资源简介

声音的产生
【学习目标】
1．初步认识声音是由物体振动产生的。
2．能观察、比较、描述物体发声和不发声时的现象。
【学习重点】
从多种事实中概括出物体发声的规律。
【学习难点】
能观察、比较、描述物体发声和不发声时的现象。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．各种乐器的演奏方法不同，但都能发出美妙的_______。
2．声音是由物体_______产生的。
（二）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
为什么吹、敲、弹都可以让乐器发出声音？
2
3
4
5
6
……
二、搜集资料与思考探究
（一）搜集资料
请你从问题银行存折中取出一个你最感兴趣的问题，试着自己搜集材料来解决问题。
（二）理解与应用。
1．模仿古筝、排箫、大鼓的发声方法，让铁罐、试管、橡皮筋发出声音，你有什么办法？
2．完成表格：
物体
发声时观察到的现象
共同特点
橡皮筋
铁罐
试管
3．声音是怎样产生的？
4．是振动产生声音还是声音产生伴有振动？
【学习小结】
通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．吹、敲、弹等方式可以使乐器发出美妙的声音。（ ）
2．用铁罐可以模仿古筝发声。（ ）
3．用鞋盒和皮筋结合可以模仿排箫发声。（ ）
4．各种乐器的发声部位和发声频率都不同，但都能发出美妙的声音。（ ）
5．声音是由物体振动产生的。一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止。（ ）
6．用手敲击桌面，可以听到声音，但看不见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。（ ）
7．不是振动产生声音而是声音产生伴有振动。（ ）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是（ ）振动产生的。
A．瓶子 B．空气 C．嘴巴
2．停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为（ ）。
A．耳朵的错觉 B．锣面继续振动了一段时间
3．我们用力弯曲尺子，尺子却没有发出声音，因为它没有（ ）。
A．受到力 B．改变形状 C．振动
4．把敲响的音叉放到水面上，会看到（ ）。
A．水面十分平静 B．水向一个方向流 C．水面会振动起来
三、简答题
1．说一说哪些动作可以使物体产生振动而发出声音？
2．你见过风铃吗？风儿一吹，它为什么会发出美妙的音乐？

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