资源简介

《网球：隔网推挡》五年级单元教学计划
单元学习内容:徒手侧滑步、双手抛接球、隔网推挡正、反面拍隔网推挡，懂得比赛规则和礼仪、安全教育。
学生目前状况：教学对象为五年级，学生人数在40个，人数很利于组织教学。基本上都比较喜欢网球，大致分为二层：a学生基本没有基础，学习兴趣高，认真学习；b学生没有基础，不认真听讲和练习。
教学方法：老师示范讲解、分组练习（好带初）、比赛法、整体与个别纠正、游戏法、教师和学生喂球结合方法等。
单元目标:A在动作合理的情况下基本都能击老师喂的球；好的学生能够做到和老师打回合。
B所有同学懂得并掌握正确的握拍方法。
C有基础的同学会下手击球喂给同伴，以及进行比赛。
D
对击球步伐初步掌握并能基本熟练掌握
。
考核项目：水平一：正、反面动作是否合理且熟练，能和老师对打3回合；下手喂球到规定区域（5/3），下手手发球成功（6/2），懂得并能够进行推挡比赛。
水平二：正、反面动作是否合理，能击出老师喂的球（5/4）懂得比赛规则。
五年级《网球：隔网推挡》教学设计
一、指导思想
本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等能力，培养学生的合作精神为设计目标。针对学生年龄特征确定相关的目标。面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活情操。
二、教学目标：
1、通过球性练习，使60%-75%的学生学生能基本掌握隔网推挡的技术要领。
2、通过练习隔网推挡，巩固与提高学生掌握网球击球的动作技术。
3、发展学生的腿部协调能力和反应能力。
4、培养学生吃苦耐劳、团结合作的优良品质。
三、教材分析：
网球是近年来开展起来的一项运动，随着我国网球运动员在奥运会、大满贯等各种国际大赛上取得好的成绩，越来越多的人喜欢上了这项运动。网球运动集健身、竞技、优雅于一体，具有球小、速度快、变化多、运动量可大可小，以及不受参与者年龄、性别和身体条件限制等特点。经常练习能够使头脑反应快，身体灵活，提高整个身体机能水平。因此，我选择了网球隔网推挡本课主教材。
四、学情分析：
1
、学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差。骨骼肌肉以及内脏发育尚不完善，需多加强小肌肉群及灵活性练习。
2
、随着学生的生理和心理的日趋成熟，对新的一项运动—网球也有着浓厚的兴趣，是学习的最好时机。同时五年级学生开始注意教师和同学对自己的态度，会积极的投身到学习中去并努力表现自己。
五、设计思路：
本节课我根椐学生特点合理安排教学内容，在本课的课堂常规后，安排与学生同提高腿部力量的准备活动，通过练习，让学生活动开身体体会将要练习的动作，调动学生的学习情绪，为上好课作好准备。学生在老师的带领下学习了推挡技术练习，学会自主体会动作，掌握动作要点，学会动作方法，掌握动作要领，在与伙伴合作练习下了掌握的推挡技术。利用游戏方法，提高学生的练习兴趣，巩固动作的重难点，使学生能较激发自己的脑力，在运动中动脑子，自主练习与集体练习相结合，个人练习与小组练习相结合，提高学生不断探索与思考问题的能力。
六、教学重点：双脚移动接球，拍子做推挡状。
教学难点：身体协调，能够准确的判断抛球的落点。
七、教学组织形式与过程：
（一）、创设激情激发兴趣（时间7分钟）
1、教学常规
2、热身操
3、脚步练习
（二）合作学练掌握技能（31分钟）
1、徒手做动作
引导学生去观察，去发现动作的差异
2、学生喂球给老师，示范推挡动作
（1）左边示范
（2）右边示范
分组轮换练习，指导、纠正个别学生动作
3、游戏
（三）恢复身心交流分享（2分钟）
1、小结本课
2、课外作业：徒手练习推挡动作
3、宣布下课，师生道别
八、主要教法与学法
本课采用情景教学法进行教学，教师讲解示范，分组练习法；学生采用模仿跟学，分组展示等学法进行学习。
九、场地器材
场地：室内体育馆；器材：20个网球拍，若干个球
十、预期目标
课的平均心率135次/分,
运动指数1.6,
练习密度40%-50%。
体?育?课?教?案
?执教班级：南宁市
五年级
人数：40人
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教材
1、球性练习2、隔网推挡
课的任务
1、通过球性练习，使60%-75%的学生学生能基本掌握隔网推挡的技术要领。2、通过练习隔网推挡，巩固与提高学生掌握网球击球的动作技术。3、发展学生的腿部协调能力和反应能力。4、培养学生吃苦耐劳、团结合作的优良品质。
