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第一框题　追求智慧的学问
自主预习
一、哲学的起源
知识点1:哲学的本义
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。在古希腊语中,哲学的本义是　　　　　　　　　　　。?
知识点2:哲学的产生和起源
(1)产生:哲学智慧产生于人类的　　　　活动。?
(2)起源:哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的　　　　　　　　　。?
知识点3:真正的哲学
(1)任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
(2)真正的哲学之所以是时代精神的精华,就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的　　　　和　　　　,把握了时代的　　　　,总结和概括了时代的　　　　　　　　和　　　　　　　　。?
　　二、哲学是系统化理论化的世界观
知识点1:哲学与世界观
(1)世界观是人们对整个世界的　　　　看法和　　　　观点。哲学就是关于　　　　　　的学问。?
(2)世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以　　　　　　　　　　而形成的思想体系。?
(3)我们既反对把哲学　　　　　　,把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说,也反对把哲学　　　　　,认为哲学与普通人无关。?
知识点2:世界观与方法论
(1)世界观　　　　方法论,方法论　　　　世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。?
(2)哲学既是世界观,也是方法论。哲学是　　　　　　和　　　　　　的统一。?
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
知识点1:具体知识的分类
人类在实践中逐渐形成了各种各样的具体知识,这些知识大致可以概括为三类:一类是认识和改造自然的知识,即　　　　科学知识;一类是认识和改造社会的知识,即　　　　科学知识;还有一类是关于人的认识和思维的知识,即　　　　科学知识。?
知识点2:哲学与具体科学的关系
(1)区别:具体科学揭示的是自然、社会和思维某一　　　　　　　　的规律,哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出　　　　　的本质和　　　　　　的规律。?
(2)联系:具体科学的进步　　　　哲学的发展。哲学之所以富有生机和活力,能够存在和发展,就在于它从不断发展的具体科学知识中概括出最一般的结论。?
哲学为具体科学研究提供　　　　　　和　　　　　　的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观和方法论的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导,科学家就可能在自己的研究活动中偏离正确方向,走弯路,甚至失败。?
课堂探究
情境一　你是谁?你从哪里来?你到哪里去?哲学的“终极三问”不仅代表着人类对自身存在的思考,也促使人类开始了对自己存在的这个世界的探索。世界是怎样存在的?人类起源于哪里?时间与空间的尽头又在哪里?……对于这些问题,人们有着不同的思考和回答。正是对这些问题的不断探索和回答,才让人们对自身的存在及意义、对世界的起源和发展有了正确的认识,才逐渐构建起了哲学的大厦。
【问题探究1】请结合所学知识,说明人人都有世界观但并非人人都是哲学家。
　　【典型例题1】下列观点对世界观、方法论、哲学三者之间的关系表述正确的是(　　)
①哲学既是关于世界观的学说,又是关于方法论的学说
②科学的世界观决定了科学的方法论,二者构成哲学
③不同的哲学,世界观和方法论不同
④要形成世界观和方法论就必须学习哲学
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
【变式训练1】某班同学在学习了“关于世界观的学说”这一部分知识后,针对哲学与世界观和方法论的关系,展开了激烈讨论。下面是三位同学的观点。
学生甲:我有世界观,所以我是哲学家。
学生乙:哲学是关于世界观的科学。
学生丙:哲学也包括方法论。
请你根据所学知识,评价三位同学的观点。
情境二　钱学森说,“我近三十年来一直在学习马克思主义哲学,并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉”。他早在1957年发表的《技术科学中的方法论问题》一文中就写道,在技术科学的研究中,我们要把理论和实际灵活地结合,不能刻板行事。这个灵活地结合理论与实际也就是辩证唯物主义的真髓了。后来他专门作了“用马克思主义哲学来指导系统科学工作”的主题报告,指出马克思主义哲学作为科学技术的最高理论,必须用来指导科学技术的进一步发展。
【问题探究2】结合材料和所学知识,说明哲学与具体科学有何区别与联系。
【典型例题2】“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科技的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时,也出现了前所未有的问题。为此,人们重新审视人与自然的关系,从哲学与技术伦理的角度对科学发展进行反思,希望科学技术真正造福人类。由此可见(　　)
①否认哲学对具体科学研究指导作用的看法是错误的
②离开具体科学知识,哲学就会干涸和枯萎
③具体科学需要正确的世界观和方法论的指导
④哲学是对具体科学的概括与总结
A.①②
B.②④
C.①③
D.②③
课后拓展
1.一天傍晚,一位先生给每个学生一个铜钱,说:“你们立刻买样东西来,把这间黑暗的房间完全装满。”一个学生买了许多干草,满满地塞了一屋子。先生摇头,叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛,点燃蜡烛,整个屋子一片光明。先生笑了,“这是装满屋子的最好的方法”。这一故事说明(　　)
①哲学是仁者见仁、智者见智的学说　②哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问　③哲学是自己时代的精神上的精华　④思维方法在人们认识世界和改造世界的活动中具有重要作用
A.①④
B.②④
C.①②
D.③④
2.朱熹小时候就问其父亲“天上有何物”;陆九渊三四岁时就问其父亲“天地有没有尽头”,并为了想这个问题而废寝忘食;波普尔八岁时就在思考“空间是无限的还是有限的”。这些人后来都成了哲学家,这跟他们从小就善于思考密切相关。这些例子说明(　　)
A.哲学是哲学家头脑的产物
B.认识世界和改造世界要从哲学开始
C.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
D.哲学产生于人们的主观需更和好奇
3.2019年10月12日,“西北大学哲学恢复办学40周年座谈会”在西北大学长安校区举行。在艰苦卓绝、源远流长的办学历史中,西北大学哲学学人滋兰树惠,薪火相传,复办哲学专业对该校的发展意义重大。哲学具有无限关怀和终极追问的特点,总揽一切,综括一般,仰观宇宙之无穷,俯究万物之运动。这说明(　　)
①哲学的任务就是对现存一切事物提出质疑
②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
③哲学是包罗万象、凌驾于一切科学之上的科学
④哲学研究的是整个世界最一般的本质和规律
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
4.亚里士多德认为,“有一门研究存在自身以及出于它的本性的属性的科学”,称之为“第一哲学”,它超越经验领域从而达到最高本体和终极原因的领域。他的观点表明(　　)
①哲学是对具体科学的总结和概括　②哲学为具体科学提供方法论指导　③具体科学的进步推动了哲学的发展
④哲学研究的是世界最一般的本质
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
5.哲学烤不出面包,酿不成美酒,更无法变作金钱,但它可以给人以智慧。这启示我们(　　)
①物质可以变精神,但精神不可以变物质
②哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”
③世界观决定社会和人生的进展
④真正的哲学能为生活和实践提供有益的指导
A.①③
B.②④
C.①②
D.①④
6.阅读材料,回答下列问题。
材料一　人类最早关注的不是哲学问题,而是具体科学问题,古希腊和古罗马的许多哲学家往往首先是自然科学家。他们孜孜以求地探索着世界某一领域的特殊规律,创建了一门门具体科学。随着实践的不断发展,人们视野的不断开阔,认识的不断深化,人们形成了对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本的观点,这就是世界观。对世界观加以系统化、理论化便形成了哲学。
材料二　自然科学的发展也离不开哲学。从古迄今,没有哪一种科学知识体系不是实际上以某种哲学为指导的,也没有哪一个科学家不是实际上具有某种哲学信仰的,所不同的仅仅表现在自觉的程度上。
结合上述材料,说明哲学和具体科学的关系。
参考答案
自主预习
一、知识点1:爱智慧或追求智慧
知识点2:(1)实践　(2)追问和思考
知识点3:(2)任务　要求　脉搏　实践经验　认识成果
二、知识点1:(1)总的　根本　世界观　(2)系统化、理论化　(3)简单化　神秘化
知识点2:(1)决定　体现　(2)世界观　方法论
三、知识点1:自然　社会　思维
知识点2:(1)具体领域　最一般　最普遍　(2)推动　世界观　方法论
课堂探究
[问题探究1]①世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。哲学是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观。
②哲学同人们在日常生活中产生的零散的、不自觉的世界观既有联系,又有区别。我们既反对把哲学简单化,把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说,也反对把哲学神秘化,认为哲学与普通人无关。
[典型例题1]A
[变式训练1]①平常人的世界观是零散的、不系统的,而哲学是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观。因此,并不是人人都是哲学家,甲同学看到了哲学的世界观和平常人的世界观是有联系的,但忽视了两者的区别。②哲学有科学和非科学之分,只有科学的哲学思想才是关于世界观的科学。所以,乙同学认为“哲学是关于世界观的科学”的观点是片面的。③哲学是世界观和方法论的统一。所以,丙同学认为“哲学也包括方法论”的观点是正确的。
[问题探究2]哲学与具体科学既有区别,又有联系。①从区别看,具体科学研究的是物质世界某一具体的领域和方面,揭示的是这些领域和方面的特殊本质和规律;哲学是对具体规律进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。②从联系看,一方面,具体科学的进步推动哲学的发展。哲学之所以富有生机和活力,能够存在和发展,就在于它从不断发展的具体科学知识中概括出最一般的结论。离开具体科学知识,哲学就会干涸和枯萎。另一方面,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观和方法论的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导,科学家就可能在自己的研究活动中偏离正确方向,走弯路,甚至失败。
[典型例题2]C
课后拓展
1.B　2.C　3.D　4.B　5.B
6.①哲学和具体科学相互区别,二者研究的领域、回答的问题不同。具体科学研究的是世界某一领域,揭示的是特殊规律;哲学研究的是整个世界,揭示的是最一般的本质和最普遍的规律。②哲学与具体科学相互联系。一方面,具体科学的进步推动哲学的发展。在人类哲学史上,一些自然科学家是在关注和思考某一领域的基础上才思考哲学问题,同时成为哲学家的。离开具体科学知识,哲学就会干涸和枯萎。另一方面,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。缺乏正确的世界观和方法论的指导,具体科学的发展就会受到影响。
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6
-第二框题　哲学的基本问题
自主预习
一、什么是哲学的基本问题
知识点1:哲学基本问题的概括表述
哲学的基本问题是　　　　　　　　　　　　问题,也就是　　　　　　　　　　　问题。?
知识点2:哲学基本问题的具体内容
哲学的基本问题包括两个方面的内容:一是思维和存在　　　　　　　　　　的问题;二是思维和存在　　　　　　　　　　的问题,即思维　　　　　　　　　存在的问题。?
知识点3:哲学基本问题的具体表达
不同时代、不同地区的哲学家,其表达哲学基本问题的　　　　和　　　　不尽相同。?
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
知识点:思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的原因
(1)思维和存在的关系问题,首先是人们在　　　　　　　　活动中遇到的和无法回避的基本问题。?
(2)思维和存在的关系问题贯穿　　　　　　　　的始终,是一切哲学不能回避、必须回答的问题。对这一问题的不同回答,决定着各种哲学的　　　　　　　　和　　　　,决定着它们对　　　　　　　　　　　　　　的回答。?
三、唯物主义和唯心主义
知识点1:唯物主义和唯心主义的分歧
(1)唯物主义和唯心主义的分歧,是围绕物质和意识　　　　　　　　的问题展开的。?
(2)唯物主义认为,　　　　是本原的,　　　　是派生的,先有物质后有意识,物质　　　　意识;唯心主义认为,　　　　是本原的,　　　　依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识　　　　物质。?
知识点2:唯物主义
唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态:　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
知识点3:唯心主义
唯心主义在其历史发展中形成了两种基本形态:　　　　　　　　和　　　　　　　　　。?
知识点4:哲学的基本派别
(1)在哲学史上,　　　　　　　与　　　　　　　、　　　　　　与　　　　　　　　之间的对立和斗争长期存在。从派别上讲,哲学史上的对立和斗争归根到底,只有　　　　　　　　和　　　　　　　　两种。?
(2)从独立的基本派别上看,只能是　　　　　　　,而不是四军对垒。?
课堂探究
情境一　费尔巴哈认为:“神是否创造世界,即神对世界的关系如何,这个问题其实就是关于精神对感性、一般或抽象对实在、类对个体的关系如何的问题……这个问题是属于人类认识和哲学上最重要的又最困难的问题之一,整个哲学史其实只在这个问题周围绕圈子。”赫胥黎曾说:“在我知道可能为真的事物中,我的个性是我最有把握的。但我一试着思考这到底是什么,就陷入语言的微妙之处中。我经常是在自我和非我、本体和现象等的废话上折腾了那么久,还没觉察到:试图思考这些问题的过程已经出乎了人类智力所能及的深度……”
【问题探究1】
(1)情境一中蕴含了哲学的基本问题,什么是哲学的基本问题?
(2)对哲学基本问题两个方面的不同回答又会得出什么结论?
【典型例题1】中华成语博大精深,例如闭门造车、揠苗助长、守株待兔、郑人买履等。从哲学角度看,这些成语可以反映(　　)
A.哲学的基本来源
B.哲学的基本作用
C.哲学的基本任务
D.哲学的基本问题
【变式训练1】在实际生活中常常有这种情况出现,即人们对某种事物的存在与否感到难以预料,心中无底时,往往就认为“信则有,不信则无”。这种观点从哲学上说,是认为(　　)
A.世界是物质的
B.存在决定思维
C.思维决定存在
D.世界是可知的
情境二　围绕回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,我们党以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,进行艰辛理论探索,取得重大理论创新成果,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想,是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,必须长期坚持并不断发展。
【问题探究2】请结合哲学的基本问题的知识,联系材料,剖析习近平新时代中国特色社会主义思想的正确性。
　　【典型例题2】恩格斯指出,全部哲学,特别是近代哲学的重大的基本问题,是思维和存在的关系问题。之所以把思维和存在的关系问题作为哲学的基本问题,是因为它(　　)
①是所有唯物主义者必须回答的问题
②是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题
③是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题
④是区分可知论和不可知论的根本标志
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
【变式训练2】在社会主义新农村建设过程中,要从当地的自然条件和经济发展的实际水平出发,在尊重当地农民群众的生产、生活习惯的基础上选择富有地方特色的发展之路。这说明(　　)
A.存在决定思维
B.思维促进存在发展
C.思维决定存在
D.思维与存在互相决定
课后拓展
1.有人说哲学应该研究宇宙中的大问题,有人说哲学应该研究人生问题,有人说……哲学研究的问题有许多,但全部哲学的基本问题是(　　)
A.物质与意识的辩证关系问题
B.实践与认识的关系问题
C.社会存在与社会意识的辩证关系问题
D.思维和存在的关系问题
2.哲学的基本问题是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题,和我们的生活息息相关。哲学的基本问题在实际生活中表现为(　　)
A.人类与自然的关系问题
B.主观与客观的关系问题
C.主体与客体的关系问题
D.个人与社会的关系问题
3.东汉思想家王充说:“人死血脉竭,竭而精气灭,灭而形体朽,朽而成灰土,何用为鬼?”该观点属于(　　)
A.古代朴素唯物主义
B.近代形而上学唯物主义
C.主观唯心主义
D.客观唯心主义
4.“没有景物,何来感情”与“没有感情,何来景物”两者的根本分歧是(　　)
A.物质和意识的辩证关系问题
B.是否承认客观世界的可知性
C.承认世界的本原是物质还是意识
D.是否承认思维与存在具有同一性
2019年4月10日,人类发布历史上首张黑洞照片。据此回答5—6题。
5.1915年,爱因斯坦最先预言了黑洞的存在。100多年后的今天,经过全球天文学家的不断探索,人类首次用黑洞“真容”验证了百年前的预言。这一事实佐证了(　　)
A.思维对存在具有制约性
B.思维与存在相互决定
C.思维与存在具有同一性
D.先有思维而后有存在
6.有人在朋友圈转发黑洞照片,并称转发该图片能吸走全年霉运。下列观点与该说法相一致的是(　　)
①物是观念的集合　②未有此气,已有此理　③气者,理之依也　④天地之变,阴阳之化
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
7.阅读材料,回答下列问题。
2020年是我国实行改革开放第42年。42年前,党和国家从我国经济社会发展现状和全球发展趋势的实际出发,作出了改革开放的重大决策。42年来,中国的巨大发展成就充分证明,党的十一届三中全会以来形成的改革开放的理论方针、决策部署是正确的,中央作出改革开放的决策是顺应时代发展要求的正确决策。
(1)结合哲学的基本问题的知识,简要说明党和国家作出改革开放这一重大决策的正确性。
　　(2)你能想到哪些改革开放以来的重大举措?请列举两个举措,并简要说明其实行的时代背景。
参考答案
自主预习
一、知识点1:思维和存在的关系　意识和物质的关系
知识点2:何者是本原　有没有同一性　能否正确认识
知识点3:概念　方式
二、知识点:(1)生活和实践　(2)哲学发展　基本性质　方向　其他哲学问题
三、知识点1:(1)谁是本原　(2)物质　意识　决定　意识　物质　决定
知识点2:古代朴素唯物主义　近代形而上学唯物主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
知识点3:主观唯心主义　客观唯心主义
知识点4:(1)唯物主义　唯心主义　辩证法　形而上学　唯物主义　唯心主义　(2)两大阵营
课堂探究
[问题探究1]
(1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,简单地说,就是意识和物质的关系问题。它包括两个方面的内容:一是思维和存在何者是本原的问题;二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。
(2)①对第一方面问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的,就是唯物主义;凡认为思维决定存在的,就是唯心主义。②对第二方面问题的不同回答,是划分可知论和不可知论的标准。凡认为人类能够认识世界或彻底认识世界的观点,就是可知论;凡否认认识世界可能性或者否认彻底认识世界可能性的观点,就是不可知论。
[典型例题1]D
[变式训练1]C
[问题探究2]①哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,包括两个方面的内容,一是思维和存在何者是本原的问题,二是思维和存在有没有同一性的问题。②从思维和存在何者是本原的角度看,习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物,坚持了存在决定思维,是唯物主义的做法。③从思维和存在有没有同一性的角度看,习近平新时代中国特色社会主义思想对新时代下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答,把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平,这说明了思维能够正确认识存在,坚持了可知论。
[典型例题2]B
[变式训练2]A
课后拓展
1.D　2.B　3.A　4.C　5.C　6.A
7.(1)①哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,它包括两个方面的内容,一是思维和存在何者是本原的问题,二是思维和存在有没有同一性的问题。②从思维和存在何者是本原的问题角度看,进行改革开放是从我国经济社会发展现状和全球发展趋势的实际出发作出的决策,这体现了存在决定思维,坚持了唯物主义的基本方向。③从思维和存在有没有同一性的问题角度看,改革开放取得的巨大成就证明了党和国家作出改革开放的决策是正确的,这说明了思维能够正确认识存在,坚持了可知论。
(2)①举措:建立深圳、珠海等经济特区。
背景:国际经济交流与合作的趋势、深圳等城市优越的地理位置等因素。
②举措:实行家庭联产承包责任制。
背景:农村生产力的解放受到制约、农民的生活水平亟待提高等问题。
③举措:实行“科教兴国”战略。
背景:中国粗放式的经济增长模式、产业结构不合理、劳动生产率低等问题。
自主预习
一、什么是哲学的基本问题
知识点1:哲学的基本问题是什么
　　　　　　　　　　　的关系问题是哲学的基本问题。哲学的基本问题也就是　　　　　　　　的关系问题。?
知识点2:哲学基本问题的内容
哲学的基本问题包括两个方面的内容:一是　　　　　　　　　　何者是本原的问题;二是思维和存在有没有　　　　　　的问题。?
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
知识点:思维和存在的关系问题
1.思维和存在的关系问题,首先是人们在　　　　　　　　活动中遇到的和无法回避的问题。人类从事的活动包括认识世界和　　　　　　　,说到底都是要解决　　　　　　的关系问题。?
2.思维和存在的关系问题贯穿　　　　　　　的始终,是一切哲学不能回避、　　　　　　　　的问题。对哲学基本问题的不同回答,决定着各种哲学的基本　　　　　　　　,决定着它们对其他哲学问题的回答。?
三、唯物主义和唯心主义
知识点1:唯物主义和唯心主义的分歧和基本观点
唯物主义和唯心主义的分歧,是围绕　　　　　　　　　谁是本原的问题展开的。唯物主义认为,　　　　是本原的,意识是　　　　　　的,先有物质后有　　　　,物质决定意识;唯心主义认为,　　　　是本原的,物质依赖于　　　　,不是物质决定意识,而是意识决定　　　　。?
知识点2:唯物主义的三种基本形态
唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态:古代　　　　　　　、近代形而上学唯物主义、　　　　　　　和历史唯物主义。?
　　知识点3:唯心主义的两种基本形态
1.唯心主义在其历史发展中形成了两种基本形态:　　　　　　　　和客观唯心主义。?
2.在哲学史上,唯物主义与唯心主义、　　　　　与形而上学之间的对立和斗争长期存在。从派别上看,哲学史上的对立和斗争归根到底,只有　　　　　　和　　　　　　两种。?
