资源简介

(共25张PPT)
12、融洽与父母的关系
新知导入
案例一：
上初三的小丽说，班里同学都有三大共同爱好：看电视、玩电脑和睡懒觉，她也不例外。小丽最喜欢的就是看电视，而她觉得最难的事情就是怎样合理地多看电视。占用学习的时间总会挨批评，怎么办呢？她就利用吃饭的时间看。她想，吃得慢一点就可以多看一会儿。久而久之，小丽吃一顿饭需要将近两个小时，饭菜都凉了，为此她还得了慢性胃溃疡。
就为这件事，父母没少跟小丽较劲，但她就是不听。有一次爸爸实在生气了，对她吼到：“快点滚你屋里看书去！”小丽立刻站起来摔了筷子：“你说话怎么这么粗鲁呢，我偏不学习又怎么样！”爸爸很后悔，但又不知道如何引导孩子不看电视。
案例二：
有一天，家里来了客人。明明正坐在沙发上看电视看得入迷，连跟客人打招呼都顾不上。客人看到孩子考试前还在看电视，觉得很疑惑。他们正要询问孩子以示关心，明明的家长主动说：“没关系，他最多再看十分钟就会自动离开的。他学习从来就不用人提醒，放心吧，他一定做得到的。”这段话刚说完明明就站了起来，很有礼貌地给客人倒了杯水，说：“叔叔阿姨，你们聊吧。我休息时间到了，要去学习了。”客人见此情形，连连夸明明懂事，学习主动。从此，明明看电视再也没用家长提醒时间。
看了这两个案例后,大家有什么想法？
小丽和明明的做法哪个值得我们学习？
案例一：因为沟通不当，引起亲子冲突，导致孩子更不愿意学习了。
案例二：孩子从父母的话中听出了对他的信任，并且主动停止看电视让他获得了赞扬。这位家长不仅在沟通上用了孩子愿意听的方式，更给了他愿意听的内容，因此收到了十分理想的沟通效果。
新知讲解
我诉我心
这三个故事中反映出了什么问题？
讨论与分享
合作探究
由于现在的孩子早熟，加上家长的溺爱，变得很任性和自私，逆反心理越来越强，他们总嫌父母不理解自己，对自己要求越来越苛刻，完全是他们说了算，自己非常反感，孩子的逆反心理具有普遍性。
请同学们每5人一组分组互相交流讨论，每人举一个由于你的逆反心理而导致与父母不和或产生摩擦的例子，讨论并分享一下是什么原因影响了我们与父母的沟通呢？
心海导航
什么是代沟
随着社会的发展，年龄不同的两代人必然在价值观、道德规范、生活态度、行为习惯，知识经验、智力技能等方面表现出差异，这种差异造成了两代人之间心理上的距离和沟通障碍。代沟的出现意味着青少年的成熟和逐步走向独立，但也会造成家庭关系紧张，使青少年不能得到父母有益的帮助和关心，父母与子女间也会产生猜忌、苦恼、抱怨和隔阂等消极情绪。
请同学们每5人一组分组互相交流讨论，如果你遇到图中情况，你该怎么办？
父母是最爱我们的人，与最亲的人都不会沟通，何况与别人，你又怎能成功相处呢？做孩子的总是以为我们的父母无所不能，总是要求他们无条件地奉献，但是，父母大都是凡人，虽然他们全心全意地爱着你，却也会犯下错误。在成长的过程中，要尊重父母的意见，理智地处理与父母间的冲突。
小结
你是否总觉得父母不了解你 现在就告诉他们你的真实想法吧! 按照下表的格式写"一封家书"，交给父母。
一封家书
活动在线
我已经长大了
1、你的家书最后收到了什么效果？
2、你如何进一步改善与父母的沟通？
讨论与分享
活动在线
求同存异，和谐共处
1.列出父母对自己的期望，再列出自己对自己的期望。
父母对我的期望
我对自己的期望
1.列出父母对自己的期望，再列出自己对自己的期望。
1.列出父母对自己的期望，再列出自己对自己的期望。
父母的期望是否是你自己对自己的期望 你的想法跟父母的想法可不可以同时兼顾呢
2.对比"父母对我的期望"和"我对自己的期望"，把符合下列三种条件的期望挑选出来。
相一致的共同期望∶__________________________________________________
