资源简介

黑龙江省齐齐哈尔市2021届高三文综历史第三次模拟考试试卷
一、单选题
1．（2021·齐齐哈尔模拟）西周立国后，将殷商遗民分别封赐给卫国和鲁国，并告诫他们对待殷遗民要“启以商政，将以周索”；将夏遗民“怀姓九宗”封赐给晋国叔虞时，也告诫他对待与戎族杂处的夏遗民要“启以夏政，疆以戎索”。四周这种做法旨在（　　）
A．保留前代制度风俗 B．缓和矛盾，维护统治秩序
C．确立分封制的原则 D．加强各族之间的文化交流
2．（2021·齐齐哈尔模拟）秦朝御史大夫作为御史府的最高长官，本职是“典正法度”“举劾合法”，不仅可以代表皇帝纠劾内外百官，而且可以司察丞相合法，弹劾丞相。秦始皇规定丞相位缺，御史大夫迁其位。这说明秦御史大夫（　　）
A．负责郡县两级官员监察 B．成为皇权专制的工具
C．承担中央日常监察工作 D．位高而且权重于丞相
3．（2021高二下·湖北月考）有学者指出，朱熹不仅在《家礼·婚礼》中将传统婚姻“六礼”简化为纳彩、纳币、亲迎“三礼”，“以从简便”，而且还在《家礼·祭礼》中指出即使有贫富老疾的客观差异，也并不构成实行家礼的阻碍。据此可知，朱熹旨在强调（　　）
A．重构儒家传统礼教体系 B．简化传统宗教礼仪
C．扩大礼教在基层的影响 D．维护理学正统地位
4．（2021·齐齐哈尔模拟）有学者将丝绸之路划分为“三个时代”，认为丝绸之路2.0时代的特点是大陆文明与海洋文明的对话、交流和交往。在此“时代”（　　）
A．中国经济进入质量停滞时代 B．多元一体中华民族逐步形成
C．海上丝绸之路开始渐被开辟 D．东西方文明实现了有机交融
5．（2021·齐齐哈尔模拟）面对时局，晚清思想家冯桂芬痛感中国“不知夷”，认为对西方国家要“始则师而法之，继则比而齐之，终则驾而上之，自强之道，实在乎是”。最终提出了“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”的主张。这一主张
A．脱离了当时的社会现实 B．加剧了与顽固派的矛盾
C．强化了传统的文化心理 D．起到了思想解放的作用
6．（2021·齐齐哈尔模拟）1919年5月3日晚召开的北京大学学生大会上，法科学生谢绍敏悲愤地咬破中指，裂断衣襟，写下血书“还我青岛”。5月7日，北京女学界联合会发起人杨玉洁说：“所翼我女界同胞，投袂而起……问政府陈告力争，保全我领土，勿甘雌伏之讥，共奋雄飞之志。”这些现象反映了国人（　　）
A．强烈的集体观念 B．理性的爱国精神
C．高涨的爱国热情 D．激进的冒险行为
7．（2021·齐齐哈尔模拟）创建于民国初年的福新面粉公司，在全国多地设立麦庄。“各地麦庄收麦的价格、数量和什么时候开始收购，都听命于上海总公司麦务部的指示（一般用电报），而总公司麦务部对各地麦庄的指示亦用电报”，这已成为传统企业向现代转型的主要参数之一。这说明（　　）
A．近代企业制度逐渐完善 B．电报成为商家生财的物质基础
C．民族企业市场意识觉醒 D．电报利于推动近代企业的转型
8．（2021·齐齐哈尔模拟）1978年之后的15年间，数以百万计的没有受过任何工业化教育的农民崛起于草莽之间，成了计划经济的“掘墓人”。这一现象的出现源于（　　）
A．城市的改革难度远高于农村改革
B．小岗村大包干经验在全国的推广
C．天灾导致农村粮食减产引发变革
D．农村体制弊端导致农民生活困难
9．（2021·齐齐哈尔模拟）古代雅典城邦的任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的督察和监视之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处。对此理解正确的是，古代雅典公民大会（　　）
A．使司法权力主体由贵族转向民众
B．体现公民集体决策以防止个人专权
C．能够确保行政决策的公正与无私
D．促使古代雅典实行直接的民主政治
10．（2021·齐齐哈尔模拟）16世纪初，米开朗琪罗两次受教皇强迫为其设计陵墓。陵墓工程巨大，雕像颇多。艺术家把多年的抑郁、愤懑和屈辱，全部寄托在这座陵墓的各个雕像上面。下面是其中最有代表性的陵前雕塑之一一一《被缚的奴隶》。这反映了（　　）
A．宗教压迫激发个性解放诉求
B．宗教改革促进民族主义思想的发展
C．教会资助推动人文主义发展
D．奴隶贸易给非洲人民带来沉重灾难
11．（2021·齐齐哈尔模拟）下面为1938-1967年主要资本主义国家的工业生产发展趋势示意图（以1958年为100%）。据此判断①最有可能是（　　）
A．日本 B．美国 C．联邦德国 D．英国
12．（2021·齐齐哈尔模拟）20世纪80年代中期，美国拒绝了苏联提出的在以削减战略核武器和中程核武器方面撤出让步换取美国停止实施战略防御计划的建议，致使美苏军备谈判长期徘徊不前。美国的做法（　　）
A．导致美苏争霸失控 B．意在拖垮苏联经济
C．引发美欧关系恶化 D．源自中美联合抗苏
二、非选择题
13．（2021·齐齐哈尔模拟）阅读材料，完成下列要求。
材料一
在秦汉统一多民族国家内，各民族有了大的发展，民族间的交流达到了一个新高度，但民族关系仍然紧张。整个秦汉时代，民族关系的热点和焦点在北方，特别是与匈奴的关系。秦以前，西南夷地区基本上处于缓慢发展状态之中，秦始皇统一中国后，才初步开始设立郡县治理西南少数民族。平城之战后，汉朝对内采取休养生息之策，对外采取了援和的政策，于是有了和亲。即使匈奴出兵犯边，汉也尽量维护和亲的局面，没有发生大的战争，使汉朝有了几十年休养生息的客观外部环境。汉武帝为了断匈奴臂，派张骞出使西域，加深了汉武帝对西南少数民族的认识，最终设立益州等郡进行管理。两汉时期的西北民族关系十分复杂。汉明帝死后，西域各民族的势力壮大，汉章帝调整了对待西域的民族政策，一度有所收缩。但是，到了汉和帝时，开始打击匈奴，治理西域。
——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动这论》
材料二
1949年新中国成立，翻开了中国民族政策发展历史的新篇章。新中国将历史遗留下来的歧视或侮辱民族的称谓、地名等分别予以禁止、更改、封存和收管。通过派慰问团，组织参观团和访问团，团结少数民族上层人士等形式消除历史遗留下来的民族隔阂。1952年颁布《中华人民共和国民族区域自治法纲要》，对民族自治地方的组成、类型、区域界线、行政地名、名称等问题作了具体规定，从此民族区域自治制度在我国全面推行。改革开放后，全国人大颁布有关法律，增加一些帮助少数民族地区发展、尊重少数民族风俗习惯的内容。1990年新设少数民族教育补助专款，主要用于少数民族基础教育。1992年我国实行沿边开放战略，国务院将内蒙古、广西、云南、新疆等省的部分地区列为沿边开放城市。
——摘编自玉铁志《新中国民族政策发展的历史轨迹和时代特点》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括秦汉时期民族关系的特点及民族互动的作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立以来重视少数民族地区发展的表现。
（3）综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈对民族关系的认识。
14．（2021·齐齐哈尔模拟）阅读材料，完成下列要求。
材料
文艺复兴是14世纪至16世纪在欧洲兴起的一个思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧树历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。马克思主义史学家认为文艺复兴是封建主义时代和资本主义时代的分界线。文艺复兴代表了理性思考和思想的巨大变化，而不是物质上的巨大变化。文艺复兴使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于人们把重点从来世转到现世。文艺复兴唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。
——摘编自玉春生《论文艺复兴的历史影响》
解读材料，提炼现点，并结合世界史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出现点，观点合理、明确，史论结合。）
15．（2021·齐齐哈尔模拟）【历史——选修 1：历史上重大改革回眸】
材料