课堂探究
情境一　王安石的《北陂杏花》:“一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。”这首诗展现了王安石刚强耿介的个性和孤芳自赏的人生追求。这是我们读书时产生的感悟。
【问题探究1】根据材料一,从实际生活中举例说明思维指什么、存在指什么。
情境二　有关西方哲学家柏拉图和亚里士多德的哲学思想
“理式”或宇宙间的原则和道理是第一性的、永恒普遍的,至于感官接触的世界则是“理式”世界的摹本或幻影,无永恒性和普遍性,是第二性的,而且是不真实的。
——柏拉图
世界乃是由各种本身的形式与质料和谐一致的事物所组成的。“质料”是事物组成的材料,“形式”则是每一件事物的个别特征。
——亚里士多德
【问题探究2】根据材料二,思考柏拉图的哲学思想和亚里士多德的哲学思想的区别在哪里。
情境三
(1)世界是一团永恒的活火。
——赫拉克利特
(2)形者神之质,神者形之用。
——范缜
(3)人是机器,思想是人脑的特性。
——拉美特利
(4)物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。
——列宁
情境四
(1)心外无物,心外无事,心外无理,心外无义,心外无善。
——王阳明
(2)理生万物。
——朱熹
(3)精神生于道,形本生于精,万物以形相生。
——庄子
(4)世界上的一切都是绝对精神的外在表现。
——黑格尔
【问题探究3】对比情境三和情境四,总结唯物主义和唯心主义的区别。
【问题探究4】根据情境三,分析总结唯物主义发展经历了哪三种形态。各个形态的特点是什么?
【问题探究5】根据情境四,分析总结唯心主义有哪两种基本形态。各个形态的特点是什么?
【问题探究6】列宁指出,唯心主义不是没有根基的,而是一朵“无实花”,是生长在活生生的、结果实的、真实的“人类认识这棵活树上的一朵无实花”。如何正确看待唯心主义?
观点一:唯心主义从本原上就是错的,我们应该完全摒弃它。
观点二:唯心主义有其合理之处,我们应该辩证看待它。
【典型例题】北齐宰相萧子良笃信佛教,相信佛家的因果循环,曾与范缜辩论。萧子良质问范缜:“君不信因果,世间何得有富贵,何得有贫贱?”范缜回答说:“人之生譬如一树花,同发一枝,俱开一蒂,随风而堕,自有拂帘幌坠于茵席之上,自有关篱墙落于粪溷之侧(粪溷:音fen
hun,古时指厕所)。坠茵席者,殿下是也。落粪溷者,下官是也。贵贱虽复殊途,因果竟在何处?”两人辩论的实质是(　　)
①有神论和无神论的斗争　②唯心主义和唯物主义的斗争　③主观唯心主义和客观唯心主义的斗争　④形而上学和唯物辩证法的斗争
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
课后拓展
1.我国古代儒、释、道三家分别以“人与社会”“人与修心”“人与自然”为理论主线,究其哲学本质,他们的理论都反映的一个基本问题是(　　)
A.哲学和科学的关系问题
B.物质和意识的辩证关系问题
C.世界观和方法论的关系问题
D.思维和存在的关系问题
2.下列表述围绕哲学基本问题中的本原问题展开的是(　　)
①阴阳二气充满太虚,此外更无他物
②世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物
③未有此气,已有此理,理生万物
④祸兮福之所倚,福兮祸之所伏
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
3.《华严经》曰:“心如工画师,能画诸世间。五蕴悉丛生,无法而不造。”下列与材料蕴含的哲学观点相同的是(　　)
①心生法生,心灭法灭。心染则国土染,心净则国土净
②天地合而万物生,阴阳接而变化起
③事物不在人的主观意识之中,“理”是事物存在的根据
④世界的本原便是“吾心”,“理”是离不开心的
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
4.郭象认为“万物独化,物各自生”;王充认为“天地合气,万物自生”;王守仁认为“心外无物”。三人的观点依次是(　　)
①唯物主义　②辩证法　③形而上学　④唯心主义
A.①④②
B.③①④
C.③①②
D.③④②
5.从哲学角度看,对漫画“命,乃失败者的借口;运,乃成功者的谦辞”。下列解读正确的是(　　)
①成功者的谦辞体现客观唯心主义倾向　②失败者的借口体现主观唯心主义倾向　③良好的机遇是获得成功的决定性因素　④善于抓住机遇是成功不可缺少的条件
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
参考答案
自主预习
一、知识点1:思维和存在　意识和物质
知识点2:思维和存在　同一性
二、知识点:1.生活和实践　改造世界　思维和存在
2.哲学发展　必须回答　性质和方向
三、知识点1:物质和意识　物质　派生　意识　意识　意识　物质
知识点2:朴素唯物主义　辩证唯物主义
知识点3:1.主观唯心主义
2.辩证法　唯物主义　唯心主义
课堂探究
[问题探究1]王安石两次拜相,又两次罢相,最后退居江宁,寄情于半山。罢相之后,他虽被迫退出政治舞台,但仍然坚持自己原有的改革信念与立场。在王安石看景写诗时,一池春水、杏林、嫣红的杏花、绿水中妖娆的花影都是客观存在,王安石赏花时的心情、感受则是思维。我们在读这首诗时,诗又是客观存在,王安石托物言志表达出的刚强耿介的个性和孤芳自赏的人生追求所引发的我们的情感、思考又是思维。我们可以认为,思维是指精神、意识、想法等“主观的东西”,而存在是外界物质或“客观的东西”。
[问题探究2]柏拉图把“理念”看作是第一性的,而作为我们接触的世界,他认为是不真实的,是第二性的,我们判断出,柏拉图是一位唯心主义哲学家。与此相反,亚里士多德认为,世界是由“质料”组成的,由此可以得出,亚里士多德是唯物主义哲学家。这就是哲学上两个根本对立的派别,即唯物主义和唯心主义。
[问题探究3]对思维和存在或者说物质和意识谁是本原的不同回答,是唯物主义和唯心主义的分歧所在。唯物主义认为物质是本原的,唯心主义认为意识是本原的。这是材料一和材料二观点的根本区别。
[问题探究4]唯物主义的发展经历了三种基本形态,即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。古代朴素唯物主义把世界的本原归结为某一种或某几种具体的物质形态,如火、气等,这就把物质混同于物质的具体形态了,(1)(2)的观点都属于朴素唯物主义。近代形而上学唯物主义把自然科学中不可再分的、最小的物质结构如原子看作世界的本原,把世界万物的运动归结为机械运动,如观点(3)。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学,其物质概念抽象概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质,揭示了人类社会发展最一般的规律,如观点(4)。
[问题探究5]唯心主义有两种基本形态,即主观唯心主义和客观唯心主义。主观唯心主义把人的主观精神理解为世界的本原,如观点(1)。客观唯心主义把客观精神(理、道和绝对精神等)看作世界的主宰和本原,如观点(2)(3)(4)。
[问题探究6]唯心主义也不是一无是处的,它的长期存在及其与唯物主义哲学的长期斗争,在客观上推动了哲学的历史发展。就其局部作用而言,唯心主义哲学也对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义,欧洲历史上几次重大变革的理论先导都是唯心主义哲学的发展。虽然唯心主义发挥了或多或少的作用,但是在生活实践中,我们应该坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观,充分发挥我们的主观能动性,为社会、为国家作出自己的贡献。
典型例题
A
课后拓展
1.D　2.C　3.C　4.B　5.B
-
12
-第三框题　科学的世界观和方法论
自主预习
一、马克思主义哲学的历史使命
知识点1:马克思主义哲学产生的条件
马克思主义哲学是　　　　　　　　反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物,也是近代以来　　　　　和　　　　　　　　发展的必然结果。?
知识点2:马克思主义哲学的历史使命
马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了　　　　　　　　　　　　,第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路,为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。马克思主义哲学的历史使命就是　　　　　　　　　　　　　　　　　。自从有了马克思主义哲学,以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己的　　　　　　　　,哲学的发展也进入了一个崭新的时代。?
二、马克思主义哲学的基本特征
知识点1:马克思主义哲学的核心观点
　　　　观点是马克思主义哲学的核心观点。?
知识点2:马克思主义哲学第一次实现了“两个统一”
马克思主义哲学在科学实践观的基础上,坚持从实际出发认识周围世界,第一次在科学的基础上实现了　　　　　　　　　　　　的有机结合,它把唯物辩证的观点贯穿于社会历史研究领域,实现了　　　　　　　　　　　　　　　　　　的统一。?
知识点3:马克思主义哲学实现了科学性和革命性的统一
马克思主义哲学实现了　　　　基础上的科学性和革命性的统一。马克思主义哲学之所以是科学的,就在于它正确揭示了　　　　　　　　　　　　　　,它的全部理论都　　　　　　　　,又经过实践的　　　　　　　　。马克思主义哲学之所以是革命的,就在于它是　　　　　　　　的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的　　　　　　　　　　　　　　　。?
知识点4:马克思主义哲学独特的理论品质
　　　　　　　　是马克思主义哲学独特的理论品质。马克思主义哲学具有强大的现实生命力,闪耀着光辉灿烂的真理光芒,散发出永恒的思想魅力。?
三、马克思主义中国化的重大理论成果
知识点1:毛泽东思想
毛泽东思想是　　　　　　　　主义在中国的运用和发展,是以毛泽东为主要代表的中国共产党人运用马克思列宁主义的基本原理研究和概括　　　　　　　　　经验的成果,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。　　　　　　　　是毛泽东思想的精髓。　　　　　　　　　　　　　　　　,是贯穿毛泽东思想各个组成部分的基本立场、观点和方法,是毛泽东思想的活的灵魂。?
　　知识点2:中国特色社会主义理论体系
(1)邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,是马克思列宁主义的基本原理同　　　　　　　　　　　中国实践和时代特征相结合的产物,是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展,是中国共产党　　　　　　　　　　,所蕴含的丰富的哲学思想是当代中国共产党人对马克思主义哲学思想的重要贡献。?
(2)习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的　　　　　　　　　　,是马克思主义中国化　　　　　　　　,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的　　　　　　　　,是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。这一思想具有丰富的哲学内涵,为发展　　　　　　　　　　　　　　　　　　作出了原创性贡献。?
课堂探究
情境一
第一部分　你知道这些“历史名人”吗?
17世纪英国:培根、霍布斯、洛克
18世纪法国:拉美特利、爱尔维修、狄德罗、霍尔巴赫
19世纪德国:费尔巴哈(近代唯物主义的集大成者)
下面介绍一下他们的部分哲学观点:
培根认为,构成一切事物的最小单位是分子,千差万别的事物都是由它的不同排列和组合构成的。人的知识一种是来自人对自然物质世界的感觉经验,另一种则来自上帝或神的“启示”。
霍布斯曾写道:“运动就是失掉一个位置而获得另一个位置。人的心脏好比钟表上的发条,神经和关节如同其中的油丝和齿轮。”
拉美特利更干脆地宣布“人是机器”,认为人归根结底是一些在地面上直立着爬行的机器而已。
第二部分
德国哲学家尼采认为,历史的意义在于“超人”的诞生,他的“统治和奴役的意志是决定一切的力量”。
我国资产阶级改良主义代表梁启超认为,“历史者英雄之舞台也,舍英雄几无历史”“舍豪杰则无世界”“大人物心理之动进稍易其轨,而全部历史可以改观”。
罗贯中《三国演义》第一百三十回:“‘谋事在人,成事在天’,不可强也。”
【问题探究1】这些哲学家的哪些观点不科学,需要克服?马克思主义哲学与他们相比有什么特征?
【典型例题1】与马克思主义哲学相比,近代形而上学唯物主义在研究社会历史时无法彻底地贯彻其唯物的基本方向,被人们戏称为“半截子唯物主义”。这是因为它(　　)
A.没有实现世界观和方法论的统一
B.没有在实践基础上实现唯物主义与辩证法的统一
C.认为思维与存在不具有同一性
D.没有实现唯物辩证的自然观和历史观的统一
【变式训练1】马克思在近代科学的基础上,创立了历史唯物主义即唯物史观,科学地解决了人与外部世界的关系问题。对此,马克思将自己的哲学称为“新唯物主义”,即辩证的、历史的、实践的唯物主义。马克思主义哲学的“新唯物主义”表现在它(　　)
①实现了唯物主义与唯心主义的有机结合
②是近代以来科学和哲学发展的必然结果
③实现了唯物主义与辩证法的有机结合
④实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
情境二　播放视频:《毛泽东与论持久战》。视频介绍了毛泽东在写《论持久战》时所面临的现实状况。
【问题探究2】(1)为何在内忧外患最危急的时期,毛泽东却要花大力气钻研马克思主义哲学?
(2)结合《论持久战》和当时的历史史实思考,我们应该怎么对待马克思主义?
(3)由此,我们应怎样认识毛泽东思想与马克思主义的关系?
【典型例题2】列宁把马克思主义与俄国革命实践相结合,提出了关于帝国主义的论断,形成列宁主义并指导十月革命取得胜利;毛泽东把马克思列宁主义同中国实际相结合,形成毛泽东思想,并指导中国革命最终取得胜利。这说明(　　)
①马克思主义应与不同国家、不同发展阶段的具体实践相结合
②马克思主义哲学为人类的解放事业提出了具体的方法和措施
③马克思主义哲学是改变世界的科学、指导人类解放的科学
④马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
【变式训练2】马克思主义在中国大地上放射出灿烂光芒、结出丰硕果实。在马克思主义指导下,中国共产党带领中国人民艰苦奋斗,创造了伟大奇迹,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,这生动诠释了马克思主义的历史使命。马克思主义哲学之所以能够担当其历史使命,是因为它(　　)
①能够把握时代脉搏,可以正确预见社会发展的方向和趋势
②解放、发展了生产力,成为推动社会发展的直接动力
③适应了社会状况,成为社会存在和发展的基础
④可以动员和掌握人民群众,转化为变革社会的物质力量
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
课后拓展
1.任何哲学思想都不是凭空产生的,马克思主义哲学的产生也不是偶然的,它有着深厚的阶级基础、历史条件和理论来源。以下对马克思主义哲学产生的条件认识正确的是(　　)
A.其产生的阶级基础是19世纪中叶欧洲资本主义的发展
B.其直接理论来源是费尔巴哈与黑格尔哲学的复制与相加
C.其科学性和革命性的统一使之成为哲学史上的伟大变革
D.其自然科学基础是三大发现及其他自然科学的巨大进步
2.在《关于费尔巴哈的提纲》中,马克思明确提出了对于自己哲学使命的宣言:“哲学家们只是用不同的方式解释世界,问题在于改变世界。”这反映出马克思主义哲学(　　)
A.是哲学发展的最高阶段
B.有其产生的自然科学基础
C.坚持从实践出发去认识世界和改造世界
D.是唯物主义和辩证法的第一次结合
3.哲学,尤其是马克思主义哲学是“不器”之用:无一技之长,而有万技之长;无一专之能,而有万专之能。马克思主义哲学是有用、能用的,只有在用中才能显示其作用。上述观点表明马克思主义哲学(　　)
①反映了时代的任务和要求　②能帮助人们正确地认识世界和改造世界　③是自然科学和社会科学发展的基础
④为具体科学提供科学的世界观和方法论的指导
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
4.辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论。实现“两个一百年”奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养。马克思主义哲学的科学性在于(　　)
①它正确反映了物质世界最一般的本质和最普遍的规律
②它在实践的基础上把唯物主义和唯心主义有机地结合起来
③它是无产阶级认识世界和改造世界的强大思想武器
④它把实践作为自己全部理论的基础来认识整个世界
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
5.作为马克思主义中国化的重要组成部分,中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。这说明(　　)
①马克思主义是发展着的理论,它随着社会实践的发展而发展
②马克思主义哲学的产生具有深厚的理论基础
③马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质
④中国特色社会主义理论体系是“科学中的科学”
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
6.围绕中国特色社会主义的主题和实现中华民族伟大复兴中国梦的目标,习近平总书记提出一系列治国理政新理念、新思想、新战略,指导新时代下中国特色社会主义取得一个又一个新胜利。这表明,习近平治国理政思想(　　)
①是科学的世界观和方法论　②是改变世界的科学、指导人类解放的科学　③来自实践,又经过实践的反复检验　④第一次实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
7.阅读材料,回答下列问题。
中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位,也是习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景。进入新时代,国内外形势的深刻变化和中国各项事业快速发展,催生了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想开辟了马克思主义新境界,实现了马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的又一次飞跃;习近平新时代中国特色社会主义思想开辟了中国特色社会主义新境界,深刻揭示了新时代中国特色社会主义的本质特征、发展规律和建设道路,在对社会主要矛盾变化的不断探索和研究中与时俱进、开拓创新,与新时代国内外形势的深刻变化和中国各项事业的快速发展达到了具体的历史的统一。在新时代的新实践中,习近平新时代中国特色社会主义思想必定是引领这个新时代胜利前进的伟大旗帜,推动中国特色社会主义事业蓬勃发展。
结合材料,从哲学角度说说习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义中国化的贡献。
参考答案
自主预习
一、知识点1:无产阶级　自然科学　社会科学
知识点2:人类社会发展规律　实现无产阶级和全人类的解放　精神武器
　　二、知识点1:实践
知识点2:唯物主义与辩证法　唯物辩证的自然观与历史观
知识点3:实践　世界的本质和运动规律　来自实践　反复检验　改变世界　科学的世界观和方法论
知识点4:与时俱进
三、知识点1:马克思列宁　中国革命和建设　实事求是　实事求是、群众路线、独立自主
知识点2:(1)改革开放不同时期　集体智慧的结晶　(2)继承和发展　最新成果　行动指南　当代中国的马克思主义哲学
课堂探究
[问题探究1]认为“人是机器”陷入了形而上学的唯物主义,认为“统治和奴役的意志是决定一切的力量”“舍英雄几无历史”等观点陷入了唯心主义。这些错误观点都需要克服。与这些哲学家的思想相比,马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机结合,实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一。
[典型例题1]D
[变式训练1]D
[问题探究2](1)马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论,可以给我们正确的方向指引和方法指导。有了辩证唯物论的思想,就可以少犯许多错误。
(2)《论持久战》分析了中日双方相互矛盾着的基本特点,从而作出了中国不会灭亡,也不能速胜,只要经过艰苦持久的抗战,最后的胜利一定属于中国这样一个正确的结论,这就为中国人民的抗日战争指明了胜利的方向。
(3)毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,实事求是是毛泽东思想的精髓。实事求是、群众路线、独立自主,是贯穿毛泽东思想各个组成部分的基本立场、观点和方法,是毛泽东思想的活的灵魂。毛泽东思想实现了马克思主义中国化的第一次飞跃。
[典型例题2]A
[变式训练2]B
课后拓展
1.D　2.C　3.D　4.C　5.C　6.B
7.习近平新时代中国特色社会主义思想坚持马克思主义哲学的根本观点——实践观点,总结党的十八大以来的发展经验,其内涵丰富,贯通了马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义,贯通了历史、现实和未来,贯通了改革发展稳定、内政外交国防、治党治军等各领域,体现了马克思主义哲学与时俱进的理论品质。它使我们党对共产党执政规律、人类社会发展规律的认识达到了新高度,为马克思主义作出了原创性贡献。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展,是马克思主义中国化最新成果。坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想,就是真正坚持和发展马克思主义。
自主预习
一、马克思主义哲学的历史使命
知识点1:马克思主义哲学产生的必然性
马克思主义哲学是　　　　　　　　　　　　、争取自由解放斗争的必然产物,也是近代以来自然科学和社会科学发展的必然结果。?
知识点2:马克思主义哲学的历史使命
马克思主义哲学的历史使命是　　　　　　　　　　　　　　　。?
知识点3:马克思主义哲学产生的意义
(1)马克思主义哲学是人类　　　　　　上一次最为壮丽的日出,是人类认识发展结出的丰美硕果。?
(2)马克思主义是科学的理论、　　　　的理论。它创造性地揭示了　　　　　　　　　　,第一次站在　　　　的立场探求人类自由解放的道路,为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。?
(3)自从有了马克思主义哲学,以　　　　　　　　　　　　　　　就有了自己的精神武器,哲学的发展也进入了一个崭新的时代。?
二、马克思主义哲学的基本特征
知识点1:马克思主义哲学的核心观点
　　　　　　　　是马克思主义哲学的核心观点。?
知识点2:马克思主义哲学的基本特征
(1)它第一次在科学的基础上实现了　　　　　　　　　　　　　的有机结合。?
(2)它把唯物辩证的观点贯穿于社会历史研究领域,实现了　　　　　　　　　　　　　　　　　的统一。?
(3)它实现了实践基础上的　　　　　　　　　　的统一。?
①它之所以是科学的,就在于它正确揭示了世界的本质和运动规律,它的全部理论都来自　　　　,又经过　　　的反复检验。?
②它之所以是革命的,就在于它是改变世界的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的　　　　　　世界观和方法论。?
知识点3:马克思主义哲学独特的理论品质
　　　　　　　　是马克思主义哲学独特的理论品质。?
(1)一部马克思主义哲学发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不断根据　　　　　　　　　　　　发展而发展的历史,是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史。?
(2)马克思主义哲学虽然产生于19世纪,但它依然具有强大的现实生命力,依然闪耀着光辉灿烂的真理光芒,散发出永恒的思想魅力。
　　三、马克思主义中国化的重大理论成果
中国共产党把马克思列宁主义的基本原理同中国具体实际结合起来,在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了?
　。?
(1)毛泽东思想是被实践证明了的关于　　　　　　　　　　　　的正确的理论原则和经验总结。其精髓是　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,是贯穿毛泽东思想各个组成部分的基本立场、观点和方法,是毛泽东思想的活的灵魂。?
