资源简介

《少年拳第一套》课时计划
执教教师：
年级：503
课次：6--2
学习目标
1、通过学习，90%学生能说出少年拳第一套3-4式的动作名称，80%的学生能做出少年拳3-4式的动作，40%学生能手、眼、步协调配合连贯完成动作。
2、发展学生上下肢协调能力，提高武术攻防意识，使身心素质得到全面发展。
3、培养学生创造力和表现力及热爱中国传统文化的意识。
学习内容
1、垫步弹踢、马步横打
2、游戏：《极速前进》
课的结构
时间
教学内容
教学过程与方法
运动负荷
教学步骤
组织队形与要求
练习时间
练习次数
准备部分
5’
体委整队、师生问好
2、宣布本课内容与要求
3、游戏：功夫梦
4、热身操
头部运动
上肢运动
扩胸运动
体侧运动
体转运动
踢腿运动
跳跃运动
整理运动
1、师生问好
2、宣布内容与要求
3、游戏：功夫梦
4、师生同做热身操
组织：四列横队
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△
要求：
集合迅速
动作到位
2’30”
1
基本部分
25’
少年拳第一套
重点：动作规范
难点：环节连贯
看谁反应快
石头剪刀布
复习1-2式动作
教师示范完整动作
3-4式分解动作教学
2人一组互帮互纠
优生展示
8、6-7人小组练习
9、小组汇报表演
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△
要求：
听从指挥
积极练习
30”
30”
1’30”
30”
2’30”
1’30”
30”
2’
30”
4
10
2
10
3
1
2
3
1
基本部分
7’
游戏：《极速前进》
方法：学生分成7人一组，站在线后，当老师口哨声响后，第一名同学从起跑线后起跑，到达标志杆进行2次纵跳，然后绕过标志杆与第二人击掌，依次进行，最先完成队为胜。
规则：1、线后起跑。2、纵跳头过旗面。3、必须击掌
1、讲解示范
2、练习
3、比赛
组织：
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要求：
遵守规则
注意安全
1’30”
2
结束部分
3’
1、舞蹈《最美的光》
2、课堂小结
1、师生同做
2、小结
组织：散点队形
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要求：
轻松自然
动作舒展
2’
1
场地器材
器材：音响1台、标志杆8个
场地：20米×25米长方形场地
负荷预计
练习密度
平均心率
40%
135次/分
安全预案
充分的准备活动；2、遵守规则听指挥；3、设计安全的练习场地
五年级《少年拳第一套》教学设计说明
一、指导思想
本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，巧妙得运用提问、探究、合作、游戏等手段，让学生学会学习、相互帮助、共同进步。武术是一种民族体育项目，具有观赏性，因此极为吸引小学生，易激发学生对武术的好奇心和兴趣，学生通过学习武术得到武术文化—尚武崇德的熏陶，通过对少年拳第一套动作学习，发展学生灵敏性和协调性，培养学生积极锻炼的意识。武术弘扬的是武德教育，教授武术应先从“抱拳礼”开始。要求学生在上课过程中都要做“抱拳礼始，抱拳礼结束”。
二、教学目标
本节课为单元的第二课时，学习少年拳第一套3-4式动作，其中动作规范、环节连贯是影响的重要因素，利用“先下后上”的教学顺序完成动作教学。通过分解教学、自评互评，让学生落实动作规范。以小组合作练习、汇报表演，达到动作连贯有序。课堂使学生通过自学、互助、合作的过程，培养学生武术攻防意识及团结协作的优良品质，感受武术传统文化的乐趣。因此设立以下教学目标：
1、通过学习，90%学生能说出少年拳第一套3-4式的动作名称，80%的学生能做出少年拳3-4式的动作，40%学生能手、眼、步协调配合连贯完成动作。
2、发展学生上下肢协调能力，提高武术攻防意识，使身心素质得到全面发展。
3、培养学生创造力和表现力及热爱中国传统文化的意识。
三、教材、教学对象分析
本教材为人教版2011课标、水平三（五年级）教学内容。在武术教材中占有较大比重，也是学期体育测评考核项目之一，本课通过练习来增强学生的攻防意识和协调性等身体素质，促进个人身心素质全面发展，逐步提高武术的“精”“气”“神”。
水平三（五年级）学生对武术教学已有一定基础，但对成套动作还不能达到形神兼备的效果，动作力度不够，就像在做操，而学生喜欢的是影视剧里威武、漂亮的武打动作。根据学生善于模仿这一特点，利用武术中的攻防相结合的方式讲授招式的实际用法，引导学生循序渐进地完成技术动作的学习，并在学习过程中培养学生“善于观察”“乐于评价”“勤于讨论”的好现象。