自1916年到1919年，黄炎培、杨鄂联、张竞生等众多学者从不同角度撰文呼吁对中学，教育进行改革，1921年10月，第七届全国教育会议中广东省的提案是：中学修业年限基本上采用“三三制”，分为初级和高级两级。廖世承认为“三三制”不仅能顾及学生的升学，也因为时间较为充裕而能适应学生个性的发展，有利于学生身心发展。杨鄂联认为，如果采用“四二制”，初中学习时间过长，高中学习时间过短，就会造成和选科学习的原则不相符合。同时，如果采用“四二制”，初中学习时间过长，高中学习时间过短，导致学生基础知识不甚巩固。而初高中实行“三三制”模式，正好可以改变这些弊端。江苏省教育会把学制草案中有关中学教育中争议的焦点制成问卷，分发给包括教会中学在内的一些学校进行调查，又把问卷在多家报纸上刊登，以更加广泛地征求意见。1922年11月1日，北京政府以大总统的名义颁布了学制改革案。“三三制”成为定制。
——摘编自杨涛《民国时期初、高中“三三制”分级模式的形成与思考》
（1）根据材料，概括20世纪20年代初“三三制”学制形成的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析20世纪20年代初北京政商确立“三三制”学制的意义。
16．（2021·齐齐哈尔模拟）【历史——选修 3：20 世纪的战争与和平】
材料
第一次世界大战以后，和平主义思想和厌战情绪在美国国内日趋高涨。著名作家如欧内斯特·海明威等反战小说有着广泛的影响。以孤立主义的参议员杰拉尔德·奈为主席的专门委员会对第一次世界大战期间美国军火制造和销售情况进行了调查，披露了政治和垄断资本家同英、法相勾结的内幕，证明美国是被追逐利润的大银行和大军火制造主拖进战争的，认为美国参加第一次世界大战是一次错误。孤立主义与和平主义思想遍及各阶级和各阶层。随着法西斯国家的扩张，美国国内出现反对法西斯侵略的群众运动，为西班牙人民募捐钱款、粮食和衣服等，并组织医疗队和3000人的志愿军赴西班牙作战。美国人渐渐意识到这种孤立已与历史潮流相悖，并不能有效地维护美国的利益。1939年9月21日，美国修改中立法，决定实施“现款现运”。鉴于德国的运输力和支付能力远逊于英、法，所以英、法在此政策中获利更大。1940年3月，美国签署《租借法案》，决定向盟国提供援助，并拨款70亿美元作为建立和运输租借物资之用；1941年12月7日，珍珠港的炮声促使孤立主义终结。
——摘编自刘梦然《浅析二战中美国孤立主义的终结》
（1）根据材料，概括一战后美国孤立主义思潮兴起的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析美国孤立主义结束的因素及影响。
17．（2021·齐齐哈尔模拟）【历史——选修 4：中外历史人物评说】
材料
孟德尔（1822—1884年），现代遗传学之父，出生在奥地利的一个贫寒的农民家庭里，父母都是园艺家，受他们的熏陶，他从小就很喜爱植物。1843年，孟德尔进入修道院后，曾在附近的高级中学任自然课教师，后来又到维也纳大学深造，受到相当系统和严格的科学教育和训练。从维也纳大学回到布鲁恩不久，孟德尔就开始了长达8年的豌豆实验。孟德尔开始进行豌豆实验时，达尔文进化论刚刚问世，他仔细研读了达尔文的著作，从中吸收丰富的营养。经过不懈地努力，他最终发现了生物遗传的基本规律，并得到了相应的数学关系式。他曾经充满信心对他的好友说：“看吧，我的时代来到了”，这句话成为伟大的预言。1900年，孟德尔遗传定律被“重新发现”，从此，遗传学进入了孟德尔时代。
——摘编自百度百科：生物学家孟德尔的故事
（1）根据材料并结合所学知识，概括影响孟德尔发现生物遗传定律的因素。
（2）根据材料并结合所学知识，简析孟德尔发现生物遗传定律的历史意义。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】 依据材料“对待殷遗民要‘启以商政，疆以周索’”可知，政令要照顾殷商习俗，治理疆土则依照周制；根据“对待与戎族杂处的夏遗民要‘启以夏政，疆以戎索’”可知，政令要顺应夏人习俗，疆土治理要适应戎人成法，西周统治者针对不同地区、不同民族采取灵活的治理措施，有利于缓和其与西周王室的矛盾，从而维护西周统治秩序，故B项符合题意；
A项西周统治者的做法一定程度上借鉴了前代，目的是维护统治，A项不符合题意；
C项西周统治者的措施有加强各族文化交流的意图，但材料主要体现的是西周为了维护统治依照当地习俗进而缓和矛盾，C项不符合题意；
D项题干信息仅体现西周统治者对殷商遗民和夏遗民的政策，不能反映分封制度的原则确立，D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题主要考查西周分封制，要求学生结合西周分封制的特征来分析。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
2．【答案】B
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】 A项结合所学知识和材料内容，我们可以看出秦朝的御史大夫既可以监察中央的官员，又可以监察地方的官员，选项表述不完整，A不符合题意；
B项秦朝的御史大夫可以纠察百官，是君主专制的重要工具，B符合题意；
C项材料不是强调御史大夫承担日常的监督工作，C不符合题意；
D项材料看不出御史大夫的权力比丞相还要重，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题主要考查秦朝的政治制度，要求学生结合秦朝政治制度特征来分析。解答本题要搞清楚秦朝政治制度的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
3．【答案】C
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】根据材料中朱熹简化婚姻中的“六礼”为“三礼”是为了在农村贫困地区推行礼仪教化，《家礼 祭礼》指出即使有贫富老疾的客观差异，也并不构成实行家礼的阻碍，说明其目的是为了通过礼仪教化加强对基层的影响，故C项正确；
这一时期我国一直是礼教占据主导地位，且材料并未对传统礼教体系进行重构，故A项错误；
材料简化的是婚礼仪式，不是宗教仪式，故B项错误；
理学正统地位的确立是在南宋后期，与题目时间信息不符，故D项错误。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查程朱理学，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。理学的世俗化趋势扩大了它在基层的影响。
4．【答案】A
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】 从题干中“大陆文明与海洋文明的对话、交流和交往“等信息可知，丝绸之路2.0时代应为1500以后，即中国的明清时期，这一时期中国和欧洲资本主义经济快速发展相比，呈现出数量增加、质量停滞的特点，故A项符合题意；
B项夏商周时期中华多元一体民族就已形成，故B项不符合题意；
C项汉唐时期，东西方文明已出现有机融合，故C项不符合题意；
D项海上丝绸之路早在先秦时期就有，故D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题主要考查丝绸之路，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于丝绸之路的相关内容进行分析作答。
5．【答案】D
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】 A项中体西用思想的提出根植于当时的社会经济结构之中，并未脱离社会现实，故A项不符合题意；
B项题干未体现与顽固派的矛盾加剧，B项不符合题意；
C项冯桂芬的思想主张是学习西方富强之术，这已经对传统文化、心理形成冲击，C项不符合题意；
D项中体西用思想的提出，冲击了传统的夷夏观念，促进了西学在中国的传播，起到了思想解放的作用，故D项符合题意。
故答案为：D。
【点评】 本题主要考查的是维新思想，解答本题需要掌握冯桂芬的思想主张及其作用。考查学生分析材料、提取有效信息并结合所学知识解决问题的能力。
6．【答案】C
【知识点】五四运动
【解析】【分析】 A项五四运动时期，学生的爱国热情高涨，有些行为过激，并没有体现出理性的特点，A不符合题意；
B项材料并不是强调集体观念，B不符合题意；
C项从材料中“法科学生谢绍敏悲愤地咬破中指，裂断衣襟···所翼我女界同胞，投袂而起······向政府陈告力争，保全我领土”可以看出学生的爱国热情高涨，C符合题意；
D项材料没有体现出学生的行为是冒险行为，D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查五四运动，要求学生结合五四运动的特征和影响来分析。解答本题要搞清楚五四运动的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
