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课题：乐音的特性 姓名：
学习目标
＊知道乐音的三个特性：响度、音调和音色
＊知道声音的响度与声源的振幅有关，音调的高低与声源振动的频率有关
＊知道不同声源发出声音的音色不同
知识点①响度：
响度：在物理学中， 叫作响度。平时我们说的“大喊大叫”、“低声细语”、“引吭高歌”指的都是 。
探究影响声音强弱的因素
实验 如图所示，把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发生的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出强弱不同的声音，重复上述时实验
现象 用较大的力敲击音叉，音叉发出的声音强，乒乓球被弹开的幅度大，用较小的力敲击音叉，音叉发出的声音，若乒乓球被弹开的幅度小
结论 声音的强弱与发声体振动的幅度有关，发声体振动的幅度越大，声音越强，即响度越大，发声体振动的幅度越小，声音越弱即响度越小
振幅：物理学中，把 叫作振幅。上面的结论也可表述为：
。
振幅与声波的波形图
观察两个声波的波形图可知：左图振幅小， ；右图振幅大， 。
5、影响人听到声音是否响亮的因素
人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的响度有关外，还跟人距离发声体的远近有关。
6、增大听觉响度的方法
（1）用手做成喇叭状，如图甲或用喇叭形的传声筒，可以减少声音的分散
（2）利用管状物，例如听诊器，可以减少声音的分散，增强传声效果，如图乙

知识点②音调：
叫音调。不同物体发出的声音有高有低，有的听起来尖细， ；
有的听起来低沉， 。
生活中的声音 声音的特点
口哨声 尖脆、刺耳
军号声 尖脆、嘹亮
小鸟的叫声 尖细、婉转
牛的叫声 低沉、粗犷
跑车的声音 低沉、震耳
海浪的声音 低沉、震撼
影响声音高低的因素
将一把钢尺平放在桌面上，分别伸出桌面约1/4、1/2、3/4，用力紧压桌面上的部分，并用手指拨动伸出桌面的部分，听声音高低的变化，观察钢尺振动的快慢，如表所示
钢尺伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低
1/4 快 尖脆
1/2 较慢 较低沉
3/4 漫 低沉
归纳总结：钢尺露出桌边越短，钢尺振动越 ，音调越 。
音调高低与发声体振动的 有关。
频率：
（1）定义：
（2）意义：
（3）单位：
（4）音调与声源振动频率的关系：
（5） 音调高低不同的声波波形图：
通过波形可以看出：如果声音的音调较低，则波形较 ，频率较 ；如果声音的音调较高，则波形较 ，频率较 。
知识点③音色 ：
音色又叫音品。它反映声音的 。我们能区分不同人、不同物体发出的声音，主要根据 的不同。
影响音色的因素：与发声体的 、 等因素有关。
不同音色的波形图：（如下图）
音色差异的利用
（1）根据 可以辨别不同乐器和不同人的声音。
（2）同一发声体，如果机构发生变化， 也将发生变化。因此，可以根据音色的变化来辨别瓷器内部是否有裂痕，机器运转是否 正常等。
预习自测
一、选择题
1. 广场舞的爱好者，正在调节音响的音量，这是为了改变声音的（　　）
A.响度 B.音调 C.音色 D.频率
2. 跳摆手舞时，很远处能听到鼓声，是因为鼓声（　　）
A.响度大 B.音调高 C.音色独特 D.声速快
3. “女高音歌唱家”中的“高音”是指（　　）
A.音调高 B.响度大 C.音调低 D.音色好
4. 电脑播放视频的软件有“倍速播放”的功能，即播放速度为正常速度的2倍。倍速播放时，我们觉得视频里的声音也变“尖”了，这是因为倍速播放（　　）
A.提高了振动频率 B.增大了振动幅度
C.增大了声音传播速度 D.使人耳产生了错觉
5. 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动钢尺，听它发出的声音，则可听到钢尺发出声音不同的是（　　）
A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅
6. 我们能分辨出不同歌手的声音，主要是依据声音的（　　）
A.频率 B.音色 C.音调 D.响度
7. 如图所示的实验，通过听声音的变化，能够达到“探究影响声音响度的因素”这个目的一项是（　　）
A. B.
让同一小球从不同高度掉到鼓面上 把玻璃罩里的空气慢慢抽出
C. D.
用塑料片以不同的速度从梳子上刮过 吹口哨，把活塞向下慢慢拉动
8. 如图为声音的波形图，下列说法正确的是（　　）
A.甲、乙、丙三者的音调不同
B.甲、乙、丙三者的响度不同
C.甲、乙、丙三者的音色不同
D.甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
二、填空题
9. 击鼓时，鼓皮绷得越紧，振动越快，声音的_____就越高；击鼓的力量越大，鼓皮振动发声的_____越大，声音就越响亮。
10. 男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的_____低，这是因为男同学说话时，声带_____的缘故。
11.生活中，我们能分辨出不同人讲话的声音，主要是依据_____不同而分辨出来的。当航天员在飞船的太空舱外工作时_____（选填“能”或“不能”）直接对话。
12. 在古诗词中有许多描述声音的诗句，如“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的_____（选填“音调高”或“响度大”）；“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，这是从声音的_____判断出是“猿”的声音。
13.小孩的声音比成人尖细，指的是小孩的_____高（填：音调、响度或音色）．课堂上，同学们听到老师的声音，是通过_____传播的。2010年3月28日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开。4月2日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻杆，发出当当的求救信号，这是因为_____传声效果比气体好。
14. 如图甲、乙所示为两个音叉振动时，发出的声音在同一个示波器上显示的波形图。通过该波形图可以发现，甲音叉比乙音叉发出声音的音调 _____，乙音叉比甲音叉发出声音的响度 _____。
15. 如图甲所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出的音调将 _____（选填“升高”或“降低”）；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的 _____（选填“音调”或“响度”）越大，乒乓球被弹开的幅度越大。
三、实验探究题
16. 如图甲在探究影响音调高低的因素实验中，将一把长钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度大致相同。
（1）实验发现：尺子伸出桌边的长度越短，振动越_____（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越_____（选填“高”或“低“）。图乙、丙是将钢尺发出声音的波形通过示波器展现出来，观察声音的波形，可确定图_____波形声音的音调较低。
（2）实验中，当钢尺伸出桌边的长度很大时，尽管用非常大的力拨钢尺，但也听不到声音，其原因是_____。
（3）物理老师说“该实验搬到月球上做，是不成功的”。其原因是_____。
17.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学发现弦乐器的琴弦发出的声调受到很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/m
①
钢
20
0.3
②


0.5
③
钢
40
0.5
④
尼龙丝
30
0.5
⑤
尼龙丝
40
0.5
（1）为了验证猜想一，应选用编号为_____的琴弦进行试验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为_____的琴弦进行试验。
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行试验，格中缺少的部分应该分别为：_____、_____。
预习自测答案
A
A
A
A
B
B
A
C
音调；响度
音调；振动慢
音色；不能
响度大；音色
音调；空气；固体
高；大
升高；响度
（1）快；高；乙；（2）钢尺振动的频率太低；（3）声音不能在真空中传播
（1）③、⑤；（2）④、⑤；（3）钢；20

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