资源简介

课题
等效电路
节数
主备人
授课人
授课时间
学习
目标
进一步了解串并联电路的特点，了解等效电路的电阻。
经历等效电阻和等效电路的探究过程，学习等效的物理方法。
3、体验探究的快乐及科学方法的魅力。
重点
难点
重点：了解串并联电路电阻的特点，理解等效电路。
难点：并联电路等效电阻的猜想和推导。
教学过程（通案）
教学过程（个案）
复习旧知：
串并联电路的特点
情景导入：
我的电脑有一个10欧的电阻坏了，可手头只有两个5欧的电阻，有什么办法解决这个问题吗？
探究新知：
一、探究串联电路的等效电阻
学生活动：小组讨论设计出实验方案。
学生实验，各小组交流实验数据。
分析数据，得出结论。
R=R1+R2
二、理性探究串联电路的等效电阻
指导学生根据欧姆定律和串联电路的特点，自己推导串联电路的等效电阻。
教师巡视指导，学生上台展示。
R=U/I=U1/I+U2/I=R1+R2
归纳小结：串联电路的等效电阻等于个串联电阻之和。
R=R1+R2
看图思考：
能从图中直观理解串联电路的等效电阻大于各串联电阻吗？为什么？
相当于延长了导体的长度。
请同学参照下图对并联电路的电阻提出猜想：为什么？
学生思考并提出猜想：
并联电路的等效电阻小于每一个电阻。（相当于增大了导体的横截面积）
三、理性推导并联电路的等效电阻
教师讲解：
I=I1+I2
U/R=U/R1+U/R2
1/R=1/R1+1/R2
师生小结：
并联电路等效电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和。
1/R=1/R1+1/R2
四、等效电路
学生阅读，教师讲解。
将复杂问题简单化的一种方法。
巩固新知：
例题：有一只小灯泡它正常发光时的电阻为10欧，正常发光时的电压为2.5伏。如果我们只有电压为6伏的电源，要使小灯泡正常工作，我们需要串联还是并联一个电阻？电阻为多大？
解：要串联一个电阻。
串联电阻分去的电压为：
U2=U-U1=6V-2.5V=3.5V
电路中的电流为：
I=U1/R1=2.5V/10=0.25A
要串联的电阻为：
R2=U2/I=3.5V/0.25A=14
当堂检测：同步练习1——5
课
后
反
思

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