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2022年中考语文二轮复习：口语交际
【知识点梳理】
《中考指导书》对“口语交际”提出的要求是：
有一定的口语交际与表达沟通的能力，能在具体情境中，根据不同的需要、对象、场合等，简明、连贯、得体地表达自己的意见和建议，文明地进行人际沟通和社会交往。
语文课本在“口语交际”内容的安排上，设置了五个专题：讲述、复述和转述、应对、即席讲话、讨论和辩论。
1.讲述注意讲述的对象和场合
要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧，增强讲述的效果。
注意口语表达的特点。尽量不用生僻词语和专门术语。多用短句，少用长句。
2.详细复述：尽量完整地保留原材料的内容做到条理清楚。语言表达准确、清晰、连贯
简要复述：选取内容要点进行综合、概括。
转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。
3.在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。
做好应对，首先要准确判断对方的态度。如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答；如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。
其次，要掌握一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。
4.即席讲话，要根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，以取得较佳的讲话效果。有经验的讲话者常常能就地取材，以当时的人、事、景、物、情作为切入点，这样不仅能让自己的讲话妥当、得体，还容易引起听者的共鸣。即席讲话不宜长篇大论，要观点明确，针对性强。
5.讨论的原则：紧扣议题，言无不尽，包容合作。
发言的观点要明确；不同问题依次讨论；就事论事，文明表达；尊重发言的完整性。
【真题演练】
（一）
学校举办“薪火相传，青春向党”青年节活动，师生踊跃参加。请根据情境完成任务。
青年节活动节目单
第一篇章
薪火相传
1
小合唱《长征组歌》
表演：校合唱团
2
情景剧《英雄的淬炼》
表演：校戏剧社团
3
歌舞表演《我们的新时代》
唱歌：小玄，舞蹈：小武等
第二篇章
青春向党
4
诗朗诵《谱写青春的华章》
表演：校广播站社团
5
独唱《奔跑的青春》
表演：音乐陈老师
6
大合唱《你好，青年》
表演：初三年级组
小玄因为生病未能参加歌舞训练。
歌舞练习结束后——
音乐陈老师：小武，明天下午5点，你们在歌舞厅继续排练，如果小玄回校了，请转告他。
小武：好的。
第二天早上，小武遇到了小玄。
小武：3.
▲
。（3分）
歌舞表演结束后——
小武（玩笑地）：小玄小玄，让我心悬，没想到生病的你今天唱得这么动听！
小玄（学着小武的口吻）：4.小武小武，
▲
。（3分）
两人相视而笑。
第一篇章“薪火相传”节目结束——
主持人小文走上台。
小文：5.
▲
。下面请欣赏校广播站社团带来的诗朗诵《谱写青春的华章》。（3分）
6.活动结束后，你作为小记者将采访活动策划人王校长。请设计两个采访问题。（2分）
▲
参考答案：3.（3分）
示例：小玄，你好点了吗？音乐老师让我转告你，今天下午5点，我们在歌舞厅继续排练。如果你身体允许，放学后我俩一起去排练。（寒暄合理1分，时间、人称转换2分）
4.（3分）
示例一：不可武断，你要相信我的实力。
示例二：五大三粗（或舞姿英武），没想到你舞跳得这么灵巧。
（借用谐音或字的多义来偷换概念2分，表达连贯顺畅1分）
5.
（3分）
示例：百年前，青年点燃革命星火。在党的领导下，薪火相传，迎来新时代。如今，青年们一心向党，谱写青春华章。（紧扣“薪火相传”1分，“青春向党”1分，过渡流畅1分）
6.
