资源简介

地球的形状
【学习目标】
1．能说出人类认识地球形状的历史过程。
2．能通过阅读、观察等方式获取有关地球形状的科学事实。
3．能说出科技进步对人类探索地球形状的影响。
【学习重点】
能说出人类认识地球形状的历史过程。
【学习难点】
能通过阅读、观察等方式获取有关地球形状的科学事实。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．1961年，苏联航天员_______驾驶“东方一号”宇宙飞船，首次从太空看到地球是一颗蔚蓝色的_______。
2．中国古代主要流行三种关于地球形状的学说分别是_______、_______和_______。
3．16世纪初，航海家_______绕地球航行一周回到出发点，验证了地球是_____的假设。
4．公元2-3世纪，古希腊科学家提出地球是_______的假设。
5．地球是_______中的一颗行星，并且围绕_______旋转。
6．随着_______的发展，人们对地球形状测量的越来越准确。科学家们发现地球是一个接近_______的、表面__________的球体。
7．__________是人们制作的地球模型。
（二）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
地球的形状是什么样的呢？
2
3
4
二、搜集资料与思考探究
（一）搜集资料
请你从问题银行存折中取出一个你最感兴趣的问题，试着自己搜集材料来解决问题。
（二）理解与应用
1．人类对地球形状的认识经历了哪些阶段？有哪些假说？思考汇总后完成下表。
认识阶段
结论
盖天说
2．生活中有没有证明地球形状的实例？请举例说明。
3．观察地球仪，它是由哪几部分构成的？你能在地球仪上找到我们的祖国吗？简单描述一下她在哪里？
4．查阅资料，说一说你所了解到的有关地球真实形状的知识。
【学习小结】
通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．地球仪可以帮我们认识和了解地球。（ ）
2．地球是一个接近正圆的、表面平整的球体。（ ）
3．人们对地球的认识经历了漫长和曲折的过程。（ ）
4．人们一开始就知道地球是球形的。（ ）
5．地球仪的形状和地球的形状不相同。（ ）
6．麦哲伦环球航海的成功证明了地球是一个球体。（ ）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．20世纪，（ ）首次从太空看到地球是一颗蔚蓝色的星球。
A．伽利略
B．加加林
C．麦哲伦
2．古代中国人可能认为（ ）
A．地球是蔚蓝色的球体
B．地球是一个接近正圆的、表面凹凸不平的球体
C．天圆地方
3．16世纪初，航海家（ ）绕地球航行一周回到出发点，验证了地球是球形的假设。
A．加加林
B．伽利略
C．麦哲伦
4．地球的形状是（ ）
A．接近正圆的、表面凹凸不平的球体
B．半径一致、表面光滑的球体
C．接近正圆的、表面光滑的球体

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