7．【答案】D
【知识点】民国初年民族资本主义的短暂发展机会
【解析】【分析】 结合材料中“各地麦庄收麦的价格“、“成为传统企业向现代转型的主要参数之一“等信息可知，随着商品经济的不断发展，商家对电报的倚重日深。电报已是福新面粉公司指挥调度不可或缺之工具，这说明电报在企业由传统向现代转型的过程中起到一定的作用，故D项符合题意；
A项市场意识与材料无关，A项不符合题意；
B项企业制度与材料无关，B项不符合题意；
C项说法太绝对，故C不符合题意。
故答案为：D。
【点评】 本题主要考查中国民族资本主义的发展，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于中国民族资本主义的发展的相关内容进行分析作答。
8．【答案】D
【知识点】农村经济体制改革
【解析】【分析】 根据题干信息并结合所学可知，1978年我国开始农村经济体制改革，且先于城市开展，主要原因是农村人民公社的计划经济体制严重束缚农村生产力发展，导致农民生活困难，故D项符合题意；
A项城市与农村改革面临问题不同，没有可比性，故A项不符合题意；
B项材料问的是农村改革的根源，B选项偏离主旨，故B不符合题意；
C项粮食减产、农民生活困难的原因是体制问题，而并非都是因为天灾，故C项不符合题意。
故答案为：D。
【点评】 本题考查农村经济体制改革，结合题干“1978年之后的15年间，数以百万计的没有受过任何工业化教育的农民崛起于草莽之间，成了计划经济的‘掘墓人’”进行分析。
9．【答案】B
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】 雅典城邦的最高权力机关是公民大会，各等级公民均可参加，其主要职责有负责官员的选举任免、管理内政和外交等，题干中“不能离开公民大会而擅自决定政务大事”“督察和监视之下”体现了雅典公民大会属于公民集体决策以防止出现个人专权的现象，故B项符合题意；
A项材料中并未涉及雅典的司法权这一主题，故A项不符合题意；
C项这样一种民主形式容易导致国家权力的滥用和误用，故C项中“公正与无私“的说法错误，C不符合题意；
D项古代雅典直接民主的产生不是公民大会促使的，而是小国寡民下的产物，这种直接民主的表现之一就是公民大会，D项说法错误，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查雅典民主政治，解题的关键信息是“不能离开公民大会而擅自决定政务大事”“督察和监视之下”。
10．【答案】A
【知识点】宗教改革
【解析】【分析】 材料主旨是米开朗琪罗借雕塑（被博的奴隶）表达自己对教会压迫不满的人性诉求，故A符合题意；
B项中“宗教改革”以及其与民族主义思想发展的关系材料没有涉及，B不符合题意；
C项中的“教会资助”及其与人文主义发展的关系在材料中没有体现，C不符合题意；
D项材料中出现的奴隶中不能断定是黑奴贸易的奴隶，对非洲的影响也没有体现，故D项不符合题意。
故答案为：A。
【点评】 本题考查文艺复兴，解题的关键信息是“被缚的奴隶”。本题为中档题，考查文艺复兴，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
11．【答案】A
【知识点】“二战”后资本主义国家的经济调整
【解析】【分析】 二战后，资本主义迎来了迅速发展的“黄金时期“，其中日本制定了相对全面的发展战略，主动地参与国际竞争，重视科学与教育.国内的企业也制定出符合国情的发展策略，发展迅速，因而增幅最大的是日本，故A项符合题意；
美国联邦、德国和英国都不符合材料的特点，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】 本题主要考查二战后日本经济的发展，要求学生结合二战后自动与国家经济发展的特征啊分析。解答问题要搞清楚二战后资本主义国家经济发展的特点，学生要有扎实的基础知识功底。
12．【答案】B
【知识点】两极格局的形成
【解析】【分析】 结合所学知识可知，美国这样做，意在迫使苏联与之进行军备竞赛从而拖垮其经济，故B项符合题意；
A项美国拒绝苏联的建议，只是“致使美苏军备谈判长期徘徊不前”，并没有导致美苏矛盾激化而使争霸失控，故A项不符合题意；
C项美国这样做与中美联合对苏没有关系，故C项不符合题意；
D项美欧并没有因美国这一做法关系恶化，故D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题主要考查冷战，要求学生结合美国冷战的措施和影响来分析。解答问题要搞清楚美国和苏联冷战对峙的阶段和措施的特点，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
13．【答案】（1）特点：以汉族为中心的统一多民族共生；民族关系矛盾与和谐并存；汉匈关系占民族关系的主导；民族之间通过出使与和亲方式实现融合；秦汉在少数民族地区实行行政管理。
作用：有利于统一多民族国家的巩固和发展；有利于边疆地区的开发与经济的发展；促使汉族与少数民族的交流；加速了少数民族的封建化进程。但是长期的民族战争，不利于秦汉经济的恢复和发展，加重了人民的负担。
（2）表现：从名称等方面消除民族隔阂，疏通民族关系；在少数民族地区实行民族区域自治制度；颁布法律保护少数民族的风俗；对少数民族地区基础教育给予政策倾斜；进一步推进少数民族地区的改革开放。
（3）认识：认同民族文化的多样性，相互尊重，团结少数民族，国家才能保持长治久安、统一及变得强大。
【知识点】汉武帝疆域开拓与民族治理；中国民族区域自治制度
【解析】【分析】 （1）从材料和所学知识可以看出，秦汉时期民族关系的特点主要体现为：以汉族为中心的统一多民族共生；民族关系矛盾与和谐并存；汉匈关系占民族关系的主导；民族之间通过出使与和亲方式实现融合；秦汉在少数民族地区实行行政管理。当时的民族互动在很大程度上有利于多民族国家的巩固和发展，同时也有利于边疆地区的开发，促进民族交流与融合，不过长期的战争也不利于经济的恢复和发展，还加深了人民的负担。
（2）从材料和所学知识我们知道新中国成立以来，重视民族地区发展，主要的表现可以概括为：从名称等方面消除民族隔阂，疏通民族关系；在少数民族地区实行民族区域自治制度；颁布法律保护少数民族的风俗；对少数民族地区基础教育给予政策倾斜；进一步推进少数民族地区的改革开放。
（3）综合上述材料结合所学知识，我们应该认识到在民族关系的发展上，一定要认同民族文化的多样性，相互尊重，团结少数民族，国家才能保持长治久安、统一及变得强大。
故答案为：
（1）特点：以汉族为中心的统一多民族共生；民族关系矛盾与和谐并存；汉匈关系占民族关系的主导；民族之间通过出使与和亲方式实现融合；秦汉在少数民族地区实行行政管理。
作用：有利于统一多民族国家的巩固和发展；有利于边疆地区的开发与经济的发展；促使汉族与少数民族的交流；加速了少数民族的封建化进程。但是长期的民族战争，不利于秦汉经济的恢复和发展，加重了人民的负担。
（2）表现：从名称等方面消除民族隔阂，疏通民族关系；在少数民族地区实行民族区域自治制度；颁布法律保护少数民族的风俗；对少数民族地区基础教育给予政策倾斜；进一步推进少数民族地区的改革开放。
（3）认识：认同民族文化的多样性，相互尊重，团结少数民族，国家才能保持长治久安、统一及变得强大。(其他言之有理亦可）
【点评】 本题主要考查我国古代的民族关系以及新中国的民族政策。第一小问，要结合古代民族关系的特点和影响来分析；第二小问，要结合新中国民族政策的特征来分析；第三小问，要结合处理民族关系的原则和影响来分析。
14．【答案】示例：
观点：文艺复兴所提倡的“人文主义”作为一种精神力量，推动了近代欧洲科学革命的诞生。
文艺复兴对近代科学革命的影响是多方面的。它所提倡的“人文主义”，对人的关注和对人价值的肯定，破除了对神圣不可侵犯的信条的迷信，培育了自由探索的精神，它还引导人们去观察和研究自然现象和现实世界。首先，文艺复兴促使自然哲学的崛起。在漫长的中世纪，宗教神学和经院哲学对思想的禁锢，是科学发展的棚锁。然而文艺复兴运动冲击了基督教神学教条主义的束缚，宣扬人文主义，传播科学主义，在这一过程中进一步发展了自然哲学。著名科学思想家布鲁诺高举唯物主义自然哲学的旗帜，发展了哥白尼的宇宙学说，提出了宇宙元限性的思想。其次在人文主义思想的影响下，科学研究发生根本性变化。学者们更多的是从理性和事实出发来研究问题，更加注重观察和实验的科学方法，这为近代科学革命奠定了基础。文艺复兴还造就了一批颇有建树的自然科学家，高举天文学革命的哥白尼、开普勒和伽利略等人都出现在文艺复兴运动时期。
