实际的幻想。遇到海市蜃楼时的兴奋与猜测，对老海燕的警告不屑一顾的样子，从语调上要能体现出来。诗中的小海燕、老海燕和朗通者(叙述评论)三个角色三种语调，只有语调不同才能分清层次，只有内心视像清楚，才能把观众和听众也带到那个情境中去。
示儿
宋·陆游
死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
过零丁洋
宋·文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（3）资料的搜集与整理
掌握搜集、整理资料的方法是语文综合性学习重要的学习目标。
2.文言文阅读
（1）结合文言实词、虚词、文言句式等相关文言知识，运用工具书，理解文章大意，梳理文章结构。
（2）结合相关表现手法，体会作者对国家、民族的强烈热爱，以此培养自己的爱国情操。
3.现代文阅读
（1）掌握记叙文文章层次分析、内容概括、语言赏析与理解、人物形象分析、主题思想情感分析的基本方法，从平凡小事中体会爱国之情与报国之志。
（2）运用说明文基本方法，从说明对象入手，理解国家、民族等关系的发展。
4、爱国主题写作指导
（1）思路点拨：
【写作范围】本话题的写作范围很广，凡是与祖国相关的、积极而健康的材料，都在这个写作话题范围之内。
①要有具体可感的材料。爱国
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)不是一个空洞的概念，它有具体可感的事例，回顾历史，牢记屈辱是爱国，关注社会的发展是爱国，热爱祖国的河山是爱国，维护国家的尊严是爱国，提高自身的素质也是爱国。爱国要落实到具体的行动上、事例中，写作就要在具体的事上加以体现。
②要抒发民族自豪感要有忧患意识。
我们可从祖国五千年悠久的文明写起，谈中国的瓷
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)器、茶叶、丝绸等，也可谈中国的四大发明为人类文明做出的贡献等，抒发自己作为炎黄子孙的自豪感。当然也可把历史与现实进行比较，可以透过现象看本质，从而引起深思，在思考中表现爱国之情。
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③要放眼世界，期盼和平。
现代社会，是一个共通的社会，我们不可
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)能关起门来搞建设，我们也不可能脱离世界，孤立存在。立足爱国大主题，关注世界发展与稳定，同样也是爱国。
战争，一直是备受人们关注的话题，一战二战的阴霾还没有完全散去，世界各地局部的战火又重新燃起。我们不惧怕战争，为了真理和正义，我们会和一切敌人战斗到底。诅咒一切非正义的战争，赞扬和平的美好，让人类反对战争、远离战争。
（2）方法提示
①合理取舍素材
由于写作范围的宽泛，素材的繁多，往往会造
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)成素材使用的交叉、主题的偏离。而且同一小话题下的素材并不意味着越多越好，事实上，选取典型的事例、精当的材料能更好地表现主题和中心思想，所以当取则取，该舍就舍，坚持宁缺毋滥的原则。
②以小见大来表现
所谓小，就是选择能够表现主题、刻画人
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)物的小事，以小见大，用一滴水来反映太阳的光辉。所以选材时要紧扣主题，从大处着眼，落笔时要选好切入点，从小处入手。以免落入空乏的大话、套话之中，或使抒情脱离了载体。
（3）文体选择
话题作文由于文体不限，所以在文体的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)选择上比较自由，加上本话题可选材料的多样性，也决定了写作者可以根据自己的擅长和材料的需要选择合适的文体。如表现祖国悠久历史，灿烂文化，可选择记叙文，用具体的叙述和描写就行；对祖国山河的赞美、对祖国经济的腾飞、国力的强大，科技的发展，可记叙，可说明，可议论，可用散文去讴歌。对社会现象的深入冷静思考，则非议论莫属。对战争的控诉，对和平的期盼，则要在叙事的基础上加以议论。
（4）文题回放及例作示范
从曹植的“捐躯赴国难，视死忽
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)如归”到苏轼的“报国之心，死而后已”；从文天祥的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；从鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”到周恩来总理的“为中华之崛起而读书”……古往今来，爱国主义精神都是中华之魂，它是光照千秋的高尚情操，它是一支点燃中国人智慧和力量的熊熊火炬，爱国主义精神将永远传承下去，不论过去、现在，还是将来……
请以“爱国”为话题，写一篇不少于600字的文章，自选角度，自拟题目，文体不限。
①写作导航