（2分）示例：王校长，您为何要组织“薪火相传，青春向党”这个活动？
举办这次活动，达到预期效果了吗？
分层赋分：
（1）问题与活动无关，不得分；
（2）问题与活动有关，但缺乏层次，得1分；
（3）两个问题与活动高度关联，且体现了层次，得2分
（二）
近日，中国航天捷报频传。班级准备出一期主题为“扬帆起航，逐梦火星”的小报。作为主编，小秦写了一段话，请你和小淮一起讨论完善。
2021年5月15日，我国“天问一号”探测器在火星成功着陆。
“天问一号”探测器由环绕器和着陆巡视器“两兄弟”组成。5月15日，随着“天问一号”成功实施两器分离，一路披荆斩棘、同甘共苦的“兄弟俩”，依依惜别，各奔东西、各担使命。
3小时后，着陆巡视器成功穿越火星大气，在火星表面实现软着陆，开启“脚踏实地”的探测之旅。而环绕器则点火上升再次进入环火轨道，也开启了自己在“太空职场”的新征程，从原先的“星际飞行器”变成着陆器与地球之间“中继通信卫星”，同时继续进行环火探测。
1.小秦拟了三个标题，犹豫不决。
A.“天问一号”成功“落火”
B.“天问一号”成功着陆火星啦
C.多国祝贺“天问一号”成功着陆
你认为（
▲
）好，理由是
▲
。（4分）
2.小淮建议第二段内容改成：
“天问一号”探测器由环绕器与着陆巡视器两大主体组成，它们在火星探测任务中各司其职。
对此，你谈了自己的看法。（4分）
▲
3.你对第三段“脚踏实地”一词很是赞赏。它一语双关，一是（1）
▲
，
二是（2）
▲
。（2分）
4.讨论中，小秦想为小报配幅图，你仔细筛选，发现右图
很合适，向他推荐道：
▲
。（3分）
参考答案：
1.（4分）
选C，得0分。
选A，标题概括出语段主要内容，语言表达精炼，最高得2分。
选B，准确概括出了语段的主要内容（1分），并表达出欣喜之情（1分）。A项“落火”表意不明（1分），C项与语段内容不符（1分）。最高得4分。
2.（4分）我觉得不需要修改。原文把环绕器和着陆巡视器比喻成“两兄弟”，生动形象地表现出探测器两个部分之间的紧密联系（1分）；“一路披荆斩棘，同甘共苦”形象写出两器分离前航天任务的艰辛不易（1分）；“依依惜别”形象写出两个部分分离的过程，赋予航天器人的情感，使行文更加生动，吸引读者（1分）；拟人的手法和下一段“太空职场”的表述风格一致（1分）；本段介绍的两器分离事件与第三段“3小时后”衔接自然（1分）；这是一份班级小报，读者为班级同学，讲航天新闻加以生动的介绍更易受同学们欢迎。（答出其中任意四点即可）
回答可以修改，且有合适的理由，最高得2分。
3.（2分）一是“天问一号”成功着陆火星，真正踏在了火星的土地上（1分）；二是火星探测器将会认认真真、踏踏实实完成预定任务（1分）。
4.（3分）小秦，你看，这幅图片设计成车票的样子：出发地是“地球”，目的地是“火星”，乘客信息为“天问一号”，“已检票”的圆形图章表示我国航天器“天问一号”已经踏上了前往火星的旅程（1分，答出关键信息即可）；最上面一行“抵达”代表已经成功登陆火星（1分）；下半部分是“天问一号”在星空背景下飞行的图片，给人直观的印象（1分）。整幅图片构思新颖独特，内容紧扣板报主题，作为配图最合适了（1分）。（答出其中任意三点即可）
（三）
1.
阅读下面文字,在横线上填写正确答案。
妈妈和文文在江边散步。
文文
瞧，我们的城市多美呀!
妈妈
(笑)那你就背两句应景的诗吧。
文文
我想到了白居易的“(1)
(2)。”
妈妈
要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢?
文文
王湾的“(3)，(4)。”
妈妈
看来诗歌没有白背哦!
(指着草地里的标语牌)这标语怎么只剩一半了呢?“一花一草一木”三个“一”字连倒也雅致。你试试用三个“且”字对下半句，提醒人们文明赏花。
文文
“(5)且
且
且”？
妈妈
(微笑，点头)不错，很押韵。
两人走到古城墙遗址边。
文文
咦，这儿是“攀跃”，上次在车站看到的是“翻越”，到底哪个“yuè＂”字正确?