因此，近代科学革命是文艺复兴时代的产物，也是与西方资本主义发展几乎是同步的。
【知识点】文艺复兴；文艺复兴的代表人物及其成就
【解析】【分析】 首先，根据材料中“文艺复兴是14世纪至16世纪在欧洲兴起的一个思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期”“文艺复兴使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心”可归纳观点为：文艺复兴所提倡的“人文主义”作为一种全新的精神力量，推动了近代欧洲科学革命的诞生。其次，根据材料中“他唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路”并结合所学知识，可从文艺复兴促进近代科学革命在西方的诞生，破除了人们对“神”的迷信；文艺复兴是早期资产阶级的思想解放运动；文艺复兴召唤着资产阶级革命这一历史发展必然趋势的到来等角度进行论述。应做到观点明确、史实准确、史论结合。
故答案为：
示例：观点：文艺复兴所提倡的“人文主义”作为一种精神力量，推动了近代欧洲科学革命的诞生。文艺复兴对近代科学革命的影响是多方面的。它所提倡的“人文主义”，对人的关注和对人价值的肯定，破除了对神圣不可侵犯的信条的迷信，培育了自由探索的精神，它还引导人们去观察和研究自然现象和现实世界。首先，文艺复兴促使自然哲学的崛起。在漫长的中世纪，宗教神学和经院哲学对思想的禁锢，是科学发展的棚锁。然而文艺复兴运动冲击了基督教神学教条主义的束缚，宣扬人文主义，传播科学主义，在这一过程中进一步发展了自然哲学。著名科学思想家布鲁诺高举唯物主义自然哲学的旗帜，发展了哥白尼的宇宙学说，提出了宇宙元限性的思想。其次在人文主义思想的影响下，科学研究发生根本性变化。学者们更多的是从理性和事实出发来研究问题，更加注重观察和实验的科学方法，这为近代科学革命奠定了基础。文艺复兴还造就了一批颇有建树的自然科学家，高举天文学革命的哥白尼、开普勒和伽利略等人都出现在文艺复兴运动时期。
因此，近代科学革命是文艺复兴时代的产物，也是与西方资本主义发展几乎是同步的。
【点评】 本题主要考查文艺复兴，解答本题需正确解读材料中“文艺复兴是14世纪至16世纪在欧洲兴起的一个思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期”“文艺复兴使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心”及“他唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路”的主旨，并能够正确认识文艺复兴运动的历史影响。
15．【答案】（1）原因：众多学者的倡导；在校师生的实际需求；全国教育会议及各省教育机构的推动；北京政府的支持。
（2）意义：有利于学生的升学，适应学生的个性发展；学生的学习时间充足，便于知识积累；设立更多的学校，提升国民素质；有利于学生的身心发展；推动了中国教育的近代化。
【知识点】民国初年民族资本主义的短暂发展机会
【解析】【分析】 （1）原因：根据材料“黄炎培、杨鄂联、张竞生等众多学者从不同角度撰文呼吁对中学教育进行改革”可以得出众多学者的倡导；根据“中学修业年限基本上采用‘三三制’，分为初级和高级两级。廖世承认为‘三三制’不仅能顾及学生的升学，也因为时间较为充裕而能适应学生个性的发展，有利于学生身心发展”可以得出在校师生的实际需求；根据“江苏省教育会把学制草案中有关中学教育中争议的焦点制成问卷”可以得出全国教育会议及各省教育机构的推动；根据“北京政府以大总统的名义颁布了学制改革案。‘三三制’成为定制”可以得出北京政府的支持。
（2）意义：根据材料“中学修业年限基本上采用‘三三制’，分为初级和高级两级。廖世承认为‘三三制”不仅能顾及学生的升学”，结合所学可知，有利于学生的升学，适应学生的个性发展；根据“初中学习时间过长，高中学习时间过短，导致学生基础知识不甚巩固。而初高中实行‘三三制’模式，正好可以改变这些弊端”，结合所学可知，学生的学习时间充足，便于知识积累；结合所学从有利于设立更多的学校，提升国民素质；有利于学生的身心发展；推动了中国教育的近代化等方面进行
补充。
故答案为：
（1）原因：众多学者的倡导；在校师生的实际需求；全国教育会议及各省教育机构的推动；北京政府的支持。
（2）意义：有利于学生的升学，适应学生的个性发展；学生的学习时间充足，便于知识积累；设立更多的学校，提升国民素质；有利于学生的身心发展；推动了中国教育的近代化。
【点评】 本题考查20世纪20年代初“三三制”学制。第一问的原因，依据材料从政府、学者、师生以及机构等角度分析；第二问的意义，依据材料，结合所学从对学生、对国民素质以及对教育近代化等方面的影响分析。侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
16．【答案】（1）背景：一战对世界经济与和平的破坏；和平主义思想和厌战的情绪日趋高涨；反战小说的宣传；议员揭露美国参加一战的内幕。
（2）因素：法西斯国家在世界的扩张；反法西斯运动的兴起；孤立主义不合潮流；维护美国自身利益的需要；日本对美国直接发动战争。影响：壮大了反法西斯力量；加快世界反法西斯同盟的形成；加速二战结束的进程。
【知识点】“一战”的影响
【解析】【分析】(1)背景：根据材料“第一次世界大战以后，和平主义思想和厌战情堵在美国国内日趋高涨”可归纳出一战对世界经济与和平的破坏、和平主义思想和厌战的情绪日趋高涨；根据材料“著名作家如欧内斯特海明威等反战小说有着广泛的影响”可归纳出反战小说的宣传；根据材料“以孤立主义的参议员杰拉尔德·奈为主席的专门委员会对第一次世界大战期间美国军火制造和铺售情况进行了调查”可归纳出议员揭露美国参加一战的内幕。
(2)因素：根据材料“随着法西斯国家的扩张，美国国内出现反对法西斯優略的群众运动”可归纳出法西斯国家在世界的扩张和反法西斯运动的兴起；根据材料美国人渐渐意识到这种孤立已与历史潮流相悖”可归纳出孤立主义不合潮流；根据材料并不能有效地雏护关国的利益”可归纳出维护美国自身利益的需要；结合所学知识可知，日本对美国直接发动战争。影响：结合上述分析和所学知识可知，关于影响可从壮大了反法西斯力量、加快世界反法西斯同盟的形成及加速二战结束的进程等方面进行分析即可。
故答案为：（1） 背景：一战对世界经济与和平的破坏；和平主义思想和厌战的情绪日趋高涨；反战小说的宣传；议员揭露美国参加一战的内幕。
（2） 因素：法西斯国家在世界的扩张；反法西斯运动的兴起；孤立主义不合潮流；维护美国自身利益的需要；日本对美国直接发动战争。影响：壮大了反法西斯力量；加快世界反法西斯同盟的形成；加速二战结束的进程。
【点评】本题考查了一战后美国孤立主义思潮的相关知识，考查了学生依据材料从中提取、归纳、概括信息的能力，以及调动、运用所学知识分析理解史料的能力。
17．【答案】（1）因素：受家庭的熏陶；个人兴趣爱好和钻研；正确选用实验的材料；合理设计实验程序；受到相当系统严格的科学教育和训练；深受达尔文生物进化论的影响。
（2）历史意义：揭示了生物遗传的基本规律；是生物遗传学发展史上一个重要的里程碑；为人类的生物工程不断发展奠定了基础。
【知识点】科学技术新发展
【解析】【分析】 （1）根据材料中的“父母都是园艺家，受他们的熏陶”可以得出：受家庭的熏陶；从“他从小就很喜爱植物”可以得出：个人兴趣爱好和钻研；从“受到相当系统和严格的科学教育和训练”可以得出：受到相当系统严格的科学教育和训练；从“达尔文进化论刚刚问世，他仔细研读了达尔文的著作，从中吸收丰富的营养”可以得出：深受达尔文生物进化论的影响；根据“长达8年的豌豆实验”并结合所学知识还可以得出：正确选用实验的材料；合理设计实验程等。
（2）根据材料中的“经过不懈地努力，他最终发现了生物遗传的基本规律，并得到了相应的数学关系式”“遗传学进入了孟德尔时代”并结合所学知识可知，孟德尔发现生物遗传定律揭示了生物遗传的基本规律，是生物遗传学发展史上一个重要的里程碑，为人类的生物工程不断发展奠定了基础。
故答案为：
（1）因素：受家庭的熏陶；个人兴趣爱好和钻研；正确选用实验的材料；合理设计实验程序；受到相当系统严格的科学教育和训练；深受达尔文生物进化论的影响。
（2）历史意义：揭示了生物遗传的基本规律；是生物遗传学发展史上一个重要的里程碑；为人类的生物工程不断发展奠定了基础。
【点评】 本题考查近现代生物学的重大突破。第（1）题，影响孟德尔发现生物遗传定律的因素，考生主要根据材料中的相关信息进行概括。第（2）题，孟德尔发现生物遗传定律的历史意义，考生可根据材料中的相关信息并结合所学知识进行分析。