“爱国”是一个很宽泛的话题，泛泛而谈不能达到预期的效果，反而会影响文章的质量，因此采取恰当的方法来谋划全篇，就能写出较好的作文。
第一，化概念为形象：“爱国”是一个抽象的概
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)念，如果从概念出发，就会把文章写空，写成口号式，说教式的文章。很难使文章内容丰富，论据有说服力。如果学生能够把这个抽象的概念化为具体可感的形象，就会把文章写得有血有肉。我们可以这样想：哪些人是爱国的？我们可以说出很多，比如屈原、李白、杜甫、陆游等；哪些人不爱国？我们又可以说出许多，比如秦桧、汪精卫等。爱国体现在哪些方面？热爱祖国的山山水水，一草一木是不是爱国，通过这样一联想，我们就可以把“爱国”这个抽象的概念，化为许多具体可感的形象，在此基础上布局谋篇，润色升华，就会写出好文章。
第二，学会以小见大：一提
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)起“爱国”，多数同学都会想起那些典型的、具体的，能代表中华民族精神的景、事、物，如上文所述。如果都这么写，就会千人一面，千腔一调。典型的事例固然重要，但我们也要化大为小，以小见大，另辟蹊径，写出与众不同的文章，比如说多国旗的热爱，不在人民币上涂写等。一粒沙里看世界，从小事入手，彰显爱国精神。这也是一种好方法。
第三，力求有自己的新观点。创
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)新是文章的生命，写“爱国”这类作文，容易写得雷同，篇篇相似。要避免一般化，大众化，就要找到一个有自己见地的新的角度去建构文章内容。譬如写《岳坟前的沉思》，大多学生会写对岳飞的壮怀激烈、精忠报国的赞美；倘若能换一个视角，依托岳飞的悲剧，来议论爱国的艰难与代价，也许更能出好文章。比如写屈原，是否可以创设屈原披发行于江畔的情景，对当时的自然环境和屈原心理进行剖析，进而借屈原之口，来抒发自己对祖国的热爱，以及爱国而产生的苦闷和彷徨。总之，要与众不同。
②佳作展评一
祖国之歌
上海一考生
生活里充满了美吗？是的，它就在你双眸闪动的春光里，就在你手中擎起的秋叶里……歌是对美的感悟，是一种宣泄。
咏叹调——东方之珠清晨，蓝色的云霞里矗起一
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞，这就是初升的旭日。耀眼的光辉顿时洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现它们的本色，犹如水晶般散发异彩、夺人视线，将阳光反射向四周……东方明珠的确具有别具一格的“磁性”与独特的魅力。她让人心动，让人为之感叹！渐渐地，红与白完美融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间，浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路，让人忍不住飞奔而去，以平静激烈跳动的心脏。
我想唱：啊，这颗耀眼的明珠是中国的一个亮点，它将永远矗立于世界东方，咏叹美好的生活。
小夜曲——卢浦大桥飞虹横跨浦江，明月在水
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)上泼洒出点点闪烁的银光，浦江之上又画出了一道神奇的风景线。抬头仰望，在灯光的映衬下，How
magnificent（雄伟极了）！如童话般的“彩虹”展现在世人眼前，流光溢彩。曲线比直线更富有变幻的魅力，引导着视线作无穷的追逐。卢浦如同一座优美的雕塑：圆拱形的彩色大理石碑身，飞架碑身的三道银色钢结构弧线，隽永的金色魏碑体碑文，静静地诉说着这个国度里发生的又一个奇迹。
我想唱：啊，卢浦是中国独特的一条曲线，她体现的，即“美是生活”。
进行曲——三峡工程溯流而上，漫步在
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)长江上游。走近大坝，见到的是两侧动与静的对比。坝身上游水波不兴，一平如镜；下游一侧导流底孔喷出的汹涌波涛，如无数条奔腾舞动的巨龙，在空中溅起数米高银白色的飞珠碎玉，撞击着，直泻而下。问苍茫大地，哪一处江河曾经积淀了如此厚重的文化？哪一方水域曾经荟萃了如此众多的灵秀？承载着这沉甸甸文化与灵气的江水，汇聚到三峡大坝时，怎能不迸发出强大的能量？由此，我们触摸到了祖先的分量，历史的分量，江山的分量。
我想唱：啊，三峡之水蕴藏着怎样的美丽，它将行进到底，因为那是我们永远的精神家园。
祖国诉说不尽的美，勾勒出涌动在我心中的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)一首歌，让我情不自禁的想将它唱出。我要用歌声赞美它们：明珠的夺目，三峡的雄伟，卢浦的独特，这是人们用双手创造的美，这是祖国改革开放飞速发展的写照！总有一天，中国必将成为全世界瞩目的焦点，屹立于世界民族之林。
祖国，我为你歌唱。
点评：作者选材独特，能够以小见大。从歌颂祖
