资源简介

水平三（五年级） 《高跷兔子舞》课的设计
一、教材分析：
兔子舞是充满青春活力的韵律舞蹈，它动作活泼，节奏明快，结构简单，步伐易学。而踩高跷来自民间，是闽南童玩的一种，本课在原有兔子舞的基础上融入闽南童玩踩高跷，更是新颖，深得学生喜欢。通过教学高跷兔子舞，满足学生的好奇心和求知欲，激发学生的锻炼热情，培养学生的创编能力和审美观念，让学生在快乐的活动中发展协调能力，陶冶情操，展现表演才能。
二、学情分析
???本课教授对象是五年级的学生，该年级的学生活泼好动，模仿能力强，具有初步的节奏感和韵律感，对新鲜事物好奇心强，教学中不强调教授具有严格规定的成套动作，应在简单的韵律活动的基础上，逐渐向较复杂的、表演更为丰富的韵律活动过度，注意培养学生的自主探究、小组合作，练习中注重学生的动作生动活泼，富于表现力。
教学目标
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：
（一）认知与技能目标：通过兔子舞与闽南童玩踩高跷的结合，提高课堂趣味性，激发学生运动兴趣，使85%以上的学生基本掌握踩高跷跳兔子舞的动作。
（二）体能目标：通过教学，使学生的下肢力量得到锻炼，发展学生的平衡、协调等能力。
（三）情感目标：发展学生自主学练和合作探究的能力，培养学生的创新能力和审美观念。
教学程序
开始热身部分
采用学生喜欢的《小苹果》为背景音乐，在动感的节奏中带领学生做各种舞步练习：脚尖走路、脚跟走路、垫步走、鸭子走、兔子跳等。提高学生的学习热情，激发学生的运动兴趣，使学生达到热身的效果，为主教材的学习做好身体和心理准备。
学习提高部分
自主踩高跷练习
师设疑“能利用高跷与地板碰撞的声音编出节奏吗？” 让学生带着问题自主体验，在实践中找答案。
复习徒手兔子舞
学生展示自编的节奏，师借机引出兔子舞的节奏，带领学生一起复习徒手兔子舞。
新授：高跷兔子舞
师引出：兔子舞的节奏真好听啊！那同学们能不能用高跷把它跳出来呢？将问题抛给学生，让生在问题中自主体验，通过教师的讲解示范、学生的集体练习、自主学练、合作探究、优生展示、配乐练习等，引导学生通过体验、感知、熟悉、创新动作来启发学生在玩中学、学中思、思中练、练中获、获中乐，充分调动学生的积极性和主动性，使学生对高跷兔子舞从了解——熟悉——掌握——创新，有了进一步的认识。在重点难点的突破上，采用让学生先体会，再观摩，再练习，最后由学生分组解决问题，使学生能够很好的理解动作、体会动作和掌握动作。培养了学生良好的学习习惯，体现了教师主导和学生主体性的并存、并重原则。
巩固与提高：高跷兔子舞新舞步
师设疑：同学们能在完成高跷兔子舞动作的基础上，利用兔子舞的音乐节奏，创编出新的舞步动作吗？通过小组合作探究，创编新舞步，小组展示交流等，体现了学生之间团结合作和展现自我的能力。学生在集体活动中能意识到团结合作的重要性，能感受到合作带来的乐趣。
整理恢复部分
1.在柔和的轻音乐中，师带领全体学生一起做瑜伽放松练习，使学生从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的效果。
2.教师小结。
五、教学效果预计
1. 预计85%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。
2. 预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分钟左右，平均心率105-115次/分钟左右，练习密度为45%左右。
六、教学中可能出现的问题及解决预防方法
1.由于学生自制的高跷形状大小、高低不一，很多同学都是用易拉罐做成的，个别可能存在在危险，学生在跳的时候一不小心罐子踩扁就会扭伤脚，师在课前应对器材进行检查，并在课上时刻提醒学生注意安全。
2.学生练习时容易互相打闹，对于这种情况教师应在教学中设置一些提高注意力练习，如设疑让学生思考提高注意力。
3.在学习过程，有些同学可能会害羞，不敢大胆展示缺乏自信心，导致无法掌握动作的准确性；以此同时还有可能出现有些同学对兔子舞不感兴趣等状况。对于这些情况教师应多鼓励，并通过动作语言等多种评价方式来激发学生的运动兴趣。
4.由于天气原因或是学生的体质、耐力等个别差异可能有学生会在中途放弃。这时教师要善于发现问题对于个别进行调整处理，以此同时要多用些鼓励性语言如“加油”“坚持”。
七、场地器材的布置回收
1音响一套，光碟一片，学生自制高跷41副。
水平二（三年级） 《高跷兔子舞》教案
??教学 内容 ?
高跷兔子舞 重点：踩高跷跳兔子舞的方法
难点：踩高跷与兔子舞的协调 结合
教学 目标 1.认知与技能目标：通过兔子舞与闽南童玩踩高跷的结合，提高课堂趣味性，激发学生运动兴趣，使85%以上的学生基本掌握踩高跷跳兔子舞的动作。
2.体能目标：通过教学，使学生的下肢力量得到锻炼，发展学生的平衡、协调等能力。
3.情感目标：发展学生自主学练和合作探究的能力，培养学生的创新能力和审美观念。
课的 结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 次数与时间
开始 热身
部分 一、上课常规：
1.体育委员集合整队报告人数
2.师生问好，提出要求
二、热身活动
师带领学生慢跑一圈，边跑边根据音乐做以下各种舞步练习：脚尖走路、脚跟走路、垫步走、鸭子走、兔子跳等。
1．整队、师生问好，安排见习生
2．教师提出本课要求
3．热身跑、舞步练习
练习队形：