(2)邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,是马克思列宁主义基本原理同　　　　　　　　不同时期中国实践和时代特征相结合的产物,是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展,是中国共产党集体智慧的结晶,所蕴含的丰富的哲学思想是当代中国共产党人对　　　　　　　　　　　　　　的重要贡献。?
(3)习近平新时代中国特色社会主义思想
①创立:是对　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的继承和发展,是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。?
②作用:是　　　　　　　　　　　　　　　　　的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的　　　　　　　　,是　　　　　　　　　　　　　　　　　、21世纪马克思主义。这一思想具有丰富的哲学内涵,为发展当代中国的马克思主义哲学作出了　　　　　　贡献。?
课堂探究
情境一
材料一　马克思主义哲学的产生不是无实践根据的空想的神话,而是依据真正的社会、自然、思维几方面的丰富实践和理论,对古典的各个哲学流派进行了去伪存真、去粗取精,不断实现思想升华,实现理论再创造的结果。它的产生不是偶然的,是时代的呼唤,是时代发展的必然。
材料二　德国诺贝尔文学奖获得者海因里希·伯尔在《假如没有马克思》一文中指出:“迄今为止,马克思仍然是人类历史上唯一一位完全站在穷人立场上说话的思想家,是代表穷人向富人抗争的最杰出的精神领袖,他的学说是名副其实的无产阶级的世界观,是无产者向有产者讨还公道的最强有力的理论支持。”
材料三　马克思主义一经诞生,便闪耀着穿越时空的真理光芒,为世界社会主义指明了正确前进方向,为在黑暗中摸索的无产阶级和被压迫民族带来了解放的光明前景,给人类社会带来了波澜壮阔的历史变革。
　　【问题探究1】(1)结合材料一、二,分析马克思主义哲学产生的必然性及其历史使命。
(2)结合材料,分析马克思主义哲学产生的伟大意义。
情境二　“实践观点是马克思主义哲学的核心观点。”旧唯物主义和唯心主义是传统哲学的两极,然而,二者又有一个共同的缺陷,那就是都不理解实践活动的意义。由此导致旧唯物主义哲学仅仅从客体的角度去理解“对象、现实、感性”,唯心主义哲学则“抽象地发展”了主体的“能动的方面”。与旧唯物主义哲学和唯心主义哲学都不同,马克思主义哲学确认实践是人的存在方式和现存世界的基础,因而,从实践出发去理解人与自然、人与社会、主体与客体、思维与存在、肯定与否定、真理与价值、必然与自由等的关系,并把实践的观点向自然观、历史观、辩证法、认识论、价值论各个方面、各个环节、各种关系发散出去,形成了辩证唯物主义的世界观和方法论。
【问题探究2】与以往旧哲学相比,马克思主义哲学有哪些基本特征?
【典型例题1】马克思主义哲学的产生,开启了无产阶级和全人类的解放事业,实现了哲学史上的伟大变革。它是人类认识史上一次最为壮丽的日出,是人类认识发展结出的丰美硕果。下列属于马克思主义哲学同旧哲学的区别的有(　　)
①旧哲学是唯心论,马克思主义哲学是唯物论
②旧哲学是形而上学的,马克思主义哲学是辩证的
③旧哲学只是说明世界,马克思主义哲学强调革命地改造世界
④旧哲学一般代表剥削阶级的利益,马克思主义哲学代表无产阶级和劳动人民的利益
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【典型例题2】马克思主义哲学创立后,开始出现了(　　)
A.辩证法与形而上学的斗争
B.唯物论和唯心论的斗争
C.可知论和不可知论的对立
D.唯物史观和唯心史观的对立
情境三　《习近平谈治国理政》第三卷中写道:“从《共产党宣言》发表到今天,170年过去了,人类社会发生了翻天覆地的变化,但马克思主义所阐述的一般原理整个来说仍然是完全正确的。”
马克思主义传入中国后,特别是中国共产党成立以来,中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,实现了马克思主义的中国化,推进了中国的革命、建设和改革事业,并在引领中华民族实现伟大复兴的征程中不断探索。
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持与时俱进,创造性地提出了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一思想,紧密联系亿万群众的创造性实践,聚焦我国改革开放和社会主义现代化建设面临的重大现实问题,为解决问题提供新理念、新思路、新办法,深化了对中国共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,赋予了马克思主义全新的中国特色、中国风格和中国气派,续写了马克思主义中国化的新篇章。高擎马克思主义的精神火炬,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,中国必将书写人类发展史上新的奇迹。
【问题探究3】结合马克思主义中国化的重大理论成果,从哲学角度,分析马克思主义哲学历经百年仍具有强大生命力的原因。
情境四
材料一　2020年《习近平谈治国理政》第三卷发行,文中强调:“共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求,用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。”
材料二　《人民日报》发文:理论只有被群众接受,才能转化为改造世界的实践力量。要积极推进马克思主义大众化,使马克思主义理论更容易被人民所理解、所认同,便于人民真正地学懂弄通,坚定理论自信。
【问题探究4】作为中学生,我们应该如何正确对待马克思主义哲学?
课后拓展
1.改革开放之所以极大解放和发展了社会生产力,让中国特色社会主义展现出强大生命力,一个重要原因就是我们始终坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,正确把握了我国的国情与实际。这表明马克思主义哲学(　　)
A.是科学的世界观和方法论
B.历史使命是实现无产阶级和全人类的解放
C.实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一
D.是对一定社会政治经济的反映
2.习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上发表重要讲话指出,在人类思想史上,没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响。马克思主义极大推进了人类文明进程,至今依然是具有重大国际影响的思想体系和话语体系。马克思主义对人类文明发展的深远影响,来自它(　　)
①是科学的理论、人民的理论　②对未来理想社会的构想与设计　③提供了解决社会问题的现成答案　④是揭示人类社会发展一般规律的客观真理
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
3.在马克思主义哲学产生以前,即便是在自然观上相当坚定的唯物主义者,一旦进入社会领域,总是不可避免地陷入唯心主义;而马克思主义哲学却能在历史观上坚持唯物主义。这主要得益于它坚持(　　)
①人类社会的物质性　②社会生活本质上是实践的　③唯物辩证的自然观　④社会发展总趋势是上升的
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
4.马克思主义哲学实现了哲学史上的根本变革,成为一种科学的世界观和方法论。马克思主义哲学之所以是科学的,根本原因在于(　　)
A.第一次实现了唯物主义与辩证法、唯物辩证的自然观与历史观的统一
B.坚持科学的实践观,其全部理论都来自实践并经过实践的反复检验
C.批判吸取了黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核
D.以改造世界为目的,是指导人类解放的科学,是无产阶级的思想武器
5.马克思认为,“以往的哲学家只是解释世界,而问题在于改造世界”。这主要说明马克思主义哲学的(　　)
A.阶级性
B.革命性
C.实践性
D.科学性
6.实践证明,马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运,才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。下列对马克思主义中国化的理解正确的是(　　)
①马克思主义中国化就是将马克思列宁主义的基本原理同中国具体实际相结合
②马克思主义中国化就是要科学对待马克思主义,处理好坚持与发展的关系
③马克思主义中国化就是马克思主义哲学的中国化
④习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最终成果
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
7.阅读材料,回答问题。
党的十八大以来,在时代步伐越来越强劲、越来越迅捷的脉动中,中国发展站在了新的历史方位上。
正是立足于对21世纪时代特征的深刻洞察和当代中国发展方位的科学判断,以习近平同志为核心的党中央在坚定不移坚持马克思主义基础上,不断发展和创新马克思主义。习近平新时代中国特色社会主义思想以宏大的战略眼光勾勒出21世纪中国和21世纪马克思主义的光明前景,以科学的理论逻辑回答了新一代马克思主义者面对的时代课题与实践挑战,系统回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”的问题,以其对历史经验的深刻总结,对历史规律的深刻揭示,对现实问题的深入分析,对未来发展的深入思考,成为马克思主义中国化最新成果。
作为马克思主义中国化最新成果,习近平新时代中国特色社会主义思想体现了马克思主义哲学的哪些基本特征?
参考答案
自主预习
一、知识点1:无产阶级反对资产阶级
知识点2:实现无产阶级和全人类的解放
知识点3:(1)认识史　(2)人民　人类社会发展规律　人民　(3)无产阶级为代表的劳动群众
二、知识点1:实践观点
知识点2:(1)唯物主义与辩证法　(2)唯物辩证的自然观与历史观　(3)科学性与革命性　①实践　实践　②科学的
知识点3:与时俱进　(1)时代、实践、认识
三、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想　(1)中国革命和建设　实事求是　实事求是、群众路线、独立自主　(2)改革开放　马克思主义哲学思想　(3)①马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观　②中国特色社会主义理论体系　行动指南　当代中国马克思主义　原创性
课堂探究
[问题探究1](1)马克思主义哲学所赖以创立并获得发展的时代,是无产阶级和人类解放的历史任务开始形成的时代。十九世纪三四十年代,无产阶级产生、发展,工人运动逐步兴起,迫切需要科学的世界观和方法论作为自己行动的理论指导;加上当时各种哲学思想和自然、社会科学的发展,马克思主义哲学应运而生。由此可见,马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物,也是近代以来自然科学和社会科学发展的必然结果。其历史使命就是实现无产阶级和全人类的解放。
(2)马克思主义哲学的产生具有伟大意义。首先,它是人类认识史上一次最为壮丽的日出,是人类认识发展结出的丰美硕果。其次,马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了人类社会发展规律,第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路,为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。最后,自从有了马克思主义哲学,以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己的精神武器,哲学的发展也进入了一个崭新的时代。
[问题探究2]马克思主义以前的旧哲学的局限性,主要是唯物主义和辩证法相分离,唯物主义自然观和社会历史观相分离。在古代,虽然有过唯物主义和辩证法的结合,但那是朴素的、没有科学基础的结合。而马克思主义哲学和以往旧哲学不同,实践观点是马克思主义哲学的核心观点。它在科学实践观的基础上,坚持从实际出发认识周围世界,克服了唯物主义和辩证法的分离,第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法有机结合;坚持从实际出发认识人和社会,把唯物辩证的观点贯穿于社会历史研究领域,实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一;实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
[典型例题1]D
[典型例题2]D
[问题探究3]实践证明,马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运,才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。首先,马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,对实践具有重要的指导作用。马克思主义仍然是引领中华民族实现伟大民族复兴的行动指南,我们必须始终坚持马克思主义的指导。其次,与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。一部马克思主义哲学发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史,是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史。中国共产党人用发展的眼光看待马克思主义,在实践中不断推动理论创新,丰富和发展了马克思主义。第三,实践观点是马克思主义哲学的核心观点。中国共产党人立足中国社会主义现代化建设的实际,结合不同时期的实践特点,不断推动马克思主义中国化,取得了重大成果,实现了实践基础上的科学性与革命性的统一。最后,习近平新时代中国特色社会主义思想开辟了马克思主义新境界,是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。这一思想具有丰富的哲学内涵,为发展当代中国的马克思主义哲学作出了原创性贡献。
[问题探究4]马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,对人生和社会都有巨大的指导作用。首先,认真学习马克思主义哲学,坚定马克思主义信仰。其次,自觉运用马克思主义基本原理指导实践,理论联系实际,解决实际问题。再次,与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质,要积极推动马克思主义哲学的发展。最后,要有担当意识,积极推进马克思主义哲学大众化,为宣传马克思主义哲学作出自己的贡献。
课后拓展
1.A　2.B　3.A　4.B　5.C　6.A
7.①坚持了在科学的基础上的唯物主义与辩证法的有机结合。习近平新时代中国特色社会主义思想紧紧抓住中国特色社会主义进入新时代后世情国情党情的新变化,从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,实现了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的又一次历史性飞跃。②坚持了实践基础上的科学性和革命性的统一。习近平新时代中国特色社会主义思想植根于中国特色社会主义实践,以全新的视野深化了对中国共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,是马克思主义中国化最新成果,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
-
17
-第一框题　世界的物质性
自主预习
一、自然界的物质性
知识点1:自然界在本质上是物质的
自然界中的事物是按照自身所固有的　　　　形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的　　　　　　　　中的一部分。?
知识点2:物质的概念
(1)物质是不　　　　于人的意识,并能为人的意识　　　的客观实在。物质的唯一特性是　　　　　　。?
(2)辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的　　　　　　　,而不是指某一种具体的物质形态。?
二、人类社会的物质性
知识点1:人类社会是物质世界长期发展的产物
在从古猿到人的演化过程中,　　　　起了决定性的作用。劳动改变了人的生理结构,形成了　;?
劳动使猿脑变成了人脑,形成了　　　　　　　　　　　;劳动使人结成了社会联系,形成了　　　　　　　　。?
知识点2:人类社会在本质上是一个客观的物质体系
构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和　　　　　　　　。这三者都是　　　　　　物质的要素。这些要素的客观性,集中体现了人类社会的　　　　　　。?
　　三、意识是物质世界长期发展的产物
知识点1:人的意识不仅是自然界长期发展的产物,而且是　　　　发展的产物。?
知识点2:人脑是高度发达的　　　　　　　　,是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具有产生意识的　　　　　　　　。意识是人脑的　　　　。?
知识点3:意识是对　　　　　　　　　的反映。不管什么样的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过　　　　　　　　　的环节进入人脑,并在人脑中加工改造的结果。?
意识的形式是主观的,但内容是　　　　的。?
小结:自然界在本质上是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,都具有　　　　　　　　　,人的意识本身就根源于物质。物质是　　　　,意识是物质的派生物,物质决定意识。因此,世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的　　　　　　。我们应当自觉坚持辩证唯物主义的　　　　　　　　原则,坚定科学　　　　　　立场,反对一切有神论。?
课堂探究
情境一　自然界的本质到底是什么?那些我们从小听着长大的故事:关于“盘古开天辟地”“女娲补天”“上帝创世说”等等,到底哪一个是这个问题的正确答案呢?请观看视频《地球的演化史》,一起思考和探究,共同揭开自然界本质的神秘面纱。
【问题探究1】请结合视频,谈谈对自然界的本质的理解。
【典型例题1】在对待自然界的问题上,恩格斯深刻指出:“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都对我们进行报复。每一次胜利,起初确实取得了我们预期的结果,但是往后和再往后却发生完全不同的、出乎预料的影响,常常把最初的结果又消除了。”下列语句与材料中蕴含的哲理相一致的是(　　)
①贵上极则反贱,贱下极则反贵
②人法地,地法天,天法道,道法自然
③不违农时,谷不可胜食也
④知者善谋,不如当时
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
【变式训练1】2020年4月20日,习近平总书记在陕西考察时强调,秦岭违建是一个大教训。从今往后,在陕西当干部,首先要了解这个教训,切勿重蹈覆辙,切实做守护秦岭生态的卫士。上述要求是基于(　　)
①自然的客观性要求我们只能顺从自然　②尊重客观规律是发挥主观能动性的前提　③正确的意识是我们一切行动的出发点　④眼前利益和长远利益是辩证统一的关系
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
情境二　人到底从哪里来?古往今来,面对着浩瀚的历史长河,人类不断地向自身、向宇宙重复着这一疑问。在科技日益发达的今天,人们已经一步步地揭开了人类起源之谜。那么,人类真的是由古猿进化而来的吗?如果是,又是什么时候开始的呢?它经历了怎样的漫长过程?接下来,就让我们走出神话的迷雾,探寻古人类的发展轨迹。观看视频《人类起源》。
【问题探究2】作为万物之灵长、宇宙之精华的人类,是怎么产生的?在人类产生的过程中,又是什么因素起到了决定性作用?为什么?
【典型例题2】《人类简史》中写道,“135亿年前,宇宙大爆炸,物理学诞生;38亿年前,地球上的分子结合起来,成了有机体,生物学诞生;30万年前,物质和能量开始形成复杂的结构,构成原子,进一步构成分子,化学诞生;7万年前,出现了智人,开创了复杂的结构,称之为‘文化’,人类文明持续发展;200万年前,人类开始迁移到全世界各地”。材料说明(　　)
①人类社会是物质世界长期发展的产物
②人类社会的存在是主观活动的产物
③自然界的存在与发展是由人类社会决定的
④人类社会的产生和发展是一个客观过程
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
【变式训练2】“如果世界上所有的野生动物不复存在,人类将从这无尽的精神孤寂中死亡,因为发生在野兽身上的事很快也会发生在人类身上。”这启示我们(　　)
①人类社会是物质世界长期发展的产物　②人类社会在本质上是一个客观的物质体系　③人类不可以通过活动影响和改变生态系统　④人类应该顺应和保护自然,与自然和谐共生
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
情境三　生活在约960万平方千米的中华大地(陆地)上,你的家乡不管在哪里,都有其独特的地理环境。
【问题探究3】请思考人类社会能够形成、存在和发展,需要什么必备条件?人类社会的本质属性是什么?
【典型例题3】《全球社会保障与经济发展关系:回顾与展望》一书从历史视角和全球层面全面阐释了社会保障与经济发展的相互作用,客观展示了中国经济与社会保障共同发展的典型案例,伴随经济全球化、科学技术进步、人口流动等因素带来的新业态与生活方式的转变,为各国促进社会保障与经济共同发展提供了有益的政策建议。这表明(　　)
A.物质世界统一于人的意识
B.人类社会起源于自然界
C.人类社会由人的意志所决定
D.人类社会在本质上是一个客观的物质体系
情境四　放眼周围的世界,既有我们的感官直接感知到的山川湖海、花草树木、日月星辰、虫鱼鸟兽、航母飞船等等,也有像新冠病毒一样看不见、摸不着却真实地存在着的事物和现象,比如磁场、紫外线等。当我们用哲学的眼光来终极追问“世界究竟是什么”时,我们就应当超越日常生活的经验层次,通过事物各自生动的具体特性,探究其共同的属性和本质特征。
【问题探究4】物质就是山川湖海,就是磁场、紫外线。这个观点对吗?
　　【典型例题4】辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质,而不是指某一种具体的物质形态。由此可见,物质与具体的物质形态的关系是(　　)
①多数与少数的关系
②抽象与具体的关系
③整体与部分的关系
④共性与个性的关系
A.①②
B.②③
C.②④
D.①④
情境五　后疫情时代,做好“六稳”“六保”工作,就业为先。2020年6月1日至2日,李克强总理在山东考察,就小微企业和地摊经济表达了政府的支持。
【问题探究5】国家减免企业税收、社保费、房租,还提供稳岗补贴,允许并鼓励个人摆地摊。国家为什么作出这样的决定?从中你体会到了什么哲学道理?
【典型例题5】2020年6月23日,北斗三号最后一颗卫星成功发射,整个系统55颗卫星织成一张“天网”。对于天体的演变,张衡认为:“元者,无形之类,自然之根,作于太始,莫之与先。”该观点的合理之处在于(　　)
A.正确地阐释了物质和意识的辩证关系
B.认为世界的本原是客观精神的外化
C.否认神创论,认为世界是物质的
D.夸大了意识的作用,属于唯心主义观点
【变式训练3】莫言的不少作品受到了马尔克斯魔幻现实主义风格的影响。读书界关于魔幻现实主义到底是魔幻还是现实的争议一直存在。有人说:“把现实记录下来,就很魔幻,所以读的是魔幻,其本质就是现实。”下列对此观点认识正确的是(　　)
①承认了物质决定意识　②魔幻脱离现实而存在
③魔幻是对现实的反映　④现实世界决定于魔幻
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
课后拓展
1.被轻轻触碰一下叶子,含羞草就会把散开的叶子慢慢合拢到一起。科学家做了一个实验:将含羞草从轨道上扔下,让它们坐一次植物过山车,含羞草对此作出了反应,闭紧了叶子。在一天之内以60次为一组,重复7组让含羞草反复跌落,没多久,它们在跌落时就毫无反应了。科学家在实验中发现植物能“记住”外界信息,进一步佐证了(　　)
A.一切物质都有对外界刺激反应的特性
B.看到了人类意识与生物反应的区别
C.不同形式的物质具有同样的反应特性
D.意识是生物的低级反应形式
2.研究发现,“阳光般的笑容”有充足的科学依据。当阳光照射皮肤时,人体产生的维生素D3会使大脑分泌一种名叫血清素的激素,让人精神愉快。这表明(　　)
A.意识是物质世界发展的产物
B.意识的内容是由人脑决定的
C.意识是客观存在的正确反映
D.人脑是产生意识的生理基础
3.法国精神分析学家拉康·雅克提出了“镜像自我”理论。他认为,每个人对自己的意识是在与他人交往过程中,根据他人对自己的看法和评价而发展起来的,人与人可以互相作为镜子,照出彼此的形象。这个过程在人的一生中一直进行着。这一理论充分说明(　　)
A.意识是人脑对客观存在的反映
B.意识是社会的产物
C.生物的反应形式是意识产生的前提
D.意识是人脑的机能
4.习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是对习近平总书记围绕生态文明建设提出的一系列新理念、新思想、新战略的高度概括和科学总结,是新时代生态文明建设的根本遵循和行动指南,也是马克思主义关于人与自然关系理论的最新成果。这进一步佐证了(　　)
①哲学智慧源于科学理论
②意识是对物质世界能动的反映
③时代孕育真正的哲学,真正的哲学推动时代进步
④真正的哲学反映时代要求,支配社会发展
A.②③
B.①④
C.①②
D.③④
5.常态化疫情防控形势下,中央文明办引导各地在文明城市创建中保障民生需求,使文明城市创建在恢复经济社会秩序、满足群众生活需要的过程中发挥更加积极作用。在2020年全国文明城市测评指标中,中央文明办明确要求不将占道经营、马路市场、流动商贩列为文明城市测评考核内容。这一决策体现了(　　)
①物质和意识相互依赖、密不可分
②一切从实际出发,实事求是
③坚持客观与主观具体的历史的统一
④意识是对物质能动的反映
A.①②
B.②④
C.②③
D.③④
6.阅读材料,回答下列问题。
材料　历史上全国人大、全国政协会议曾因政治运动推迟或长期没有召开,2020年的“两会”是1949年以来首次因公共卫生事件而延期。2020年《政府工作报告》指出,综合研判形势,我们对疫情前考虑的预期目标作了适当调整。今年要优先稳就业保民生,坚决打赢脱贫攻坚战,努力实现全面建成小康社会目标任务。需要说明的是,我们没有提出全年经济增速具体目标,主要因为全球疫情和经贸形势不确定性很大,我国发展面临一些难以预料的影响因素。今年赤字率拟按3.6%以上安排,财政赤字规模比去年增加1万亿元,同时发行1万亿元抗疫特别国债,这是特殊时期的特殊举措。下一阶段要毫不放松常态化疫情防控,抓紧做好经济社会发展各项工作。出台的政策既保持力度又考虑可持续性,根据形势变化还可完善。
(1)从辩证唯物论的角度,谈谈国家实施的政策和措施的哲学依据。
　　(2)以上政策和措施给我们什么哲学启示?