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)国建设的角度，进而歌颂祖国，抒发爱国之情。结构清晰，总——分——总结构自然巧妙。另外本文的抒情意味较浓，充满了诗情画意。语言生动、形象。能够运用多种修辞手法来表情达意，“我以我手写我心”。
【教学建议】
此处内容主要用于教师课堂的精讲，每个题目结合试题本身、答案和解析部分，教师有的放矢的进行讲授或与学生互动练习。
【题干】语文实践活动。
最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。
（1）请你为这次主题班会写一段开场白，要求：突出主题，语言简洁得体。
（2）班会活动设计中，有一
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。
我最崇敬的英雄是
，推荐理由：
【答案】（1）“亲爱的同学们：
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛作出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
（2）示例：岳飞
国难
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难。”
【解析】（1）拟写开场白，要紧紧围
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)绕活动主题“关于在中小学校开展‘崇尚英雄精忠报国’主题班会活动的通知”，可筛选历史上精忠报国的历史人物，结合他们的事迹和精神拟写即可，注意语言简洁，富有号召力，且能引起接下来的活动。
（2）抓住关键词“精忠报国”，注意
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)题干要求“概述事迹”，选取较有代表性的古今名人分析。“精忠报国”的除了岳飞、文天祥、苏武、秋瑾、林觉民等英雄人物，还应该可以为祖国强盛做出杰出贡献的人，如钱学森、李四光等。
【题干】1.阅读下面的文言文，完成小题。
天祥至潮阳见弘范左右命之拜不拜。①弘
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)范遂以客礼见之，与俱入②厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能③扞父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能④捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人⑤供张甚盛。天祥不寝处，坐达旦。遂移⑥兵马司，设卒以守之……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。
（节选自《宋史·文天祥传》）
【注】①弘范：蒙古汉军元
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)帅，率部下抓获文天祥。②厓（yá）山：宋末抗元的最后据点。③扞（hàn）：保卫。④捄（jiù）：通“救”。⑤供张：陈设帷帐及一切用具。⑥兵马司：主管京师治安的机关。
（1）解释加点词语在句中的意思。（2分）
①使为书招张世杰
招：
②索之固
固：
（2）文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“/”标出来。（2分）
天
祥
至
潮
阳
见
弘
范
左
右
命
之
拜
不
拜
（3）弘范对文天祥是什么态度？请结合文中两个具体的句子说明。（4分）
（4）阅读文段内容，简要概述说说文天祥是一个什么样的人。（2分）
【答案】（1）①招降
②坚决，坚定；（2分）
（2）祥至潮阳/见弘范/左右命之拜/不拜
（3）一是“弘范遂以客礼见之”说明弘范怀着
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)爱才之心欲劝降文天祥，所以依旧以礼相待，盼能归心。
二是“弘范义之，遣使护送天祥至京师”表明弘范敬佩其忠君爱国之心，对文天祥非常敬重。（每点2分，共4分）
（4）文天祥是一位“富贵不能淫，威武不能
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)屈”的铮铮铁汉，更是一位忠贞爱国，具有民族气节和顽强战斗精神的民族英雄。（此题无需结合原文，答到第二点就可给2分）
【解析】（1）此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。21·世纪
教育网
（2）本题考查划分句子节奏的能力。划分句子的节奏遵循结构、意思原则即可。
（3）本题考查分析文章内容的能力。根据文章的内容来分析弘范对文天祥的态度即可。
（4）本题考查分析人物形象的能力。根据文章对文天祥的具体描写来分析其人物想象即可。
【教学建议】
在对课堂知识讲解完，把握了重点突破了难点以及练习精讲了之后，再用练习进行课堂检测，根据学生情况建议分3个难度层次：易，中，难。