1 / 1黑龙江省齐齐哈尔市2021届高三文综历史第三次模拟考试试卷
一、单选题
1．（2021·齐齐哈尔模拟）西周立国后，将殷商遗民分别封赐给卫国和鲁国，并告诫他们对待殷遗民要“启以商政，将以周索”；将夏遗民“怀姓九宗”封赐给晋国叔虞时，也告诫他对待与戎族杂处的夏遗民要“启以夏政，疆以戎索”。四周这种做法旨在（　　）
A．保留前代制度风俗 B．缓和矛盾，维护统治秩序
C．确立分封制的原则 D．加强各族之间的文化交流
【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】 依据材料“对待殷遗民要‘启以商政，疆以周索’”可知，政令要照顾殷商习俗，治理疆土则依照周制；根据“对待与戎族杂处的夏遗民要‘启以夏政，疆以戎索’”可知，政令要顺应夏人习俗，疆土治理要适应戎人成法，西周统治者针对不同地区、不同民族采取灵活的治理措施，有利于缓和其与西周王室的矛盾，从而维护西周统治秩序，故B项符合题意；
A项西周统治者的做法一定程度上借鉴了前代，目的是维护统治，A项不符合题意；
C项西周统治者的措施有加强各族文化交流的意图，但材料主要体现的是西周为了维护统治依照当地习俗进而缓和矛盾，C项不符合题意；
D项题干信息仅体现西周统治者对殷商遗民和夏遗民的政策，不能反映分封制度的原则确立，D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题主要考查西周分封制，要求学生结合西周分封制的特征来分析。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
2．（2021·齐齐哈尔模拟）秦朝御史大夫作为御史府的最高长官，本职是“典正法度”“举劾合法”，不仅可以代表皇帝纠劾内外百官，而且可以司察丞相合法，弹劾丞相。秦始皇规定丞相位缺，御史大夫迁其位。这说明秦御史大夫（　　）
A．负责郡县两级官员监察 B．成为皇权专制的工具
C．承担中央日常监察工作 D．位高而且权重于丞相
【答案】B
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】 A项结合所学知识和材料内容，我们可以看出秦朝的御史大夫既可以监察中央的官员，又可以监察地方的官员，选项表述不完整，A不符合题意；
B项秦朝的御史大夫可以纠察百官，是君主专制的重要工具，B符合题意；
C项材料不是强调御史大夫承担日常的监督工作，C不符合题意；
D项材料看不出御史大夫的权力比丞相还要重，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题主要考查秦朝的政治制度，要求学生结合秦朝政治制度特征来分析。解答本题要搞清楚秦朝政治制度的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
3．（2021高二下·湖北月考）有学者指出，朱熹不仅在《家礼·婚礼》中将传统婚姻“六礼”简化为纳彩、纳币、亲迎“三礼”，“以从简便”，而且还在《家礼·祭礼》中指出即使有贫富老疾的客观差异，也并不构成实行家礼的阻碍。据此可知，朱熹旨在强调（　　）
A．重构儒家传统礼教体系 B．简化传统宗教礼仪
C．扩大礼教在基层的影响 D．维护理学正统地位
【答案】C
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】根据材料中朱熹简化婚姻中的“六礼”为“三礼”是为了在农村贫困地区推行礼仪教化，《家礼 祭礼》指出即使有贫富老疾的客观差异，也并不构成实行家礼的阻碍，说明其目的是为了通过礼仪教化加强对基层的影响，故C项正确；
这一时期我国一直是礼教占据主导地位，且材料并未对传统礼教体系进行重构，故A项错误；
材料简化的是婚礼仪式，不是宗教仪式，故B项错误；
理学正统地位的确立是在南宋后期，与题目时间信息不符，故D项错误。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查程朱理学，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。理学的世俗化趋势扩大了它在基层的影响。
4．（2021·齐齐哈尔模拟）有学者将丝绸之路划分为“三个时代”，认为丝绸之路2.0时代的特点是大陆文明与海洋文明的对话、交流和交往。在此“时代”（　　）
A．中国经济进入质量停滞时代 B．多元一体中华民族逐步形成
C．海上丝绸之路开始渐被开辟 D．东西方文明实现了有机交融
【答案】A
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】 从题干中“大陆文明与海洋文明的对话、交流和交往“等信息可知，丝绸之路2.0时代应为1500以后，即中国的明清时期，这一时期中国和欧洲资本主义经济快速发展相比，呈现出数量增加、质量停滞的特点，故A项符合题意；
B项夏商周时期中华多元一体民族就已形成，故B项不符合题意；
C项汉唐时期，东西方文明已出现有机融合，故C项不符合题意；
D项海上丝绸之路早在先秦时期就有，故D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题主要考查丝绸之路，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于丝绸之路的相关内容进行分析作答。
5．（2021·齐齐哈尔模拟）面对时局，晚清思想家冯桂芬痛感中国“不知夷”，认为对西方国家要“始则师而法之，继则比而齐之，终则驾而上之，自强之道，实在乎是”。最终提出了“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”的主张。这一主张
A．脱离了当时的社会现实 B．加剧了与顽固派的矛盾
C．强化了传统的文化心理 D．起到了思想解放的作用
【答案】D
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】 A项中体西用思想的提出根植于当时的社会经济结构之中，并未脱离社会现实，故A项不符合题意；
B项题干未体现与顽固派的矛盾加剧，B项不符合题意；
C项冯桂芬的思想主张是学习西方富强之术，这已经对传统文化、心理形成冲击，C项不符合题意；
D项中体西用思想的提出，冲击了传统的夷夏观念，促进了西学在中国的传播，起到了思想解放的作用，故D项符合题意。
故答案为：D。
【点评】 本题主要考查的是维新思想，解答本题需要掌握冯桂芬的思想主张及其作用。考查学生分析材料、提取有效信息并结合所学知识解决问题的能力。
6．（2021·齐齐哈尔模拟）1919年5月3日晚召开的北京大学学生大会上，法科学生谢绍敏悲愤地咬破中指，裂断衣襟，写下血书“还我青岛”。5月7日，北京女学界联合会发起人杨玉洁说：“所翼我女界同胞，投袂而起……问政府陈告力争，保全我领土，勿甘雌伏之讥，共奋雄飞之志。”这些现象反映了国人（　　）
A．强烈的集体观念 B．理性的爱国精神
C．高涨的爱国热情 D．激进的冒险行为
【答案】C
【知识点】五四运动
【解析】【分析】 A项五四运动时期，学生的爱国热情高涨，有些行为过激，并没有体现出理性的特点，A不符合题意；
B项材料并不是强调集体观念，B不符合题意；
C项从材料中“法科学生谢绍敏悲愤地咬破中指，裂断衣襟···所翼我女界同胞，投袂而起······向政府陈告力争，保全我领土”可以看出学生的爱国热情高涨，C符合题意；
D项材料没有体现出学生的行为是冒险行为，D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查五四运动，要求学生结合五四运动的特征和影响来分析。解答本题要搞清楚五四运动的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
7．（2021·齐齐哈尔模拟）创建于民国初年的福新面粉公司，在全国多地设立麦庄。“各地麦庄收麦的价格、数量和什么时候开始收购，都听命于上海总公司麦务部的指示（一般用电报），而总公司麦务部对各地麦庄的指示亦用电报”，这已成为传统企业向现代转型的主要参数之一。这说明（　　）
A．近代企业制度逐渐完善 B．电报成为商家生财的物质基础
C．民族企业市场意识觉醒 D．电报利于推动近代企业的转型
【答案】D
【知识点】民国初年民族资本主义的短暂发展机会
【解析】【分析】 结合材料中“各地麦庄收麦的价格“、“成为传统企业向现代转型的主要参数之一“等信息可知，随着商品经济的不断发展，商家对电报的倚重日深。电报已是福新面粉公司指挥调度不可或缺之工具，这说明电报在企业由传统向现代转型的过程中起到一定的作用，故D项符合题意；
A项市场意识与材料无关，A项不符合题意；
