资源简介

水的净化教学设计
教学目标：
1、知识与技能
通过本课教学，使学生知道沉淀、过滤、吸附等三种净化水的方法。
2、过程与方法
通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法
。
3、
情感态度与价值观
（1）通过对本课题的学习，增加学生对身边化学的学习兴趣。
（2）通过课堂实验，家庭实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。
学情分析：
通过本节课的学习，实验探究，开拓了学生的知识视野，增强了学生的动手操作能力，提高了学生的实验探究乐趣。并且使学生了解到生活用水的来之不易，从而更加爱护水资源，珍惜水资源。
重点难点：
1、了解自来水厂净化水的过程；
2、掌握过滤的实验技能。
4教学过程?4.1?第一学时?????教学活动?活动1【活动】水的净化
[引入]
我们的家乡有一条母亲河—邕江。在我的小时候，它是干净的、安详的、美不胜收的。可现在随着岁月的侵蚀，它已经变得满目疮痍了。我这里有一杯水，你能喝吗？[学生]不能。鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水，他能直接喝吗？[学生]不能。请同学们看一下每组都有一瓶水，认为不能喝的小组请举牌，为什么不能喝？[学生]里面含有泥沙等杂质。能喝的小组看看哪组最贵？为什么？[学生]因为含有有益的矿物质和维生素。有一句广告词说的家喻户晓，我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。可是自然界中大多是我手中这样浑浊的水，我们怎样变成日常的饮用水呢？这就是我们今天师生共同探讨的课题。
[板书]
4—2???
水的净化
[提问]
同学们家里饮用的都是什么水啊?
[回答]
自来水
[提问]
大家知不知道自来水厂是如何把浑浊的水净化成我们家里饮用的水呢？那我们大家一起来参观一下。
[教师]
播放自来水厂净化水的短片。
[提问]
大家通过观看自来水厂的净水过程告诉老师自来水厂用了哪些净水过程或方法。
[回答]......1，取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒——配水
[板书]一、水的净化
沉淀
过滤
吸附
[讲解]
净化水首先从水库取水，取出来的水里面含有泥砂等一些不溶性的杂质，还有一些可溶性的杂质。那么怎样才能使它变澄清呢？最简单的方法就是静置，一段时间后水自然会变清，这种方法就叫沉淀。那么大的颗粒沉淀速度比较快，小的颗粒沉淀速度比较慢，这时我们就加入明矾，它是白色晶体，溶与水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。吸附时加入活性炭，它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。
刚才我们观看了自来水厂的净水过程，我们从中知道了净水的一些方法。其实在很多偏远的农村饮用的还是井水甚至是河水。那同学们知道这样的水是处在一个开放的环境当中。里面会有很多的杂质，那大家知道他们是用什么样的方法对水进行简单的净化呢?
[回答]加明矾。
[教师]播放明矾净水的视频。
[讲解]现在老师这有一杯被污染的水，我们可以用什么方法把它简单的净化呢?
对，最简单的方法是静置一会，让不溶性的杂质沉降到水的底部，我们把这种方法叫静置沉淀。还有就是通过刚才咱们介绍的方法，加明矾，我们把这种方法叫吸附沉淀法。
我们知道通过刚才的方法只能使水中的杂质沉降到底部，并不能真正意义上将水中的不溶性的杂质出去，那如果我想将水中杂质和水分开，我该怎么办呢，同学们可以联系到我们实际的生活。想一想生活中我们将固体和液体分开的实例。
[回答]渔网打渔，用漏勺捞饺子
......
[讲解]在实验室中我们可以用相似的方法将固体和液体分开，我们把这样的方法叫过滤。
???
近几年，我们国家多发地震，大灾之后必有大疫，正是由于水源受到污染所致。作为一名已拥有初中化学知识的中学生，如果你身处灾区，而你面前就是一杯灾区的水，你能否利用桌子上的仪器及用品净化出一杯澄清的水呢？请同学们打开探究之门，去发现探索的乐趣吧！
[活动与探究]
过滤实验
[学生活动]小组进行探究实验
[教师活动]进行指导，看到不规范的操作用相机照下来。
[教师]播放刚才记录下来的学生实验照片。
[教师]让我们来做个游戏，大家一起来找茬。
[学生]仔细观察照片，找出照片中实验的错误操作。
[教师]通过同学们的努力，很好地完成了过滤的操作。请同学们总结在该实验过程中应该注意哪些要点？
[学生]小组内进行讨论，选派一名代表进行总结。
[板书]
一贴：滤纸紧贴漏斗壁
二低：滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘
过滤器中的液体要低于滤纸的边缘
三靠：漏斗口的下端口紧靠烧杯内壁
盛浑浊液的烧杯口要紧靠玻璃棒
玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边
[讲解]
现在请同学们看看刚才进行过滤之后的水，与我们平时的自来水有什么不同？
[回答]还有颜色，闻起来还有异味
[老师]我们应该用什么来吸附颜色和异味呢？
[学生]活性炭
[教师]演示实验：活性炭的吸附
[讲解]现在大家想一下，过滤之后的水比较清澈了，那是不是纯净的水呢？
[回答]：不是。因为混浊的水虽然经沉淀过滤后变澄清了，但这些过程仅仅除去了不溶性杂质，水中还有许多可溶性的杂质。比如，可溶性的钙镁化合物，如果水中可溶性的钙镁化合物较多，那我们把这样的水叫做硬水，我们知道物质的世界是对立统一的，有硬水就一定有软水的存在，那什么样的水是软水呢？明天的实验课上我将给大家详细的介绍软水和硬水的区别，以及怎样制取蒸馏水。
[小结]
本节课我们主要讲了，天然水的初步净化，对于自来水厂的净化过程我们了解一下，主要的净化方法要掌握，尤其是过滤实验的这几个要点要重点掌物。

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