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软式棒垒球—上手传接球教学设计
【设计思想】
本课以学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念。“体育与健康课程标准”为理论依据。软式棒垒球是一项集体运动，也是最具有田径特色的球类运动项目之一。是一项适合学校体育的新兴而且时尚的体育项目，作为校本教材，在我校进行推广。设计的特色首先是以学生发展为本，从玩开始，从培养学生的兴趣入手，在学生主动参与运动基础上，培养学生树立终身体育意识。?
【教学设计说明】
1、课的内容、教材
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"_blank?)安排是遵循由简到难、循序渐进的体育
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"_blank?)教学原则，培养学生能积极参与教学活动的意识。
2、课的组织教法设计
①?本次采用以学生自主练习为主，以教师
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"_blank?)为主导。课的节奏紧凑，一环接一环，以全班练习方式为主，以及个人、小组自行发挥动作相结合的教学
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"_blank?)方法。
②??让学生在练习中互帮互学，因人施教。
③?本课进行小组协作学习，保证大多数学
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"_blank?)生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验学习和成功的乐趣。
④?在场地器材上安排得当，让学生即触生情，有跃跃欲试的感觉。
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【教学背景分析】
1、教学内容分析：由于软式棒垒球没有现成教材，我们学校以前没有开展，在探索中进行教学，一边教学，一边积累，根据专家，和视频我设计本节教学内容。软式棒垒球对场地器材要求不高，具有较广的适应性，练习方法多样，能够提高学生的基本活动能力、合作能力和展示自主学习的能力。
2、学生情况分析：五年级学生有较强的表现欲望，对挑战新颖的、有难度的练习特别喜欢，并乐于参与多人活动和集体活动。教学中，根据学生的身心特点，教师应善于引导，促进学生运动技能、体能、社会适应能力的提高。
【教学目标】
1知识目标：让学生初步掌握上手传接球作要领。75%学生能作出这个动作。并且将球传出、接住；发展学生上下肢、腰部力量，提高学生协调性和反应速度等能力。
2、技能目标：在学习与体验中解决“学会”的问题，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。
3、情感目标：
培养学生面对任何困难都不要放弃，敢于向前，顽强果断的优良品质，在学习中找出最佳的方法和快捷方式。建立与培养学生的自信心和团结协作的精神。
教学重点和难点
【教学重难点】
1、
重点：传球的发力顺序——伸踏、转体、蹬地、挥臂、甩腕和拨球。
2、
难点：控制球飞行的方向——球出手瞬间拨球的手指指向传球方向。
【教学流程】
1、课前一分钟训练（队列队形，行进间转法）
2、准备部分
（1）课堂常规
（2）手抓球热身操
【设计意图：热身操可以感染同学们运动细胞活跃为软式棒垒球活动做好铺垫】
3、基本部分
（1）复习
抛接球
原地抛接球练习、行进间抛接球练习
（2）新授
上手传接球
徒手无球练习、有球练习（两人一球练习、三人一球练习、四人一球、四人两球练习）
游戏
层层关卡
【设计意图：首先通过游戏对本节课学习上手传球技术动作加以巩固，第二通过游戏培养同学们不怕困难吃苦耐劳的坚强意志品质，队友们团结一心，齐心协力的精神。】
4、结束部分
（1）、放松活动
师生互动点评本节课的内容
（2）、回收器械
【运动强度密度分析】
本课学生练习节奏快、环环紧扣、形式多样。以娱乐与探究学习为主，预计学生练习密度可达45%以上，平均心率为135次/分左右。
【教学评价设计】
本节课的评价以学生自己评价和互评为主，通过自己评价和互评能及时发现自己的优缺点。教师评价为辅，教师的评价起到画龙点睛的作用，更好的鼓励和纠正学生。
【教学设计特色说明】本节课设计以学生自主学习和探究学习为主，通过
同学之间的不断学习探究，不断掌握软式棒垒球上手传接球的动作要领和注意事项。
软式棒垒球上手传接球教案
场地
运动场
课次
2
课型
新授
教师
教学目标
知识与技能：通过本次课学习使90%的学生知道上手传接球的基本技术。2.过程与方法：了解正确的上手传球动作方法，提高学生力量.协调等身体素质，发展上肢力量3.情感态度与价值观：在软式棒垒球快乐学习中培养学生勇敢.果断.互相帮助的良好品质，培养学生的合作意识
教材
软式棒垒球上手传球
重点
传球的发力顺序——伸踏、转体、蹬地、挥臂、甩腕和拨球。
难点
控制球飞行的方向——球出手瞬间拨球的手指指向传球方向。
场地器材
运动场
教学结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
开始部分
一、课前一分钟队列练习二、课堂常规：1.体委整队.报告人数.2.师生问好.检查服装。3.宣布课的内容和要求。4.安排见习生5.安全教育热身操
5分钟
1.学生站四列横队。2.学生认真听讲，注意关查。3.听从指挥注意力集中。4.学生充分活动各关节。组织：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○◎同上队列四列横队。要求：快静齐
注意力集中
声音洪亮
基本部分
复习抛接球练习原地抛接原地击掌抛接行进间抛接新授上手传接球动作要领传球;
伸踏、蹬地、转体、挥臂、甩腕、拨球。接球;屈膝前倾、手腕靠拢、正对来球、接球缓冲徒手练习
两人一球练习三人一球练习四人一球及四人两球练习游戏：层层关卡
（一）规则：1.将全班分为人数相等的组进行游戏，每组选派一人拿桶2.排头同学绕标志盘跑动至终点，向桶里传球，之后站在标志杆外侧，第二位同学进行游戏直至每组都同学完成为止。3.拿桶的同学可以移动与传球的同学默契配合。4.每组投进球多的胜利。
（二）重点、难点1.重点：传球的准确性
2.难点：传接球动作的规范性、连贯性及步伐调整。
30分钟
3|4次
教法;（1）教师以提问问题方式让学生大胆尝试体验传球方法（2)教师组织学生分组进行练习；（3）教师提问（4）教师讲解及示范（5）学生展示（6）巡回指导纠正错误动作学法：带着问题进行传球练习徒手练习积极回答问题认真观看及听讲观看同伴动作认真听讲
及时改正教法：讲解示范：组织练习：讲解出现的问题。
结束部分
教师带领学生进行放松练习。对本节课进行小结。回收器材师生再见
5分钟
组织:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX0000000000000√
0000000000000要求：全身心放松，动作舒展，大方。
生理负荷曲线预计
脉搏（次/分钟）180.160.140.120.100.
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5
10
15
20
25
30
35
40分钟
课的密度
91%
K
练习密度
40%

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