参考答案
自主预习
一、知识点1:规律　物质世界
知识点2:(1)依赖　所反映　客观实在性　(2)共同本质
二、知识点1:劳动　手脚分工　语言和意识　社会关系
知识点2:生产方式　客观的　物质性
三、知识点1:社会
知识点2:物质系统　生理基础　机能
知识点3:物质世界　生活和实践　客观
小结:客观的物质性　本原　物质性　物质统一性　无神论
课堂探究
[问题探究1]①自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界的一部分;②宇宙间根本不存在所谓的神或上帝,更不存在神或上帝创造世界的活动;③自然界在本质上是物质的。这要求我们尊重自然界的客观性,正确处理人和自然的关系。
[典型例题1]B
[变式训练1]C
[问题探究2]在从古猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用。从人类和人类社会的产生来看,不论是自然因素——生活环境的变化,还是社会因素——劳动,都具有客观物质性,都是不以人的意志为转移的。所以,人类社会是物质世界长期发展的产物。人类社会具有物质性。
[典型例题2]B
[变式训练2]B
[问题探究3]地理环境、人口因素和生产方式是人类社会形成、存在和发展的三个基本物质生活条件。构成社会物质生活条件的三个要素都具有客观物质性,所以我们说人类社会具有物质性。人类社会在本质上是一个客观的物质体系。
[典型例题3]D
[问题探究4]辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质,而不是指某一种具体的物质形态。物质与物质的具体形态,二者是共性与个性、一般与个别、抽象与具体的关系。将具体的物质形态等同于物质,这是古代朴素唯物主义哲学的观点。
从外延上理解物质概念:
世界上的一切事物包括两种现象:物质现象和意识现象。物质是指除意识现象之外所有的东西,包括自然界和人类社会。
所以,“物质就是山川湖海,就是磁场、紫外线”的观点不对。
[典型例题4]C
[问题探究5]“疫情得到有效控制,就业民生突显”这个客观实际在前,“发展地摊经济的决定”这个意识在后,决定是经过对客观现实的权衡、分析后作出的理性决定,体现了存在决定思维,也就是物质决定意识。
[典型例题5]C
[变式训练3]C
课后拓展
1.A　2.D　3.B　4.A　5.B
6.①物质决定意识,意识是对物质世界的反映。面对新冠肺炎疫情这一重大突发公共卫生事件,我国将疫情防控作为头等大事来抓,坚持把人民生命安全和身体健康放在第一位。基于对疫情形势的判断,推迟“两会”日期,调整预期目标,发行特别国债,并在疫情防控得到有效控制的前提下,抓好经济社会发展各项工作。
②我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则,根据形势变化调整措施和方案。
-
9
-第二框题　运动的规律性
自主预习
一、规律是客观的
知识点1:运动的含义
哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的　　　　和　　　　。?
知识点2:物质与运动的关系
(1)物质是运动的物质。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,运动是物质固有的　　　　　　　和　　　　　　　。世界上不存在脱离　　　　的物质。?
(2)运动是　　　　的运动。脱离物质的运动是根本不存在的。?
知识点3:规律的客观性与普遍性
(1)规律的含义
规律是事物运动过程中固有的　　　　的、必然的、　　　　的联系。　
?
(2)规律的客观性
规律是客观的,是不以　　　　　　　　为转移的,既不能被　　　　,也不能被　　　　。?
(3)规律的普遍性
自然界、人类社会和人的思维,其运动、变化和发展过程都有其固有的　　　　。没有规律的物质运动是不存在的,没有规律的世界是不可思议的。?
　　二、正确发挥主观能动性
知识点1:人能够能动地认识世界
意识活动具有　　　　　　、　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　,它不仅可以认识事物的　　　　　　　　,而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有　　　　　　　　之物,没有不可认识之物。?
知识点2:人能够能动地改造世界
意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可以　　　地指导人们改造世界,即通过　　　　把观念的东西变成　　　　的东西,创造出符合人的目的的客观事物。?
知识点3:尊重客观规律
意识的能动性受到　　　　　　　　的制约。只有符合客观规律的　　　　意识,才能有效发挥能动作用,正确指导人们的实践,实现　　　　　　　　的预期目标;违背客观规律的错误意识,会导致实践的失败,会对事物的发展产生　　　　作用。?
三、一切从实际出发,实事求是
知识点1:含义
我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从　　　　　　　的事物出发,经过调查研究,找出事物本身　　　　的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据。?
　　知识点2:要求
(1)要求我们充分发挥　　　　　　　　　　,不断解放思想,与时俱进,以　　　　　　　　的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。?
(2)要求我们把发挥主观能动性和　　　　　　　　　　结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的　　　　　　　　结合起来。既要反对夸大意识能动作用的　　　　　　　　　　,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。?
课堂探究
情境一　“天道自然,无思无虑。日月互往而成昼夜,昼夜交接而生四季,四季更替而有寒暑,寒暑相推而岁成焉。”寒暑交替、日月变换,说明自然界是不断运动的。人类社会的发展是由低级到高级的,人类社会也是运动的,人的思维由不完善到逐步完善的过程也是复杂运动的。所以我们得出结论,世界上一切事物都处于运动和变化之中。哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。运动是物质固有的根本属性和存在方式。
为了解决这一问题,学生围绕“物质是运动的”这一议题展开讨论。分为两组,第一组搜集“物质是运动的”相关观点和资料;第二组搜集“离开运动的物质”相关观点和资料。学生合作探究,分享观点,交流意见。
小组主题
相关观点和资料
第一组:
“物质是
运动的”
《周易》:“日往则月来,月往则日来,日月相推而明生焉;寒往则暑来,暑往则寒来,寒暑相推而岁成焉。”
播放视频习近平总书记《在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话》:“70年前的今天,毛泽东同志在这里向世界庄严宣告了中华人民共和国的成立,中国人民从此站起来了。”“70年来,全国各族人民同心同德、艰苦奋斗,取得了令世界刮目相看的伟大成就。今天,社会主义中国巍然屹立在世界东方。”
第二组:
“离开运动
的物质”
憎肇的“物不迁论”观点和芝诺“飞矢不动”。
歌曲《少年》:我还是从前那个少年,没有一丝丝改变;眼前这个少年,还是最初那张脸……
　　【问题探究1】世界上一切事物都处于运动和变化之中,那有没有不运动的事物?
情境二　《坛经》中记载了这样一个故事。有一天,慧能来到广州法性寺。当时有一股风吹动寺前的幡飘动,有一个僧人说这是风在动,另一个僧人说这是幡在动,众僧人都对此议论不止。这时,慧能走进寺中,上前一步说:“这既不是风在动,也不是幡在动,是各位仁者的心在动。”
【问题探究2】如何理解慧能大师的观点?能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动?
【典型例题1】英国哲学家毕尔生说:“万物都在运动,但只是在概念中运动。”我国唐代著名僧人慧能也有相同的观点。《坛经》记载,时有风吹幡动,一僧曰风动,一僧曰幡动,议论不已。慧能进曰:“不是风动,不是幡动,仁者心动!”毕尔生和慧能的观点属于(　　)
A.离开物质谈运动的唯心主义观点
B.离开运动谈物质的形而上学观点
C.把物质和运动结合起来的观点
D.神创论观点
【变式训练】恩格斯在《自然辩证法》中指出:“运动,就它被理解为物质的存在方式、物质的固有属性这一最一般的意义来说,涵盖宇宙中发生的一切变化和过程,从单纯的位置变动直到思维。”
谈谈你对这句话的理解。
　　情境三　孟德尔利用修道院的一小块园地,种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物,进行杂交实验,潜心研究多年。其中豌豆的杂交实验非常成功,他通过分析豌豆杂交实验的结果,发现了生物遗传的规律。他的发现为基因工程等生物技术的兴起奠定了理论基础。正是因为孟德尔的杰出贡献,他被后人公认为“遗传学之父”。
说来也巧,就在“遗传学之父”孟德尔发表研究成果的那一年,也就是1866年,又一位遗传学巨人——摩尔根出生了。摩尔根是一位敢于怀疑、勤奋实践的人。最初,摩尔根认为孟德尔遗传规律是正确的,因为其建立在可靠的实验基础上。后来,由于没能在自己所进行的实验中取得类似的结果,他便对这些定律产生了怀疑。于是,他又勤奋地进行了一系列新的实验。当大量的果蝇实验结果论证了孟德尔的定律之后,他不仅承认,而且还发现了新的定律。摩尔根用果蝇做了大量实验,发现了基因的连锁互换定律,人们称之为遗传学第三定律。他还证明基因在染色体上呈线性排列,为现代遗传学奠定了
自主预习
一、规律是客观的
知识点1:物质是运动的物质
(1)运动的含义:哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的　　　　和过程。?
(2)物质和运动的关系
物质是　　　　的物质。从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化,从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替,世界上一切事物都处于运动和变化之中。任何具体的物质形态只有在　　　　中才能保持自己的存在,运动是物质固有的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。世界上不存在脱离运动的物质。?
运动是　　　　的运动。宏观物体是机械运动的载体,原子、分子、离子等是化学运动的载体,生命有机体是生物运动的载体,生产方式是社会运动的载体,　　　　是思维或精神运动的载体。脱离　　　　的运动是根本不存在的。?
知识点2:物质运动有其客观规律
(1)规律的含义:规律是事物运动过程中　　　　　　　　　　　　　　　　　　　联系。?
(2)规律的客观性和普遍性
①规律是客观的,是不以人的意志为转移的,既不能　　　　　　,也不能　　　　　　。?
②规律具有　　　　　　,自然界、人类社会和　　　　　　　　,其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。?
二、正确发挥主观能动性
知识点1:人能够能动地认识世界
(1)意识活动具有　　　　　　　　　　　　　　　　　　,它不仅可以认识　　　　　　　　　　,而且能够把握深藏于　　　　　　　　　　　　　　　　。?
(2)世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物。
知识点2:人能够能动地改造世界
意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可以能动地　　　　　　　　　,即通过　　　　把观念的东西变成　　　　　　　　　　,创造出符合人的目的的客观事物。?
知识点3:尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件
意识的能动作用是巨大的,但不是　　　　　　的。　　　　　　　　　　　是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合　　　　　　　　的正确意识,才能有效发挥能动作用,正确指导人们的实践,实现改造世界的预期目标;违背客观规律的　　　　　　　　,会导致实践的失败,会对事物的发展产生　　　　　　　　。?
三、一切从实际出发,实事求是
知识点1:一切从实际出发,实事求是的含义
做事情要尊重物质运动的客观规律,从　　　　　　　　　　　　出发,经过调查研究,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,作为我们　　　　　　　　　　。?
知识点2:一切从实际出发,实事求是的要求
(1)充分发挥主观能动性,不断　　　　　　　　　　　　　　　,以　　　　　　　　的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。?
(2)把　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结合起来,把高度的　　　　　　　　同严谨踏实的　　　　　　　　结合起来。?
(3)既要反对夸大意识能动作用的　　　　　　　　,又要反对片面强调　　　　　　　　,安于现状、因循守旧、　　　　　　　　的思想。?
课堂探究
情境一　【知运动　须分类】
①我国有三分之二的城市面临着“垃圾无处可埋”“垃圾围城”的问题。
②生活垃圾被认为是最具开发潜力的、永不枯竭的“城市矿藏”,是“放错地方的资源”。
③垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场,既可以减少占地,降低垃圾处理成本,又避免了填埋或焚烧所产生的环境污染,还可以变废为宝。
④垃圾分类收集是垃圾资源化利用的前提和基础,是发展循环经济的突破口,具有社会、经济、生态三方面的效益。
⑤推进垃圾分类实现城市生活垃圾减量化、资源化、无害化处理,是摆在政府和每个市民面前的头等大事。
【问题探究1】从环境的污染及治理状况看,世界是一成不变的吗?有没有一成不变的事物?又是什么在运动呢?
　　【典型例题1】“日往则月来,月往则日来,日月相推而明生焉;寒往则暑来,暑往则寒来,寒暑相推而岁成焉。”这是《周易》中的观点。该观点主要体现了(　　)
①世界的本原是物质　②运动是无条件的、永恒的、相对的　③运动是物质固有的根本属性和存在方式　④事物处于运动变化之中
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
情境二　【找规律　善分类】
垃圾分类是在源头按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响,并根据不同处置方式的要求,分成属性不同的若干种类,达到分类收集、分类运输和分类处理的目的。
【问题探究2】生态环境的变化有无规律可循?请结合教材知识,谈谈对垃圾实行分类处理的哲学依据。
【典型例题2】生物学告诉我们,在长江流域,马尾松主要分布在海拔1
200米以下的地区,高于这个界限就被黄山松取代。这说明(　　)
A.物质的运动是有规律的
B.运动是物质的存在方式
C.意识具有能动的反作用
D.规律都是可以被利用的
情境三　【更能动　巧分类】
材料一　播放服务贸易交易会展示的垃圾分类机器人工作的视频片段:
只见一款垃圾分类机器人“眼疾手快”有条不紊地把一桶混合垃圾中的面包、易拉罐、纸屑等分拣得清清楚楚。ABB展台一位工程师介绍说,这是一个将自动化、人工智能与云计算等软硬件技术结合一体的机器人,其集成了华为AI芯片模组,并运用华为云服务,实现整个垃圾识别和分拣过程的自动化。经过训练后,机器人可以自主化识别垃圾并分拣,准确率在98%以上。
材料二　习近平总书记在对垃圾分类工作作出重要指示时强调,推行垃圾分类,关键是要加强科学管理、形成长效机制、推动习惯养成。要加强引导、因地制宜、持续推进,把工作做细做实,持之以恒抓下去。要开展广泛的教育引导工作,让广大人民群众认识到实行垃圾分类的重要性和必要性,通过有效的督促引导,让更多人行动起来,培养垃圾分类的好习惯,全社会人人动手,一起来为改善生活环境作努力,一起来为绿色发展、可持续发展作贡献。
【问题探究3】人们应如何发挥主观能动性做好垃圾分类?
【典型例题3】2022年杭州亚运会会徽“潮涌”由钱塘江和钱江潮头作为形象核心,绿水青山展示了杭州山水城市的自然特征,江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质。“潮涌”的设计表明了(　　)
①意识是对客观存在的反映　②意识活动具有能动创造性　③意识是物质世界长期发展的产物　④意识对改造客观世界有指导作用
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
情境四　【注实际　助生态】
材料一　时下,垃圾分类已在多地落地生根。北京实施生活垃圾管理条例仅三个月,取得厨余垃圾分出量显著提升、执法检查问题率下降等成果;上海垃圾分类达标率一年来从15%提高到90%;南宁生活垃圾分类工作已覆盖居民逾100万户……从效果来看,垃圾分类正在成为居民生活的新风尚。但我国生活垃圾分类收集、运输、焚烧、填埋系统仍不完善,一些地方在推广垃圾分类时出现一刀切、走形式的情况,甚至“为分类而分类”,部分群众不理解、不配合,也有居民担心前面分类做好了,后面运输是否会被混装到一起。
材料二　近日,国家发展改革委等部门联合印发《城镇生活垃圾分类和处理设施补短板强弱项实施方案》,要求具备条件的地级以上城市在2023年基本建成分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的生活垃圾分类处理系统。做好垃圾分类工作,更重要的是做好“源头治理”。从个人响应“光盘行动”,到相关企业减少提供一次性用品,再到相关部门制定包装材料的绿色标准,各方携手在垃圾产生的源头做减法,必将减轻垃圾分类压力,起到事半功倍的效果。无论是垃圾分类还是垃圾减量,都需要人们形成绿色生活理念、养成绿色生活习惯。
【问题探究4】你所在的城市应如何做到一切从实际出发,实事求是,解决当地垃圾分类推行过程中存在的问题?
　　【典型例题4】中央经济工作会议于2019年12月10日至12日在北京举行。会议要求,保持经济平稳健康发展,坚持实施积极的财政政策和稳健的货币政策,提高宏观调控的前瞻性、针对性、有效性。这要求(　　)
①充分发挥主观能动性以变革经济发展规律　②坚持意识活动对经济向好发展的引领作用　③国家宏观调控政策要符合变化发展的实际　④切实把握经济运行规律,提高经济发展质量
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
课后拓展
1.2019年男篮世界杯在中国举办。2019男篮世界杯会徽以中国京剧脸谱为设计灵感,在整体造型上与篮球的形象相呼应,同时融入了双龙戏珠的元素——两条蛟龙争夺龙珠,如同两支球队争夺奖杯。“脸谱”元素融合篮球形象的创意表明(　　)
①意识是对客观存在的如实反映　②意识活动具有主动创造性　③艺术创作源自丰富的社会生活　④艺术来自创作者的灵感
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
2.近年来,随着气候的变暖,甘肃河西走廊地区春小麦生长期缩短,产品和品质都有所下降,而冬小麦则更加适宜种植了。气候变化还适宜棉花、葡萄等喜温作物的生长,而对马铃薯等喜冷作物却不利。这就使农民不得不对原来的种植结构进行调整。该地区种植结构的调整(　　)
①从根本上说是由农民的主观愿望决定的　②从根本上说是由当地政府的政策决定的　③是建立在变化了的实际基础上的　④是按客观规律办事的体现
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.2020年3月30日,习近平总书记重访安吉县余村。15年来,余村坚定践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念,走出了一条生态美、产业兴、百姓富的可持续发展之路。这印证了(　　)
①认识自然规律是改造自然规律的前提　②生态环境的变化发展有其固有的规律　③绿色发展理念是余村成功巨变的出发点　④只有按规律办事才能实现人与自然的和谐
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
4.下图漫画《颁奖》反映了社会生活中存在的(　　)
①勇于创新的作风　②积极有为的意识　③自欺欺人的态度　④弄虚作假的风气
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
5.2019年12月召开的中央经济工作会议指出,当前世界经济增长持续放缓,仍处在国际金融危机后的深度调整期,世界大变局加速演变的特征更趋明显,全球动荡源和风险点显著增多。我们要做好工作预案。这一论断反映了(　　)
①坚持从实际出发是我们做好工作的依据　②发挥主观能动性是尊重客观规律的前提　③意识对改造客观世界具有正确指导作用　④意识活动具有自觉选择性和主动创造性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
6.阅读材料,回答问题。
党的十八大以来,西部地区经济社会发展取得重大历史性成就,但同时,西部地区发展不平衡不充分问题依然突出,与东部地区发展差距依然较大。2020年5月17日,中共中央、国务院出台《关于新时代推进西部大开发形成新格局的指导意见》。《意见》要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,确保在2020年西部地区与全国一道全面建成小康社会;到2035年,西部地区基本实现社会主义现代化。
材料是如何体现意识的作用的?
