资源简介

《滚翻组合练习》教学设计
-----前滚翻
案例名称
《滚翻组合练习》-----前滚翻教学设计
科目
体育
教学对象
五年级学生
提供者
课时
1课时
一、教材内容分析
前滚翻动作是体操基本项目之一，也是自我保护的一种方法，通过练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。前滚翻是在学二动作基础上，掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。通过前滚翻动作的学习，培养学生坚强，不畏困难，奋勇向前的心理品质。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.知识与技能：学习前滚翻技术动作与保护与帮助，80%的学生能够掌握前滚翻动作。2.过程与方法：通过分组练习和自主练习等方法，发展学生的协调性和柔韧性等身体素质，提高自我保护能力。3.情感态度价值观：培养学生勇敢坚强、吃苦耐劳的意识，提高学生团队协作能力。教学重点：掌握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领。教学难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线。
三、学习者特征分析
本节课的教学对象为水平三的学生，学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
四、教学策略选择与设计
根据本节课程内容和学生的实际情况，为了更好地调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。本节课主要采用的教学方法：1.讲解示范法：用简练的语言，使学生获得正确的动作概念;优美顺畅的动作使学生对所学的内容有一定的表象理解，便于学生的模仿。2.合作学习：学生进行分组练习，相互学习、相互纠正。3.运动游戏竞赛：通过游戏比赛的方法，使学生加深对前滚翻动作的认识，培养良好的体育风格。
五、教学环境及资源准备
1.教学环境：操场。2.资源准备：教学所用的器材，课本。
六、教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源
七、教学过程
(一)开始部分：整队集合，师生问好，教师安排见习生，检查学生是否带有尖锐物品,进行安全教育。(二)准备部分：1.慢跑热身设计意图：体验撑、抱、蹬、团等关键动作。2.徒手操设计意图：用头写自己喜欢的水果，加强头部的热身。
引导学生进行热身，使学生的全身关节肌肉进行拉伸，避免上课时受伤。3.体育游戏：背对传球设计意图：通过传球，再次达到主要关节及部位的热身。(三)基础部分：1.猜谜语（引出刺猬见敌缩成团）再次提问：“你们在爬山等野炊时不小心摔倒了，你会怎么办？揭示课题:前滚翻2.前滚翻的技术动作(1)讲解与示范①教师完整示范，学生观察教师的依次着垫的部位。②讲解技术动作：由蹲撑开始，两手体前撑垫，两脚向后下蹬地，重心前移，同时提臀、低头，使头后部在两手支撑点前着垫,接着颈、肩、背、腰、臀依次触垫向前滚，当滚到背腰部时，屈膝团身，两手迅速抱小腿中部，上体迅速紧跟大腿向前滚动成站立姿势。重点是两腿迅速蹬直，难点团身。再次示范分解动作图片，建立全程表象。(2)学生练习蹲撑与蹬地协调练习，教师口令引导学生手脚同时发力指导保护的人推同伴后背，成站立。(3)分组练习体会练习，同伴相互帮助，教师巡视并纠正学生的错误。保护与帮助：保护者跪于练习者的侧前方，当练习者的头部将要着垫时，顺势推其背部前送成站立。纠错预设纠正：1.学生没有低头，滚动不圆滑2.团身不紧，两腿分开(4)巩固练习3.游戏：前滚翻组合练习规则：将学生分为四组，每一组有一个垫子和一个标志物，每一组的第一位同学在垫子进行前滚翻，先跨过障碍物，再绕过标志物往回跑与下一位同学击掌，依次进行，最先完成的小组为胜利。(四)结束部分1.放松活动：组织学生进行放松，缓解身体压力，避免第二天的肌肉酸痛。2.课堂小结：对本节进行总结，与学生进行交流，了解学生的掌握情况，及时点评、指出优点和缺点。3.安排学生回收器材。
八、课堂流程图
九、板书设计
开始
体验撑、抱、蹬、团等关键动作
问题情境，
揭示意图
热身
学生的猜想：交换两个加数的位置，和不变？
PPT出示
揭示课题
出示谜语
基础
讲解示范
练习
练习
小组活动，体会技术动作
理解标准，掌握方法
再次体会，团结合作
回顾总结，反思评价。
前滚翻组合练习
巩固
学生的探究结果
学生
展示
集中交流，得出结论
放松活动，缓解压力
结束
2

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