课的部分
时间
教??学??内??容
组?织?、教?法?与?要?求
练习时间
开始部分准备部分基本部分
2′5′5′
一、体育课堂常规?1、集合，体育委员整队，清点人数后向老师报告；2、师生问好；3、老师宣布本次课的内容、任务和要求；4、检查着装；5、安排见习生。??二、热身操?上肢运动?4×8拍高拉膝盖4×8拍后踢腿?4×8拍后拉腿?4×8拍开合跳侧滑步练习（整体）三、徒手示范推挡要点：观察教师示范动作的差异四、隔网推挡
?握拍方法：以右手持拍为例，左手东方式正手握拍动作要点：1、准备姿势：双脚打开与肩宽2、推挡：双脚微屈，在推挡的过程中重心转移
组织：(如图1)╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△???????(图1)教法：口令整队要求：1、快、齐、静；2、学生背风背阳；3、见习生随堂听讲，做力所能及的练习。4、强调安全问题。5、告诉学生练习中遇到困难，要互相帮助，注意网球的礼仪。组织：成体操队形散开(如图2)╳?╳?╳?╳?╳?╳?╳?╳?╳?╳╳?╳?╳?╳?╳?╳?╳?╳?╳?╳○?○?○?○?○?○?○?○?○?○○?○?○?○?○?○?○?○?○?○????????????????????????△?????????(图2)教法：1、示范?、领操??????2、学生模仿、练习器械操要求：1、动作到位；2、动作刚劲有力，伸展大方。?组织：（如图3）╳?╳?╳?╳?╳?╳?╳?╳?╳?╳╳?╳?╳?╳?╳?╳?╳?╳?╳?╳○?○?○?○?○?○?○?○?○?○○?○?○?○?○?○?○?○?○?○?????????????????????????????
△????(图3)教法：讲解、示范，无球模仿练习要求：手、眼配合，速度自控；
?2′5′5′
基本部分
20′6′
3、落点：击球后，球能落至喂球者的附近难点：击球位置准确、重心的转移，身体协调?4、抛球同学注意往上、轻轻的抛球，让球有个抛物线?5、要求推挡的同学在球落地弹起一次后再进行推挡技术.教学重点：双脚移动接球，拍子做推挡状。教学难点：身体协调，能够准确的判断抛球的落点。五、游戏
“三子棋”游戏规则：一片场地分为红绿两组，四人一组，每人手持一个标识，队员依次快速跑到圈内将标识摆好，每人只能移动一次标识物，当同颜色的三个标识连成一条直线时，就为获胜组
组织：（图4）○?○?○?○○?○?○?○╳?╳?╳?╳╳?╳?╳?╳△??教法：1、边示范边讲解??????2、无球模仿练习??????3、原地一人放球，一人练习推挡技术4、强调安全问题，不得随意挥拍5、采用分组轮换的教学方法学法：1、眼睛看球，判断球弹起的高度以及击球点位置2、迅速移动到击球位置，能够准确击球过网要求：动作正确，挥拍自然、协调组织：（图4）○?○?○?○?○?○?○?○?○?
╳
╳╳
╳╳
╳
↑╳
╳△要求：学生依次迅速跑到指定位置放置标识物，并且开动脑筋想办法赢得胜利
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结束部分
2′
七、集合整队八、放松练习九、讲评与总结十、归还器材，宣布下课，师生再见。
?组织：（同图2）教法：1、示范、讲解??????2、放松伸拉练习要求：用力柔和，不要过猛
?2′
场地器材
网球场地2片，网球拍20个，网球若干个
预计练习强度、密度
课的平均心率135次/分,
运动指数1.6,
练习密度40%-50%。
2017年全区中小学优秀体育课教学评选活动教学反思《网球：隔网推挡》
本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下，坚持安全第一，健康第一的指导思想，通过示范、游戏的方式进行教学。小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。在教学过程中，不仅注重培养学生善于思考的能力，更注重思想品德的培养，形成良好的礼仪习惯，使小学生在享受快乐体育的同时，培养积极进取、拼搏向上、勇于创新的精神。因为球类的学习需要多次练习才能巩固，所以我在教学中除了授课外，也给予足够的时间给学生练习，并进行纠正。同时，也给他们提供了展示自我的机会，以此来进一步获得成功的体验，激发他们对体育运动的兴趣。

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