参考答案
自主预习
一、知识点1:(1)变化　(2)运动　运动　根本属性和存在方式　物质　人脑　物质
知识点2:(1)固有的本质的、必然的、稳定的　(2)被创造　被消灭　普遍性　人的思维
二、知识点1:(1)目的性、自觉选择性和能动创造性　事物的外部现象　事物内部的本质和规律
知识点2:指导人们改造世界　实践　现实的东西
知识点3:无条件　尊重客观规律　客观规律　错误意识　阻碍作用
三、知识点1:客观存在的事物　找出事物本身固有的而不是臆造的规律性　行动的依据
知识点2:(1)解放思想,与时俱进　求真务实　(2)发挥主观能动性和尊重客观规律　革命热情　科学态度　(3)唯意志主义　客观条件　无所作为
课堂探究
[问题探究1]哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。世界上一切事物都处于运动和变化之中,任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,运动是物质固有的根本属性和存在方式。自然界也不是一成不变的,会按其固有的规律运动和变化。受到人类活动的影响,自然环境也会因破坏而恶化或因治理而好转。一切物质都在运动,而运动又是物质的运动。
[典型例题1]D
[问题探究2]规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律具有普遍性,自然界、人类社会和人的思维,其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。规律是客观的,是不以人的意志为转移的,既不能被创造,也不能被消灭。生态环境的变化也是受客观规律支配的,我们必须在源头按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响,并根据不同处置方式的要求,分成属性不同的若干种类,进行分类收集、分类运输和分类处理。这正是我们尊重规律,按客观规律办事的体现。不能正确分类处理垃圾,违背规律,必然会带来环境恶化、资源浪费、危害人类健康的不良后果。
[典型例题2]A
[问题探究3]意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。它不仅可以认识事物的外部现象,而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物。意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可以能动地指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西,创造出符合人的目的的客观事物。我们可以正确发挥主观能动性,找出垃圾分类中蕴藏的客观规律,尊重规律,积极实践。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。我们要将发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。我们制造出垃圾分类机器人,实现整个垃圾识别和分拣过程的自动化,以及遵从习近平总书记的教导,全社会人人动手,注重习惯养成,因地制宜、持续推进,把工作做细做实,共同为绿色发展、可持续发展作贡献,都是正确发挥主观能动性,认识和利用规律的结果。
[典型例题3]A
[问题探究4]做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据。既不能只看到问题,被困难吓倒,又不能只凭一腔热血埋头蛮干,而应该坚持从客观存在的事物以及规律出发,并以此作为行动的依据。立足当地实际,制定适合本地的具体推行措施;充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践;尊重自然、尊重规律,与自然和谐共生,做好垃圾分类,保护生态环境;发挥主观能动性和尊重客观规律相结合,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。积极主动作为,推动垃圾分类,助力生态文明建设。
[典型例题4]D
课后拓展
1.C　2.D　3.D　4.D　5.B
6.①人能够能动地认识世界,意识活动具有目的性和主动创造性。面对西部地区发展不平衡不充分问题,中共中央、国务院出台《关于新时代推进西部大开发形成新格局的指导意见》。
②人能够能动地改造世界,意识对人们改造客观世界具有指导作用。西部大开发以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,确保西部地区在2020年全面建成小康社会,到2035年基本实现社会主义现代化。
细
-
13
-第一框题　世界是普遍联系的
自主预习
一、联系的普遍性、客观性与多样性
知识点1:联系的含义
所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　和　　　　　　　　。?
知识点2:联系的特点
(1)联系的普遍性
①内容:任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系;每一事物内部的各个部分、要素之间也是　　　　　　　　的;世界是一个　　　　　　　　的有机整体,没有一个事物是　　　　存在的。?
②方法论:要求我们用　　　　　　　　　　看问题,反对用孤立的观点看问题。?
(2)联系的客观性
①内容:联系是事物本身所　　　　的,不以人的　　　　为转移。?
②类别:事物的联系就其与　　　　的关系来说,可以分为自在事物的联系和　　　　　　　　的联系。?
③方法论:要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌　　　　　　　　　　。?
(3)联系的多样性
①表现:事物的联系是　　　　　　　　　　。有直接联系和间接联系、内部联系和　　　　　　　　、本质联系和非本质联系、　　　　　　　　和偶然联系等。?
②方法论:要善于分析和把握事物存在和发展的　　　　　　　　。要一切以时间、地点和条件为转移。?
二、用联系的观点看问题
知识点1:坚持整体和部分的统一
(1)整体和部分的辩证关系
①互相区别
含义不同:整体是事物的　　　　或发展的全过程;部分是事物的局部或发展的　　　　　　　　。?
在事物发展过程中的地位、作用和功能不同:整体居于主导地位,整体　　　　着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于　　　　　　的地位,部分　　　　和服务于整体。?
②相互联系:整体和部分又是　　　　　　　　、密不可分的。整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在。部分的功能及其变化会　　　　整体的功能。部分是　　　　　　中的部分,离开了　　　　,部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。?
(2)方法论
①我们应当树立　　　　观念。?
②重视部分的作用,用　　　　的发展推动整体的发展。?
知识点2:掌握系统优化的方法
(1)系统的含义和基本特征
①系统的含义:系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的　　　　　　　　。?
②系统的基本特征:整体性、　　　　　　和内部结构的　　　　　　　　。?
(2)系统优化的方法要求:用　　　　　　　　　　认识事物。要　　　　　　　　,把各个部分、各个要素联系起来考察,优化组合,　　　　　　　　,实现整体的　　　　　　　　,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。?
课堂探究
【问题探究1】为什么要一切以时间、地点和条件为转移?
北斗系统是党中央决策实施的国家重大科技工程,是我国迄今为止规模最大、覆盖范围最广、服务性能最高、与百姓生活关联最紧密的巨型复杂航天系统。完成这项世界级工程,必须充分发挥集中力量办大事的制度优势。“积力之所举,则无不胜也;众智之所为,则无不成也。”400多家单位、30余万名科研人员参与研制建设,广大人民群众鼎力支持,从总体层到系统层,从管理线到技术线,从建设口到应用口,从设计方到施工方,不同类型、不同隶属的单位有机融为一体,汇聚起万众一心的磅礴力量。
干惊天动地伟业,既需要敢为人先的凌云壮志,又需要精雕细刻的“绣花”精神。北斗系统正式开通,彰显出中国速度、中国精度、中国气度,这离不开北斗人追求卓越的精气神。航天工程牵一发而动全身。在第九颗北斗三号卫星某关键单机测试中,发现一个关键指标超标。超标值虽小于一纳秒,即小于十亿分之一秒,但为了消除这个误差,整个团队停了下来,认真研究攻关,直至问题解决。
【问题探究2】在北斗系统建设过程中,是如何体现整体与部分的辩证关系的?
【变式训练1】2019年10月,教育部印发的《关于深化本科教育教学改革　全面提高人才培养质量的意见》提出,严把考试和毕业出口关,加强学生体育课程考核,不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。
近年来,大学生身体素质不佳,已成为“老大难”,也是刻不容缓需要解决的问题。2017年《中国学生体质监测发展历程》显示,我国大学生体质呈下降趋势,肥胖率持续上升,每5年提高2%到3%。到底是什么原因造成了这种结果?一是某些高校体测存在形式主义的问题,“水分”很大,形同虚设;二是多地曾出现高校学生在体测中晕倒甚至猝死事件,这也给学校的体测工作带来不小的考验;三是我国基础教育阶段重智育、轻体育的思想仍未得到根本性扭转。
结合材料,运用整体与部分的辩证关系原理对轻视体育的做法进行批判。
“木桶理论”,说的是由多块木板构成的木桶,其价值在于它盛水的多少,但是木桶的板子有长有短。同学们,你认为木桶盛水的多少取决于什么?
【问题探究3】分析“木桶理论”中如何体现系统优化的方法。
【变式训练2】“实行垃圾分类,关系广大人民群众生活环境,关系节约使用资源,也是社会文明水平的一个重要体现。”习近平总书记对垃圾分类工作作出重要指示,深刻指出垃圾分类的重要意义。
垃圾分类不是哪一方面的事,需要全社会人人动手,一起来为改善生活环境作努力,一起来为绿色发展、可持续发展作贡献。垃圾分类是一个系统工程,涉及政府、企业、社区、居民等多方主体,包括投放、收集、运输、处理等多个环节,需要协力推进。为此,各地要理顺管理体制,明确部门责任,明确目标,分解任务,精心组织工程的实施。各部门和单位以及广大人民群众,要同心同德,众志成城,形成合力,协调解决各种难题。
结合材料,说明我国是如何运用系统优化的方法推进垃圾分类治理的。
　　在北斗卫星导航系统的建设中,按照“三步走”的总体规划分步实施。
第一步,1994年启动北斗卫星导航试验系统的建设,2000年形成区域有源服务能力,利用少量地球同步静止轨道卫星来完成试验任务,为北斗卫星导航系统的建设积累技术经验、培养专项人才,研制一些地面应用基础设施设备。目前,该系统已成功应用于测绘、电信、水利、渔业、交通运输、森林防火、减灾救灾和公共安全等诸多领域,产生了显著的经济效益和社会效益,特别是在2008年北京奥运会、汶川抗震救灾中发挥了重要作用。
2004年开始发展的正式系统(第二代系统)又分为两个阶段,即第二步与第三步。至2020年,完成35颗北斗三号卫星的组网,为全球用户提供服务。
【问题探究4】结合北斗卫星导航系统的“三步走”规划,如何用联系的观点看问题?
【变式训练3】随着“互联网+”的新模式出现,某苹果种植大户学习掌握了许多新的互联网知识,改变了原来旧的生产方式。他根据网上订单安排生产、管理、销售,当苹果才开花时,销售就已经结束了。他又通过互联网展示自己的果园,吸引人们前来观赏、采摘,享受田园之美,体验动手之乐,发展“农家乐”旅游项目。总之,较之前传统的种植模式,他的收入大大提高了。
结合上述材料,运用辩证法联系的观点,说明如何利用互联网来助推农村经济发展。
课后拓展
1.在北京世园会河北园内,功勋树、望海台……象征绿色奇迹塞罕坝的多项设计吸引了参观者的目光。50多年间,塞罕坝从“黄沙遮天日,飞鸟无栖树”变成“花的世界、林的海洋”。正是三代塞罕坝建设者的坚守和担当,打造了青山绿水、绿树成荫、环境优美的美丽家园,向世界展示中国生态文明建设的生动范例。这强调了(　　)
①任何事物都与周围其他事物存在着联系　②人们可以根据事物固有的联系建立新的联系　③人为事物的联系优于自在事物的联系　④联系虽然具有客观性,但人可以根据需要创造联系
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
2.某公司拟推出“互联网+分类回收”的新模式,借助于线上App和线下回收箱,引导和鼓励居民对垃圾进行分类回收和定点投放,最终实现垃圾的减量化和资源化,有效解决垃圾围城和资源浪费问题。“互联网+分类回收”的新模式主要体现了(　　)
①事物的联系是有条件的,人们应善于把握联系存在和发展的条件　②事物的联系是可变的,人们可以创新观念建立起新的具体联系　③事物的联系具有普遍性,事物之间的联系构成事物的运动、变化、发展　④事物的联系是客观的,必须深刻把握事物自身固有的联系
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
3.第二届进博会调整了部分展区的展品类别,使各个展区内容更加专业化,并优化了展区结构。比如,装备展区增加大型机械,并扩大室外面积;品质生活展区增加高端消费品题材;医疗器械及保健品展区增加养老概念题材等。第二届进博会展区这样安排的根本目的是(　　)
①优化系统内部结构,使整体功能得到最大限度发挥
②立足人们需要改变事物状态,建立新的联系　③增强展区专业化,更好满足不同领域的消费者的需求　④统筹兼顾,使共性与个性达到具体的历史的统一
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
4.“一重山,两重山。山远天高烟水寒,相思枫叶丹。菊花开,菊花残。塞雁高飞人未还,一帘风月闲。”五代十国时期李煜的这首《长相思重山》描写了一个思妇在秋日里苦忆离人、急盼归来,然而最终没有盼来的怨恨心绪。从唯物辩证法的角度看,对这首小令理解正确的是(　　)
①枫叶与思妇的思念心绪之间存在必然联系　②花开花残表明人为事物的联系具有客观性　③“一帘风月闲”表明事物的联系是有条件的　④作者以景衬情表明事物之间是普遍联系的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
5.长江经济带覆盖了从上海到云南共11个省市,建设长江经济带有利于发挥长江三角洲城市群的龙头作用,通过产业、资本、技术向中西部转移,推进中部崛起和西部大开发,从而构建东、中、西联动发展的经济增长新格局。从哲学上看,这说明了(　　)
①整体离不开部分,部分的发展对整体起决定作用　②应树立全局观念,使部分功能之和大于整体的功能
③部分离不开整体,要注重系统内部结构的优化组合
④整体由部分构成,要重视用部分的发展推动整体的发展
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
6.阅读材料,回答问题。
人间烟火气,最抚凡人心。得益于中央释放的政策红利,“地摊经济”成为家喻户晓的热词。具有经营费用低等优势的“地摊经济”,不仅拓宽了就业渠道,更是“疫情过后,民生为要”的最好诠释。但也存在着占道经营扰乱交通、垃圾遍地影响城市卫生、夜间噪音扰民等问题。有人担忧,“地摊经济”会不会再次陷入“一管就死,一放就乱”的窠臼?
面对“地摊经济”这道新考题,各地如何答卷,才能让经营者有“真金白银”的获得感的同时,也让城市居民保有幸福感和安全感?这不仅要依靠城市治理能力的不断提升,依靠政策制定者在“抓”和“放”之间寻找最合适的平衡点。既能减少城市治理成本,更要维护正常秩序,又能确保“地摊经济”真正融入城市肌理,满足不同群体多元化消费需求。
有人担忧,“地摊经济”会不会再次陷入“一管就死,一放就乱”的窠臼?结合材料,运用“联系的多样性”知识对此担忧加以分析。
参考答案
自主预习
一、知识点1:相互依赖　相互影响　相互制约　相互作用
知识点2:(1)相互联系　普遍联系　孤立　联系的观点
(2)固有　意志　实践　人为事物　主观随意性
(3)多种多样的　外部联系　必然联系　各种条件
二、知识点1:(1)全局　各个阶段　统率　被支配　服从　相互联系　影响　整体　整体
(2)全局　局部
知识点2:(1)统一整体　有序性　优化趋向
(2)综合的思维方法　立足整体　选择最佳方案　最优目标
课堂探究
[问题探究1]事物的联系是多种多样的。不同的联系,对事物的存在和发展所起的作用也是不同的。我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,把握联系的条件性。不同事物的客观实际就是其所处的不同的时间、地点和条件,从实际出发,自然要从客观事物特定的时间、地点和条件出发。所以一切以时间、地点和条件为转移,可以帮助我们正确认识事物和解决问题。如果脱离条件,就连对“下雨好不好”这个极简单的问题都无法作出明确的判断。
[问题探究2]整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能。部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。“积力之所举,则无不胜也;众智之所为,则无不成也”体现了重视部分的作用,用局部发展推动整体的发展。
部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。400多家单位、30余万名科研人员参与研制建设,广大人民群众有机融为一体,汇聚起万众一心的磅礴力量。
干惊天动地伟业,既需要敢为人先的凌云壮志,又需要精雕细刻的“绣花”精神。整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。航天工程牵一发而动全身,一个小问题就有可能影响甚至决定整个大工程。为了消除误差,整个团队停了下来,认真研究攻关,直至问题解决。正是这种精益求精、追求极致的精神,确保北斗系统建设取得成功。
[变式训练1]整体与部分相互依赖、相互影响。整体居于主导地位,整体统率着部分。但不可忽视部分的作用,既要看到部分对其他部分的影响,也要看到部分对整体的影响。就一个人的整体素质而言,“德”为统帅,是根本,“体”为基础。体质是一个人整体素质的重要组成部分,是发展其他素质的基础,一旦健康出现问题,其他所有方面的发展均无从谈起。体育活动能磨炼人的意志品质,提高抗挫折能力和团队合作能力,对于学生个人、家庭和社会来说都很重要。任何轻视体育的做法都是错误的。
[问题探究3]①最短的木板!一只木桶能盛多少水,并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。②木板的厚度。如果木板的厚度不够,那么,水桶的直径越大,木板越长就越危险。③木板与木板之间的缝隙。木桶盛水的多少同样取决于木板与木板之间的缝隙大小,也就是木板与木板之间的配合程度。④木桶的结构。在每块木板都相同的情况下,木桶的盛水量还取决于木桶的形状。在周长相同的条件下,圆形的面积大于方形的面积。因此圆形木桶是所有形状的木桶中盛水最多的。
[变式训练2]①掌握系统优化的方法,要着眼于事物的整体性。实行垃圾分类,关系广大人民群众生活环境,关系节约使用资源,也是社会文明水平的一个重要体现,要站在维护人民群众根本利益的高度推进垃圾分类治理。②要注意遵循系统内部结构的有序性。垃圾分类是一个系统工程,涉及政府、企业、社区、居民等多方主体,包括投放、收集、运输、处理等多个环节,需要协力推进。③要注重系统内部结构的优化趋向。各地要理顺管理体制,明确部门责任,明确目标,分解任务,精心组织工程的实施。各部门和单位以及广大人民群众,要同心同德,众志成城,形成合力,协调解决各种难题。④系统优化的方法要求我们用综合的思维方法认识事物。垃圾分类工作既要着眼于整体,又要把各个主体、各个环节联系起来进行考察,统筹考虑,优化组合,最终取得整体优化。
[问题探究4]中国北斗卫星导航系统之所以成功,还在于它遵循了系统有序性和内部结构的优化趋向。我国遵循循序渐进的建设原则,制定了“三步走”发展规划,从1994年开始发展的试验系统(第一代系统)为第一步,2004年开始发展的正式系统(第二代系统)又分为两个阶段,即第二步与第三步。至2020年,完成35颗北斗三号卫星的组网,为全球用户提供服务。树立全局观念,北斗系统是一个整体,制定的规划正是立足整体、统筹全局所选择的最佳方案。部分的功能状态会影响整体的功能,北斗一号系统、北斗二号系统和北斗三号系统每一阶段都是北斗系统规划中的部分,每一步的成功促成了北斗系统的成功。
[变式训练3]①联系是普遍的。农民要认识到互联网等新技术与农业的联系,充分把互联网等先进技术和传统农业相结合,促进传统农业的转型升级,发展农业新模式,带动农村经济发展。②联系是客观的(联系是事物本身所固有的)。农民应把握生态农牧产品、市场、互联网之间固有的联系,用好互联网,调整原有的联系,建立新的联系,促进生态农牧产品的生产、管理与销售。③联系是多样的。农民要善于分析和把握生态农牧产品生产经营的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移,借助互联网,促进农产品生产、管理、销售,吸引人们前来观赏、采摘,享受田园之美、体验动手之乐,带动当地“农家乐”旅游的发展。④整体与部分是相互联系、密不可分的。“互联网+农业”立足整体搭建产业生态链,体现了整体和部分的有机统一。
课后拓展
1.A　2.A　3.B　4.D　5.D
6.①联系的多样性要求我们在认识世界和改造世界的过程中善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,做到一切以时间、地点和条件为转移。②城市管理者若能提升城市治理能力,在“抓”和“放”之间寻找最合适的平衡点,(或“坚持长远而非眼前的利益,结合自身城市条件,通过精细化、规范化、人性化城市治理”)“地摊经济”才能实现有序发展,否则就会陷入“一管就死,一放就乱”的窠臼。
自主预习
一、联系的普遍性、客观性与多样性
知识点1:联系的普遍性
联系是普遍的。所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的　　　　　　　　、　　　　　　　　、相互制约和相互作用。任何事物都与　　　　　　　　　　有着这样或那样的联系。每一事物内部的　　　　　　　　　　　也是相互联系的。世界是一个　　　　　　　　的有机整体。?
知识点2:联系的客观性
(1)联系是客观的。联系是事物本身所固有的,不以人的　　　　为转移。事物的联系就其与实践的关系来说,可以分为　　　　　　　　的联系和　　　　　　　　的联系。自在事物中的种种联系(如机械的、物理的、化学的、生物的联系)在　　　　　　　　　　就存在了,它们不以人的意志为转移。人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物,具有“人化”的特点,但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。?
(2)联系的客观性要求我们从事物　　　　的联系中把握事物,切忌主观随意性。离开事物的真实联系,抓住事物的表面相似之处,主观臆造并不存在的联系,是诡辩论的一个重要特征。?
知识点3:联系的多样性
(1)事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。把握联系的　　　　　　,对于我们正确认识事物具有重要意义。?
(2)我们在认识世界和改造世界的过程中,要善于分析和把握事物存在和发展的各种　　　　。总之,要一切以　　　　　　　　　　　　　为转移。?
　　二、用联系的观点看问题
物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题,特别是要正确认识和处理　　　　　　　　　　　的辩证关系,掌握　　　　　　　　的方法。?
知识点1:整体与部分的辩证关系
(1)整体与部分是互相区别的。整体是事物的全局或发展的全过程,部分是事物的局部或发展的各个阶段。整体居于　　　　地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于　　　　　的地位,部分服从和服务于整体。?
(2)整体与部分又是　　　　　　　　、密不可分的。整体是由　　　　构成的,离开了部分,整体就不复存在。部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。　　　　的功能、状态及其变化也会影响部分。?
知识点2:系统的基本特征
整体与部分的关系,在一定意义上就是　　　　　　　　　　的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是　　　　、　　　　和内部结构的　　　　　　　　。?
知识点3:系统优化的方法
我们应当树立　　　　观念,掌握　　　　　　　　的方法,用综合的思维方法认识事物。要立足　　　　,把各个部分、各个要素联系起来考察,优化组合,选择最佳方案,实现　　　　的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;同时必须重视部分的作用,用　　　的发展推动整体的发展。?