【题干】语文实践活动
孟子云:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，档
“家之本在身。
”爱国是人之本能，在中华
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)文明悠久的历史中，爱国主义一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。班里将要开展以“爱国主义教育”为主题的综合性实践活动，请你完成下列任务。
(1)为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。
(2)班级要办-期“爱国诗词”的主题黑板报，下面是小军同学在活动中搜集的素材，请阅读后回答问题。
A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(王昌龄)
B.身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。(屈原)
C.欲济无舟楫，端居耻圣明。(孟浩然)
D.死去元知万事空，但悲不见九州同。(陆游)
E.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白)
①上面诗句不符合爱国主题的两句是
(只填字母)
②你还知道哪些爱国的诗词名句?请写出连续的两句。
（3）你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。
歌唱祖国(歌词):五星红旗迎
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了!我们团结友爱坚强如钢……21cnjy.com
【答案】（1）①回望历史，立志报国；②记历史，励志报国；③团结奋进，振兴中华；④热爱祖国，建设祖国。
(2)①CE
②王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游)
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(李贺)
（3）这首歌曲表达了胜利的喜悦和自豪；表现了对祖国美好未来的向往；歌颂了祖国的壮丽河山；表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。
【题干】
忧伤的国歌
那天，我们先去了格林尼治天文台，回来的路上，拐到一家叫“金筷子”的中餐馆吃午饭。
②我们边吃饭边聊天。这时，女
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)老板凑过来问:“你们几个，什么团呀?”我们告诉她，我们是出版方面的。她“哦”了一声，似乎对我们是搞出版的来了兴趣，话稍多了几句，只听她说:“我是在人民文学出版社的大院子里长大的……我的继父在人民文学出版社当美编，他叫李某某。”21
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com
③这时，我仔细瞧了她一眼，她说不上漂亮，三十五六岁的模样，脸不大，眼睛却特别大，那眼睛里弥漫着伦敦的雾，有点迷惘，有点忧伤。
④这时,突然响起了中华人民其和国的国歌
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)声。我们几个全都抬起了头，先是对视一眼接着就寻找声音发自何处。在伦敦，还能听到我们的国歌?原来，是从女老板的口袋里发出的声音——是她的手机响了。
她的手机铃声设置为我们的国歌!
⑤她到一旁接电话了。
⑥在国内,每天听这支歌,可是,从来没有像今天这样具有如此特殊的震撼力。这音乐强烈地撞击着我的心灵。一时间，我们几个都沉默不语了。
⑦接完电话,她过来又为我们每人加了一小碗汤。我问，你的手机怎么会以国歌作铃声呢?她说:“想家。特地设置的。”
⑧我们似乎也没有太多的话说。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)不知道别人在想什么，我在心中品味着她的“想家”二字。我还品味着“金筷子”这个店名。筷子，是中国的传统餐具，而且“筷子”是“金”的!中国的筷子，在她心中有多大的分量啊!
⑨过了一会儿，我问:“最
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)近有没有回国内去看看?”她说:“去年春节回北京了。我什么人也没有找，在宾馆住了三天，这三天都打着车在街上……她的声音很低。听着她的声音，我为她的忧伤所感染。她说了,她想家。北京,是她长大的地方,有同学，有亲人，至少有热人，她却谁也没来有见。她有一个继父。她母亲还在吗。她与母亲说不上话？或者母亲待她不好，所以她出国了？也许，她的爱遗失在北京的某个公园里,遗失在依然款款而流的水中？无家可归？还是有家不想回？她在北京转了三天，她在寻找感觉还是寻找梦?总之，我觉得她瘦弱的身躯里装了很多心事,很多理不清的情感。