妈妈
两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物，你用“跃”和“越”组词不就能区别了吗?
文文
(忧然大悟)我知道了，应该“(6)把改为”。
妈妈
(手机响，拿出看)你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。
文文
(嘀咕)又晒娃!
妈妈
(念)“周日录了一所名校，今天又收到另一所名校的补录，虽然一波三折，过程煎熬，但普娃进了牛校，诚惶诚恐，只有继续努カ，才不会被碾成渣……”
文文
(噘嘴)妈，你给我念这个，是什么意思?你是不是(7)？
妈妈
怎么会?妈妈也不喜欢她这种(8)的口气。
文文
那你也可以晒娃呀，你发张咱俩的合影呗。
妈妈
好!(合影。发送微信。)
我再发一句话应对她:(9)。”
参考答案
1.
(1)(2)示例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(3)(4)示例：客路青山外，行舟绿水前；潮平两岸阔，风正一帆悬；海日生残夜，江春入旧年。
(5)示例：且看且爱且护。(表达爱护花草的意思，最后一个字押韵。
(6)把“攀跃”改为“攀越”，或者把“跃”改为“越”)
(7)(你是不是)觉得我不如别人家的孩子？
(8)炫耀(1分，意对即可)
(9)第一层：不符合语境。
示例：愿我家的孩子也考上理想学校。
第二层：理解语境，应对无误，但不巧妙。
示例：我们认为孩子身心健康才是最大的成功
第三层：理解语境，应对巧妙。
示例：这是我家的牛娃。(再如“普娃普妈的普通生活。”“日常人生的小确幸。”)
（四）
小叶就此询问了延安革命纪念馆的工作人员，然后将他的话转述给大家。（3分）
我曾经听爷爷说过，志丹县原名保安县，是1936年6月为了纪念民族英雄刘志丹将军而改名的。后来，中华苏维埃政府把首都定在这里，毛主席还在此生活了6个多月呢。
——纪念馆工作人员的话
小叶这样转述：
参考答案：
（3分）革命纪念馆的工作人员告诉我（1分），他的爷爷曾经对他说过，保安县就是现在的志丹县（1分），是1936年为纪念刘志丹将军而更名的（1分）。
（五）
请你结合对“斧斤的声音”这一意象的理解，完成对诗人王家新先生的电话采访。（4分）
你：王家新先生，您好。我是某校九年级学生某某，
。
王家新：你的理解很正确。正如我在《艾青诗选》序言中说：艾青的诗，是和中国这片土地上的苦难、希望和历史记忆连接在一起的。
参考答案：（4分）在艾青《初夏》这首诗里，有“斧斤的声音”这一意象，我的理解是五月里，人们开始进行辛勤的劳动，而这“斧斤的声音”就象征着人们对美好生活的希望与追求。您觉得我的理解正确吗？（分析意象，体会象征义，体现说话情境，语言连贯各1分）
（六）
【赛后采访】
比赛结束后，你接受了秦怀同学（以下简称“秦”）的采访。（9分）
秦：你好，祝贺你获得一等奖！
你：谢谢！这是我第二次参赛了，感觉更从容一些。
秦：有几个问题想请你回答，你看可以吗？
你：好的。
秦：《红星照耀中国》1939年译本的名字是《西行漫记》，相比而言，你更喜欢哪一个书名？（3分）
你：（1）
秦：嗯，我很认可你的理由。我注意到，演讲中，有一句话你是这样处理的：
“红小鬼”们承受着远超年龄的重荷，肩扛起红星照耀下的希望。↗（“.”表示重读，“↗”表示语调上扬）你能说说原因吗？（2分）
你：（2）
秦：的确，这样处理令人印象深刻。我还听到，你在演讲中多次提到“希望”，你在阅读《海底两万里》和《骆驼祥子》时，有没有类似的感受？（4分）
你：（3）
秦：谢谢你的具体讲解，看来名著中积极向上的精神确实能给人力量啊。感谢你接受采访！
参考答案：
（9分）
（1）（3分）示例一：我更喜欢《红星照耀中国》这个书名。因为这个书名体现了本书的主旨——共产党领导下的革命力量终将解放全中国。《西行漫记》只概括了事件，没有涉及精神。（《红星照耀中国》的优点2分，《西行漫记》的不足1分）
示例二：我更喜欢《西行漫记》这个书名。这是在当时特定的环境中，为了在白色统治区能顺利发行而起的名字，而且高度概括了斯诺前往红色革命根据地采访这一事件。《红星照耀中国》这个书名则明显与红色革命有关，过于直白。（《西行漫记》的优点2分，《红星照耀中国》的不足1分）
（2）（2分）“重荷”重读，突出强调“红小鬼”们承受的责任之重大，表现对他们的心疼、敬佩。“希望”语调上扬，表示对“红小鬼”们能扛起未来的坚定信心。（每点1分）
（3）（4分）示例：《海底两万里》中，潜艇被困冰层中，船员们克服缺氧的困难，不放弃希望，轮流上阵，终凿开冰层，安全脱险；《骆驼祥子》中的祥子，一直怀有希望——拥有一辆属于自己的车，省吃俭用，攒钱三年，终于买到了新车。（举例具体1分，体现希望1分，意对即可）
