资源简介

软式棒垒球第一单元教学设计（共四单元）
课题
软式垒球
3课时
单元目标
1、了解软式棒垒球的发展，及比赛方法，知道与垒球的不同；
2、掌握握球、抛球与接球，在活动中锻炼学生的身体素质；
3、在游戏中培养学生相互配合的团队精神。
安全策略
充分做好各项准备活动，口袋不装物品，校服场地要符合本节课的要求。
课次
教学目标
教学重点
教学方法和手段
1
1、通过室内课的学习，了解软式棒垒球的发展；
2、培养学生的合作学习能力；
软式棒垒球的玩法，学会握球。
利用多媒体向学生介绍软式棒垒球。
2
通过本次课的学习使学生基本掌握抛、接球技术；
发展学生的综合能力，增强腿部力量；
3、培养学生团结合作，协调性与灵敏性。
重点：了解球的特性
难点：正面双手缓冲接球。
教师讲解示范；
2、一人一球、两人两球训练。
3
通过本次课的学习，使学生会接地滚球与高飞球；
发展学生的综合能力，
3、培养学生的反应能力，让学生积极主动参与运动。
重点：接地滚球
降低重心
难点：高飞球落点的判断与步伐
两人一组球各种抛接球练习；
2、距离由近到远
软式垒球第二课时教学设计
一、简介：
软式棒垒球这项运动既具有趣味性、经济性、安全性、实用性的特点，又保留了传统棒球运动的特点。它不仅能够锻炼学生的身体素质、开动脑筋，
强调选手机敏的反应能力，更能培养学生相互配合的困队协作精神。
二、教材分析:
以学生发展为本，从玩开始，以培养学生的兴趣入手，让学生积极主动参与运动，软式棒垒球取消了棒垒球运动当中的投手功能，从而大大降低了击球的难度,大幅度提高了学生参与度和课堂教学密度。同时，经过众多棒垒球教练与学校体育教师的不断改良与完善，通过简化规则、软化器材、缩小场地等方法，此项运动已成为男女老幼均可参与的大众健身运动。本课时的主要教学任务是传接球。
三、学情分析:
本单元主要是让学生了解软式垒球，初步接触软式垒球，以及学习传接球技术。传球分为上手传球、侧手传球、下手传球和下手抛球四种技术，本单元让学生通过学习和锻炼掌握传接球的技术，明确传球对发展力量，协调、灵敏等身体素质的作用，更要感受到软式棒垒球对培养人自信、果断、顽强等优良品质的教育价值，小游戏锻炼学生的灵敏性与协调性，也加强了学生的投准能力。
四、教学流程：
开始部分：课堂常规
准备部分：热身跑，热身操
基本部分:抛球训练（单人单球抛接，双人双球抛接）
游戏：砸垒球
结束部分:放松,
总结评价
五、安全防范：
1、教学组织方面：
学生间距适当，充分做好各项准备，整个教学过程组织要有序，要求学生严格听从教师的指令。
2、教学没计：
根据学生的实际情况尽可能减少学生中活动的畏惧感，教学过程循序渐进。
3、场地：符合课程要求。
4、服装：校服，口袋不装物品。
教学内容
抛接垒球
游戏：砸垒球，
课型新授
课次1
教学目标
通过本次课的学习，使学生基本掌握抛接球技术；
创编游戏培养学生对体育运动的兴趣，从而发展学生速度、力量、灵敏、协调等基本运动能力，
3、以软式垒球为载体的传接游戏来发展学生的持轻物掷远投的投掷能力。
教学重点
了解球的特性，握球时两手并拢，两眼盯球
教学难点
双手缓冲接球
课序
教学内容
教师活动
学生活动
场地设计与组织要求
次数
时间
强度
设计意图
开
始
部
分
课堂常规
集合整队师生问好；
宣布课的内容；
要求
4、安排见习生
1、师生问好
2、宣布课的内容
3、安排见习生
1、与师问好
2、明确课的内容、安排及要求
3、见习生随堂见习
集合队形
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
组织：四路纵队
要求：注意安全
保持距离
1
3
弱
引导学生进入学习状态
培养学生服从命令，听指挥的好习惯
准
备
部
分
慢跑
2、韵律操《向前冲》配乐
1、教师口令指挥学生练习
2、在音乐伴奏下带学生做韵律操
学生听音乐跟老师一起做韵律操
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
组织：四列横队
要求：动作到位
充分热身
1
5
中
学生有慢跑到韵律操逐渐进入学习的状态。配乐加强学生的音乐律动。
基
本
部
分
抛接球训练
自抛自接要点：尽量保持球直上直下；
1、教师讲解：
自抛自接的方法并演示；
巡视学生练习；
3、适当纠错
1、学生认真听讲；
2、仔细观察教师的示范动作；
3、学生独自练习；
4优生展示后再练习。
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
组织：四列横队
要求：练习有序注意安全
若干次
7
中
自抛自接，难度较小，学生基本能够接中球。
（二）两人两球传接方法：两人两球练习，同时将球传出，并准确地接住对方的球，然后两人再交换传与接的动作，如此反复进行。
1、教师讲解训练方法；
2、巡视学生练习；
3、纠错并找出优生展示
1、学生认真听讲；
2、小组认真练习；
3、小组展示，师生共同点评；
4、训练较好的可以增加难度，加大距离。
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
组织：四列横队
要求：练习有序
注意安全
若干次
10
中
两人两球的训练相对自抛自接来说难度有所增加，同伴之间的默契很重要，在接球时的动作要领（接球后的缓冲）要重点要求
。整个过程以学生练习为主，体现“以生为本”的指导思想。
二游戏：砸垒球，游戏方法：A组队员在圆内，B组队员在圆边上，用垒球砸A组队员，砸中则淘汰，接中则多一条命，允许复活队员。一轮过后交换场地，继续游戏。
教师讲解游戏规则和方法；
教师指导比赛；
3、评定胜负
1、学生认真听讲游戏方法与规则；
2、学生积极参与比赛；
3、认真听教师评定胜负。
组织：圆形队形
要求：积极比赛注意安全
2
10
强
养成学生遵守游戏规则的习惯，以及团队的合作意识，锻炼学生的反应能力和灵敏性。
结束部分
放松活动（音乐）
小结
值日生收拾器材
四、下课
1、带领学生集体放松；
2、师生共同评议；
3、安排值日生收拾器材；
4、宣布下课
1、模仿教师动作进行身心放松；
2、师生共议
3、值日生收拾器材；
4；与老师再见
1
5
弱
设计意图：通过舒缓的音乐放松肢体，使学生恢复身心
场地器材
口哨一个
标志物若干
音箱一个
4、软式垒球40个
预计心率曲线图
练习密度35%-40%
练习强度：中
教学后记：1、本次课是把激发和保持学生兴趣和获得学习能力放在首位。接投垒球练习中，改变了以往只重视知识传授，示范讲解等传统形式。
2、整节课学生能够充分随老师进行各项活动，练习效果较好。小游戏培养了学生的集体荣誉感和团队合作精神，在学生的情感态度和价值观方面也是一个有益的提升。
3、本节课存在以下不足：给学生创造主动参与学习的机会，多训练，但是课后发现学生训练还是不足，应更多形式创设让学生练习，把课堂交给学生。

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