不一致但不矛盾的期望∶______________________________________________
相冲突的期望∶_______________________________________________________
3. 跟同学展开讨论，如何处理相冲突的期望。
阅读教材101、102页的体验课堂的有关内容，
体验课堂
思考：
1、体验1 阅读情景
你认为，王伟的做法有道理吗？
2、体验2 怎样对待父母
在接下来的两周内，尝试用以下方式与父母相处，体会会有什么感受。
协议书
通过谈判，双方愿意达成如下协议：
如果孩子做到 ；父母必须做到 。
如果父母做到 ；孩子必须做到 。
如果孩子违反了 ；将受到处罚 。
如果父母违反了 ；孩子有权利 。
双方签字：
父母： 。
孩子： 。
父母的期望是否是你自己对自己的期望 你的想法跟父母的想法可不可以同时兼顾呢
父母的期望是否是你自己对自己的期望 你的想法跟父母的想法可不可以同时兼顾呢
父母的期望是否是你自己对自己的期望 你的想法跟父母的想法可不可以同时兼顾呢
父母的期望是否是你自己对自己的期望 你的想法跟父母的想法可不可以同时兼顾呢
请你和你的父母同时拿出笔，进行一次开诚布公的商谈吧!
　1． 早晨5：30 爸爸起床给自己到外边买早饭，是我喜欢吃的鸡蛋饼……
　2． 上午10：30 爸爸好不容易休息一天，我的作业、书没带，学习上急需用，马上帮我从家里送来……
　3． 下午18：00 我放学在家，因考试成绩不理想情绪低落，刚拖着疲惫脚步下班的妈妈帮我一起分析考试试卷，鼓励我，伴我走出情绪低谷……
　4． 晚上9：00时父母又是水果又是牛奶，看我没关灯，又跑到我房间关心我的学习情况，问爸爸明天不是还要上班怎么还不睡，回答是“你这么晚还没睡，我担心会不会还需要爸妈做些什么呀！”
拓展天地
《父母的一天》
不管父母对我的爱是什么样的，都包含着对我深深的爱意，感受到父母对自己无私的关爱，互相理解互相尊重。
方法指南
主动交流；创造机会；
认真倾听；主动道歉；
善于体谅；控制情绪；
承担责任；讨论问题。
卡耐基：一个人的成功，80％要靠人际关系和他的做人处世能力。
沟通从心开始：
沟通从心开始：
体会父母的爱子心情，用温和、委婉的语气表明自己的想法；学会理解父母，尊重父母，恰当处理与父母的关系。
与父母相处的四颗心
敬仰心
多阅读一些古典作品，如唐诗宋词，多听听轻松音乐，多出去走走来培养自己的一颗安静心。
要善于忘记父母对自己“恨铁不成钢“的严格管理，要善于将这种不解带来的对抗和逆反，在宽容中转化为一种积极能量。
安静心
沟通心
宽容心
当发生冲突时，我们要想一想，我们是否愿意为了解决冲突，做出一点点牺牲，冷静一下？
与其逃避问题，不如大大方方地把问题适度提出来，逐渐让家长了解你的想法并慢慢接受，总比突然给他们一个惊吓要好。
要善于忘记父母对自己“恨铁不成钢“的严格管理，要善于将这种不解带来的对抗和逆反，在宽容中转化为一种积极能量。
辩论会
同学们，我们现在分成甲乙两组，开展一次小小的辩论会，辩论的主题是父母与孩子沟通困难是孩子的责任还是父母的责任。
甲组：父母与孩子沟通困难是孩子的责任
乙组：父母与孩子沟通困难是父母的责任
课堂总结
今天同学们都表现得非常出色，在课堂上认真学习了和父母积极沟通的相关内容，我相信大家一定也找到适合自己的与父母沟通的方法，最后呢，让我们听一首阎维文的《母亲》来感受父母的爱，我们也许能从中得到另一层启发。
板书设计
12.《融洽与父母的关系》
父母之爱
积极沟通
