资源简介

育童小学《体育与健身》学科
五年级“滚翻：滚翻组合练习”单元教学流程
年级 五 学期 第二学期 课次 3 执教
单元学习 目标 1、理解基本的滚翻知识，学会滚翻动作组合的动作方法，能够创想不同的滚翻组合动作；树立安全活动意识，建立安全活动的规范。
2、通过各种滚翻游戏的学练，熟练完成滚翻动作组合的动作方法，提高动作的协调性和综合活动能力，承受中等强度的学练任务，增强下肢力量。
3、养成顽强、不怕困难、勇敢挑战自我的意志品质，建立良好的人际关系，在交流、合作中体验垫上运动带来的成功与快乐。 教学重难点 重点：动作连贯、协调
难点：创想不同组合工作
课 次 教学
内容 学习目标 重点
难点 活动与评价
1 1、远撑前滚翻成直立
2、尝试远撑前滚翻成直立接后滚翻跪跳起 1、80%的学生学会远撑前滚翻成直立
的动作方法：体验远撑前滚翻成直立接后滚翻跪跳起的动作方法。
2、参与各种滚翻活动的学练，熟练完成各种滚翻的动作，提高动作的协调性和活动能力，增强下肢力量。
3、体验乐趣，在活动中养成乐于交流，互帮互助的学习习惯。 重点：蹬撑有力、快速起立
难点：动作衔接连贯 师生共同复习远撑前滚翻成蹲立的动作要领，并组织学生分组练习。
示范讲解远撑前滚翻成直立的动作方法，组织学生分组学练。
引导学生尝试远撑前滚翻成直立接后滚翻跪跳起。
分组学练，相互评价。
教师巡视指导。
2 1、单个滚翻动作练习。
2、远撑前滚翻成直立接后滚翻跪跳起
3、教师指导下创编组合动作
1、90%学会远撑前滚翻成直立接和滚翻跪跳起的动作方法，基本掌握滚翻动作的组合，动作衔接连贯协调，在教师指导下尝试创想的组合动作
2、参与不同形式的滚翻组合练习，发展身体柔韧性和协调性
3、感受游戏活动带来的快乐，逐步形成与伙伴安全有序活动的意识，养成乐于交流、合作互助、客观评价的习惯，提升社会适应力和创造力。 重点：动作衔接连贯、协调
难点： 创编滚翻组合
组织学生练习远撑前滚翻成直立和后滚翻跪跳起，提高单个动作质量。
示范讲解远撑前滚翻成直立接后滚翻跪跳起的动作方法，组织学生分组学练，组内评价。
指导学生学生创编新的滚翻组合动作。
组内交流讨论并尝试新编的滚翻动作组合，客观评价
教师巡视指导并评价。
3 1、自主创编滚翻组合练习
2、小组展示
1、能够运用学过的滚翻动作，自编滚翻组合练习，组合动作衔接连贯;具有自我保护意识。
2、乐意参与各种滚翻组合的练习，提高身体的协调性和灵敏性。
3、养成乐于交流、互助合作的学习习惯和团结协作的优良品质，学会同伴之间互评和自我评价。 重点：
创编滚翻组合
难点：
创编内容丰富，衔接连贯、协调 师生共同梳理所有学过的滚翻动作，组织学生自主创编两个或两个以上的组合动作。
学生根据自己所学滚翻动作，自编滚翻组合练习，并在组内展示。
教师巡视指导，提出创编要求：内容要丰富，衔接要连贯
组织学生小组依次展示，师生共同评价（两个动作组合，得★：两个动作以上组合，得★★，两个动作以上组合，并且动作衔接连贯，得★★★）。
安全 保障 1、选择平整、无杂物的场地，将眼镜、头箍等物品放在不影响练习的地方。
2、引导学生做好充分的准备活动，加强学生学练的安全意识。 评价与
方法 自我评价、师生互评、生生互评。
教学资源 1.体操垫10块 2. 音乐播放器1个
《滚翻：滚翻组合练习》单元评价设计
一、单元终结性评价
【定性评价】：参考上海市小学体育与健身学科技能考核评价标准（试行）
分值 评价标准
85∽100 能独立、正确、协调、连贯地完成滚翻组合练习。做到动作到位、衔接连贯协调；动作稳定、姿态优美。
