资源简介

水平三（五年级）足球：脚内侧传球教学设计说明
一、指导思想：
依据体育与健康（2011年版）水平三运动参与所要求在小篮球、小足球等比赛中得到乐趣和成功感。即运动技能所要求掌握一些球类运动项目的技术组合。
落实《校园足球纲要》中提到的足球项目进课堂要求设计本节课，以此教材充分发展学生身体素质，增强学生体质。
教材分析
五年级“脚内侧传球”教材属于《校园足球纲要》中提到的足球项目，对发展学生的协调、平衡、观察能力和提高足球传球技术都起着十分重要的作用，是小学锻炼身体的重要教材。但此技术较为枯燥，且课堂纪律较为难控制。所以在教学过程中采用多种传球的游戏活跃教学气氛，提高学生兴趣。本单元的教学内容共计为5个课时完成，5-1原地传球、5-2移动传球、5-3传球前的观察、5-4提高巩固做出决策传球、5-5考核。本次课为本单元的第三课时。
学情分析
遵循五年级学生的心理、生理、足球技术水平，依托《校园足球纲要》合理安排本节“脚内侧传球”足球课。在心理方面通过游戏提高本次课的趣味性和对足球的兴趣。在生理方面，正处于生长发育关键时期，通过多种方式的练习或游戏提高学生身体素质。在技术方面，根据学生的技术水平有不同的技术目标，提高学生的足球技术。
学习目标
通过学习脚内侧传球，进一步提高传球的准确性。
2.发展学生协调、观察能力，提高足球技术。培养学生对足球的兴趣。
五、教学重难点
重点：传球前的观察和呼应 难点：传球准度
六、教材选择与教学流程
1.准备部分——包含课堂常规和热身游戏。课堂常规可以让学生集中注意力，振奋精神。热身游戏在热身的同时加入趣味小游戏活跃课堂气氛为接下来的基础部分做好准备。
2.基本部分——通过复习巩固之前所学内容程程递进到本次课的教学。把传球技术上的练习提升到技能上的运用。
3.游戏“群龙戏珠” ：充分利用上课教具足球、标志碟设计游戏，让学生在游戏中大胆尝试配合，体会团队协作时的乐趣及胜利的快乐。
4.采用静态拉伸加入小游戏进行全身心的放松。边拉伸、边总结、边游戏、结束本次课的所有教学。
七、教学特色：一物多用、教学层层递进。
八、教学反思及预计发生的情况：学生在练习时注意力不够集中，在活动中运用游戏法提高学生注意力。
同济医学院附属小学水平三（五年级）“体育与健康”课时教学计划
授课年级：五年级（3）班 授课人数：40人
学 习
内
容 脚内侧传球(5-3)
二、群龙戏珠 学习目标
通过本次课的教学，提高90%以上的学生运用脚内侧在移动中传球的准确性。发展学生协调及观察能力。培养学生对足球运动的兴趣。
课的 部分 内容要点与要求 实施过程及提示 T
准 备
部
分 课堂常规
队列游戏：精力 集中
慢跑热身
反应游戏
要求：积极参与、反应迅速 1.体育委员整队，报告人数
2.师生问好，教师宣布本课内容及要求
3.进行队列游戏
3.引导学生进行慢跑热身
4.引领学生进行游戏 8/5
基 本
部
分
1、足球：脚内侧传球（5-3）
重点：传球前的观察和呼应
难点：传球准度
2、游戏：群龙戏珠
要求：遵守规则，反应迅速
游戏方法、规则（略） 1复习巩固触球练习
2复习巩固定点传球
3巩固进阶移动传球
4讲解示范练习方法
5五人一组进行练习
6逐步提高难度进行练习
7教师点评 20/10

1教师讲解并示范游戏方法及规则
2组织学生进行游戏
3加大难度进行游戏比赛
4教师点评
9/4
结 束
部
分 1放松：静态拉伸
要求：身心放松
2小结本课
3下课 1引导学生进行放松
2小结本课情况
3宣布下课 3/1
主要器材准备
足球：41个
标志碟：40个
球袋：20个 场地设计补充或预计出现问题及处理方法 在练习时要呼应传球队员 预计练习密度 45%-50%



预计练习强度 大 中 小
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