四、教学特点
第一：激情导入、激发兴趣。在开始部分，运用“功夫梦”“武术韵律操”的形式，让学生玩动起来，成功激发了学生学习的积极性，从而达到热身的效果。
第二：环节紧凑，循序渐进。在主教材教学中遵循教育规律，由下而上、由易到难，学生从游戏中复习手型、步型，强化巩固武术基本功动作。从教师示范、学生跟做、口诀引导、两人纠错到小组展示汇报。让学生在脑海中建立单个动作到连贯动作的意识。层次递进，不断深入，试图把这一较为枯燥乏味的教材上得更加丰富生动有趣，使学生在循序渐进的练习中完成本课目标。
第三：形式多样、评价多元。本节课采用了单人、双人、多人等不同的练习形式，让学生通过尝试体验、自主学练、小组合作等方式达到层层递进。全课贯穿学生自评、互评、师评丰富课堂氛围，使学生成为学习主体，增强自信心，进一步加深学生对武术“精”“气”“神”的理解。
五年级《武术——少年拳第一套》单元设计
教材内容
武术——少年拳第一套
课次
6-2
目标
1、通过学习，90%学生能说出少年拳第一套动作名称，80%的学生能做出正确的少年拳动作，30%学生能手、眼、步协调配合连贯完成动作。
2、利用武术套路的学习和练习发展柔韧、灵敏、力量和速度等身体素质，并逐步提高学生欣赏和评价武术动作的能力；
3、引导学生体验付出努力和辛劳后获得成功的快乐，培养学生敢于展示、积极表现、互帮互助、团结协作的情感和精神。
课次
学习内容
学习目标
重难点
教法与措施
1
武术——少年拳第一套
1
、学习少年拳1-2式，90%学生能说出1-2式的动作要领，80%学生能正确做出1-2式动作，30%学生能将预备式—震脚架打—蹬踢架打动作连贯完成。
2、发展学生灵敏、柔韧、力量、速度等身体素质；
3．使学生明白遵守纪律和游戏规则才能获得胜利和保证安全的道理，培养学生齐心协力、目标一致的集体主义精神。
重点：手型、步法规范、准确
难点：震脚、蹬踢有力
1、武术基本手型、步型和抱拳礼
2、利用教学图片讲解
3、完整示范学习少年拳第一套
4、预备式、1-2式；分解动作教学
5、尝试模仿练习
6、4人小组合作学习
6、小组比赛练习
2
武术——少年拳第一套
1、通过学习，90%学生能说出少年拳第一套3-4式的动作名称，80%的学生能做出少年拳3-4式的动作，40%学生能手、眼、步协调配合连贯完成动作。
2、发展学生上下肢协调能力，提高武术攻防意识，使身心素质得到全面发展。
3、培养学生创造力和表现力及热爱中国传统文化的意识。
重点：动作规范
难点：环节连贯
1、看谁反应快
2、石头剪刀布
3、复习1-2式动作
4、教师示范完整动作
5、3-4式分解动作教学
6、2人一组互帮互纠
7、优生展示
8、6-7人小组练习
9、小组汇报表演
3
武术——少年拳第一套
1、通过学习，90%学生能说出少年拳第一套5-6式的动作名称，80%的学生能做出少年拳5-6式的动作，30%学生能将1-6式衔接起来
2．提高和发展学生灵敏、柔韧、力量、速度等身体素质；
3．培养学生勤学、乐学、好学的习惯和积极参与体育锻炼的态度和行为。
重点：弓步、虚步规范到位
难点：掌握正确的动作路线
1、复习1-4式动作
2、教师讲解示范5-6式
3、5-6式动作分解教学
4、两人一组互帮互助
5、优生展示
6、师生评价
7、集体展示
4
武术——少年拳第一套
1、通过学习，90%学生能说出少年拳第一套7-8式的动作名称，80%的学生能做出少年拳7-8式的动作，30%学生能将连贯完成动作。
2、发展学生灵敏、柔韧、力量等身体素质；并逐步提高学生对于动作质量的评价能力；
3、培养学生敢于展示、积极表现的态度，培养互帮互助优良品质。
重点：跳步、撩掌动作正确
难点：动作有力、连贯
1、复习1-6式动作
2、教师讲解示范7-8式
3、7-8式动作分解教学
4、集体练习
5、小组合作练习
6、小组汇报展演
7、师生评价
5
武术——少年拳第一套
1、通过复习，90%学生能正确说出全部动作名称，80%学生较为熟练地演示少年拳第一套全套动作，30%的学生能做到眼、手、步型协调连贯完成全套动作。
2、引导学生体验通过勤学苦练后获得成功的乐趣，培养对武术运动的兴趣；
3．通过展示，使学生学会欣赏武术运动，并对本单元学习作一个总结，让学生了解自己的学习情况，正确评价自己，具有勇于超越自我的勇气和决心。
重点：熟悉全套动作
难点：动作到位、有力、连贯
1、教师完整动作示范
2、集体复习整套动作
3、游戏“打怪兽”加深学生整套动作印象
4、学生自主测评
5、分小组练习
6、小组展示
6
武术——少年拳第一套
1、在考核中，90%学生能说出考核方法，80%学生能通过考核，30%学生连贯、正确展示少年拳整套动作，表现出武术运动的精、气、神.
