资源简介

水平三《篮球—原地运球》教学设计
一、设计理念
本课遵循学校体育教学规律与学生成长规律，落实立德树人的根本任务，坚持能力为重、全面发展的教育理念。以课程标准为指导，结合中年级学生的身心特点，以篮球运动中原地运球展开教学，注重发展学生核心素养，培养学生的运动技能、健康行为与体育品德。课堂中通过趣味化的游戏，激发学生学习的内驱力，构建融洽的课堂氛围，促使学生在丰富的球类活动中自主进行学习与锻炼，在游戏中享受篮球带来的乐趣，为全面发展学生的身体素质奠定基础。
二、教材分析
本课选自义务教育教师用书《体育与健康》水平三小篮球：原地运球。水平一主要学习多种姿势拍球以及原地拍球，水平三（五年级）原地运球在水平一拍球的基础上技术要求更高，主要通过多种不同运球游戏，激发学习篮球的兴趣，发展手运球的能力，本单元的原地运球技术在水平一的基础之上，进行运球动作的规范化学习，着重强调运球手型及触球部位，通过游戏强化练习进一步提高学生运用技能的自信心，在互动游戏中，学会高低姿运球，进一步提高学生对运球的兴趣,为行进间运球的学习做好准备，也为行进间运球过障碍及简单对抗练习的学习奠定基础。
三、学情分析
本课教学对象为水平三（五年级）的学生，这个阶段的学生身体正处在速度、协调等身体素质发展的敏感期，动手、分析能力都有了一定的发展。在之前拍球的基础上，学生明白了运球在篮球比赛中的重要性，但对技术了解较少，学习也是在缺乏合作的环境中进行的，本课将通过趣味化练习进一步提高学生运用动作的自信心，在合作中互动，进一步提高学生对运球的兴趣。本阶段的学生学习兴趣高，游戏中有激情但稳定性稍差，需要教师不断的变化教学方法，来引导学生在该阶段原地运球动作的学习，全面提高学生身体机能。
四、教学过程与教法策略
本课为五年级篮球技术的第一课时，主要通过游戏教学，体会手指“戴帽子”，掌心空出主动按压篮球的动作，结合音乐节奏体验学习高低姿运球，激发学生的运动兴趣，体验合作练习带来的快乐，培养同伴间的合作精神，促进学生健康发展。
1.准备活动无痕对接：准备部分运用spark理念，在音乐控制下完成托球走，拨球走，不仅起到热身效果，更引导学生找到自己的“家”。球趣环节中，将篮球中的抛接球、花样拍球等融入其中，激发学生学习的兴趣，球操环节进一步热身，并配合手指拨球、饶球等球性练习，为后续学习做足铺垫。
2.层层递进逐步提升：在教学中，为了尽快让学生掌握正确的运球技术，通过口诀教学（两膝微屈眼看前，五指张开手心空，以肩为轴主动按，球儿球儿运起来。）——集体徒手学练——拿球练习——拜访同伴的“家”，让学生尽快明确并掌握动作要领。通过太阳、向日葵和石头剪刀布的游戏让学生明确运球时眼睛不能盯着球看，要时刻观察周围的环境；通过音乐节奏的变化，层层递进，引导学生在集体学练中体会、学会高低姿运球的动作。
3.扩展衍生提高体能：游戏环节设计灌篮比赛，指导学生搭建简易“人体篮筐”，在简单的实战将原地运球向行进间运球过渡，并依据“成功教育”理念，降低篮筐高度，扩大篮筐大小，让学生在篮球比赛的情境中体验灌篮带来的快乐，真正让学生做到学以致用，通过篮球山洞、夹球收腹等的素质练习，进一步发展学生核心力量等身体素质，切实提高学生的身体素质。
五、场地器材
篮球场一片、篮球人手一只、呼啦圈人手一只、音响1台。
六、安全防范及预计效果
学生能在教师指导下认真参与各种练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。90%以上的学生对学习感兴趣，能基本掌握站立式接地滚球的动作。预计课的平均心率140次/分，练习密度55%左右，强度指数1.5左右。
《篮球—原地运球》体育实践课教学设计
课次 第一课时 水平目标 水平三 时间
班级 五年级 人数 自然班 执教人
学习 目标 1.知道原地运球的动作要领。
2.体验并掌握原地运球的动作方法，提高手运球的能力。
3.通过学练学会与同伴友好相处，建立安全意识与规则意识。
学习内容 篮球：原地运球 游戏：灌篮
重点 难点 重点：手型与触球部位。
难点：按拍篮球动作协调。
程序 学习内容 教师活动 学生活动 组织、要求 运动负荷