⑩我们走了。女老板把我们送到门
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)外,神情中充满不舍，又把我们送到了停车场，起风了。我们要上车了,请她回去。她说:“一路小心啊，过马路要小心啊……”她的语气，像母亲送孩子上学，像妻子送爱人远行……我们点着头，却什么也没说。我们用眼神和笑容向她告别。我们上车了。这时，她的手机又响了，她右手接着电话，左手上举着、晃动着,目送着我们远去,远去……
所有的中国人都远去了，只有她留在伦敦的风中。这时，我真切地感受到了,她那手机里发出的国歌声,有那么点儿忧伤……
(有删改)
（1）通读全文，说说女老板“想家”的情感体现在哪些地方。
（2）请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。
三十五六岁的模样，脸不大，眼睛却特别大，那眼睛里弥漫着伦敦的生雾，有点迷惘，有点忧伤。
（3）选文第①段有什么作用?请简要分析。
（4）结合文章内容,分析标题中“忧伤”的含义。
【答案】（1）示例：①在手机里设置国歌作为铃声；②为餐馆取名“金筷子”；③为“我们”送行时依依不舍。)
（2）运用外貌描写，通过对女老板年龄、眼晴等的描摹，具体形象地表现了女老板中年寄居国外，因思念祖国而忧伤的形象。
（3）结构上总结全文，照应标题“忧伤的国歌；内容上，写“我感受到了女老板手机里国歌声的忧伤，突出了文章主题；效果上，耐人寻味，引人深思。
（4）女老板因思念祖国和家乡而忧伤，也为“我们”的离去而忧伤；“我们”理解女老板的心情，从国歌声中听出了忧伤。
【解析】（1）本题考查文章内容的提取与概括
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)。解答此类试题，应通读全文，找出答题区间，进而分点进行概括。结合文章内容可知，体现女老板“想家”情感的重点段落为4~11段，仔细阅读这部分的内容，筛选并整合关键信息即可。
（2）本题考查描写方法及其作用。首
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)先判断画横线的句子运用了什么描写手法。根据“三十五六岁的模样,脸不大,眼睛却特别大”，可知该句运用了外貌描写。其次分析其表达效果。结合下文可知，女老板对祖国和家乡有着深深的思念之情，该处形象地表现了女老板中年寄居国外，因思念祖国而忧伤的形象。最后组织语言，整理成答案即可。
（3）本题考查结尾段落的作用。可从结构和内容两方面切入。作答时，先了解结尾段落的一般作用，然后结合文章内容具体分析即可。
【教学建议】
此处内容主要用于教师对本节课重点内容进
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)行总结，一方面是对本节课的重点难点内容的回顾，更重要的是针对这节课学生出现的问题再次进行复习提问等，以达到让学生课上掌握的目的，同时可以对下节课内容进行简单的铺垫，以体现出本节课内容与下节课内容之间的关系。
在爬满甲骨文的钟鼎上，读祖国童年
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的灵性；在布满烽火的长城上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地上，读祖国壮年的成熟。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，我看祖国崇高与巍峨，
看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河……我为我是中国人而自豪！
【教学建议】
此处内容主要用于教师根据学生
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)掌握情况有针对性的进行课后作业的布置，掌握好的同学可以适当的布置难度大一些的作业，成绩一般的同学可以以基础题和巩固题目为主，但是一定要控制作业的数量，给学生布置的作业一般不要超过5题，这样学生才能保证做题的质量。
【题干】阅读下面古诗文，回答后面问题。
《资治通鉴》两则
江左夷吾
周顗①奔琅邪王睿，睿以为军谘祭酒。前
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)骑都尉谯国桓彝亦避乱过江②，见睿微弱，谓曰：“我以中州多故来此求全而单弱如此将何以济！”既而见王导，共论世事，退，谓曰：“向见管夷吾，无复忧矣！
新事对泣
诸名士相与登新亭③游宴，周顗
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)中坐叹曰：“风景不殊，举目有江河之异！”因相视流涕。王导愀然变色曰：“当共戮④力王室，克复神州，何至作楚囚对泣邪！”众皆收泪谢之。www-2-1-cnjy-com
【注释】①周顗：西晋时大臣
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)、名士，下文的王睿指司马睿，东晋元帝