课堂探究
情境一　庞大而脆弱的鲸鱼:鲸鱼由于经济价值很大,自古以来就是人类捕杀的对象,但过去由于捕猎的手段落后,猎取量较小,尚不足以影响鲸的数量。到了近代,人们改用舰船和火炮猎捕鲸,杀伤力大大增强,使得鲸的数量锐减,很多种类濒临灭绝。
鲑鱼是虎鲸的主要食物之一,而人类对于鲑鱼的大肆捕捞,以及人类活动对鲑鱼生存环境的破坏,都使得鲑鱼数量大规模减少。食物的短缺带来的营养不良,导致虎鲸身体虚弱,流产现象日趋上升;除此之外,虎鲸的寿命较长,而海洋垃圾、海上石油泄漏、海水污染……都会导致污染物在其体内不断累积,破坏虎鲸的免疫系统,使其患上严重的肠胃疾病,甚至破坏其声呐系统,使其无法准确地辨认方向,最终虎鲸在大海中迷失了方向,直到搁浅。人类在海上的活动也在挤压着鲸鱼的生存空间。
【问题探究1】(1)请结合材料,谈谈鲸鱼数量锐减,很多种类濒临灭绝的原因。这体现了哪些联系的观点?
(2)保护濒危动物,作为青少年的我们能做些什么?
【典型例题1】工业遗产的开发利用是城市转型发展亟待解决的问题。许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备,精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等,厂房变成博物馆,仓库改成音乐厅,厂区转为影视基地……工业遗产的“华丽转身”表明(　　)
①事物间的联系是客观的,与人的意识无关　②把握联系的多样性是正确认识和有效利用事物的前提　③事物发展的关键在于把事物的内部联系转变为外部联系　④人们可以通过实践调整事物之间原有的联系,建立新的联系
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【变式训练1】最近,科学家设计和制造出一种小蛋白,这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝,进而研制出自然界没有的全新材料,如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明(　　)
①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系　②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系　③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂　④人为事物的联系以人的意志为转移,具有“人化”的特点
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
情境二　小煤矿关闭后,马家村部分村民逐渐返贫,赌博、酗酒等不良现象死灰复燃。为改变面貌,村两委带领村民以社会主义先进文化为统领重振乡村:通过社会主义核心价值观宣传教育开展年度“最美村民”“最美家庭”评选等,形成文明乡风;坚持绿色发展理念,聘请专家设计整体开发方案,配套利用旧矿、老宅、果蔬田园等资源,开发展示当地民俗民风的民宿、农家乐、特色小吃一条街等,形成观赏游乐、体验休闲旅游综合体。如今,马家村成了闻名遐迩的“生态民俗文化村”。游客多了,乡风美了,村民腰包鼓了,心里乐了。
【问题探究2】结合材料,运用整体和部分的关系的有关知识,分析马家村坚持整体开发获得成功的原因。
【典型例题2】在科技创新中,时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象,各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅,导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”,就要(　　)
①立足关键部分,充分发挥其对整体功能的决定作用
②克服封闭观念,实现系统中各个要素功能的最大化
③用综合的思维方法认识和处理问题,促进系统优化
④破除体制机制障碍,达到整体功能大于部分功能之和的效果
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
【变式训练2】2019年3月19日,习近平总书记在中央全面深化改革委员会第七次会议中指出,推进西部大开发形成新格局,要从中华民族长远利益考虑,把生态环境保护放到重要位置,坚持走生态优先、绿色发展的新路子,促进西部地区经济社会发展与人口、资源、环境相协调。材料蕴含的思想方法与创新意识道理有(　　)
①部分决定整体,用局部的发展推动整体的发展　②发挥关键部分对整体功能的决定作用　③我们要立足整体,统筹全局　④掌握系统优化方法,把各个要素优化组合
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
课后拓展
1.“要想富,先修路。”可以说,光纤网络是一条信息高速公路。在“互联网+”时代,要想参与“新经济”,共享新产业新业态发展成果,必须先把“网路”修通修宽。下列对“网路”建设理解正确的是(　　)
①“网路”是虚拟的,是“人化”的产物,不具有客观实在性　②“网路”是人们充分发挥主观能动性建立的自在事物的联系　③“网路”的建立以自在事物的联系为基础　④“网路”与“新经济”的联系是具体的、有条件的
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
2.2019年11月,中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》,强调进行爱国主义教育要从娃娃抓起,注重落细落小落实,要充分发挥课堂教学的主渠道作用,将爱国主义精神贯穿学校教育全过程。这是因为(　　)
①整体功能的实现离不开各个部分功能的发挥　②部分的功能及其变化会决定整体的功能　③想问题做事情要坚持综合的思维方法,运用系统优化的方法　④立足部分作用的充分发挥,就能让整体功能大于部分功能之和
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.国家主席习近平于2019年11月4日在上海和平饭店举行宴会并发表致辞。习近平主席指出:“从中国的发展历程中,我们深刻体会到,世界好,中国才能好;中国好,世界才更好。”这说明(　　)
①立足局部,以此推动整体发展　②整体和部分是相互联系、密不可分的　③立足整体,树立全局观念　④克服封闭观念,实现系统中各个要素功能的最大化
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
4.苏轼在《琴诗》中写道:“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”《琴诗》中的琴、指头、琴声三者之间的关系表明(　　)
A.事物与事物之间是有区别的
B.系统与要素是可以相互转化的
C.整体具有部分所不具有的功能
D.整体功能总大于部分功能之和
5.“新零售”概念:利用互联网和大数据,将“人、货、场”等传统商业要素进行重构的过程,包括重构生产流程、重构商家与消费者的关系、重构消费体验等。每个企业都将走向数据公司,完成消费者的可识别、可触达、可洞察、可服务。“新零售”概念说明(　　)
①联系是多样的,应该善于具体分析和把握联系的各种条件　②联系是客观的,但我们可以改变事物原有的状态,建立新的联系　③要掌握系统优化方法,用综合思维方法认识事物　④要掌握系统优化方法,着眼于事物的整体性
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
6.被誉为“现代世界七大奇迹”之一的港珠澳大桥,历时8年、耗资数千亿,终于迎来通车的历史性时刻。造桥、填海、造人工岛、挖隧道,克服了土质、天气等各种难题。港珠澳大桥是连接香港、珠海、澳门的超大型跨海通道,将为三地联动发展注入新动力。港珠澳大桥的成功建设表明(　　)
①人为事物的联系在一定条件下随着人的意志而转移
②主体活动的目的性和能动性不能改变事物的规律性
③尊重和服从规律是正确利用和变革规律的基本前提
④事物联系的条件性是开展生产实践活动的客观依据
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
7.阅读材料,回答问题。
中亚地区石油、天然气等自然资源十分丰富,但科技落后,资本不足;而我国经济快速发展,科技日新月异,但能源资源日益短缺。因此,中国与中亚诸国存在广阔的合作前景。“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(“一带一路”)成为当前国际社会热议的焦点,“一带一路”对密切我国同中亚、南亚国家的经济贸易关系,深化区域交流合作,统筹国内国际发展,扩展西部大开发和对外开放的空间,都有着重大的意义。
结合材料,运用世界是普遍联系的知识,说明中国为什么要着力推进“一带一路”建设。
参考答案
自主预习
一、知识点1:相互依赖　相互影响　周围其他事物　各个部分、要素之间　普遍联系
知识点2:(1)意志　自在事物　人为事物　人类产生以前　(2)固有
知识点3:(1)多样性　(2)条件　时间、地点和条件
二、整体与部分　系统优化
知识点1:(1)主导　被支配　(2)相互联系　部分　整体
知识点2:系统与要素　整体性　有序性　优化趋向
知识点3:全局　系统优化　整体　整体　局部
课堂探究
[问题探究1](1)联系是普遍的、客观的,我们要用联系的观点看问题,尊重联系的客观性,联系又是多样的,我们在认识世界和改造世界的过程中,要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件,又要恰当运用主观条件;既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件。总之,要一切以时间、地点和条件为转移。
(2)我们可以根据事物原有的联系,建立新的联系,为人类造福。做出点滴行动就会产生力量,只要你我都去做。
[典型例题1]C
[变式训练1]A
[问题探究2]整体是事物的全局,整体统率着部分,在事物发展过程中居于主导地位;部分是整体中的部分,应当服从和服务于整体。马家村立足整体科学设计,统筹全局确定方案,统一开发全村多种资源,形成综合优势,取得了良好的经济社会效果,成功实现了乡村振兴。
[典型例题2]D
[变式训练2]D
课后拓展
1.D　2.B　3.C　4.C　5.A　6.C
7.①联系是普遍的,要用联系的观点看问题。中国着力推进“一带一路”建设,有利于促进我国西部大开发,扩展对外开放的空间。②联系是客观的,但人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有联系,建立新的联系。根据我国和中亚地区的优势提出建设“一带一路”,可以深化区域交流合作,促进我国同中亚、南亚国家关系的发展。③联系具有多样性,我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。中国经济发展,既存在着科技不断进步等有利条件,也存在着资源短缺等不利条件,推进“一带一路”建设可以弥补我国经济建设中资源的不足,促进经济发展。
-
17
-第二框题　世界是永恒发展的
自主预习
一、唯物辩证法的发展观
知识点1:发展的普遍性
原理
发展的
普遍性
(1)自然界总是处在由低级到　　　　、由简单到　　　　的发展过程中。?
(2)人类经历了原始社会、　　　　　　　　、封建社会、资本主义社会,一些国家进入了　　　　　　　　社会,人类还将进入　　　　　　　　社会,而共产主义社会仍将继续发展。?
(3)每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到　　　　　　　　的过程,认识没有终点,科学没有顶峰。?
发展的
实质
唯物辩证法认为,发展的实质是事物的　　　　和　　　　,是　　　　　　的产生和　　　　　　的灭亡。?
方法论
用发展的观点看问题
　　知识点2:新事物必然战胜旧事物
(1)新事物是符合　　　　　　　　、具有强大的　　　　　　和远大的发展前途的事物,它在旧事物的母体中孕育产生,克服了旧事物中消极的、过时的、　　　　的东西,汲取了其中　　　　　　　　　　　因素,并增添了为旧事物所不能容纳的　　　　　　,因而具有旧事物所不可比拟的优越性。?
(2)旧事物违背事物发展的　　　　　　　　,因而最终会走向灭亡。?
(3)在社会历史领域中,新事物符合历史发展的　　　　　　　　,反映了社会进步的基本要求,符合　　　　　　　　的根本利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。?
二、用发展的观点看问题
知识点1:量变和质变的含义
(1)事物发展的形式或状态是　　　　和　　　　。?
(2)量变和质变
①量变是事物数量的　　　　或场所的　　　　,是一种渐进的、不显著的变化。人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等,都是事物在　　　　过程中呈现的状态。?
②质变是事物　　　　　　　　的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变,是一种根本的、　　　　的变化。统一物的分解、平衡和静止的破坏等,都是　　　　过程中呈现的状态。?
知识点2:量变和质变的辩证关系
(1)事物的发展总是从　　　　开始,量变是质变的　　　　　　　　,量变达到一定　　　　必然引起质变,质变是量变的　　　　　　　　。?
(2)质变又为新的量变开辟道路,使事物在　　　　的基础上开始新的　　　　。事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的　　　　,如此循环往复,不断前进。?
(3)方法论要求
①我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起,脚踏实地,埋头苦干,重视　　　　的积累,为实现事物的质变创造条件。?
②在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断地抓住时机,促成　　　　,实现事物的飞跃。?
知识点3:前进性和曲折性的统一
(1)事物发展的前途是　　　　的。任何事物都要经历肯定、否定,再到否定之否定的　　　　　　　　过程。辩证否定的实质是　　　　,通过克服旧事物中过时的、消极的内容,保留其中积极合理的因素,自己否定自己,自己发展自己,辩证的否定是　　　　和　　　　的环节。?
(2)事物发展的道路是　　　　的。新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到　　　　　　　　的过程。新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方,人们对新事物的认识也有一个过程。旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵抗和　　　　　　　　新事物。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就,必然经历曲折的过程。?
(3)方法论要求
事物发展的方向是　　　　的、　　　　的,道路是　　　　的、　　　　的。因此我们要对未来充满信心,热情　　　　和悉心保护新事物,促使其成长、壮大,还要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地面对挫折与考验。?
课堂探究
情境一
思考1:判断下列哪些是运动变化,哪些是发展。
坐地日行八万里,巡天遥看一千河。
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
思考2:下列事物都是新事物吗?
新型冠状病毒。
1921年,中共一大在嘉兴南湖召开,到会代表13人代表全国党员57人。
电脑算命、网络传销。
【问题探究1】(1)事物都是运动、变化的,是不是所有的运动、变化都是发展?
(2)什么是新事物?什么是旧事物?判断新旧事物的根本标志是什么?
(3)发展的实质是什么?
　　【典型例题1】白居易《赋得古原草送别》中有“野火烧不尽,春风吹又生”的名句,其原因是(　　)
A.新事物代表了事物的发展方向,具有强大的生命力
B.新事物是和旧事物相比较而言的
C.世界的本质是物质,物质是永恒的
D.事物的联系是无条件的
情境二
三个合作小组分别从生物进化、社会形态的更替、马克思主义中国化理论的发展三个角度,搜集材料,思考探究问题,形成小组意见,班级分享。
【问题探究2】(1)自然界是不断发展的。
(2)人类社会是不断发展的。
(3)人的认识是不断发展的。
情境三
材料一　积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀子《劝学》
材料二　库布齐沙漠是中国第七大沙漠,曾被称为“死亡之海”。照片见证了库布齐沙漠的今朝与往昔,感受到人类与大自然抗争中的牺牲与担当。日复一日,年复一年,30年的坚守,11
000个日夜,几代治沙人在一望无垠的沙漠,从第一株树苗的艰难存活到一片绿色的生机勃勃,积尺寸之功成就当前的“希望之地”的奇迹。
天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。
——老子《道德经》
美是一种恰到好处的协调和适中。
——(法国哲学家)笛卡尔
【问题探究3】(1)什么是量变?什么是质变?
(2)量变与质变的辩证关系原理及其方法论分别是什么?
【典型例题2】火箭呼啸而去、飞船摇曳而归。长征五号B运载火箭的成功发射,开启了中国载人航天“三步走”战略的最后一步——空间站时代。空间站和航天技术的进一步发展,将带动众多科技领域的进步,使航天成果广泛应用。由此可见(　　)
A.航天技术是引领我国科技创新的根本动力
B.制定正确的战略是航天事业成功的决定性因素
C.开启空间站时代是中国载人航天事业一次质的飞跃
D.航天技术与社会生活的方方面面都存在着必然联系
【变式训练】2019年9月,北斗系统正式向全球提供服务。20世纪后期,中国开始探索适合国情的卫星导航系统发展道路,逐步形成了“三步走”发展战略;2000年年底,建成北斗一号系统,向中国提供服务;2012年年底,建成北斗二号系统,向亚太地区提供服务;计划在2020年前后,建成北斗全球系统,向全球提供服务。这一发展战略体现的唯物辩证法道理是(　　)
①量变的积累必然会引起质变的发生　②重视量的积累,积极促成质的飞跃　③事物的发展最终通过质变实现,质变比量变更重要　④事物的发展是从量变到质变再到新的量变的螺旋式上升过程
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
情境四
观看视频《改革开放再出发》,并结合改革开放以来我国取得的成就,谈谈对“发展是前进性和曲折性的统一”的认识。
【问题探究4】(1)为什么说事物发展的前途是光明的?为什么说事物发展的道路是曲折的?
(2)辩证否定的实质是什么?辩证的否定与联系、发展的关系是怎样的?
(3)事物发展的前进性和曲折性的辩证关系的世界观及其方法论分别是什么?
【典型例题3】习近平主席在2020年新年贺词中说:“历史长河奔腾不息,有风平浪静,也有波涛汹涌。我们不惧风雨,也不畏险阻。”其中蕴含的哲理是(　　)
A.世界是相对运动与绝对静止的统一
B.事物发展是前进性与曲折性的统一
C.事物发展状态是量变与质变的统一
D.发展的实质是新旧事物的相互取代
课后拓展
1.唯物辩证法是关于世界永恒发展的科学,把握发展的实质,学会用发展的观点看问题,才能正确认识事物发展的方向、道路和形式。发展的实质是(　　)
①新事物的产生和旧事物的灭亡　②事物的前进和上升　③新事物对旧事物的根本否定　④事物的运动和变化
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
2.当前,随着科技进步和政策引导,中国与互联网结合的广度、深度、强度正超乎想象地加深,中国正在从网络大国向网络强国迈进。下列诗句与这一现象体现的哲理相似的有(　　)
①木欣欣以向荣,泉涓涓而始流　②祸兮福之所倚,福兮祸之所伏　③近水楼台先得月,向阳花木易为春　④江山代有才人出,各领风骚数百年
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
3.从对“物”的守护到对“人”的关注,观众从“看客”变为“学习者”,博物馆的公众教育功能日益受到广泛关注。但目前国内博物馆在藏品入库、研究课题设置、技术人员职称评定、人才队伍建设、免费开放财政补贴等方面,存在诸多难题。从辩证法角度预见,博物馆功能转变的发展过程是(　　)
A.道路平坦
B.举步维艰
C.曲折前进
D.前途光明
4.1G是移动通信语音时代的开始;2G可以浏览一些文版信息;3G能够同时传送声音及数据信息,并处理图像、音乐等;4G让我们随时看电影不再成为奢侈;5G相比4G,将在容量、传输速率、可靠性等方面实现质的提升。从1G到5G,这一部波澜壮阔的移动通信史表明(　　)
①事物发展的实质是事物的曲折与前进　②事物发展是一个由低级到高级的过程　③量变的总和构成事物的质变,要重视量的积累　④事物在量变到质变、新的量变到新的质变的过程中前进
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
5.2019年5月15日,欧美同学会第二届国际智库论坛在北京举办。会议指出,不管前面的路多么蜿蜒曲折,只要我们坚定信心、携手合作、奋勇向前,就一定能战胜各种风险挑战,共同创造中国和世界更加美好的明天。材料表明(　　)
①任何事物的发展都是从量变开始的　②事物发展是前进性与曲折性的统一　③联系是普遍的,要坚持联系的观点　④新事物最终能得到人民群众的拥护
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
6.阅读材料,回答问题。
中华人民共和国成立70多年来,从探索建立公有制到建立和完善社会主义市场经济,从“学习苏联经验”到“走自己的路”,从封闭半封闭到全方位开放,变革的实践气势如虹;从“敢教日月换新天”的革命气魄,到“大胆地试、大胆地闯”的改革精神,再到“改革不停顿、开放不止步”的坚定决心,变革的精神一以贯之;在推进改革开放不断深化的伟大实践中,我们党形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想,为走出一条强国富民的复兴之路提供了思想武器和行动指南。70多年来,中华人民共和国风雨兼程,砥砺奋进,一路披荆斩棘,一路凯歌行进,走出了一条波澜壮阔的道路,走过了一段辉煌的征程。正是因为不断与时俱进、勇于推动变革,中华人民共和国虽历经坎坷,但始终能不断校准方向、调整政策,在马克思主义中国化成果的指引下,实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
运用唯物辩证法发展观的有关知识,说说中华人民共和国70多年的辉煌历程带给你的感悟。
参考答案
自主预习
一、知识点1:(1)高级　复杂　(2)奴隶社会　社会主义　共产主义　(3)知之较多　前进　上升　新事物　旧事物
知识点2:(1)客观规律　生命力　腐朽　积极的、合理的　新内容　(2)必然趋势　(3)必然趋势　人民群众
二、知识点1:(1)量变　质变　(2)增减　变更　量变
根本性质　显著　质变
知识点2:(1)量变　必要准备　程度　必然结果
(2)新质　量变　量变　(3)量　质变
知识点3:(1)光明　辩证发展　扬弃　联系　发展　(2)曲折　比较完善　极力扼杀　(3)前进　上升　曲折　迂回　支持
课堂探究
[问题探究1](1)并非任何运动、变化都是发展,只有前进的、上升的运动变化才是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。
(2)新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。旧事物是指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。判断新旧事物的根本标志在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。
(3)唯物辩证法认为,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
[典型例题1]A
[问题探究2](1)地球经历了天文演化和地质演化阶段,形成了生命起源和进化的条件。地球上的生命,绵延五亿余年,形成了丰富多彩的生命世界,并最终产生了人类。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。
(2)人类社会是不断发展的。在人类从猿到人的漫长进化中,劳动起了决定性作用。从原始社会的旧石器升级到新石器,再到青铜器、铁器,进而到近现代,三次工业革命推进了生产工具的发展。生产工具的演进,推动社会生产力逐步提高,也促使了生产关系不断变革。人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会,一些国家进入了社会主义社会,人类还将进入共产主义社会,而共产主义社会还将继续发展。这是人类社会发展的客观规律。
(3)伴随着俄国十月革命一声炮响,马克思主义踏上了古老的中国大地。中国共产党坚持以马克思主义为指导,与中国的革命和建设实际相结合,不断进行理论创新,形成了“毛泽东思想”和“中国特色社会主义理论体系”,马克思主义中国化的理论成果,领导中国人民从站起来、富起来到强起来。当前,我国已经迈入了中国特色社会主义新时代。随着改革开放的持续深化,中国社会的发展必将更进一步,马克思主义也将会与时俱进,继续实现新的理论创新。所以,认识没有终点,科学没有顶峰。
总而言之,物质世界是永恒发展的,发展具有普遍性。我们要用学会用发展的观点看问题。
[问题探究3](1)事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果;质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。
(2)春秋时期的思想家、哲学家老子说:“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”这启发我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起,脚踏实地,埋头苦干,重视量的积累,为实现事物的质变创造条件。法国哲学家笛卡尔说:“美是一种恰到好处的协调和适中。”这启发我们在事物发展过程中,也要坚持适度原则,在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃。
[典型例题2]C
[变式训练]D
[问题探究4](1)改革开放以来,我国经济发展的历程体现了事物的发展是前进性和曲折性的统一。事物发展的前途是光明的,事物发展的道路是曲折的。因此,我们要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物,促使其成长、壮大,还要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地面对挫折与考验。
(2)辩证否定的实质是扬弃。辩证的否定是联系和发展的环节。
(3)事物发展的方向是前进的、上升的,道路是曲折的、迂回的。习近平总书记要求我们“在危机中育新机,于变局中开新局”。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”我们坚信,虽然中华民族伟大复兴的道路不是一帆风顺的,还会面临未知的风险和挑战,但是只要我们坚定信念、树立四个自信,在党的领导下,深化改革开放,继续优化我们的产业结构,就一定能实现将中国发展成为世界经济强国的奋斗目标。
[典型例题3]B
课后拓展
1.A　2.B　3.C　4.B　5.C
6.①发展具有普遍性,发展的实质是事物的前进和上升。我们要用发展的观点来看中华人民共和国70多年辉煌的历程。②事物发展的前途是光明的,道路是曲折的。中华人民共和国70多年辉煌的历程告诉我们,要对中国的未来充满信心,又要勇敢地面对挫折与考验。③量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。正是全国各族人民70多年来的艰苦奋斗,中华民族才实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
-
9
-第三框题　唯物辩证法的实质与核心
自主预习
一、事物发展的源泉和动力
知识点1:矛盾的含义
矛盾就是　　　　。?