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北师大版心理健康九年级12.《融洽与父母的关系》教学设计
课题 融洽与父母的关系 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 九年级
学习目标 1.学会尊重父母的意见，理智地处理与父母间的冲突。；2.理解与父母之间的矛盾，掌握和父母沟通的技巧；3.学会理解父母，尊重父母，恰当处理与父母的关系，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质。
重点 学会理解父母，尊重父母，恰当处理与父母的关系。
难点 如何在实际生活中与自己的父母进行沟通。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，前面我们已经学习过“如何控制自己的情绪”，知道在学习生活中控制情绪很重要，今天我们来学习新的内容，首先来看两个小案例：案例一：上初三的小丽说，班里同学都有三大共同爱好：看电视、玩电脑和睡懒觉，她也不例外。小丽最喜欢的就是看电视，而她觉得最难的事情就是怎样合理地多看电视。占用学习的时间总会挨批评，怎么办呢？她就利用吃饭的时间看。她想，吃得慢一点就可以多看一会儿。久而久之，小丽吃一顿饭需要将近两个小时，饭菜都凉了，为此她还得了慢性胃溃疡。就为这件事，父母没少跟小丽较劲，但她就是不听。有一次爸爸实在生气了，对她吼到：“快点滚你屋里看书去！”小丽立刻站起来摔了筷子：“你说话怎么这么粗鲁呢，我偏不学习又怎么样！”爸爸很后悔，但又不知道如何引导孩子不看电视。案例二：有一天，家里来了客人。明明正坐在沙发上看电视看得入迷，连跟客人打招呼都顾不上。客人看到孩子考试前还在看电视，觉得很疑惑。他们正要询问孩子以示关心，明明的家长主动说：“没关系，他最多再看十分钟就会自动离开的。他学习从来就不用人提醒，放心吧，他一定做得到的。”这段话刚说完明明就站了起来，很有礼貌地给客人倒了杯水，说：“叔叔阿姨，你们聊吧。我休息时间到了，要去学习了。”客人见此情形，连连夸明明懂事，学习主动。从此，明明看电视再也没用家长提醒时间。同学们看了这两个案例后大家内心有什么想法吗？小丽和明明的做法哪个值得我们学习？【教师引导】案例一中，因为沟通不当，引起亲子冲突，导致孩子更不愿意学习了。而情景二的结果恐怕是所有父母都希望看到的结果吧。因为孩子从父母的话中听出了对他的信任，并且主动停止看电视让他获得了赞扬。这位家长不仅在沟通上用了孩子愿意听的方式，更给了他愿意听的内容，因此收到了十分理想的沟通效果。 读案例，思考讨论 让学生从案例中认识到与父母沟通的重要性。
讲授新课 一：引入主题 我诉我心师：同学们，前面我们读了两则案例，从中我们可以看出与父母沟通的重要性，接下来请大家阅读教材97、98页的我诉我心的内容，然后思考下面的问题：这三个故事中反映出了什么问题？ 【教师引导】由于现在的孩子早熟，加上家长的溺爱，变得很任性和自私，逆反心理越来越强，他们总嫌父母不理解自己，对自己要求越来越苛刻，完全是他们说了算，自己非常反感，孩子的逆反心理具有普遍性。下面请同学们每5人一组分组互相交流讨论，每人举一个由于你的逆反心理而导致与父母不和或产生摩擦的例子，讨论并分享一下是什么原因影响了我们与父母的沟通呢？二：心海导航师：同学们，叛逆心理是我们青少年中普遍存在的心理问题，请大家阅读教材76、77页的心海导航的内容，思考下面的问题：什么是代沟？如何跨越代沟，和父母互相尊重？【教师引导】父母是最爱我们的人，与最亲的人都不会沟通，何况与别人，你又怎能成功相处呢？