（七）
小苏和小虹在小区门口遇见了正要骑行共享单车的薛伯伯，她们上前问好，于是有了下面一段对话。
苏：薛伯伯，共享单车到底有什么特点？您能跟我们说说吗？
薛：好的。共享单车是指在居民区、公共服务区等提供的一种自行车共享服务。你们看，这边报刊栏里有幅图正好体现了共享单车的两个特征。
（图片中自行车轮由绿叶组成）
虹：我知道了，(1)
。（2分）
薛：真好，你把共享单车的特征说得很清楚。
虹：薛伯伯，我也想请教您一个问题，报纸上说，共享单车是共享经济的一种表现形式，您觉得那样说对吗？
薛：我先来跟你说说什么是共享经济，然后你自己判断哦。通俗地说，共享经济的特点就是借助互联网将你闲置的资源或时间为别人创造价值，从而给你带来经济回报。
虹：从您的解释来看，我觉得共享单车应该(2)
（A.属于
B.不属于）共享经济，因为
。（2分）
苏：薛伯伯，我们初中生除了骑共享单车，有没有其他途径体验共享经济呀？我的同桌说有人在淘宝网上拍下了他周末一天的时间，让他做导游。您觉得这算是共享经济吗？
薛：那你说呢？
苏：(3)
。（2分）
薛：你们的理解完全正确，这么一聊，也让我受到不少启发。
参考答案：.（6分）(1)（2分）树叶组成的车轮代表它是一种绿色健康环保的出行方式；手机表示它利用了互联网技术来使用单车。
(2)（2分）B（1分），因为它是指在居民区、公共服务区等提供的自行车共享服务，不属于闲置物品（1分）。
(3)（2分）能抓住共享经济的特点回答（答题要点：利用周末体现闲置的时间；“在淘宝网上拍下”与“网络”和“经济回报”有关。两点1分，三点2分）。
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精品试卷·第
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【知识点梳理】
《中考指导书》对“口语交际”提出的要求是：
有一定的口语交际与表达沟通的能力，能在具体情境中，根据不同的需要、对象、场合等，简明、连贯、得体地表达自己的意见和建议，文明地进行人际沟通和社会交往。
语文课本在“口语交际”内容的安排上，设置了五个专题：讲述、复述和转述、应对、即席讲话、讨论和辩论。
1.讲述注意讲述的对象和场合
要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧，增强讲述的效果。
注意口语表达的特点。尽量不用生僻词语和专门术语。多用短句，少用长句。
2.详细复述：尽量完整地保留原材料的内容做到条理清楚。语言表达准确、清晰、连贯
简要复述：选取内容要点进行综合、概括。
转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。
3.在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。
做好应对，首先要准确判断对方的态度。如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答；如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。
其次，要掌握一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。
4.即席讲话，要根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，以取得较佳的讲话效果。有经验的讲话者常常能就地取材，以当时的人、事、景、物、情作为切入点，这样不仅能让自己的讲话妥当、得体，还容易引起听者的共鸣。即席讲话不宜长篇大论，要观点明确，针对性强。
5.讨论的原则：紧扣议题，言无不尽，包容合作。
发言的观点要明确；不同问题依次讨论；就事论事，文明表达；尊重发言的完整性。
【真题演练】
（一）
学校举办“薪火相传，青春向党”青年节活动，师生踊跃参加。请根据情境完成任务。
青年节活动节目单
第一篇章
薪火相传
1
小合唱《长征组歌》
表演：校合唱团
2
情景剧《英雄的淬炼》
表演：校戏剧社团
3
歌舞表演《我们的新时代》
唱歌：小玄，舞蹈：小武等
第二篇章
青春向党
4
诗朗诵《谱写青春的华章》
表演：校广播站社团
5
独唱《奔跑的青春》
表演：音乐陈老师
6
大合唱《你好，青年》
表演：初三年级组
小玄因为生病未能参加歌舞训练。
歌舞练习结束后——
音乐陈老师：小武，明天下午5点，你们在歌舞厅继续排练，如果小玄回校了，请转告他。
小武：好的。
第二天早上，小武遇到了小玄。
小武：3.