2、发展学生灵敏、柔韧、力量和速度等身体素质，使动作协调性和攻防意识得到明显提高。
3、在考核中，培养学生展示自我、敢于挑战、沉着应对的良好品质。
重点：武术考核
难点：动作规范有力、衔接自然连贯。
1、学生学习考核方法
2、学生分组按考核方法练习
3、学生分组考核
4、优生展示
5、师生评价
安全措施
1、控制练习场地，保证间距
2、做好准备活动预防拉伤、扭伤
3、教育学生不得故意攻击他人
考核评价
优秀
能说出动作名称并连贯的完成少年拳第一套的动作，动作到位，有力量感
良好
能说出动作名称并连贯的完成少年拳第一套的动作，动作到位
合格
能说出动作名称并连贯的完成少年拳第一套的动作，动作基本到位
不合格
无法完成全套动作
五年级《武术——少年拳第一套》单元教学计划设计说明
一、指导思想
本单元以“健康第一”为指导思想，按照《体育与健康课程标准》为依据。以学生发展为主体，弘扬中华武术精神，发展学生的武术运动技能为手段，以学生为主体，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼习惯；以教师为主导，创设情境游戏，引发学生间互动、交流、探究式地学练；并结合生活实践练习武术，达到完成学习目标的目的。
二、单元学习目标
1、通过学习，90%学生能说出少年拳第一套动作名称，80%的学生能做出正确的少年拳动作，30%学生能手、眼、步型协调配合连贯完成动作。
2、利用武术套路的学习和练习发展柔韧、灵敏、力量和速度等身体素质，并逐步提高学生欣赏和评价武术动作的能力；
3、引导学生体验付出努力和辛劳后获得成功的快乐，培养学生敢于展示、积极表现、互帮互助、团结协作的情感和精神。
三、单元教材、教学对象分析
武术被成为“国术”，是民族传统项目之一，也是小学《体育与健康》课程的教学内容。少年拳（第一套）作为五年级（水平三）的基础教学内容，动作简单、有较强观赏性，符合小学生好奇的心理需求。掌握步型、攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。学生通过学习简单的手型练习、步型组合练习，培养学生武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力、节奏分明、动静结合、形神兼备，也为学生提供展示自我的舞台。发展学生身体柔韧性、协调性、灵活性。
五年级学生对武术教学已有一定基础，但对成套动作还不能达到形神兼备的效果，具有好动、好奇心强、模仿能力强等特点，男生敢于表现自我，女生较为羞涩。根据这一特征进行因材施教，通过攻防结合讲授、小组展演增强个人自信心、武术专注力和学习兴趣。
四、单元教学特点
1、问题导入、激发兴趣。本单元课程通过攻防转换来激发学生武术的学习兴趣，以模拟场景方式让学生在脑海中形成正确动作，通过各种分组合作学习来让学生在快乐中激发兴趣，同时又能一步一步掌握所学动作，达到学习目标。
2、组织有序、层层递进。由于五年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。本单元在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，采用层层递进、自下而上、“梯级金字塔”教学方法，将单个动作串联起来，让学生体验成功乐趣，并不停给予学生鼓励，提高学生积极性，达成教学目标。
3、游戏结合，以玩代练。游戏贯穿本单元武术教学，使学生在玩中乐，在乐中学，在学中练，通过利用游戏来巩固武术“手型”“步型”基本功，为少年拳1-8式教学打下坚实基础，在提高学生学习兴趣同时，为课堂教学增添活跃氛围。

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