做孩子的总是以为我们的父母无所不能，总是要求他们无条件地奉献，但是，父母大都是凡人，虽然他们全心全意地爱着你，却也会犯下错误。在成长的过程中，要尊重父母的意见，理智地处理与父母间的冲突。同学们分享讨论课件出示图片下面请同学们每5人一组分组互相交流讨论，如果你遇到图中情况，你该怎么办？小结：只要大家能够尊重父母的意见，理解父母，加强与父母的交流，理智地处理同父母间的冲突，就可以超越代沟，与父母像朋友那样相处。三：活动在线活动1：我已经长大了师：下面我们来做一个小活动，我已经长大了。 出示课件，一封家书思考讨论：你的家书最后收到了什么效果？ 你如何进一步改善与父母的沟通？活动2：求同存异，和谐共处师：下面我们再做一个小活动，请看教材100页的活动2内容，做好准备。分组活动活动结束后，请举手谈谈自己的感受。思考：你跟父母的矛盾都是因为期望有冲突吗？为什么 ？通过期望对比，你觉得和父母在多大程度上可以“和平共处”？ 四：体验课堂课件出示教材79页的体验课堂的有关内容思考：体验1 阅读情景 你认为，王伟的做法有道理吗？ 体验2 怎样对待父母 在接下来的两周内，尝试用以下方式与父母相处，体会会有什么感受。【教师引导】找同学讲述《父母的一天》　　A． 早晨5：30 爸爸起床给自己到外边买早饭，是我喜欢吃的鸡蛋饼……　　B． 上午10：30 爸爸好不容易休息一天，我的作业、书没带，学习上急需用，马上帮我从家里送来……　　C． 下午18：00 我放学在家，因考试成绩不理想情绪低落，刚拖着疲惫脚步下班的妈妈帮我一起分析考试试卷，鼓励我，伴我走出情绪低谷……　　D． 晚上9：00时父母又是水果又是牛奶，看我没关灯，又跑到我房间关心我的学习情况，问爸爸明天不是还要上班怎么还不睡，回答是“你这么晚还没睡，我担心会不会还需要爸妈做些什么呀！”不管父母对我的爱是什么样的，都包含着对我深深的爱意，感受到父母对自己无私的关爱，互相理解互相尊重。五：方法指南同学们，卡耐基有句名言：一个人的成功，80％要靠人际关系和他的做人处世能力。和父母要多沟通，善于沟通，而且要用心去沟通，才能跨域代沟。出示课件沟通从心开始：主动交流；创造机会；认真倾听；主动道歉；善于体谅；控制情绪；承担责任；讨论问题。【教师引导】运用一些沟通方法，体会父母的爱子心情，用温和、委婉的语气表明自己的想法；学会理解父母，尊重父母，恰当处理与父母的关系。六：拓展延伸请同学们每个人在纸条上描述一下你眼中的父亲母亲，言简意赅即可。【教师引导】与父母相处的四颗星：敬仰心安静心沟通心宽容心拓展天地：同学们，我们现在分成两组，开展一次小小的辩论会，辩论的主题是父母与孩子沟通困难是孩子的责任还是父母的责任。 以小组为单位进行讨论分享，小组选派一名代表向全班分享。分组讨论根据活动要求做相关内容讨论分享：用自己的方式和父母沟通分组讨论，派代表分享给全班开展小小辩论会，积极发言 从简单的小事例中让学生明白大道理，同时也能让他们从自己的日常生活学习中看到和父母积极沟通的重要性。让学生明白在成长的过程中，要尊重父母的意见，理智地处理与父母间的冲突。让学生学会和父母积极沟通。让学生通过电影来意识到和父母积极沟通的必要性和重要性。
课堂小结 今天同学们都表现得非常出色，在课堂上认真学习了和父母积极沟通的相关内容，我相信大家一定也找到适合自己的与父母沟通的方法，最后呢，让我们听一首阎维文的《母亲》来感受父母的爱，我们也许能从中得到另一层启发。
板书 12.《融洽与父母的关系》父母之爱积极沟通
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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