资源简介

搏击操的教学设计
一、教学内容：
小学体育《搏击操》4-1
二、学情分析：
这一年龄段的学生正处在生长发育的关键时期，同时也是心理、生理发生巨大变化的转变期，是个性发展的转折点。他们善于模仿、好动、好奇、好胜心强，敢于表现自我；身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠缺，但有自觉性和独立完成动作的能力，并能对客观事物进行综合评价。在设计组织方面，力求简单实用、自然流畅，讲解简短、明白，根据学生素质情况，教学低起点，严要求，对此，本课教学立足于从搏击的基本动作入手，运用直观示范和自主展示来激发学生热情、兴趣，引导学生积极主动模仿、学练单个动作及动作组合，培养学生自学和合作学习意识。
三、教学目标：
1、
认知目标：激发学生对搏击操的运动兴趣，使学生掌握搏击操的相关知识，为学生在以后的学习生活中运用搏击操进行身体锻炼奠定基础。
2、
技能目标：通过跳高发展学生的身体素质，增强体能，提高上下肢协调性，促进身体的正常生长发育。
3、情感目标：使学生养成良好的团结合作精神和积极进取、乐观向上的态度。
四、
教学重、难点：
重点：做动作时有力度、出拳要做到快出快收
难点：上下肢动作配合协调一致
五、教学准备：录音机一台
六、教学过程：
（一）教学方法：
根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置游戏，自然过渡；由简到难，循序渐进；动态分组，自我选择的方法，结合游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、展示自我等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，体验到学习和运动的乐趣，共同完成学习目标。
（二）教学流程
1.情景导入
教师完整示范，给学生建立一个搏击的完整动作表象，建立一个动作组合的美感，从而激发学生的学习愿望。
2.激发学生学习兴趣
通过游戏、音乐舞蹈的形式，调动学生的情趣，让他们全身心投入练习中，并从中感受到搏击项目的文化内涵，激发学生爱国主义精神。
3.技能学习
（1）教师示范、口令提示、引领练习、指导纠正等形式
（2）学生分组练习，互助互学，合作探究，体验学习的快乐，体验成功的愉悦。
（3）实行个人展示、集体展示、分组比赛等形式，促进学生学会认识自我、认识他人。
4.合作能力培养
“喊数抱团”游戏活动，在这个游戏练习中培养学生团结、合作的态度和能力。
搏击操教案
教材
搏
击
操
（6-1）
小
游
戏
“谁的力量大”
教学目标
1运动参与：通过音乐的导入，以及对搏击操运动的介绍，激发学生对搏击操的运动兴趣，使学生能够积极主动地参与体育课的学习
2.运动技能：使90％的学生能够掌握搏击操的简单基本组合动作
3.情感目标：培养学生相互配合的能力，提高学生对搏击操的欣赏能力与表现能力，培养学生和谐的人际关系及合作精神
序
教学内容
教
学
过
程
练习时间
教师活动
学生活动
准
备
部
分
5-6
分
钟
一、课堂常规
1.体委整队
2.师生问好
3.报告人数
三、准备活动
1.热身练习
组织：二列横队
教师宣布本课内容，并提出要求
安排见习生
2.在音乐的伴奏下教师带领学生做热身练习
1.听教师口令，认真练习，积极主动参与课堂练习
2.动作到位，保持动作要求的幅度队形
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
△
3.听教师口令，做队列练习
要求：①在音乐伴奏下，动作大方舒展
2′30
3′30
基
本
部
分
25
分
钟
搏击操
1.直拳
重点：做动作时有力度、出拳要做到快出快收
难点：上下肢动作配合协调一致
组织：二列横队
教师讲解、分解示范动作
巡回指导，纠正错误动作
口令指挥完整练习，第一段的组合动作
队形：（满天星队形）
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
△
学法：1.学生观察模仿教师动作
2.自主练习
3.识记要点
要求：在练习直拳动作时，上体始终保持挺胸、收腹，立腰的姿势
5′
基
本
部
分
25
分
钟
二、勾拳
组织：二列横队
教法：
教师讲解动作要领并示范
脚蹬地、转髋，拳经下向上放做勾击的动作
教师领作，手势激励教师语言提示
巡回指导，个别纠正
队形：（满天星队形）
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
△
学法：1.认真观察体会
2.生模仿教师的动作
3.自主练习，充分展示个性美
要求：精神饱满，情绪高昂，动作优美大方，节奏感强
5′
三、摆拳
组织：二列横队
示范讲解动作要领
教师完整的示范整套动作
教师纠正指导动作
动作舒展、有弹性
选优表演
队形：（满天星队形）
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
△
学法：1.分组自主练习
2.随音乐共同体验作动作
3.选优表演
4.学生自评、互评
要求：动作舒展、大方、活泼优美
5′
结
束
部
分
5
分
钟
瑜珈拉伸放松
课后总结
组织：二列横队
跟音乐带领学生做放松练习
语言提示
队形：（满天星队形）
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
△
1.认真跟老师进行练习
2.充分放松身心
3.积极建立良好的锻炼价值观
4.养成良好的生活习惯
要求：动作轻松自然，完全放松
2′30—3′
场
地
器
材
录音机一台
平均心率：130-135次∕分钟
最高心率：145-150次∕分钟
练习密度：46％左右
教学反思
新课改中我们努力构建的是以民主平等、轻松愉快、和谐开放、动态生成的课堂教学，要鼓励学生质疑问难，使课堂生成新问题。本案例是一节开放的教学课，在教学中我运用了新课程改革的理念，强调了学生的感受性，通过情景教学，实践中体验，拓宽了学生视野，培养了学生的创新意识。而作为教学中主体的学生，也充分的享受了本节课，学生通过自主、合作、探究的学习方式，在课堂中生成新问题，并解决了新问题，作为引导者教师的我，则更强调了学生学的过程，注重学生的亲身体验，充分调动了学生的积极性和主观能动性，使学生学会了发现学习，最终教学课效果显著，在一个和谐、愉快、师生互动的开放式教学课中，师生共同进步，共同提高。
在授课的过程中，我发现学生们学习的很认真，很努力，真正地是在享受课。在课的开始部分，我准备了提高学生反应能力的小游戏，将学生分为人数相等的四组，每个学生将自己的左手放在左腰间，右手和第二个学生的左手相对，当老师喊“开始”时，学生用左手掌推另一名学生的手掌。这个游戏不仅提高了学生学习的兴趣，更能吸引学生的注意力。
课的基础部分学生掌握的很好，和我配合的也很好。我在给学生教授自由搏击动作的过程中，不断的鼓励学生大胆尝试，把动作做出来，把声音喊出来。在我的鼓励下，学生能真正地放松学动作，做动作，能完全的投入到课程中来，这是我本节课中最感动的地方。而到了结束部分，在和学生一起做游戏的时候，我选择的游戏比较简单，没有真正地让学生们体验更多，比较单调。这是本次课中比较遗憾的地方。于是，我作出了调整。我提前结束了游戏，改为问答，看学生在学习的过程中是不是真的掌握了。学生的反映很好，他们自己也说是真正地享受了本次课。

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