▲
。（3分）
歌舞表演结束后——
小武（玩笑地）：小玄小玄，让我心悬，没想到生病的你今天唱得这么动听！
小玄（学着小武的口吻）：4.小武小武，
▲
。（3分）
两人相视而笑。
第一篇章“薪火相传”节目结束——
主持人小文走上台。
小文：5.
▲
。下面请欣赏校广播站社团带来的诗朗诵《谱写青春的华章》。（3分）
6.活动结束后，你作为小记者将采访活动策划人王校长。请设计两个采访问题。（2分）
▲
（二）
近日，中国航天捷报频传。班级准备出一期主题为“扬帆起航，逐梦火星”的小报。作为主编，小秦写了一段话，请你和小淮一起讨论完善。
2021年5月15日，我国“天问一号”探测器在火星成功着陆。
“天问一号”探测器由环绕器和着陆巡视器“两兄弟”组成。5月15日，随着“天问一号”成功实施两器分离，一路披荆斩棘、同甘共苦的“兄弟俩”，依依惜别，各奔东西、各担使命。
3小时后，着陆巡视器成功穿越火星大气，在火星表面实现软着陆，开启“脚踏实地”的探测之旅。而环绕器则点火上升再次进入环火轨道，也开启了自己在“太空职场”的新征程，从原先的“星际飞行器”变成着陆器与地球之间“中继通信卫星”，同时继续进行环火探测。
1.小秦拟了三个标题，犹豫不决。
A.“天问一号”成功“落火”
B.“天问一号”成功着陆火星啦
C.多国祝贺“天问一号”成功着陆
你认为（
▲
）好，理由是
▲
。（4分）
2.小淮建议第二段内容改成：
“天问一号”探测器由环绕器与着陆巡视器两大主体组成，它们在火星探测任务中各司其职。
对此，你谈了自己的看法。（4分）
▲
3.你对第三段“脚踏实地”一词很是赞赏。它一语双关，一是（1）
▲
，
二是（2）
▲
。（2分）
4.讨论中，小秦想为小报配幅图，你仔细筛选，发现右图
很合适，向他推荐道：
▲
。（3分）
（三）
1.
阅读下面文字,在横线上填写正确答案。
妈妈和文文在江边散步。
文文
瞧，我们的城市多美呀!
妈妈
(笑)那你就背两句应景的诗吧。
文文
我想到了白居易的“(1)
(2)。”
妈妈
要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢?
文文
王湾的“(3)，(4)。”
妈妈
看来诗歌没有白背哦!
(指着草地里的标语牌)这标语怎么只剩一半了呢?“一花一草一木”三个“一”字连倒也雅致。你试试用三个“且”字对下半句，提醒人们文明赏花。
文文
“(5)且
且
且”？
妈妈
(微笑，点头)不错，很押韵。
两人走到古城墙遗址边。
文文
咦，这儿是“攀跃”，上次在车站看到的是“翻越”，到底哪个“yuè＂”字正确?