B项企业制度与材料无关，B项不符合题意；
C项说法太绝对，故C不符合题意。
故答案为：D。
【点评】 本题主要考查中国民族资本主义的发展，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于中国民族资本主义的发展的相关内容进行分析作答。
8．（2021·齐齐哈尔模拟）1978年之后的15年间，数以百万计的没有受过任何工业化教育的农民崛起于草莽之间，成了计划经济的“掘墓人”。这一现象的出现源于（　　）
A．城市的改革难度远高于农村改革
B．小岗村大包干经验在全国的推广
C．天灾导致农村粮食减产引发变革
D．农村体制弊端导致农民生活困难
【答案】D
【知识点】农村经济体制改革
【解析】【分析】 根据题干信息并结合所学可知，1978年我国开始农村经济体制改革，且先于城市开展，主要原因是农村人民公社的计划经济体制严重束缚农村生产力发展，导致农民生活困难，故D项符合题意；
A项城市与农村改革面临问题不同，没有可比性，故A项不符合题意；
B项材料问的是农村改革的根源，B选项偏离主旨，故B不符合题意；
C项粮食减产、农民生活困难的原因是体制问题，而并非都是因为天灾，故C项不符合题意。
故答案为：D。
【点评】 本题考查农村经济体制改革，结合题干“1978年之后的15年间，数以百万计的没有受过任何工业化教育的农民崛起于草莽之间，成了计划经济的‘掘墓人’”进行分析。
9．（2021·齐齐哈尔模拟）古代雅典城邦的任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的督察和监视之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处。对此理解正确的是，古代雅典公民大会（　　）
A．使司法权力主体由贵族转向民众
B．体现公民集体决策以防止个人专权
C．能够确保行政决策的公正与无私
D．促使古代雅典实行直接的民主政治
【答案】B
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】 雅典城邦的最高权力机关是公民大会，各等级公民均可参加，其主要职责有负责官员的选举任免、管理内政和外交等，题干中“不能离开公民大会而擅自决定政务大事”“督察和监视之下”体现了雅典公民大会属于公民集体决策以防止出现个人专权的现象，故B项符合题意；
A项材料中并未涉及雅典的司法权这一主题，故A项不符合题意；
C项这样一种民主形式容易导致国家权力的滥用和误用，故C项中“公正与无私“的说法错误，C不符合题意；
D项古代雅典直接民主的产生不是公民大会促使的，而是小国寡民下的产物，这种直接民主的表现之一就是公民大会，D项说法错误，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查雅典民主政治，解题的关键信息是“不能离开公民大会而擅自决定政务大事”“督察和监视之下”。
10．（2021·齐齐哈尔模拟）16世纪初，米开朗琪罗两次受教皇强迫为其设计陵墓。陵墓工程巨大，雕像颇多。艺术家把多年的抑郁、愤懑和屈辱，全部寄托在这座陵墓的各个雕像上面。下面是其中最有代表性的陵前雕塑之一一一《被缚的奴隶》。这反映了（　　）
A．宗教压迫激发个性解放诉求
B．宗教改革促进民族主义思想的发展
C．教会资助推动人文主义发展
D．奴隶贸易给非洲人民带来沉重灾难
【答案】A
【知识点】宗教改革
【解析】【分析】 材料主旨是米开朗琪罗借雕塑（被博的奴隶）表达自己对教会压迫不满的人性诉求，故A符合题意；
B项中“宗教改革”以及其与民族主义思想发展的关系材料没有涉及，B不符合题意；
C项中的“教会资助”及其与人文主义发展的关系在材料中没有体现，C不符合题意；
D项材料中出现的奴隶中不能断定是黑奴贸易的奴隶，对非洲的影响也没有体现，故D项不符合题意。
故答案为：A。
【点评】 本题考查文艺复兴，解题的关键信息是“被缚的奴隶”。本题为中档题，考查文艺复兴，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
11．（2021·齐齐哈尔模拟）下面为1938-1967年主要资本主义国家的工业生产发展趋势示意图（以1958年为100%）。据此判断①最有可能是（　　）
A．日本 B．美国 C．联邦德国 D．英国
【答案】A
【知识点】“二战”后资本主义国家的经济调整
【解析】【分析】 二战后，资本主义迎来了迅速发展的“黄金时期“，其中日本制定了相对全面的发展战略，主动地参与国际竞争，重视科学与教育.国内的企业也制定出符合国情的发展策略，发展迅速，因而增幅最大的是日本，故A项符合题意；
美国联邦、德国和英国都不符合材料的特点，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】 本题主要考查二战后日本经济的发展，要求学生结合二战后自动与国家经济发展的特征啊分析。解答问题要搞清楚二战后资本主义国家经济发展的特点，学生要有扎实的基础知识功底。
12．（2021·齐齐哈尔模拟）20世纪80年代中期，美国拒绝了苏联提出的在以削减战略核武器和中程核武器方面撤出让步换取美国停止实施战略防御计划的建议，致使美苏军备谈判长期徘徊不前。美国的做法（　　）
A．导致美苏争霸失控 B．意在拖垮苏联经济
C．引发美欧关系恶化 D．源自中美联合抗苏
【答案】B
【知识点】两极格局的形成
【解析】【分析】 结合所学知识可知，美国这样做，意在迫使苏联与之进行军备竞赛从而拖垮其经济，故B项符合题意；
A项美国拒绝苏联的建议，只是“致使美苏军备谈判长期徘徊不前”，并没有导致美苏矛盾激化而使争霸失控，故A项不符合题意；
C项美国这样做与中美联合对苏没有关系，故C项不符合题意；
D项美欧并没有因美国这一做法关系恶化，故D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题主要考查冷战，要求学生结合美国冷战的措施和影响来分析。解答问题要搞清楚美国和苏联冷战对峙的阶段和措施的特点，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
二、非选择题
13．（2021·齐齐哈尔模拟）阅读材料，完成下列要求。
材料一
在秦汉统一多民族国家内，各民族有了大的发展，民族间的交流达到了一个新高度，但民族关系仍然紧张。整个秦汉时代，民族关系的热点和焦点在北方，特别是与匈奴的关系。秦以前，西南夷地区基本上处于缓慢发展状态之中，秦始皇统一中国后，才初步开始设立郡县治理西南少数民族。平城之战后，汉朝对内采取休养生息之策，对外采取了援和的政策，于是有了和亲。即使匈奴出兵犯边，汉也尽量维护和亲的局面，没有发生大的战争，使汉朝有了几十年休养生息的客观外部环境。汉武帝为了断匈奴臂，派张骞出使西域，加深了汉武帝对西南少数民族的认识，最终设立益州等郡进行管理。两汉时期的西北民族关系十分复杂。汉明帝死后，西域各民族的势力壮大，汉章帝调整了对待西域的民族政策，一度有所收缩。但是，到了汉和帝时，开始打击匈奴，治理西域。
——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动这论》
材料二
1949年新中国成立，翻开了中国民族政策发展历史的新篇章。新中国将历史遗留下来的歧视或侮辱民族的称谓、地名等分别予以禁止、更改、封存和收管。通过派慰问团，组织参观团和访问团，团结少数民族上层人士等形式消除历史遗留下来的民族隔阂。1952年颁布《中华人民共和国民族区域自治法纲要》，对民族自治地方的组成、类型、区域界线、行政地名、名称等问题作了具体规定，从此民族区域自治制度在我国全面推行。改革开放后，全国人大颁布有关法律，增加一些帮助少数民族地区发展、尊重少数民族风俗习惯的内容。1990年新设少数民族教育补助专款，主要用于少数民族基础教育。1992年我国实行沿边开放战略，国务院将内蒙古、广西、云南、新疆等省的部分地区列为沿边开放城市。
——摘编自玉铁志《新中国民族政策发展的历史轨迹和时代特点》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括秦汉时期民族关系的特点及民族互动的作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立以来重视少数民族地区发展的表现。
（3）综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈对民族关系的认识。
【答案】（1）特点：以汉族为中心的统一多民族共生；民族关系矛盾与和谐并存；汉匈关系占民族关系的主导；民族之间通过出使与和亲方式实现融合；秦汉在少数民族地区实行行政管理。