要求：1集合整队快静齐。
2.练习时注意安全。
3.一切行动听指挥，哨声一吹，全部练习停止。 ?
6分钟
学习 提高
部分 一、自主踩高跷练习
二、复习徒手兔子舞
兔子舞节奏：左左——右右——前——后——前前前
三、新授：高跷兔子舞
动作要领：
踩高跷要踩在脚的足弓的位置。
2.人要站直，保持重心平衡。
3.手拉高跷的两条绳子要拉直。
四、巩固与提高：创编高跷兔子舞新舞步
1.师设疑：能利用高跷与地板的声音编出节奏吗？
2.生带着问题自主体验，在实践中找答案。
3.请生展示自编节奏
练习队形：
要求：注意安全，积极思考。
师引导学生：高跷与地板能敲出这么多好听的节奏，那同学们还记得我们兔子舞的节奏吗？
复习兔子舞节奏，生原地集体跳。
配乐，师领跳，生肩搭肩连成一条长龙跟跳
练习队形：同上
师引出本课内容：兔子舞的节奏真好听啊，那我们能不能用高跷把它跳出来呢？
2.师讲解示范踩高跷跳兔子舞的动作要领和要求。
3. 师口令指挥生集体练习。
4.生自主体验动作，师巡回指导。
5.两人或三人自由组合，相互纠错，相互提高。
6.集体配乐练习。
7.请优生展示，鼓励与表扬。
练习队形：
要求：认真学练，大胆展示。
1.师设疑：同学们能在完成高跷兔子舞动作的基础上，利用兔子舞的音乐节奏，创编出新的舞步动作吗？
2.小组合作探究，创编新舞步
3.小组交流展示
4.点评、总结
练习队形：
1

要求：积极动脑，集体协作。
?
5分钟
3分钟
15分钟
8分钟
恢复 整理
部分 1．整理运动：生跟师一起配乐做瑜伽放松动作
2．讲评：教师总结本节课教学，并布置课外作业
3．师生道别，收拾器材。
1．生跟师一起配乐做瑜伽放松动作
2．教师总结本节课教学，并布置课外作业
3．师生道别，收拾器材
练习队形：
?
3分钟
场地 器材 ?场地：学校广场
器材：音响一套，光碟一片，学生自制高跷41副。
预计 运动
负荷
平均心率： 110-115次/分钟
练习密度：45%
170
160
150
140
130
120
110
100
90
0 5 10 15 20 25 30 35 40
? 课
后
反
思 本课的亮点是闽南童玩与体育韵律舞蹈的结合，在原有兔子舞的基础上，进一步进行高跷兔子舞的教学。将活动内容新颖化，并进行自主、探究式学习。练习内容以问题的形式呈现给学生，如：“能利用高跷与地板的声音编出节奏吗？”“怎样才能跳好高跷兔子舞呢？”等等，以问激趣，引导学生通过实践找出答案，并展现自我。此外，让学生利用生活中的一些废品，变废为宝，自制体育器材来提高课堂趣味性，并通过多种手段的引导和启发，发挥学生的主观能动性和创造性，激发学生热情，促进学生创造思维的发展，全面提高学生在玩中学，玩中想，玩中育。但在课中，教师应注意从多方面启发学生的想象力和创造性，在器材制作方面还需考虑到实用性和安全性。
同行评价：这是一节开发体育资源的课。如何利用现有的体育器材进行各种体育活动，这需要我们体育教师发挥创新精神，努力利用和开发体育资源，以提高教学质量和教学效果。本课将体育韵律活动与闽南童玩的密切结合，将器材充分开发与利用,突出了体育教学内容资源的丰富与合理搭配。
学生评价：通过自己制作器材来体验乐趣，这是一支非常独特的兔子舞，大家都觉得很好玩，也很喜欢，乐在其中！

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