资源简介

身 边 的 设 计
教学目标：
1. 欣赏身边的设计品，初步理解设计的作用和意义。
2. 能用语言或文字的形式对欣赏对象进行品评，表达自己的感受和理解。
3. 愿意参与欣赏评述活动，逐渐形成设计意识。
教学重点、难点：
引导学生欣赏设计产品。
教具准备：
造型新颖的物品、课件。
学具准备：
收集的有特色的物品、图画本、水彩笔。
导入新课：
师：同学们，生活中我们经常用到一下这些物品，请看大屏
师：对，这是同学们很深熟悉的一些物品。下面老师要对这些物品做一下改动，你们看看改动后的形象是否给你带来一种新的感受？
　　放幻灯改动后的形象。
　　师：怎么样感觉不一样吧！谁能说说你的感觉？
师：同学们说的非常好，看老师只是对这个表稍作改动就能展现出新的效果，这种小小的改动其实就是我们常说的“设计”（出示课件），把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程,意指设计家有目标有计划的进行技术性的创作活动)
我们的生活中、我们的身边处处都是设计,可以说设计充斥着我们生活的每一个角落，我们身边像这样设计新颖的物品是有很多的，一起走进今天的课（出示课件）　　
讲授新课：
现在随着社会的进步人们对生活的品质和生存的环境都有了更高的最求和向往，因此设计作为一种意识、一种观念，越来越得到人们的重视。我们书中还给我们介绍了一些设计产品，我们一起来看一下，打开书18页第七课身边的设计，我们一起默读一下前言，同时思考一个问题（出示题目：什么样的设计才算是好的设计？）
生：（随着学生说的出示板书：美观实用）
师：同学们自己先看看18页和19页的这些物品，看看你最喜欢那个设计然后给大家说说哦！
总结美观又分为：色彩和造型
师：请同学们回想一下在你家里或是身边你发现了哪些你认为设计不错的物品呢？来和大家说说！
师：看着大家拿的这些美观的物品真是一种享受啊！看着心情就觉得很愉快！。
师：老师还给同学们带来了些设计不错的物品我们一起看看。（出示实物）
师：这只是我们生活中的很少的一部分，老师这啊还有更多出色的设计想看看吗？
生：想
师：大屏出示
师：同学们再看时如果发现有自己喜欢的可以把自己的感受和大家说说哦，好我们一起来感受一下设计师们的创意吧！
教师示范评述，之后学生评述
（出示课件，师生评述。）
教学过程 布置作业：
师：我们欣赏了这么多的设计同学们也都谈论了自己的感受，
那下面就请同学们也来当回设计师把你在生活中最感兴趣的物品进行设计，创作出更好的更新的形象。
学生作业，教师指导：
展评作业：
请同学们对自己的设计进行介绍

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