作用：有利于统一多民族国家的巩固和发展；有利于边疆地区的开发与经济的发展；促使汉族与少数民族的交流；加速了少数民族的封建化进程。但是长期的民族战争，不利于秦汉经济的恢复和发展，加重了人民的负担。
（2）表现：从名称等方面消除民族隔阂，疏通民族关系；在少数民族地区实行民族区域自治制度；颁布法律保护少数民族的风俗；对少数民族地区基础教育给予政策倾斜；进一步推进少数民族地区的改革开放。
（3）认识：认同民族文化的多样性，相互尊重，团结少数民族，国家才能保持长治久安、统一及变得强大。
【知识点】汉武帝疆域开拓与民族治理；中国民族区域自治制度
【解析】【分析】 （1）从材料和所学知识可以看出，秦汉时期民族关系的特点主要体现为：以汉族为中心的统一多民族共生；民族关系矛盾与和谐并存；汉匈关系占民族关系的主导；民族之间通过出使与和亲方式实现融合；秦汉在少数民族地区实行行政管理。当时的民族互动在很大程度上有利于多民族国家的巩固和发展，同时也有利于边疆地区的开发，促进民族交流与融合，不过长期的战争也不利于经济的恢复和发展，还加深了人民的负担。
（2）从材料和所学知识我们知道新中国成立以来，重视民族地区发展，主要的表现可以概括为：从名称等方面消除民族隔阂，疏通民族关系；在少数民族地区实行民族区域自治制度；颁布法律保护少数民族的风俗；对少数民族地区基础教育给予政策倾斜；进一步推进少数民族地区的改革开放。
（3）综合上述材料结合所学知识，我们应该认识到在民族关系的发展上，一定要认同民族文化的多样性，相互尊重，团结少数民族，国家才能保持长治久安、统一及变得强大。
故答案为：
（1）特点：以汉族为中心的统一多民族共生；民族关系矛盾与和谐并存；汉匈关系占民族关系的主导；民族之间通过出使与和亲方式实现融合；秦汉在少数民族地区实行行政管理。
作用：有利于统一多民族国家的巩固和发展；有利于边疆地区的开发与经济的发展；促使汉族与少数民族的交流；加速了少数民族的封建化进程。但是长期的民族战争，不利于秦汉经济的恢复和发展，加重了人民的负担。
（2）表现：从名称等方面消除民族隔阂，疏通民族关系；在少数民族地区实行民族区域自治制度；颁布法律保护少数民族的风俗；对少数民族地区基础教育给予政策倾斜；进一步推进少数民族地区的改革开放。
（3）认识：认同民族文化的多样性，相互尊重，团结少数民族，国家才能保持长治久安、统一及变得强大。(其他言之有理亦可）
【点评】 本题主要考查我国古代的民族关系以及新中国的民族政策。第一小问，要结合古代民族关系的特点和影响来分析；第二小问，要结合新中国民族政策的特征来分析；第三小问，要结合处理民族关系的原则和影响来分析。
14．（2021·齐齐哈尔模拟）阅读材料，完成下列要求。
材料
文艺复兴是14世纪至16世纪在欧洲兴起的一个思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧树历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。马克思主义史学家认为文艺复兴是封建主义时代和资本主义时代的分界线。文艺复兴代表了理性思考和思想的巨大变化，而不是物质上的巨大变化。文艺复兴使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于人们把重点从来世转到现世。文艺复兴唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。
——摘编自玉春生《论文艺复兴的历史影响》
解读材料，提炼现点，并结合世界史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出现点，观点合理、明确，史论结合。）
【答案】示例：
观点：文艺复兴所提倡的“人文主义”作为一种精神力量，推动了近代欧洲科学革命的诞生。
文艺复兴对近代科学革命的影响是多方面的。它所提倡的“人文主义”，对人的关注和对人价值的肯定，破除了对神圣不可侵犯的信条的迷信，培育了自由探索的精神，它还引导人们去观察和研究自然现象和现实世界。首先，文艺复兴促使自然哲学的崛起。在漫长的中世纪，宗教神学和经院哲学对思想的禁锢，是科学发展的棚锁。然而文艺复兴运动冲击了基督教神学教条主义的束缚，宣扬人文主义，传播科学主义，在这一过程中进一步发展了自然哲学。著名科学思想家布鲁诺高举唯物主义自然哲学的旗帜，发展了哥白尼的宇宙学说，提出了宇宙元限性的思想。其次在人文主义思想的影响下，科学研究发生根本性变化。学者们更多的是从理性和事实出发来研究问题，更加注重观察和实验的科学方法，这为近代科学革命奠定了基础。文艺复兴还造就了一批颇有建树的自然科学家，高举天文学革命的哥白尼、开普勒和伽利略等人都出现在文艺复兴运动时期。
因此，近代科学革命是文艺复兴时代的产物，也是与西方资本主义发展几乎是同步的。
【知识点】文艺复兴；文艺复兴的代表人物及其成就
【解析】【分析】 首先，根据材料中“文艺复兴是14世纪至16世纪在欧洲兴起的一个思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期”“文艺复兴使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心”可归纳观点为：文艺复兴所提倡的“人文主义”作为一种全新的精神力量，推动了近代欧洲科学革命的诞生。其次，根据材料中“他唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路”并结合所学知识，可从文艺复兴促进近代科学革命在西方的诞生，破除了人们对“神”的迷信；文艺复兴是早期资产阶级的思想解放运动；文艺复兴召唤着资产阶级革命这一历史发展必然趋势的到来等角度进行论述。应做到观点明确、史实准确、史论结合。
故答案为：
示例：观点：文艺复兴所提倡的“人文主义”作为一种精神力量，推动了近代欧洲科学革命的诞生。文艺复兴对近代科学革命的影响是多方面的。它所提倡的“人文主义”，对人的关注和对人价值的肯定，破除了对神圣不可侵犯的信条的迷信，培育了自由探索的精神，它还引导人们去观察和研究自然现象和现实世界。首先，文艺复兴促使自然哲学的崛起。在漫长的中世纪，宗教神学和经院哲学对思想的禁锢，是科学发展的棚锁。然而文艺复兴运动冲击了基督教神学教条主义的束缚，宣扬人文主义，传播科学主义，在这一过程中进一步发展了自然哲学。著名科学思想家布鲁诺高举唯物主义自然哲学的旗帜，发展了哥白尼的宇宙学说，提出了宇宙元限性的思想。其次在人文主义思想的影响下，科学研究发生根本性变化。学者们更多的是从理性和事实出发来研究问题，更加注重观察和实验的科学方法，这为近代科学革命奠定了基础。文艺复兴还造就了一批颇有建树的自然科学家，高举天文学革命的哥白尼、开普勒和伽利略等人都出现在文艺复兴运动时期。
因此，近代科学革命是文艺复兴时代的产物，也是与西方资本主义发展几乎是同步的。
【点评】 本题主要考查文艺复兴，解答本题需正确解读材料中“文艺复兴是14世纪至16世纪在欧洲兴起的一个思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期”“文艺复兴使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心”及“他唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路”的主旨，并能够正确认识文艺复兴运动的历史影响。
15．（2021·齐齐哈尔模拟）【历史——选修 1：历史上重大改革回眸】
材料
自1916年到1919年，黄炎培、杨鄂联、张竞生等众多学者从不同角度撰文呼吁对中学，教育进行改革，1921年10月，第七届全国教育会议中广东省的提案是：中学修业年限基本上采用“三三制”，分为初级和高级两级。廖世承认为“三三制”不仅能顾及学生的升学，也因为时间较为充裕而能适应学生个性的发展，有利于学生身心发展。杨鄂联认为，如果采用“四二制”，初中学习时间过长，高中学习时间过短，就会造成和选科学习的原则不相符合。同时，如果采用“四二制”，初中学习时间过长，高中学习时间过短，导致学生基础知识不甚巩固。而初高中实行“三三制”模式，正好可以改变这些弊端。江苏省教育会把学制草案中有关中学教育中争议的焦点制成问卷，分发给包括教会中学在内的一些学校进行调查，又把问卷在多家报纸上刊登，以更加广泛地征求意见。1922年11月1日，北京政府以大总统的名义颁布了学制改革案。“三三制”成为定制。
——摘编自杨涛《民国时期初、高中“三三制”分级模式的形成与思考》
