资源简介

氧气的制取
教学目标：
知识与能力：
1．熟知加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、实验现象、注意事项等。
2．培养学生的观察总结能力。
过程与方法：
激发学习兴趣和增强观察、分析总结的能力。
情感、态度与价值观：
培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的试验习惯。
教学重点：在实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤。
教学难点：实验室用高锰酸钾制取氧气的操作方法。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
【提出问题】大量氧气通过工业生产来制取，少量的氧气可以在实验室里制取。那么，实验室常用哪些物质来制取氧气呢？
说出物质名称
检查上节课巩固知识情况
【展示】实验室制取氧气的视频，让学生说出仪器的名称
说出仪器的名称；
考察学生识别常见仪器的能力
【阅读】引导学生观看视频，说出实验步骤
观看视频
有方向的观看
【看图交流】1、哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？2、为什么选择这样的发生装置3、如何检查气体发生装置的气密性？4、为什么可以用排水法收集氧气？
观察装置图、阅读、交流
回答相关问题
培养学生看图能力
【讨论】用高锰酸钾制取氧气的步骤：
1．检查装置的气密性
2．装入药品
3、固定试管、瓶装水
4．给试管加热
5．收集气体
6．移开导管
7．停止加热
说出步骤，回答问题：
1．为什么管口向下略倾斜？
2．为什么瓶口放一团棉花？
3．伸入试管内的导管露出塞子不宜过长的原因是什么？
4．为什么加热前应先预热？
5．为什么刚开始不能收集？
6．为什么要先移导管后停止加热
培养学生的实验操作能力和严谨的科学态度
【提问】1．如何检验氧气？
2．用向上排空气法收集氧气如何验满？
思考、回答问题
注意知识的内在联系
【提问】用高锰酸钾制取氧气的操作步骤有哪些？注意点有哪些？
讨论、交流、回答问题
帮助学生分析、理解
【归纳】实验室制取氧的实验步骤
归纳总结
培养学生归纳总结知识的能力
自我反思与评价：
在本节课中，重在培养学生学习能力，观察能力，参与意识、探索意识和合作意识的唤醒。在课堂中充分调动学生的积极性，充分让学生动脑、动心、动行，并将知识传授和能力培养寓于实验活动，学生的思维能力在探索的过程中得到进一步发展。
不足之处在于,与学生互动少，以后应多加注意

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