知识点2:矛盾的基本属性及基本内容
(1)基本属性
矛盾的对立属性是　　　　,矛盾的统一属性是　　　　,它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。?
(2)同一性
矛盾的同一性,是矛盾双方　　　　、　　　　的属性和趋势。它有两方面的含义,一是矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以　　　　。?
　　(3)斗争性
①含义:矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
②实质:它体现着对立双方相互分离的　　　　和　　　　。　
?
知识点3:矛盾的基本属性的关系
(1)同一性和斗争性的特点
①矛盾的同一性是　　　　的。?
②矛盾的斗争性是　　　　的。?
(2)同一性和斗争性的关系
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是　　　　中的同一,是包含着差别的同一。?
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在,斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的　　　　和　　　　。?
　　二、矛盾问题的精髓
知识点1:矛盾的普遍性原理及方法论
(1)含义:　　　　有矛盾;　　　　有矛盾。?
(2)地位:承认矛盾的　　　　是坚持唯物辩证法的前提。?
(3)要求:敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
知识点2:矛盾的特殊性原理及方法论
(1)含义:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其　　　　。　
?
(2)情形
①一是不同事物有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的　　　　。?
②二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。
③三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其　　　　。?
(3)要求:具体问题具体分析。
知识点3:矛盾的普遍性与特殊性的关系及方法论要求
(1)实质:矛盾的　　　　和个性、　　　　和相对的关系。?
(2)地位:关于事物矛盾的问题的　　　　。?
(3)关系
①　　　　。一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普遍性,任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一,世界上的事物无论怎样特殊,它总是在特殊性中包含着普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。?
②由于事物范围的极其广大和发展的　　　　,在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性。反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性。?
(4)要求:(坚持)矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的　　　　。?
三、用对立统一的观点看问题
知识点1:主次矛盾关系原理及方法论要求
(1)区别:在复杂事物的发展过程中,存在着许多矛盾,其中必有一种矛盾,它的存在和发展,决定或影响着其他矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于　　　　地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于　　　　地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。?
(2)联系:主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下　　　　　　　　。?
(3)要求:坚持　　　　与　　　　相统一的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。?
知识点2:矛盾主次方面关系原理及方法论要求
(1)区别:每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。其中,必有一方处于支配地位,起着　　　　作用,而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面,后者是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。?
(2)联系:矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖,又相互排斥,并在一定条件下　　　　。?
(3)要求:坚持两点论与重点论相统一的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。
知识点3:具体问题具体分析
(1)含义:具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的　　　　,并找出解决矛盾的正确方法。?
(2)理论意义:具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的　　　　。?
(3)现实意义:具体问题具体分析是正确认识事物的　　　　,是正确解决矛盾的　　　　。?
课堂探究
情景一　展示【品悟哲理话语】
①瓜甜蒂苦,物不两全。
②吃一堑,长一智。
③天下皆知美之为美,斯恶矣;皆知善之为善,斯不善矣。
④塞翁失马,焉知非福。
⑤蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。
【问题探究1】说说以上哲理名言中的矛盾双方各是什么,并谈谈你的理解。
【典型例题1】“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”,这句话提醒我们要正确认识好事与坏事、痛苦与快乐、顺境与逆境、成功与失败等。下列说法中与此名言的哲学寓意相一致的是(　　)
①所有的事物都处在普遍联系之中　②一个人的完美之处,在于善于找出自身的缺点　③谦虚使人进步,骄傲使人落后　④居安思危,物极必反
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
【变式训练】黑为墨,白为纸,三笔两画,神韵皆出,这就是中国画的最高境界——留白。水墨留白,虚实相生,惜墨如金,计白当黑,寥寥数笔丹青,于方寸之地勾勒天地,于无画处凝眸成妙境,留有让人想象的空间。留白的绘画技法体现的哲理是(　　)
①矛盾的斗争性是相对的　②矛盾双方相互依赖　③矛盾的同一性寓于矛盾的斗争性之中　④矛盾双方的同一是包含着差别的同一
A.①③
B.①②
C.②④
D.③④
情境二　【观点集结号】
观点1:“中国年”世界年。
观点2:发达国家与发展中国家共同但有区分的责任担当。
观点3:京津冀如同一朵花上的花瓣,瓣瓣不同,却瓣瓣同心。
观点4:用“中国方案”化解世界难题。
【问题探究2】上述观点是如何体现矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一的。
【典型例题2】中国特色社会主义,既坚持了科学社会主义基本原则,又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色。这体现了(　　)
A.一切从实际出发,客观与主观做到具体的历史的统一
B.矛盾具有普遍性,必须坚持具体问题具体分析
C.矛盾的普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一
D.实践是检验认识的真理性的唯一标准
情境三　【智慧大碰撞】
一组任务单:
蔷薇花总是有刺;
我相信,天上可爱的天使,
他们也决不会没有瑕疵。
……
天幕上最光洁的星辰,
要是伤了风,也会堕入凡尘。
最好的苹果酒常带木桶的味道,
太阳里也有黑点可以看到。
二组任务单:
①打蛇要打七寸。
②射人先射马,擒贼先擒王。
③牵牛要牵牛鼻子。
④学会弹钢琴的工作方法。
⑤画龙点睛。
⑥一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
⑦荷花好看也要绿叶扶持。
⑧兵马未动,粮草先行。
【问题探究3】以上诗句和谚语说明了什么哲学道理?我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己?请结合实际,谈谈你的想法。
课后拓展
1.“太极图”是中华文化的瑰宝,它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案,俗称“阴阳图”。该图看似简单,却包含着丰富的哲学意蕴。下列古诗与其哲学寓意一致的是(　　)
①人有悲欢离合,月有阴晴圆缺　②人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开　③祸兮福之所倚,福兮祸之所伏　④横看成岭侧成峰,远近高低各不同
A.①③
B.①④
C.②③
D.③④
2.2019年9月3日,习近平总书记在中央党校中青年干部培训班开班式上指出,在前进道路上我们面临的风险考验只会越来越复杂,甚至会遇到难以想象的惊涛骇浪。中华民族伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的,实现伟大梦想必须进行伟大斗争。这是因为(　　)
①事物的发展是前进性和曲折性的统一　②矛盾是事物发展的源泉和动力　③斗争是解决社会各种矛盾的根本途径　④矛盾的特殊性寓于普遍性之中
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
3.“深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。”这是清代阮元《吴兴杂诗》中的名句。从辩证法的角度来看,这一名句给我们的启示是(　　)
A.要坚持一切从实际出发的原则
B.要从整体上把握事物的联系
C.要善于分析事物的因果联系
D.要具体问题具体分析
4.中国是一个有着14亿人口的大家庭,每个人的价值追求不尽相同,只有凝聚当代中国的“价值公约数”,才能将14亿不同的“原子”凝聚成有序的整体。这段话启示我们,认识事物(　　)
A.既要侧重于抓主要矛盾,又不能忽视次要矛盾
B.既要承认运动的相对性,又要承认静止的绝对性
C.既要重视矛盾的特殊性,又要注重把握矛盾的普遍性
D.既要看到发展的前进性,又要注意克服前进中的曲折性
5.几千年前中国人就已经认识到了中药的毒副作用。中医讲究辨证施治,强调因病、因症、因人的个性化治疗,如用清热解毒的中药,体内的热毒已清已解,就应该停止使用,否则就会出现毒副作用;如体内原本没有热毒,我们错用清热解毒的中药,同样也会产生毒副作用。中医的上述理念告诉我们应该(　　)
①承认矛盾的普遍性,不能讳疾忌医　②坚持具体问题具体分析　③抓住事物主流,发挥药物对人体健康的决定性　④重视矛盾的次要方面,防止矛盾向不利方面转化作用
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
6.阅读材料,回答下列问题。
经济领域中的造假和欺诈行为时有发生;政治领域中的腐败和不作为禁而不止;社会领域中的价值观异化和社会责任感淡化。近年来,公交车行驶中骚扰公交司机老人跌倒扶不扶、高铁“霸座”等一系列社会道德问题不断挑战公序良俗,拷问社会良知,也引起了人们的反思。
第七届全国道德模范颁奖晚会于2019年9月5日在北京举行。老英雄张富清60多年深藏功名,不改初心,不忘本色;吕保民一心为民,冲锋在前,甘于奉献,勇于担当。道德模范们的善行义举,生动诠释了社会主义核心价值观,他们的故事还有很多,就像一盏盏明灯照亮我们的心灵。
结合材料,运用矛盾的有关知识,谈谈你对我国公民道德现状的认识。
参考答案
自主预习
一、知识点1:对立统一
知识点2:(1)斗争性　同一性　(2)相互吸引　相互联结　相互转化　(3)倾向　趋势
知识点3:(1)相对　绝对　(2)对立　源泉　动力
二、知识点1:(1)事事　时时　(2)普遍性
知识点2:(1)特点　(2)特殊本质　特殊性
知识点3:(1)共性　绝对　(2)精髓　(3)相互联结　无限性　(4)统一
三、知识点1:(1)支配　从属　(2)相互转化　(3)两点论　重点论
知识点2:(1)主导　(2)相互转化
知识点3:(1)特殊性　(2)灵魂　(3)基础　关键
课堂探究
[问题探究1]以上观点中的苦与甜,堑与智,善与恶,福与祸,鸣与幽等都是在说任何事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。这两个方面“既相互对立又相互统一的关系”在哲学上把它称之为“矛盾”。所以“矛盾”这个词在形容“关系”。“善”不是矛盾,“恶”不是矛盾。“善”和“恶”既对立又统一的关系称为矛盾。“善”“恶”是矛盾双方。
[典型例题1]C
[变式训练]C
[问题探究2](1)“中国年味”飘向全球、走红海外。“中国年味”体现了矛盾的特殊性,但能够走红海外,说明和西方文化有共性,体现了矛盾的普遍性。
(2)“共同”体现矛盾的普遍性,“有区分”体现矛盾的特殊性。
(3)“瓣瓣不同”体现矛盾的特殊性,“瓣瓣同心”体现共性,即矛盾的普遍性。
(4)“中国方案”体现矛盾的特殊性,但是能化解世界难题,表明蕴含着矛盾的普遍性。
从这些观点中,我们可以悟出矛盾的普遍性是和特殊性是相互联结的。这里的“同与不同”“变与不变”就体现了矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
[典型例题2]C
[问题探究3]教师总结:诗句和谚语说明了每一矛盾中都存在主次两个方面,矛盾的主要方面决定事物的性质。“金无足赤,人无完人”说明任何事物都存在两个方面,因此我们应坚持用全面的观点看问题。我们对待同学、老师、家长和自己都应该既看到长处,又看到不足,不能片面地评价一个人。
通过这一活动我们掌握了主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系的原理及方法论要求(两点论与重点论相统一的方法)。坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾,“牵牛要牵牛鼻子”;在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。辩证法的两点论是有重点的两点论,而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点,而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。
课后拓展
1.A　2.A　3.D　4.C　5.C
6.①矛盾具有普遍性,事事有矛盾,时时有矛盾。我们要正视社会生活中存在的道德问题,分析其根源,并积极寻找解决社会道德问题的正确方法;②主要矛盾的主要方面决定事物的性质,总体来看,我国公民讲道德、守道德,追求高尚的道德是主流,少数人的不良行为是支流;③矛盾双方相互贯通,在一定条件下可以相互转化。通过培育和践行社会主义核心价值观、开展理想信念教育、加强思想道德建设,能够提高全社会的思想道德水平。
自主预习
一、事物发展的源泉和动力
知识点1:矛盾的概念
矛盾就是　　　　　　　　。?
知识点2:矛盾的基本属性
矛盾的同一性:矛盾双方　　　　　　　　　　　　的属性和趋势。它有两方面的含义:一是矛盾双方　　　　　　　　,一方的存在以另一方的存在为　　　　,双方共处于一个　　　　　　中;二是矛盾双方　　　　　　　　,即　　　　　　　　　　　　,在一定条件下可以　　　　　　　　。　
?
矛盾的斗争性:矛盾双方　　　　　　　　　　　　的属性,它体现着对立双方相互　　　　的倾向和趋势。?
知识点3:矛盾的同一性和斗争性的关系
矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是　　　　　　的同一,是包含着　　　　的同一。矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在,　　　　　　　　　　　　　,并为同一性所制约。矛盾双方的　　　　　　　　推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的　　　　　　。?
二、矛盾问题的精髓
知识点1:矛盾具有　　　　　　。在任何时候,对任何事物,我们都要敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。?
知识点2:矛盾具有　　　　性,是指矛盾着的　　　　　　　　　　　各有其特点。它主要有三种情形:一是　　　　　　　　　　　　　　　　的矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的　　　　　　　　;二是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有不同的矛盾;三是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　也各有其特殊性。要求我们具体问题具体分析。?
知识点3:矛盾的普遍性与特殊性的关系,也就是矛盾的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的关系。这一共性个性、绝对相对的道理,是关于事物矛盾的问题的　　　　,不懂得它,就等于抛弃了辩证法。?
矛盾的普遍性和特殊性　　　　　　　　。一方面,　　　　　　　　　　　　　　　　之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,　　　　　　　　　　　　,不包含普遍性的事物是没有的。?
由于事物范围的极其广大和发展的无限性,在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性。反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性。
三、用对立统一的观点看问题
知识点1:主要矛盾与次要矛盾
在事物发展过程中处于　　　　地位、对事物发展起　　　　作用的矛盾,就是主要矛盾。次要矛盾是指处于　　　　地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。主要矛盾和次要矛盾　　　　　　　　　　,并在一定条件下　　　　　　　　　。　
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知识点2:在事物内部处于　　　　地位、起　　　　作用的是矛盾的主要方面;处于被支配地位、不起主导作用的是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由　　　　　　　　　　　　　　　决定的。矛盾的主要方面和次要方面既　　　　　　　　　,又　　　　,　。?
知识点3:主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们,要　　　　　　　　　　　　　　的方法。两点论是有　　　　的两点论,而不是　　　　　　;重点论是看到　　　　中的重点,而不是　　　　　　。?
课堂探究
总议题:唯物辩证法的实质与核心
探究议题一:矛盾是事物发展的源泉和动力
资料卡
1.老子说:“天下皆知美之为美,斯恶矣;皆知善之为善,斯不善矣。”“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。”“天下之至柔,驰骋天下之至坚”“知其雄,守其雄。”“知其白,守其黑。”“知其荣,守其辱。”“兵强则灭,木强则折。”“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。”
大意是说,如果天下人都知道了美之所以为美,这就有了丑了。天下人都知道了善之所以为善,这就有了恶。因此,有与无,虽然是相互对立的,但彼此依赖而产生;难与易,虽然是相互对立的,但彼此依赖而形成;长与短,虽然是相互对立的,但彼此依赖而体现;高与低,虽然是相互对立的,但彼此依赖而存在;音与声,虽然是相互对立的,但彼此依赖而和谐;前与后,虽然是相互对立的,但彼此依赖而出现。
《老子》第七十六章说:“兵强则灭,木强则折。”老子认为,柔弱的东西最强大,强硬的东西最柔弱。譬如说,人活着的时候是柔弱的,但等到死了以后,就变得僵硬了。万物草木皆然。军队强大了就会被消灭,树木强大了就会被推折。
《老子》第五十八章说:“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。”大意是说,祸难,幸福依倚在其中;幸福,祸难潜伏在其中。
2.史伯说:“夫和实生物,同则不继。”
史伯的话见于《国语·郑语》。史伯认为“和就可以产生万物”。但什么是“和”呢?他接着说“以他平他谓之和”,不同的东西结合在一起,才会具有无限的生机和活力,如土与金、木、水、火相结合就是以他平他,所以,就可以“成百物”;相反,单一的事物在一起,就不会发展(“同则不继”),如“声一无听,物一无文,味一无果”,这就是“以同裨同”,事物就闭塞不通,无法发展。
3.孔子说:“君子和而不同,小人同而不和。”
孔子的这句话见于《论语·子路第十三》。何晏《论语集解》对这句话的解释是:“君子心和然其所见各异,故曰不同;小人所嗜好者同,然各争利,故曰不和。”依照何晏的解释,“和”是从“思想情趣”方面来说的,君子就其思想旨趣来说,内心所见略同,但外在表现未必都一样,所谓一致而百虑,殊途而同归,唯其“不同”才会成就其“和”;小人相反,虽然嗜好相同,但因为各自的私利而争斗,这种逐利的“同”反而致其“不和”
【问题探究1】我们平时所说的买卖双方,二者在价格上对立,也就是买方和卖方是对立的;但是没有买何谈卖,没有卖又何谈买,离开任何一方都不能完成一笔交易,可见买和卖又是统一的。我们就把这种双方既对立又统一的关系称之为矛盾,其中矛盾的对立属性就是斗争性,统一属性就是同一性。
请根据自己的理解,把你发现的矛盾给大家展示一下。
【名师点拨】哲学上的矛盾与“自相矛盾”
哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。自相矛盾——叙述或回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象,是一种逻辑矛盾。哲学矛盾无处不在,逻辑矛盾可以避免。二者不能混为一谈。
【问题探究2】请两位主播代表重现一场直播带货,看谁能把自己的产品全部成功卖出去。
经过一番讨价还价,我们最终选择了某位主播的产品。
(1)请同学们回忆一下,在日常购物时,买卖双方在讨价还价的过程中,是买方占主导还是卖方占主导?可联系经济生活中我们学过的知识。
(2)请同学回答课本第36页漫画中“你敢吗?”以及老子、孙武的言论包含的道理。
(3)请同学根据所查阅的资料,翻译课本第37页史伯、孔子所说的话的意思,并说明其蕴含着的哲学道理。(先转化为白话文,更易理解)
探究议题二:矛盾问题的精髓
【问题探究3】“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟”。苏轼的《水调歌头》道尽人世坎坷、岁月沉浮。不管是自然界还是整个人类社会,事事都有矛盾;古往今来,时时都有矛盾。
矛盾是普遍的。你在学习生活中遇到过哪些矛盾?你是如何对待的?
【问题探究4】“一部红楼,几多儿女辛酸泪”,在中国古典小说《红楼梦》中,曹雪芹描写许多典型的女子形象。请第四组同学为我们展示金陵十二钗中最典型的几位金钗形象。
【问题探究5】事事有矛盾,事事矛盾是不同的;时时有矛盾,时时矛盾是不同的。可见矛盾是普遍的,矛盾又是特殊的。矛盾的普遍性和特殊性之间是什么关系?
(1)阅读课本第39页漫画《只吃水果的病人》。他说:“我不吃香蕉和苹果,医生让我吃水果。”同学们想一下,这样的水果你能买到吗?水果和香蕉、苹果是什么关系?
(2)谈谈如何理解课本第39页德国哲学家莱布尼茨说的“天地间没有两片完全相同的树叶”和“天地间没有两片完全不同的树叶”。
【名师点拨】如何理解矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于事物矛盾的问题的精髓?
第一,它是正确理解对立统一规律、把握唯物辩证法的关键。
第二,它是人们认识事物必须要遵循的基本原则。人类的认识秩序,总是首先认识个别事物,逐渐扩大到认识一般事物,从许多个别、特殊的事物中抽象出共同的一般的本质,然后以它为指导进一步深入研究特殊事物,从而补充、丰富和发展已经取得的一般认识。人类的认识运动就是这样由特殊到一般,又由一般到特殊的无限发展的过程。
【问题探究6】
【时政对接】习近平总书记《关于坚持和发展中国特色社会主义的几个问题》
中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义,科学社会主义基本原则不能丢,丢了就不是社会主义。我们党始终强调,中国特色社会主义,既坚持了科学社会主义基本原则,又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色。这就是说,中国特色社会主义是社会主义,不是别的什么主义。一个国家实行什么样的主义,关键要看这个主义能否解决这个国家面临的历史性课题。
习近平总书记关于中国特色社会主义这段回答体现了什么哲学道理?