75∽84 基本能较正确、连贯地完成滚翻组合练习。基本能做到动作到位、衔接连贯；动作较稳定、姿态较优美。
60∽74 能在教师帮助下完成滚翻组合练习，动作的稳定性较差，姿态不够优美。
59以下 不能独立完成远撑前滚翻动作，协调性差。
二、单元过程性评价
根据上海市教育委员会关于《小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》和《小学低年段体育与健身学科基于课程标准评价指南（征求意见稿）》。围绕学生学习兴趣、学习习惯和学业成果的评价指标体系，细化相应的教材评价要求。
《远撑前滚翻》单元学习自我评价表 课次：2
评价 维度 观察点 评价内容 评价结果
学习 兴趣 专注 观察滚翻组合练习时注意力集中，练习模仿动作时专注
参与 积极参与各个环节，并与同伴积极交流、讨论
学习 习惯 观察 认真观察教师和同伴做滚翻组合练习时，动作之间的连贯性。
倾听 仔细聆听动作要点、合作方法、练习任务、同伴发言等
交往 礼貌对待伙伴，为其加油鼓劲并能大胆说出同伴的不足，并能接受自己的不足，主动的合作，乐于交流与帮助他人
守规 注意滚翻的安全，遵守游戏规则，会合理的运动器材
学练 按教师和同伴的指令积极主动的进行不动形式的练习
学习 成果 表达 能流利说出滚翻组合练习的动作名称及动作要领，能对伙伴的动作进行评价，并能鼓励和表扬伙伴。
技能 协调、连贯地完成滚翻组合练习动作
备注：单元具体的活动内容评价见单元流程
自主学练 客观评价
——五年级“滚翻：滚翻组合练习（3-2）”课的设计
一、指导思想
本课设计遵循学生身心发展基本规律，以学生发展为本。根据教材和五年级学生的学情特点，采用合作教学、互动教学、等多种教学策略的融合，通过简单有效的即时评价，使学生在学习滚翻组合练习时的效率得到提高；在活动过程中培养学生合作互助的能力，在合作的过程中社会适应能力也得到提高；树立安全活动意识，建立安全活动的规范，使学生的身心得到锻炼。
二、相关分析
1．教材分析：
滚翻动作组合是小学《体育与健身》课程基础内容Ⅰ滚翻类教材中的一项教学内容，是保护自身倒地避免受伤的有效手段之一。
滚翻组合练习的教学重点是使学生通过滚翻组合的练习，改善和提高学生身体的平衡能力和控制能力，使学生学会简单的自我保护技能。本课次为第二课次，通过小组合作学习的方式，让学生滚翻组合动作的连贯性，并且通过简单易懂的评价，促进学生自主健身的能力。在学习的过程中，让学生学会自我保护的同时，也要关心同伴、互帮互学、互评互助。
2．学情分析：
本课次教学对象是小学五年级（3）班的学生，他们热爱体育运动，但是对单纯运动技术不是很感兴趣，学习的动机更多的来源于体育活动本身，对新鲜事物充满新奇，喜好游戏，充满着想象力。在低年级已经有了一定的前滚翻基础，再上一课次的学练中，发现还有个别学生有畏难心理。因此，注重在练习中增加趣味性和挑战性，帮助有困难的学生找到问题所在。并且，让学生在掌握动作技能的同时，体现竞争以及自我挑战。
学习目标
1、80%的学生学会蹬撑有力、快速起立的远撑前滚翻成直立的动作方法；体验远撑前滚翻成直立接后滚翻跪跳起的动作方法，树立安全意识，提高滚翻能力及身体协调性，增强上下肢力量。
2、参与各种滚翻活动的学练，熟练完成各种滚翻的动作，提高身体灵敏性、协调性。
3、能体验滚翻活动乐趣，在活动中养成乐于交流，互帮互助的学习习惯，提升社会适应力和创造力。
四、重难点
重点：蹬撑有力，快速起立
难点：动作衔接连贯
小学体育与健身课时计划
年级 五 人数
日期
执教
班级 五（3） 组班形式 自然班 周次
课次
内容 主题 滚翻：滚翻组合练习 3--（1） 重点 蹬撑有力，快速起立