次数 时间 强度
开 始
部
分
7-8’
一、课堂常规：
1.整队、师生问好
2.教师导入
二、热身活动
1.跑
2.球趣
3.球操（音伴）
一、课堂常规：
1.指定地点集合、检查
2.教师讲解课堂要求、教学内容。
3.安排见习生。
1.引导学生在篮球林中跑一跑，绕一绕。
2.引导学生用手拨球的方式在场地内走一走、跑一跑。
3.引导学生找到自己的家。
1.引导学生与球成为朋友，做自己想做的各种球类运动。
1.引导孩子跟随教师做篮球热身操，进一步活动手、脚各关节，熟悉球性。 一、课堂常规：
1.学生四列横队站立。
2.认真听讲 ，记住课堂要求。
1.能安全的进行跑的游戏，注意避让。
2.认识活动区域，在区域内用手拨球走与跑。
3.快速找到自己的活动地点。
1.尽情的与球儿玩一玩，享受篮球运动快乐。
1.边看边学边做，跟随教师充分活动身体各关节，熟悉球性，热爱篮球运动。 组织：
○○○○○○
○○○○○○
●●●●●●
●●●●●●
★
要求：精神饱满、思想集中、准备上课
组织：四列横队
组织：散点
要求：听从指令，积极参与，认真完成。
1
1
1
1
1
1’00
1’00
10”
1’00

2’30
中
中
小
中
中
设计意图：课始，通过找家，跑一跑，跳一跳，调动了学生学习的乐趣，并让学生初步熟悉活动场地。通过拨球走、玩球、热身操，进一步激发学生学习篮球的兴趣， 在运动中灌培养学生的模仿能力，用时又达到热身、熟悉球性的作用，为主教材篮球原地运球的学习奠定了良好基础。

基
本
部
分
28
-
30′ 一、篮球：原地运球
1.原地运球
教学口诀：两膝微屈眼看前，五指张开手心空，以肩为轴主动按，球儿球儿运起来。
2.高低姿运球
1.引导学生认识球的“头顶”。
2.引导学生尝试拍球。
3.边讲解，边组织学生在集体口令下徒手练习（左右手）。
4.拿球练习原地运球。
5. 组织学生拜访同伴的家练习原地运球。
6.太阳、向日葵游戏。
7.游戏：运球石头剪刀布。
8.教师讲解低运球，高运球的动作，强调重心的变化。
9．在音乐节奏下集体练习高低姿运球。
10，两人一组一人拍两球练习。 1.认识篮球的正上方。
2.认真练习。
3.认真听讲，明确原地运球的动作要领。
4.积极学练，学会原地运球动作。
5.参与游戏，做到运球时目视前方。
6.遵守规则，快乐的参与运动中。
7.与教师，同伴游戏，边运球边做石头布的游戏。
8.在口令下，音乐伴奏下徒手练习并学会换手。
9.随着节拍拍的有节奏感。
10.不断敢于挑战新的难度。 组织：四列横队体操队形。

组织：两人一组
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
10”
30”
1’00
1’00
1’00
40”
1’00
1’00
3’00
1’00
小
中
中
中
大
中大
中大
中大
中大
中大
设计意图：教师通过“戴帽子”引导学生认识球的正上方，通过学生自主尝试运球-集中徒手教学-拿球练习，指导学生初步掌握正确的原地运球动作。拜访同伴的家进一步在游戏中巩固动作；太阳与向日葵的游戏让学生明确运球时眼睛观察周围的环境；石头剪刀布的游戏增加趣味性的同时给学生提出新的挑战；通过音乐节奏的变化进一步指导学生进行高低姿运球；双手同时运球给学生提出新的挑战高度。
二、游戏
1.灌篮
2.课课练 1.组织学生集体搭建人体简易篮筐。
2.组织全班分成男女生两大组练习。
3.集体学习移动篮球架。
4.组织全班分两大组练习。
1.组织学生集体练习篮球体操。（篮球山洞、夹球收腹、快乐转盘）
1.学习如何搭简易人体篮筐。
2.游戏中遵守规则，注意安全。
3.能认真参与游戏练习，并计算得分。
4.与同伴友好合作。
1.跟随教师一起练习篮球各项练习，提高身体素质
组织：

1
1
7-8

2’00
2’00
1’00

大
大
中大







设计意图：根据主教材的特点，游戏部分将原地运球拓展为行进间运球，设置简易人体篮筐，让学生在游戏中体验成功灌篮的快乐，为下节课行进间运球做好铺垫，通过篮球体操进一步开发篮球在身体素质练习中的功能，发展学生协调、力量等身体素质。
结 束
部
分
3-4′ 放松活动
课后小结
三、布置作业，
宣布下课
收放器材 1.放松操放松心情。
2.师生共同小结本课的优缺点。
3.布置回家作业。
4.安排学生回收器材。 1.学生随音乐做模仿练习，动作舒展、放松。
2.学生交流学习与心得体会。
3.认真听取回家作业。
4.帮助老师一起收器材
1、轻松活泼
2、精神饱满
1
1’30
小
设计意图：引领学生一同做伸拉操，大胆的表达自己的感受，鼓励学生业余时间主动参加篮球运动，在师生互相鼓励中结束全课。
器材准备 篮球人手一只 、呼啦圈人手一只、音响1台
预计效果 练习
密度 55%左右 平均
心率 130—140分/次 强度
指数 1.6 安全
措施 1.清理好场地；2.充分做好准备、放松活动；3.课堂上进行安全教育；正确引导竞赛行为，防止恶意竞争。
课后反思

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