　　探究议题三:怎样用对立统一的观点看问题?
【问题探究7】
(1)阅读并思考课本第40页的问题:毛泽东提出先攻占锦州战略决策的哲学依据是什么?
(2)高中生活紧张有序,我们来想一下,影响我们高中生活的矛盾都有哪些?在这一系列矛盾中哪些是主要矛盾,哪些是次要矛盾?
【问题探究8】
阅读课本第41页“阅读与思考”中的诗,说说诗句说明了什么哲学道理。
　　【问题探究9】
(1)阅读课本第42页车尔尼雪夫斯基关于“下雨是好事还是坏事”的这段话,说说这段话体现了什么哲学道理。
(2)阅读课本第42页毛泽东说的“离开具体的分析,就不能认识任何矛盾的特性。我们必须时刻记得列宁的话:对于具体的事物作具体的分析”说明这段话体现了什么道理。
(3)阅读课本第43页毛泽东说的“不同质的矛盾,只有用不同质的方法才能解决”,说明这句话体现了什么道理。
课后拓展
1.“小确幸”一词的意思是微小而确实的幸福:摸摸口袋,发现居然有钱;电话响了,拿起听筒发现是刚才想念的人;你打算买的东西恰好降价了……但人生中除了享受“小确幸”,还应去追求实现后所带来的“大欢喜”。其中蕴含的哲理是(　　)
①“小确幸”和“大欢喜”作为矛盾双方各占人生的一定比例　②当“小确幸”变为“大欢喜”说明同一性和斗争性发生了转化　③当“小确幸”变为“大欢喜”说明矛盾双方的转化　④人生和其他事物一样在对立与统一的关系中变化发展
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
2.生活中,母爱常常像春天的细雨、夏日的清风、冬天的暖阳,细腻,体贴,缠绵;而父爱则往往像海,宽广深沉而含蓄,像山,稳重厚实而威严。但无论母亲还是父亲,都一样在无私奉献,一样在用心育人。这说明(　　)
A.不包含特殊性的普遍性是不存在的
B.矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化
C.物质决定意识
D.矛盾的普遍性寓于特殊性之中
3.近年来,新兴媒体在社会舆论中的影响越来越大,一些拥有众多“粉丝”的网络大V脱颖而出。他们凭借巨大的网络号召力、影响力,成为不可忽视的意见领袖。这些网络大V的主流是好的,积极传播正能量,但也有少数人用心不良,唯恐天下不乱,造谣生事,影响社会正常秩序。从哲学角度看,上述材料对网络大V的评价(　　)
A.既着重把握了矛盾主要方面,又看到了矛盾次要方面
B.既主张发展网络媒体,又主张对其加强监督管理
C.既着重把握了主要矛盾,又不忽视次要矛盾的解决
D.既认识到了普遍的矛盾,又把握住了特殊的矛盾
4.在古希腊时期,由造成的“毕达哥拉斯悖论”,以及“芝诺悖论”中对“无穷”的理解,引发了“第一次数学危机”,其正面结果之一是引入了无理数,导致数的概念扩大。这主要体现的哲理是(　　)
A.主要矛盾和次要矛盾相互转化
B.矛盾的主要方面决定矛盾的次要方面
C.矛盾是事物发展的源泉和动力
D.主要矛盾在事物发展中处于支配地位
参考答案
自主预习
一、知识点1:对立统一
知识点2:相互吸引、相互联结　相互依赖　前提　统一体　相互贯通　相互渗透、相互包含　相互转化　相互排斥、相互对立　分离
知识点3:对立中　差别　斗争性寓于同一性之中　对立统一　源泉和动力
二、知识点1:普遍性
知识点2:特殊　事物及其每一个侧面　不同事物有不同　特殊本质　同一事物在发展的不同过程和阶段上　同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面
知识点3:共性和个性、绝对和相对　精髓　相互联结　普遍性寓于特殊性　特殊性离不开普遍性
三、知识点1:支配　决定　从属　相互依赖、相互影响
相互转化
知识点2:支配　主导　主要矛盾的主要方面　相互依赖　又相互排斥　并在一定条件下相互转化
知识点3:坚持两点论与重点论相统一　重点　均衡论
两点　一点论
课堂探究
[问题探究1]如学校举办的篮球比赛,在比赛中存在很多对矛盾,比如攻与守,胜与负,强与弱,高和矮等。
[问题探究2](1)一般来说,“物以稀为贵”,商品供不应求,卖方市场、卖方就占主导地位;“货多不值钱”,商品供过于求,买方市场、买方就占主导地位。可见买卖双方地位在供求关系发生变化的条件下会发生转化。这说明矛盾双方相互贯通,在一定条件下可以相互转化。
(2)悬挂在山崖上的两个人构成一种动态平衡,构成矛盾的统一体。双方相互依存,不可分割。所以剪断绳子就会失去矛盾的一方,那另一方也就不存在了。这就是矛盾双方的相互依赖。这也就解释了老子所说的善和恶、有和无、难和易可以相互依存。同样的,荣和辱、强和弱、祸和福作为矛盾双方,在一定条件下也可以向其对立面转化。
(3)孔子说,君子唯其“不同”才会成就其“和”;小人相反,逐利的“同”反而致其“不和”。史伯说,不同的东西结合在一起,才会具有无限的生机和活力,单一的事物在一起,就不会发展。两段言论都在传达一个道理,即没有斗争就没有同一!矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是对立中的同一,是包含着差别的同一。
[问题探究3]如效率和公平、权利和义务、经济发展与环境保护等。
[问题探究4]就林黛玉而言,我们知道她幼年丧母寄居贾府,长大之后又与贾宝玉有着木石良缘,最后在遗恨中病死。在她人生的每一个阶段,矛盾都是不同的。这就体现了同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。
而且林黛玉人生中这些不同的矛盾各有其特殊性,任何一个矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
[问题探究5](1)不能买到。水果代表的是一类事物,苹果、香蕉都属于水果,它们是两种不同的水果。所以水果是共性,苹果、香蕉是个性。矛盾也有共性和个性,矛盾的普遍性和特殊性的关系就是共性和个性、绝对和相对的关系。
这个病人所说的水果是抽象的水果,是不存在的。水果存在于苹果和香蕉中,并通过苹果和香蕉表现出来,没有苹果和香蕉就没有水果。也就是说矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性,共性离不开个性。但苹果和香蕉再特殊也都是水果,都具有水果的共同特征。这说明个性离不开共性,特殊性也离不开普遍性。
(2)“没有两片完全相同的树叶”,说明矛盾具有特殊性,每一片树叶都有其个性;“没有两片完全不同的树叶”说明矛盾具有普遍性,所有树叶都有其共性。
矛盾的普遍性与特殊性的关系,也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。这一共性个性、绝对相对的道理,是关于事物矛盾的问题的精髓,不懂得它,就等于抛弃了辩证法。
[问题探究6]“社会主义”体现了矛盾的普遍性,“中国特色社会主义”体现了矛盾的特殊性,“既坚持了科学社会主义基本原则,又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色”体现了矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一关系。可见矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,要求我们从中国国情出发,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程,是一个以马克思主义基本原理为指导,努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程,它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一
[问题探究7](1)在辽沈战役中,锦州是东北通向关内的咽喉,是东北敌人撤回关内的唯一的陆路通道,攻打锦州是夺取战役胜利的关键。所以毛泽东提出先攻打锦州。其哲学依据是在复杂事物的发展过程中,主要矛盾处于支配地位,对事物发展起决定作用。所以我们要集中力量解决主要矛盾。
(2)影响高中生活最主要的矛盾就是学习的矛盾,其他的如饮食、娱乐、睡眠等都属于次要矛盾。所以我们就应该把自己的首要任务放在学习上,集中精力努力学习,同时也不能忽视那些次要矛盾,保证合理的睡眠、营养的饮食和适当的娱乐休息。相信这样做了之后,会更有利于身心健康,提高效率冲刺高考。
[问题探究8]蔷薇花美丽但是有刺,苹果酒好喝但是有木桶的味道,这就说明天底下没有完美的事物。每一矛盾中都存在两个方面的力量,且二者是不平衡的。这就是矛盾的主要方面和次要方面。
在事物内部处于支配地位、起主导作用的一方是矛盾的主要方面;处于被支配地位、不起主导作用的一方是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖,又相互排斥,并在一定条件下相互转化。
[问题探究9](1)对于“下雨是好事还是坏事”这个问题的回答,如果不进行具体分析也就无法作答。因此我们必须从实际出发,具体分析矛盾的特殊性。如果离开了对矛盾特殊性的具体分析,就无法区分事物,也就谈不上正确认识事物。
(2)具体问题具体分析是正确认识事物的基础。世界上一切事物之所以千差万别,就是因为各种事物内部的矛盾都有其特殊性。只有从实际出发,具体分析矛盾的特殊性,才能把不同质的事物区别开来。离开了对矛盾特殊性的具体分析,就无法区分事物,就不能正确认识事物。
(3)具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。我们认识矛盾的目的是正确解决矛盾。事物的矛盾各不相同,决定了解决矛盾的方法也不相同。只有对具体问题作具体分析,把握事物矛盾的特殊性,才能找到解决矛盾的正确方法。
课后拓展
1.D　2.D　3.A　4.C
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18
-综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学
自主预习
一、唯物辩证法与形而上学的分歧
知识点1:两种基本发展观
　　　　　　和　　　　　　　　是两种基本的发展观。?
知识点2:唯物辩证法的基本观点
辩证法主张用　　　　、　　　　、　　　　的观点看问题。马克思主义辩证法是　　　　　　　　辩证法,要求人们在观察和分析问题时,要从事物之间的　　　　　　　　和　　　　　　　　入手,不能只看到一个个　　　　的事物;要把事物的现状与它的　　　　和　　　　联系起来考察;在分析事物发展的原因时,既要着重抓住事物发展的　　　　　　　　,又不忽视事物发展的　　　　　　　　。?
知识点3:形而上学的局限性
形而上学用　　　　、　　　　、　　　　的观点看问题。它只看到一个个　　　　的事物,看不到事物之间的　　　　　　　　和　　　　　　　　;只看到事物的　　　　,看不到事物的　　　　和　　　　,或者只看到事物数量的变化和场所的变更,看不到事物　　　　　　　　的变化;只看到事物的某一个方面,看不到事物的　　　　;只看到事物发展的　　　　　　　　,看不到事物发展的　　　　　　　　。?
二、唯物辩证法与形而上学的根本分歧和对立的焦点
唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于　　　　　　　　　　,是否承认　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　是认识事物的根本方法。　　　　　　　　　　　是马克思主义的活的灵魂,是正确认识事物的　　　　和正确解决矛盾的　　　　。?
三、“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的哲学依据
唯物辩证法的　　　　、　　　　、　　　　的观点和　　　　　　　　　,要求我们统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局,协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局。?
课堂探究
总议题:坚持唯物辩证法,反对形而上学
小组主题
搜集清单
第一组:唯物辩证法基本观点、形而上学的局限性
课本第44页老子、韩非子、郭象的言论如何解释
第二组:唯物辩证法基本观点、形而上学的局限性
生活中坚持唯物辩证法的事例、典型言论、寓言故事等
第三组:唯物辩证法基本观点、形而上学的局限性
生活中出现的形而上学现象、典型言论、寓言故事等
第四组:坚持唯物辩证法,反对形而上学
准备辩论赛资料——正方:网上潇洒走,有喜亦有忧
第五组:坚持唯物辩证法,反对形而上学
准备辩论赛资料——反方:网上潇洒走,有喜亦有忧
　　探究议题一:唯物辩证法的基本观点、形而上学的局限性
资料卡　辩证法和形而上学的起源
“辩证法”一词来源于古希腊文,其早期含义是进行谈话、进行论战的意思。古希腊哲学家把在辩论时揭露和克服议论中的矛盾以求得真理的艺术叫做辩证法。哲学家柏拉图把辩证法引入哲学,把它作为研究概念思维艺术的专门科学。黑格尔以唯心主义的形式把辩证法作为支配世界的普遍法则,把它理解为绝对精神的运动,是世间一切事物运动、发展的源泉。
马克思和恩格斯丰富了辩证法的科学内容,第一次给辩证法概念以科学的规定,称它是“关于自然、社会和思维运动和发展的一般规律的科学”。作为一种世界观和方法论,辩证法主张联系地、发展地、矛盾地看问题。
“形而上学”一词也源于古希腊文,原意是指一本书,即《物理学之后》。在古希腊,把有关宇宙中各种具体自然现象的著作统称为《物理学》,把论述宇宙普遍规律等抽象问题的放在《物理学之后》,是一般哲学的别称。《物理学之后》传入我国后,近代启蒙思想家和翻译家严复根据此书研究的内容,恰与我国古代《周易》里“形而上者谓之道,形而下者谓之器”中的“形而上”意思相近,故译为《形而上学》,意为研究抽象问题的学问。
从黑格你开始,就把“形而上学”用作反辩证法的同义语,从此“形而上学”一词就有两种含义:其一是指纯哲学,其二则指反辩证法的思维方法。作为与辩证法对立的世界观和方法论,形而上学的特征为孤立、静止、片面地看问题。
　　情境　阅读课本第44—45页探究一,思考问题。(感悟哲学争鸣,明辨哲学真理)
【问题探究1】
(1)课本第44—45页探究一材料中,6人分别坚持了什么哲学思想?
(2)老子、韩非子、黑格尔的言论共同表达了什么思想?郭象、董仲舒、杜林的言论共同表达了什么思想?
(3)列举生活中坚持唯物辩证法的事例、典型言论或者寓言故事。
(4)列举生活中出现的形而上学的现象、典型言论或者寓言故事。
(5)你在学习、生活中有没有犯过思想片面或者绝对化的错误?通过今天的学习,你怎么看待自己的错误?
探究议题二:唯物辩证法和形而上学的根本分歧/对立焦点
阅读课本第45页探究二,思考问题。
【问题探究2】
(1)列宁、毛泽东、习近平三位领导人对矛盾的普遍性都有精辟论述。阅读材料,谈谈你对三位领导人论述的理解。
(2)如何理解矛盾是唯物辩证法和形而上学的根本分歧,是事物发展的源泉和动力?
　　【名师点拨】坚持辩证法,反对形而上学与坚持唯物论有什么关系?
首先,辩证法离不开唯物论。马克思主义哲学的辩证法是唯物论的辩证法,而不是唯心主义的辩证法。辩证法坚持用联系、发展、全面的观点认识世界,如实反映了客观世界的本来面目,这就坚持了一切从实际出发的唯物主义。形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题,没有从联系、变化、发展的客观实际出发,就不可能将唯物主义贯彻到底。从根本上说,形而上学是与唯物主义相背离的。
其次,唯物论离不开辩证法。马克思主义哲学中的唯物论是辩证法的唯物论。要彻底坚持唯物主义,必然要用联系、发展、全面的观点观察问题。
可见,辩证法和唯物主义是统一的。我们讲的辩证法是唯物辩证法。离开了辩证法的唯物主义和离开了唯物主的辩证法都不是马克思主义哲学的观点。
【问题探究3】辩论赛　辩论主题——网上潇洒走,有喜亦有忧
正方:网络世界利大于弊,应大力发展网络
反方:网络世界弊大于利,应彻底拒绝网络
结论:
同样道理,分析生活中的顺境和逆境。
【问题探究4】阅读课本第45—46页材料,说说其是如何坚持唯物辩证法的。
三、课后拓展
1.读漫画《宝宝快跳》。从辩证唯物论角度看,父母的要求是(　　)
A.形而上学,孤立地看问题
B.主观主义,不从实际出发
C.急于求成,不注意量的积累
D.强调客观,忽视主观能动作用
2.公孙龙在一篇关于石头属性的论文中谈到,既坚硬又洁白的石头不存在。他说,当你用眼睛看石头的时候,看见了它的“白色”,但你看不出它的“坚硬”;当你用手摸石头的时候,感觉到了石头的坚硬这种属性,可你怎么也感觉不出石头的颜色。因此,“坚”与“白”是互相分离的。公孙龙的观点(　　)
①犯了主观主义错误,用主观想象代替客观事实
②犯了形而上学的错误,用主观想象代替客观事实
③犯了形而上学的错误,将“白色”“坚硬”与石头脱离
④强调“实践第一”,坚持了辩证唯物主义认识论
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.德国哲学家黑格尔认为,“绝对观念”是宇宙之源、万物之本,世界的运动变化乃是“绝对观念”自我发展的结果。这一观点属于(　　)
①形而上学　②主观唯心主义　③辩证法　④客观唯心主义
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
4.在现实生活中,有些同学总把自己成才的希望完全寄托在学校、师长和机遇等外部条件上。这种做法属于(　　)
A.形而上学,片面夸大外因的作用
B.辩证法,重视事物之间的联系
C.唯心主义,主观决定客观
D.唯物主义,从各个学校的实际出发
5.1899年,美国专利局局长面对无数发明专利宣称:“所有人们可以发明的东西,都已经发明了。”现代人把这句话作为笑柄,是因为(　　)
A.他只见树木,不见森林,孤立地看问题
B.他只知现在,不展望未来,静止地看问题
C.他强调一方,忽视另一方,片面地看问题
D.他用唯心主义观点认识问题
参考答案
自主预习
一、知识点1:辩证法　形而上学
知识点2:联系　发展　全面　唯物主义　相互联系　相互作用　孤立　过去　将来　内部矛盾　外部矛盾
知识点3:孤立　静止　片面　孤立　相互联系　相互作用　现状　过去　未来　根本性质　整体　外部条件　内在根据
二、是否承认矛盾　矛盾是事物发展的源泉和动力　矛盾分析法　具体问题具体分析　基础　关键
三、联系　发展　全面　对立统一规律
课堂探究
[问题探究1]
(1)老子——联系的观点;韩非子——变化发展的观点;黑格尔——矛盾、全面的观点;郭象——孤立的观点;董仲舒——静止的观点;杜林——否认矛盾、片面的观点。
(2)老子、韩非子、黑格尔的言论共同体现了辩证法的观点,郭象、董仲舒、杜林的言论共同体现了形而上学的观点。
(3)国家兴亡,匹夫有责;滴水穿石;物极必反;居安思危;世异则事异,事异则备变;士别三日,即更刮目相看。
(4)刻舟求剑;拔苗助长;断章取义;墨守成规;事不关己,高高挂起;只见树木,不见森林;一叶障目,不见泰山;道之大原出于天,天不变,道亦不变。
(5)略
[问题探究2]
(1)说明了世界上没有不包含矛盾的事物,矛盾具有普遍性。事物发展就是在不断解决矛盾的过程中实现的。矛盾是事物发展的源泉和动力。
(2)首先,矛盾是联系的根本内容。事物之间的联系说到底是事物内部矛盾双方既相互对立又相互统一的联系。辩证法承认矛盾的存在,就必然承认事物内部和事物之间的普遍联系,就必然主张用普遍联系的观点观察事物、分析问题。形而上学否认矛盾的存在,必然否认事物普遍联系,主张用孤立的观点看问题。
其次,矛盾是事物发展的源泉。任何事物的发展源于事物的内部矛盾,都是事物内部矛盾双方既对立又统一运动的结果。辩证法承认矛盾在事物发展中的作用,必然承认事物的发展,主张用发展的观点看问题。形而上学否认事物内部矛盾,也就否认了事物的变化和发展,只能用静止的观点看问题。由于它否认事物内部的矛盾,否认事物内部的矛盾是事物发展的源泉,无法理解新事物的产生和旧事物的灭亡,只能把事物变化和发展的原因归于外力的推动。
可见,唯物辩证法与形而上学的种种分歧,究其根本原因,关键就在于是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
[问题探究3]
结论:坚持唯物辩证法,用联系发展、全面的观点看待网络;反对形而上学,不能用孤立、片面的观点看待网络。
所谓顺境,指的是一种顺利的环境、和谐的局面、良好的态势。逆境与之相反,是顺境的对立面。今天的顺境常常是从昨天的逆境转化而来的,但如果把握不得当,顺境就有可能会稍纵即逝,重新走向它的对立面。因此,顺境也并不意味着成功。身处逆境,有人能抓住机遇,大有作为;身处顺境,有人得意忘形,“大意失荆州”。
例如,在古代战场上,有淝水之战、官渡之战、赤壁之战等几个强败于弱的典型战例。其失败都是因为胜券在握的一方麻痹大意,举措失当。在今天,在我们身边,有人取得优异成绩时,就得意忘形,骄傲自满,其结果往往是乐极生悲。
因此,无论是顺境还是逆境,我们都要辩证地对待它,都要坚持联系、发展、全面的观点,反对形而上学的思想,要懂得“居安思危”“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”“矛盾双方在一定条件下可以相互转化”的道理。
[问题探究4]
一切从实际出发;尊重规律;联系的观点;发展的观点;抓主要矛盾,统筹兼顾等。
课后拓展
1.B　2.A　3.D　4.A　5.B
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