难点 动作衔接连贯
学习 目标 1、80%的学生学会蹬撑有力、快速起立的远撑前滚翻成直立的动作方法；体验远撑前滚翻成直立接后滚翻跪跳起的动作方法，树立安全意识，提高滚翻能力及身体协调性，增强上下肢力量。
2、参与各种滚翻活动的学练，熟练完成各种滚翻的动作，提高身体灵敏性、协调性。
3、能体验滚翻活动乐趣，在活动中养成乐于交流，互帮互助的学习习惯，提升社会适应力和创造力。
课序 时
间 教学
内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形


次数 时间 强度

一
二
三
四
五
1’
4’
18’
8’
4’

课堂导入：
1、师生问好
2、导入本课学习内容
热身活动：
慢跑＋侧滑步
徒手操
滚翻：滚翻组合练习
1．复习远撑前滚翻成蹲立
2．远撑前滚翻成直立
3．远撑前滚翻成直立接后滚翻跪跳起
4．体能训练“匍匐穿越”
1、放松
2、小结
1
5/6
10/12
7/8
6/8
1

2’30”

2’

4’
4’
3’
2’

中下
中
中
中
中
小
◎◇迅速集队，师生问好。
◎导入本课学习内容，提出学习目标。
◇认真听讲积极投入。
☆ 快、静、齐，精神饱满。
◎语言引导学生参与热身慢跑，并提出游戏要求，
◇在教师的引导下进行合理间距的慢跑
◎带领学生一起做徒手操
◇跟随教师做徒手操
★保持间距，动作到位，充分热身
◎ 引导学生复习远撑前滚翻成蹲立的动作方法，并请学生进行展示，并给出评价要点：直臂前摆、蹬地有力。
◇ 学生三人一组轮流练习，组内相互观察、指导、评价。
◎ 教师巡视指导，及时评价
☆ 直臂前摆，蹬地有力
◎ 示范讲解远撑前滚翻成直立的动作方法，组织学生分组学练，给出评价要点：蹬撑有力、快速起立。
◇ 分组学练，组内相互观察、指导、评价
◎ 教师巡视指导，及时评价。
◇ 优秀学生展示
◎ 师生共同评价，组织学生再次练习，鼓励学生做得更好。
◇ 积极学练，认真练习，提升动作质量。
◎ 巡视、指导、鼓励、评价
☆ 蹬撑有力、快速起立
◎ 提问：“有没有信心挑战一下两个动作组合？…先看下薛老师的挑战，请仔细观察薛老师是怎么做的？”
◇ 仔细观察，开动脑筋
◎ 根据学生的回答，引出动作衔接连贯协调
◎ 组织学生分组挑战练习，让学生注意评价动作质量和组合动作的连贯性
◇ 分组学练，同伴之间积极互评，给予能够做到动作衔接连贯的同伴表扬，给予不能做到的同伴以具体化的评价。
◎ 巡视指导，请学生展示，组织学生交流评价，给出★级评价标准（动作到位衔接连贯得★★★ 动作不连贯的扣★、远撑前滚翻不到位扣★、后滚翻跪跳起不到位扣★）
◇ 三星滚翻达人展示
◎ 评价小结
☆组合动作衔接连贯、协调
◎简述游戏方法规则及安全事项
◇认真聆听，明确游戏方法与规则
◎组织学生布置场地并进行活动，巡视指导强调注意安全和遵守游戏规则
◇准守规则，注意安全，积极参与，合作完成任务
◎◇师生共评。
☆锻炼体能、体验快乐、合作学习、遵守规则。
◎带领学生放松练习。
◇跟随教师节奏进行练习。
◎◇师生共同小结。
◎◇师生呼别，布置整理、归还器材。
☆充分拉伸、踊跃发。
四列横队
一路纵队→散点










场地 器材 体操垫15块，音乐播放器一个。 安全保障 1、选择适宜场地，没有尖锐的物体。
2、做好充分准备活动 3、保持适当的间距练习。

预计 练习密度 强度


全课 内容主题 中下


44% 42%
课后 小结

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