资源简介

课 题 《有趣的生肖邮票》 教学内容 人美版三年级下册第40页~42页
课 型
设计应用
课时 一课时
教学目标 知识与技能：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。初步了解邮票的实用价值，
艺术价值及票面结构，并设计一枚自己喜欢的生肖邮票。
过程与方法：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创
新意识。
情感态度价值观：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族
自豪感。
教学重点 引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现，感受设计之美。
教学难点 激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
学生课前准备 图画本，卡纸，彩笔，剪刀
教师课前准备 课件，示范视频，范作
教 学 活 动
一：谜语导入： 上课之前呢，老师想让同学们先来猜一个谜语，大家说好不好呀？
谜语是这样的：一个人有一个，每个家都有好几个，全国人民都有它，但最多不超过十二个，同学们猜猜是什么呢？
生：属相？
引出课题：生肖——属相
师：那同学们知道我们的十二生肖文化吗？我们要想把我们的十二生肖文化传承和发展下去，你们有没有好的方法和建议呢？
生： 可以用绘画的方式留下、设计成邮票、、、、、、
引出我们的课题：生肖邮票
二：讲授新课：
师：同学们说到我们可以设计生肖邮票使我们的生肖文化传承下去，那同学们知道我们的第一枚生肖邮票是怎么的吗？
生：(大家兴致很高的猜了起来）
Ppt展示第一枚生肖邮票“猴”，教师问：同学们现在知道了我们第一枚生肖邮票，那其他的生肖邮票是怎样的？我们这一节课就来学习一下，你们来将它设计完整好不好？
Ppt播放问题：在学习之前，我们得想一想，要想设计出我们独特的生肖邮票，我们需要掌握哪些技能和方法呢？
生;首先我们得了解十二生肖是哪十二生肖?
邮票有哪些组成部分？
师：教师补充，我们在设计的时候还应注意我们邮票的票面布局。接下来就让老师带着同学们深入了解怎么设计我们的生肖邮票吧。
三：深入了解新知
师：同学们，我们的十二生肖有哪十二生肖呀？
孩子们积极举手：鼠牛虎兔龙神马羊猴鸡狗猪
师：孩子们都好聪明呀，那这位孩子你们告诉老师你是什么生肖吗？
孩子很高兴的告诉老师
我们现在知道了我们的十二生肖是哪十二生肖。播放现实生活中的十二生肖照片和卡通十二生肖形象，对比找出区别？
生：形象更加的可爱了，颜色更加好看了。
师：那我们的邮票都会用到我们那些美术表现形式呢？
Ppt展示生肖猪，问：同学们，我们仔细观察一下我们这么邮票中都用到了我们民间哪种艺术形式呢？
生：剪纸
这位孩子观察的真仔细，我们这一枚邮票是用到的我们的套色剪纸。
那孩子们在看看我们这一枚生肖鸡又用到哪种艺术形式呢？
生：有书法,刺绣、、、、、
我们班的孩子都观察的好仔细呀，看来孩子们都是细心地孩子，真棒。Ppt展示刺绣部分和书法部分。
师;除了我们这几种形式去表现我们的生肖邮票，孩子们还有没有其他的表现形式呢？
生：可以用绘画的方式、剪贴等
Ppt展示用剪贴方式设计制作的生肖邮票。
Ppt出示民间玩具中十二生肖动物形象，问：孩子们，你们来观察一下，我们的民间玩具形象和我们现实中的动物形象有什么区别吗？
孩子们观察得：颜色更加的鲜艳漂亮了，造型更加的简单了，花纹更加的丰富了。
教师总结：板书：造型概括、色彩鲜艳、花纹丰富。
我们现在已经了解了很多邮票图案的知识,那同学们知道我们的邮票有哪些组成部分吗？观察得出答案。
板书：票面纹样、面值、国名、发行时间、文字标记
四：教师示范：
师：我们了解到这里，老师想孩子们一定迫不及待的想来试试一试了，那现在就来看一下老师是怎样设计生肖邮票的吧。
播放示范视频，并讲解构图票面纹样大小。
五：学生实践，教师辅导。
六：展评（自评和互评）
七：拓展。
八：总结
作 业 设 计 板 书 设 计

设计制作一枚你喜爱的生肖邮票，或以合
作的形式制作一套生肖邮票，表达你的美
好祝愿。（注意使用剪刀要注意安全，保持
教室卫生）
有趣的生肖邮票
十二生肖的特点
邮票的组成部分：面值 国名 票面纹样
文字标记 发行时间
教学反思 这节课上下来，有优点也有缺点，优点是整个教学过程清晰流畅，善用微课进行示
范，语言清晰等。但课堂缺了点活力，课堂互动较少，应多于孩子们互动，从他们
的身边他们的生肖进行讲课，评价时因时间短，很多孩子都没有完成，但孩子们都
想展示自己，这时应该鼓励孩子们举起自己的作品，向同桌展示，以此来鼓励孩子
们。

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