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《6.2 物质的密度》教学设计
课题
第二节 物质的密度
教师
教学
目标
1．知识与技能
（1）理解密度是物质的一种特性。
(2) 知道密度的公式，能用公式进行计算。能用密度知识解决简单的实际问题。
(3) 知道密度单位的写法、读法、换算以及表示的物理意义。
2.过程与方法
??通过经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。
3.情感、态度与价值观
(1)密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。
? (2)?通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
重点
理解密度是物质的一种特性。知道密度的公式，能用公式进行计算。
难点
学生对“密度是物质本身所具有的特性”的认识，以及密度单位的写法、读法及换算。
教具
铜块、铝块，烧杯、白水、白醋、铁块、木块、铁定，木头，天平
主 要 教 学 过 程
教师活动
学生活动
导课
一、鉴别生活中的物体，引入新课
1、鉴别铜块和铝块2、鉴别白水、白醋
3、鉴别包装好的铁块、木块4、不同质量的铁和木头
设疑：谁是铁，谁是木头
引出用相同体积比质量的方法
鉴别物质
讨论谁是铁，谁是木头
实验探究
实验探究：1cm3物体质量的含义
（一）1、提问：如何才能找到1cm3物体质量
2、测体积（已测）
3、如何用天平测物体质量
4、计算1cm3物体质量
（要求所有结果保留一位小数）
(二)学生小组合作实验 教师来回巡视
实验结束，收拾实验器材
（三）实验数据汇总
物质编号
质量m/g
体积V/cm3
1cm3物体的质量
（m/V） g/cm3
20
16
15
10
40
30
30
20
45
（四）分析数据，小组讨论
所有物体上交分类，小组再次讨论
（五）结论：
1、相同物体的1cm3质量是
2、不同物体的1cm3质量是
1cm3物体质量反应了物体的一种特性。
学生讨论
学生回忆方法
学生动手实验
学生汇报数据
小组讨论
密度
密度
定义：在物理学中，物体质量与体积的比叫做组成这种物体的物质的密度。符号：ρ
公式：
单位：kg/m3 g/cm3 单位换算
阅读密度表，找出水的密度，分析物理意义
阅读密度表，小组讨论
密度应用：鉴别物质
计算课前盒子中物质密度，判断物质种类
了解密度的其他应用
小结
本节课，你学到了什么？
类推单位换算和物理意义
小组讨论
计算
学生回答
板书设计
6.2物质的密度
ρ
= ——
m
V
1、密度：物体单位体积的质量
2、 计算公式：
3、单位：kg/m3 常用单位：g/cm3
4、应用：鉴别物质

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