妈妈
两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物，你用“跃”和“越”组词不就能区别了吗?
文文
(忧然大悟)我知道了，应该“(6)把改为”。
妈妈
(手机响，拿出看)你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。
文文
(嘀咕)又晒娃!
妈妈
(念)“周日录了一所名校，今天又收到另一所名校的补录，虽然一波三折，过程煎熬，但普娃进了牛校，诚惶诚恐，只有继续努カ，才不会被碾成渣……”
文文
(噘嘴)妈，你给我念这个，是什么意思?你是不是(7)？
妈妈
怎么会?妈妈也不喜欢她这种(8)的口气。
文文
那你也可以晒娃呀，你发张咱俩的合影呗。
妈妈
好!(合影。发送微信。)
我再发一句话应对她:(9)。”
（四）
小叶就此询问了延安革命纪念馆的工作人员，然后将他的话转述给大家。（3分）
我曾经听爷爷说过，志丹县原名保安县，是1936年6月为了纪念民族英雄刘志丹将军而改名的。后来，中华苏维埃政府把首都定在这里，毛主席还在此生活了6个多月呢。
——纪念馆工作人员的话
小叶这样转述：
（五）
请你结合对“斧斤的声音”这一意象的理解，完成对诗人王家新先生的电话采访。（4分）
你：王家新先生，您好。我是某校九年级学生某某，
。
王家新：你的理解很正确。正如我在《艾青诗选》序言中说：艾青的诗，是和中国这片土地上的苦难、希望和历史记忆连接在一起的。
（六）
【赛后采访】
比赛结束后，你接受了秦怀同学（以下简称“秦”）的采访。（9分）
秦：你好，祝贺你获得一等奖！
你：谢谢！这是我第二次参赛了，感觉更从容一些。
秦：有几个问题想请你回答，你看可以吗？
你：好的。
秦：《红星照耀中国》1939年译本的名字是《西行漫记》，相比而言，你更喜欢哪一个书名？（3分）
你：（1）
秦：嗯，我很认可你的理由。我注意到，演讲中，有一句话你是这样处理的：
“红小鬼”们承受着远超年龄的重荷，肩扛起红星照耀下的希望。↗（“.”表示重读，“↗”表示语调上扬）你能说说原因吗？（2分）
你：（2）
秦：的确，这样处理令人印象深刻。我还听到，你在演讲中多次提到“希望”，你在阅读《海底两万里》和《骆驼祥子》时，有没有类似的感受？（4分）
你：（3）
秦：谢谢你的具体讲解，看来名著中积极向上的精神确实能给人力量啊。感谢你接受采访！
（七）
小苏和小虹在小区门口遇见了正要骑行共享单车的薛伯伯，她们上前问好，于是有了下面一段对话。
苏：薛伯伯，共享单车到底有什么特点？您能跟我们说说吗？
薛：好的。共享单车是指在居民区、公共服务区等提供的一种自行车共享服务。你们看，这边报刊栏里有幅图正好体现了共享单车的两个特征。
（图片中自行车轮由绿叶组成）
虹：我知道了，(1)
。（2分）
薛：真好，你把共享单车的特征说得很清楚。
虹：薛伯伯，我也想请教您一个问题，报纸上说，共享单车是共享经济的一种表现形式，您觉得那样说对吗？
薛：我先来跟你说说什么是共享经济，然后你自己判断哦。通俗地说，共享经济的特点就是借助互联网将你闲置的资源或时间为别人创造价值，从而给你带来经济回报。
虹：从您的解释来看，我觉得共享单车应该(2)
（A.属于
B.不属于）共享经济，因为
。（2分）
苏：薛伯伯，我们初中生除了骑共享单车，有没有其他途径体验共享经济呀？我的同桌说有人在淘宝网上拍下了他周末一天的时间，让他做导游。您觉得这算是共享经济吗？
薛：那你说呢？
苏：(3)
。（2分）
薛：你们的理解完全正确，这么一聊，也让我受到不少启发。
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