资源简介

快乐足球
——足球第二课次教学设计
一、
指导思想
本课认真落实《课程标准》精神，坚持“健康第一”的指导思想，促进每个学生健康成长。通过游戏教学形式让学生在学练的过程中体验乐趣、分享快乐，并培养学生在学练中主动与伙伴合作、轮流活动、各司其职，养成良好的体育锻炼习惯和团队精神，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动技能，体验个人成就感增强自信心。
二、相关分析
（一）教材分析
跑是人的基本活动能力之一，也是足球运动的基础。它是发展学生速度、耐力和灵敏等身体素质的重要手段。通过各种方式的跑动来锻炼学生的速度、耐力、协调性，掌握跑的基本技术动作，为接下来学习急停急起、变向跑动、跳与跑等教学内容做好铺垫。
（二）学情分析
本课的授课对象是五（5）班的学生，他们正处在生长发育的初期，生性好动、自我约束能力差，注意力集中持续的时间不长，但他们思维活跃，想象力丰富，模仿能力强，对什么都显现出极大地兴趣，善于表现。学生已经参与了一些足球课的教学，对于自己身体的平衡有一定的控制，对于足球的基本活动能力也有所了解了。在此基础上针对性强且富有趣味性的跑动对于天性爱玩、爱运动的孩子们具有很大吸引力，同时这一基础运动技能对于接下来掌握急停急起、变向跑动、跳与跑等基础运动技能有一个好的保障。
三、教学目标
1、学会跑动中及时变向的方法，提高反应速度，发展身体灵敏性、协调性。
2、学会齐心协力的游戏方法与规则，并能在活动中正确的运用。
3、喜欢并积极参与游戏活动，同学之间相互鼓励、勇于展示自我。
四、教学重点、难点：
重点：跑动中及时变向。
难点：重心正确的移动。
五、教学流程：
首先，教师通过“模仿动物的跑”练习充分调动学生的学习热情和实践兴趣。以游戏的形式，使学生快速进入教学队形，有效进入本课题内容。
基本部分通过练习不同方式的跑动激发学生们的运动热情，通过提问：“同学们，刚刚跑步的过程中有没有发现什么问题啊？”让学生体验什么是变换方向。接下来通过自由组合跑让孩子们根据自己的想法来练习。同时也是锻炼学生的思维能力。带球跑的环节首先我让小组长来学习跑动的路线，让组长教他们组员最后一起练习，通过学生自己相互的交流和学习来完成这一游戏。最后进行比赛让运动的氛围达到高潮。踩地鼠的这一环节主要是加强学生的力量练习，利用不同方向的跳、跨来锻炼他们的协调性和力量。
在综合活动中的练习设计活动目标和练习要求，无形把“无球练习”与“有球的练习”结合在了一起。同时利用游戏的方式让孩子们能够清楚令行禁止的常规要求。通过小组合作快练习，培养学生团结合作的能力；通过教学竞争，进一步激发学生的练习积极性，提高学生的活动兴趣，进一步促进学习目标的达成。
六、安全保障措施：
1、五年级学生比较活泼好动，部分学生在练习中很容易分散注意力，缺乏空间感和安全意识，这就要求教师要讲清练习方法和注意事项，发现问题及时提醒教育，调整练习方法。
2、由于学生人数较多，又是球类活动，关注学生的空间大小，防止相互之间的碰撞。
3、学生落地时用前脚掌着地，出现身体往前冲的现象。
4、场地器材的及时检查消除安全隐患。
七、评价机制：
1、教师通过学生在课堂中的表现奖励相应的星星，最后以得到的星星兑换邮票
评价表：
第一组
第二组
第三组
第四组
奖励机制：
获得星星数
5
4
3
对应邮票数
3
2
1

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