，桓彝是谯国人，曾任骑都尉，西晋大臣。王导，元帝即位后任丞相。②避乱过江：西晋灭亡，王室渡江流亡江左（今南京一带）。③新亭：故址在今南京市东南。④戮：通“勠”，并力，勉力。
（1）用现代汉语写出下列句中加点词的意思。（4分）
①见睿微弱，谓曰
②因相视流涕
③王导愀然变色曰
④众皆收泪谢之
（2）选出与“众皆收泪谢之”中的“之”用法相同的一项是（
）
A．其邻人之父亦云。（《智子疑邻》）
B．无丝竹之乱耳。（《陋室铭》）
C．辍耕之垄上。（《陈涉世家》）
D．将军岂愿见之乎（《隆中对》）
（3）用现代汉语写出文中画线句子的意思。
风景不殊，举目有江河之异。
（4）给文中画横线部分断句。（用/断三处）（3分）
我以中州多故来此求全而单弱如此将何以济
（5）王导是个怎样的人？结合两则短文简要分析。（3分）
（6）结合《〈资治通鉴〉两则》的相关内容，阅读陆游的《追感往事》，联系全诗品析画线句子所蕴含的思想情感。21世纪教育网版权所有
追感往事①
宋·陆游
诸公可叹善谋身，误国当时岂一秦②。
不望夷吾出江左，新亭对泣亦无人。
【注释】①这首诗写于南宋嘉泰元年，诗人当时七十多岁。②秦：指秦桧，主张议和投降。
【答案】（1）①对……说，告诉
②眼泪
③脸色，表情
④道歉
（2）D
（3）风景没有差别，
(只是)太阳望去有长江黄河的区别。
（4）我以中州多故/来此求全/而单弱如此/将何以济！
（5）王导是贤明的治国人才，别人将他看作
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)管夷吾；王导是一个热爱国家、迎难而上（积极面对困难）的人，面对国家危难，大家只是消极流泪，而他壮怀激烈，号召大家积极面对，为国效力。
（6）这两句用了“江左夷吾”和
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)“新亭对泣”的故事，感叹当时国家危急，官员却只懂得明哲保身，不要说会出现治国的能臣，连为国悲伤哭泣的人都没有，表达了诗人对这种现象的无奈、愤慨以及对国家的热爱之情。【来源：21·世纪·教育·网】
【解析】（1）本题考查常见文言实
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)词的理解能力，此题加点的词主要是实词，可以回归到课本，回想课本中是否有类似词语，有几种意思，然后把意思带入到该句中，看意思能否通顺、合理即可。如（1）句“谓”在课本《唐雎不辱使命》《隆中对》中出现过，是“对……说”的意思。（2）句中的“涕”在文言中是“眼泪”的意思，在本句中同样有“眼泪”的意思;(3)句中的“色”是“脸色”的意思，（4）句中的“谢”在课本《唐雎不辱使命》中出现时是“道歉”的意思，这本句中也有该意。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化。要在充分阅读的基础上准确解释其意思。
（2）本题考查文言词语的辨析能力。要先理解例
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)句中给出词语的意思，然后逐一辨析选项中加点字词的含义，然后找出相同即可。例句中的“之”是代词。A句中的“之”是结构助词“的”，B项中“之”用在主语和谓语之间，取消句子的独立性，不翻译；C项中的“之”是实意动词“去，往，到”的意思；D项中的“之”是代词，所以答案选D。
（3）此题考查文言文翻译能力。这道题是从原文
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)中挑选出来的句子，侧重于考查学生的直译能力。因此，翻译时要通读全文，掌握语境，紧扣原文，按原文的字词和句子进行对等翻译的方法。要求实于原文，一丝不苟，确切表达原意。注意句子中关键词语的理解；如句中的“殊”是“特殊，不同”的意思，“异”是“区别”的意思。
（4）此题考查文言文断句能力，通
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)读后，了解了句子的意思之后，然后根据意思断开就可以。“我以中州多故”的意思是“我因为中州地区多变故”，所以在“中州多故”后面划开，“来此求全”
意思是“来到这儿求安”，“求全”后面也划开；“如此”修饰“单弱”，是定语后置，因此在“如此”后面划开，“将何以济”意思是“将靠什么来成就大业？”，单独成为一个句子，这样划分句子节奏就不难了。
（5）本题考查人物形象，这需要结合两篇短文内
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)容做解答。第一篇短文别人把王导比作管仲，说明他人才出众；第二篇短文当别人都痛苦流涕的时候王导慷慨陈词，号召大家积极面对困难，迎难而上，说明他是一个热爱国家的热血男儿。
（6）本题要求我们联系两篇短文，说说诗歌中
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)体现的思想感情。这需要联系诗人的生平和诗歌的内容作答，陆游生活在宋朝后期，奸臣当道，外族入侵，国家危难，因此作者忧国忧民，希望有能臣出现为国效力，体现了作者对时局的担忧和对国家的热爱。
