资源简介

认识电功率
教学目标：
1、知识与技能
（1）理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
（2）能区分用电器的额定功率和实际功率。
2、过程与方法
（3）经历小灯泡的电功率与哪些因素有关的分析论证过程得出结论，体验分析论证方法的意义。
(4) 经历小灯泡的电功率与哪些因素有关实验探究过程，学习应用串并联电路知识设计电路，体验实验中如何应用控制变量的方法进行实验，领悟收集证据，并通过分析得出结论的一些要领。
3、情感、态度与价值观
（5）认识分析论证的意义和实验探究的价值，进而主动参与分析论证和实验探究过程，并能对分析论证和实验探究的结果发生兴奋和产生快乐感。
4、养成教育训练点
（6）培养学生乐于探究问题的学习习惯。
教学重点：实验探究电功率与哪些因素有关
教学难点：控制变量法
教学准备：小灯泡、电源、开关、导线、多媒体课件。
教学过程设计：
引入设计：
（一）从认识用电器铭牌开始
观察电器的铭牌，看看各种用电器铭牌上的数字表示什么意思，教师指导表示电功率的数字，使学生认识电功率。
二、电功率的教学设计
通过活动2认识电功率： 观察哪个小灯泡亮些，想一想，在相同的时间内，哪个灯泡消耗的电能多些？
引入电功率的概念：
电功率（P）
①物理意义：物理学中用电功率来表示电流做功的快慢。
②定义：物理学中把电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
③公式：P=W/t=UI
④单位：W、kw
（二）、实验探究灯泡的电功率与哪些因素有关
1、制定计划与设计实验
学生设计实验电路图
(a)将两个小灯泡串联，控制电流不变 (b)将两个小灯泡并联，控制电压不变
2、进行实验与收集证据
按照电路图进行实验，并收集数据
当通过两个灯泡的电流相同时
电压U/V
灯泡亮度（明或暗）
灯泡L1
U1 =
灯泡L2
U2 =
当通过两个灯泡两端的电压相同时
电压U/V
灯泡亮度（明或暗）
灯泡L1
U1 =
灯泡L2
U2 =
3、分析与论证
引导学生按照书上进行分析和论证
电功率的大小跟通过用电器的电压、电流有关。在电压相等时，电流越大，电功率就 ；在电流相等时，电压越高，电功率就 。
精确的实验表明，电功率等于电压U跟电流I的乘积，即
P=UI
使用公式P=UI时，U的单位V，I的单位A，P的单位W。
三、课堂测评
1、下表所列的是一个风扇电动机的主要电器技术数据，该电动机正常工作时的电流是多大？
电压U/V
220
频率f/Hz
50
功率P/W
55
2、电功和电功率两个概念的区别是什么？
3、你能从电功率的表达式导出电功的表达式吗？
四、小结：学生总结自己收获。
五、布置作业：自我评价与作业。
六、板书设计：
认识电功率
电功率（P）
①物理意义：物理学中用电功率来表示电流做功的快慢。
②定义：物理学中把电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
③公式：P=W/t=UI
④单位：W、kw
七、教学后记

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