（1）根据材料，概括20世纪20年代初“三三制”学制形成的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析20世纪20年代初北京政商确立“三三制”学制的意义。
【答案】（1）原因：众多学者的倡导；在校师生的实际需求；全国教育会议及各省教育机构的推动；北京政府的支持。
（2）意义：有利于学生的升学，适应学生的个性发展；学生的学习时间充足，便于知识积累；设立更多的学校，提升国民素质；有利于学生的身心发展；推动了中国教育的近代化。
【知识点】民国初年民族资本主义的短暂发展机会
【解析】【分析】 （1）原因：根据材料“黄炎培、杨鄂联、张竞生等众多学者从不同角度撰文呼吁对中学教育进行改革”可以得出众多学者的倡导；根据“中学修业年限基本上采用‘三三制’，分为初级和高级两级。廖世承认为‘三三制’不仅能顾及学生的升学，也因为时间较为充裕而能适应学生个性的发展，有利于学生身心发展”可以得出在校师生的实际需求；根据“江苏省教育会把学制草案中有关中学教育中争议的焦点制成问卷”可以得出全国教育会议及各省教育机构的推动；根据“北京政府以大总统的名义颁布了学制改革案。‘三三制’成为定制”可以得出北京政府的支持。
（2）意义：根据材料“中学修业年限基本上采用‘三三制’，分为初级和高级两级。廖世承认为‘三三制”不仅能顾及学生的升学”，结合所学可知，有利于学生的升学，适应学生的个性发展；根据“初中学习时间过长，高中学习时间过短，导致学生基础知识不甚巩固。而初高中实行‘三三制’模式，正好可以改变这些弊端”，结合所学可知，学生的学习时间充足，便于知识积累；结合所学从有利于设立更多的学校，提升国民素质；有利于学生的身心发展；推动了中国教育的近代化等方面进行
补充。
故答案为：
（1）原因：众多学者的倡导；在校师生的实际需求；全国教育会议及各省教育机构的推动；北京政府的支持。
（2）意义：有利于学生的升学，适应学生的个性发展；学生的学习时间充足，便于知识积累；设立更多的学校，提升国民素质；有利于学生的身心发展；推动了中国教育的近代化。
【点评】 本题考查20世纪20年代初“三三制”学制。第一问的原因，依据材料从政府、学者、师生以及机构等角度分析；第二问的意义，依据材料，结合所学从对学生、对国民素质以及对教育近代化等方面的影响分析。侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
16．（2021·齐齐哈尔模拟）【历史——选修 3：20 世纪的战争与和平】
材料
第一次世界大战以后，和平主义思想和厌战情绪在美国国内日趋高涨。著名作家如欧内斯特·海明威等反战小说有着广泛的影响。以孤立主义的参议员杰拉尔德·奈为主席的专门委员会对第一次世界大战期间美国军火制造和销售情况进行了调查，披露了政治和垄断资本家同英、法相勾结的内幕，证明美国是被追逐利润的大银行和大军火制造主拖进战争的，认为美国参加第一次世界大战是一次错误。孤立主义与和平主义思想遍及各阶级和各阶层。随着法西斯国家的扩张，美国国内出现反对法西斯侵略的群众运动，为西班牙人民募捐钱款、粮食和衣服等，并组织医疗队和3000人的志愿军赴西班牙作战。美国人渐渐意识到这种孤立已与历史潮流相悖，并不能有效地维护美国的利益。1939年9月21日，美国修改中立法，决定实施“现款现运”。鉴于德国的运输力和支付能力远逊于英、法，所以英、法在此政策中获利更大。1940年3月，美国签署《租借法案》，决定向盟国提供援助，并拨款70亿美元作为建立和运输租借物资之用；1941年12月7日，珍珠港的炮声促使孤立主义终结。
——摘编自刘梦然《浅析二战中美国孤立主义的终结》
（1）根据材料，概括一战后美国孤立主义思潮兴起的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析美国孤立主义结束的因素及影响。
【答案】（1）背景：一战对世界经济与和平的破坏；和平主义思想和厌战的情绪日趋高涨；反战小说的宣传；议员揭露美国参加一战的内幕。
（2）因素：法西斯国家在世界的扩张；反法西斯运动的兴起；孤立主义不合潮流；维护美国自身利益的需要；日本对美国直接发动战争。影响：壮大了反法西斯力量；加快世界反法西斯同盟的形成；加速二战结束的进程。
【知识点】“一战”的影响
【解析】【分析】(1)背景：根据材料“第一次世界大战以后，和平主义思想和厌战情堵在美国国内日趋高涨”可归纳出一战对世界经济与和平的破坏、和平主义思想和厌战的情绪日趋高涨；根据材料“著名作家如欧内斯特海明威等反战小说有着广泛的影响”可归纳出反战小说的宣传；根据材料“以孤立主义的参议员杰拉尔德·奈为主席的专门委员会对第一次世界大战期间美国军火制造和铺售情况进行了调查”可归纳出议员揭露美国参加一战的内幕。
(2)因素：根据材料“随着法西斯国家的扩张，美国国内出现反对法西斯優略的群众运动”可归纳出法西斯国家在世界的扩张和反法西斯运动的兴起；根据材料美国人渐渐意识到这种孤立已与历史潮流相悖”可归纳出孤立主义不合潮流；根据材料并不能有效地雏护关国的利益”可归纳出维护美国自身利益的需要；结合所学知识可知，日本对美国直接发动战争。影响：结合上述分析和所学知识可知，关于影响可从壮大了反法西斯力量、加快世界反法西斯同盟的形成及加速二战结束的进程等方面进行分析即可。
故答案为：（1） 背景：一战对世界经济与和平的破坏；和平主义思想和厌战的情绪日趋高涨；反战小说的宣传；议员揭露美国参加一战的内幕。
（2） 因素：法西斯国家在世界的扩张；反法西斯运动的兴起；孤立主义不合潮流；维护美国自身利益的需要；日本对美国直接发动战争。影响：壮大了反法西斯力量；加快世界反法西斯同盟的形成；加速二战结束的进程。
【点评】本题考查了一战后美国孤立主义思潮的相关知识，考查了学生依据材料从中提取、归纳、概括信息的能力，以及调动、运用所学知识分析理解史料的能力。
17．（2021·齐齐哈尔模拟）【历史——选修 4：中外历史人物评说】
材料
孟德尔（1822—1884年），现代遗传学之父，出生在奥地利的一个贫寒的农民家庭里，父母都是园艺家，受他们的熏陶，他从小就很喜爱植物。1843年，孟德尔进入修道院后，曾在附近的高级中学任自然课教师，后来又到维也纳大学深造，受到相当系统和严格的科学教育和训练。从维也纳大学回到布鲁恩不久，孟德尔就开始了长达8年的豌豆实验。孟德尔开始进行豌豆实验时，达尔文进化论刚刚问世，他仔细研读了达尔文的著作，从中吸收丰富的营养。经过不懈地努力，他最终发现了生物遗传的基本规律，并得到了相应的数学关系式。他曾经充满信心对他的好友说：“看吧，我的时代来到了”，这句话成为伟大的预言。1900年，孟德尔遗传定律被“重新发现”，从此，遗传学进入了孟德尔时代。
——摘编自百度百科：生物学家孟德尔的故事
（1）根据材料并结合所学知识，概括影响孟德尔发现生物遗传定律的因素。
（2）根据材料并结合所学知识，简析孟德尔发现生物遗传定律的历史意义。
【答案】（1）因素：受家庭的熏陶；个人兴趣爱好和钻研；正确选用实验的材料；合理设计实验程序；受到相当系统严格的科学教育和训练；深受达尔文生物进化论的影响。
（2）历史意义：揭示了生物遗传的基本规律；是生物遗传学发展史上一个重要的里程碑；为人类的生物工程不断发展奠定了基础。
【知识点】科学技术新发展
【解析】【分析】 （1）根据材料中的“父母都是园艺家，受他们的熏陶”可以得出：受家庭的熏陶；从“他从小就很喜爱植物”可以得出：个人兴趣爱好和钻研；从“受到相当系统和严格的科学教育和训练”可以得出：受到相当系统严格的科学教育和训练；从“达尔文进化论刚刚问世，他仔细研读了达尔文的著作，从中吸收丰富的营养”可以得出：深受达尔文生物进化论的影响；根据“长达8年的豌豆实验”并结合所学知识还可以得出：正确选用实验的材料；合理设计实验程等。
（2）根据材料中的“经过不懈地努力，他最终发现了生物遗传的基本规律，并得到了相应的数学关系式”“遗传学进入了孟德尔时代”并结合所学知识可知，孟德尔发现生物遗传定律揭示了生物遗传的基本规律，是生物遗传学发展史上一个重要的里程碑，为人类的生物工程不断发展奠定了基础。
故答案为：
（1）因素：受家庭的熏陶；个人兴趣爱好和钻研；正确选用实验的材料；合理设计实验程序；受到相当系统严格的科学教育和训练；深受达尔文生物进化论的影响。
（2）历史意义：揭示了生物遗传的基本规律；是生物遗传学发展史上一个重要的里程碑；为人类的生物工程不断发展奠定了基础。
【点评】 本题考查近现代生物学的重大突破。第（1）题，影响孟德尔发现生物遗传定律的因素，考生主要根据材料中的相关信息进行概括。第（2）题，孟德尔发现生物遗传定律的历史意义，考生可根据材料中的相关信息并结合所学知识进行分析。
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