【参考译文】
周顗投奔琅邪王司马睿，司马
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)睿任用周为军咨祭酒。前骑都尉谯国人桓彝也避乱渡过长江，见司马睿势力微弱，对周说：“我因为中州地区多变故，来到这儿求安，结果这里如此势单力薄，将靠什么来成就大业？”不久又见到王导，与王导一起议论天下大事，退出去后，又对周说：“刚才如同见到了管仲，不再有忧虑了。”
名士们一起登上新亭游玩宴
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)乐，周坐在中间感叹说：“风景没有大差别，只是举目望去有长江黄河的区别。”大家听了相对流泪。王导脸色立刻变了，说：“应当齐心协力报效朝廷，收复神州沦陷的土地，怎么能像只知悲痛而不思进取的楚囚那样相对流泪呢？”于是大家都擦泪向王导道歉。
【核心素养专栏】之人文积淀——邓稼先和他的夫人、子女
路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。我想这句话是对为了中国的成长付出了心血的先辈们最好的诠释。
如果前方有路，我们就再拓宽一点。
如果前方没有路，那我敢为人先，开辟新的一条路出来，即使付出生命也在所不惜。
今天我们要说的是中国科学院院士：邓稼先
邓稼先：（1924-198
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)6）九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做了重要贡献。
一、邓稼先的求学经历
邓稼先，安徽怀宁人，他的父亲邓以蛰曾经是清华大学哲学系教授，
所以他从小在清华园长大，打下了很好的中西文化基础。
邓稼先小学和初中一直在不断的跳级，1941年夏，高中毕业的邓稼先考入了西南联大物理系学习，
1948年到1950年赴美国普渡大学攻读理论物理，不到两年的时间便获得博士学位，人称“娃娃博士”。
二、学成归国
邓稼先在拿到学位后的第九天，他便启程回国。
在这期间，他的导师真诚挽留他，他的朋友劝他留在美国会有更好的发展。
甚至还有美国官方的重重阻挠，可是这一切都没有停下他归国的脚步。
邓稼先满怀着一腔报国的热情，带着满脑袋核物理的知识，乘坐“威尔逊总统号”，重返祖国的怀抱。
三、严峻形势下秘密研究
当时的中国刚成立，百废待兴。来
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)不及整理内战的伤痛，外患随之而来。1953年1月，美国总统艾森豪威尔在他的竞选演说中称，像对待日本一样，用核武器结束朝鲜战争。
而当时的我们在这方面是一片空白，研究核武器迫在眉睫。
1958年，邓稼先临危受命加入核武器研究所，他知道他要面对的是什么，他负责领导核武器研制的理论设计工作，那一年，他34岁。21·cn·jy·com
1964年10月16日，新疆罗布泊的戈壁荒漠上升腾起巨大的蘑菇云，
没有人知道签署原子弹总体计划书的，是当时年仅39岁的邓稼先。
他成功了，但是一直都是隐姓埋名的。
他一见钟情的妻子虽然也不知道他在做什么，但是仍旧默默的支持他，照顾好子女，让他没有后顾之忧虑。
原子弹到氢弹，美国用了七年零四个月，苏联用了四年，英国用了四年零七个月，而中国用了两年零八个月。
邓稼先和他的同事们，多年来承担沉重的任务压力，
日以继日的工作、因陋就简的不规律的饮食，还是当时的政治冲击……所有这些都让他们长期处于高危健康风险中。
但是邓稼先曾说：为了它就是死了也值得。
像邓稼先这样的国士无双，即使在当年的人才济济的核武器研制团队中，他做出的贡献是任何人都无法替代的。
邓稼先在他的老同学和学生的心中，被叫做“傻子”。现在我们看到这个名字的时候，更多的是一种油然而生的敬佩：这是我们英雄。
四、斯人已睡，精神永留
邓稼先于1986年7月2
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)9日在北京逝世，终年62岁。1999年被追授“两弹一星功勋奖章”，由于他对中国核科学做出的伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
他是我们的民族脊梁。
我们需要更多的民族脊梁，我想那个时代为何有那么多邓稼先似的人，
艾青的诗可以很好的回答：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
第
8讲
讲
概述
教学过程
一、导入
二、知识讲解
知识点1
知识梳理
知识点2
方法指引
三、例题精讲
例题1
例题2
四
、课堂运用
基础
巩固
课堂小结
拓展延伸
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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