资源简介

寻找身体上的数学“秘密”
北师版二年级上册
情景导入
听我妈妈说，拳头的一周和脚长差不多。
思考：1.拳头一周和脚长真的差不多吗？
2.你是怎么知道吗？
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}活动 1 拳头的一周和脚长差不多。
测量工具

测量方式

测量过程
软尺
两个同学合作测量
1. 测量拳头一周的长度。
2. 测量脚长。
活动探究
整理记录结果。
测量 4 个学生的数据统计表。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
生1
生2
生3
生4
脚长/厘米
21
20
23
21
拳头一周的长度/厘米
22
21
23
22
分析数据，得出结论。
比较每名同学拳头一周的长度与脚长，发现每名同学拳头一周的长度与脚长大致相等。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
生1
生2
生3
生4
头长
一拃长
一步长
脖子一周的长度
腰一周的长度
双臂平伸的长度
身高
活动2 测量其他部位的长度。
思考：头长是指从（ ）到（ ）的长度？其他呢？
1拃（zhǎ）
头长
一步长
1庹（tuǒ）
腰围
身高
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
生1
生2
生3
生4
头长
23
20
22
19
一拃长
18
15
16
14
一步长
46
47
45
40
脖子一周的长度
32
27
31
23
腰一周的长度
80
60
58
44
双臂平伸的长度
138
125
127
117
身高
140
128
128
120
观察数据，你发现了哪些有趣的“秘密”？
我发现一庹长和身高差不多。
我发现腰围的一半和脖子的一周的长差不多。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
生1
生2
生3
生4
头长
23
20
22
19
一拃长
18
15
16
14
一步长
46
47
45
40
脖子一周的长度
32
27
31
23
腰一周的长度
80
60
58
44
双臂平伸的长度
138
125
127
117
身高
140
128
128
120
观察数据，你发现了哪些有趣的“秘密”？
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
生1
生2
生3
生4
头长
23
20
22
19
一拃长
18
15
16
14
一步长
46
47
45
40
脖子一周的长度
32
27
31
23
腰一周的长度
80
60
58
44
双臂平伸的长度
138
125
127
117
身高
140
128
128
120
观察数据，你发现了哪些有趣的“秘密”？
我发现身高大约是头长的6倍。
我的身体是一把尺子
我每步长约 50 厘米，上学时，数一数走了多少步，就能估计出我从家到学校有多远。我的身高是 130 厘米，如果我抱住一棵大树，两手正好合拢，我就知道这棵树一周的长度大约就是 130 厘米。
思考：边读边想，你知道了什么？还想知道什么？
我知道了步长约是50厘米。
我知道了身高是130厘米。
活动3 读一读，讲一讲。
活动3 读一读，讲一讲。
我的身体是一把尺子
我每步长约 50 厘米，上学时，数一数走了多少步，就能估计出我从家到学校有多远。我的身高是 130 厘米，如果我抱住一棵大树，两手正好合拢，我就知道这棵树一周的长度大约就是 130 厘米。
思考：边读边想，你知道了什么？还想知道什么？
总结：（1）身体某一部位的长度可以作为测量的标准。
（2）借助步长估计行走的距离。
活动4 测量教室的长和宽。
测量方式：估计和工具测量。
测量工具：卷尺或直尺。
1. 估计。
活动过程
（1）测量出自己一步的长度。
（2）从教室前面走到教室后面，数出走了多少步，估计出教室的长是多少，并记录下来，以同样的方法估计出教室的宽。
2. 用工具测量。
活动过程
以教室的一端为起始点，沿教室的一面墙进行测量，将测量记录下来。
活动4 测量教室的长和宽。
测量方式：估计和工具测量。
测量工具：卷尺或直尺。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
步测
卷尺测
长
宽
3. 整理测量结果，填在表格中。
13步
600 cm
17步
800 cm
我一步长大约是45 厘米。
我认为手掌的长度可以作为尺子，两只手交替使用，我用来测量黑板的长度。
活动5 说一说，画一画，身体上还有哪些“尺子”？
活动5 说一说，画一画，身体上还有哪些“尺子”？
我认为肩膀的宽也可以作为尺子，大家并排站着，就可以测量物体的长度。
古人测量长度的工具。
在古代，人类为了测量田地等已经进行长度测量,最初是以人的手、足等作为长度的单位，但人的手、足大小不一，在商品交换中遇到了困难，于是便出现了以物体作为测量单位，如公元前 2400 年出现的古埃及腕尺，中国商朝出现的象牙尺和公元九年制造的新莽铜卡尺等。
拓展延伸
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
拳头一周的长度与脚长大致相等。
一庹长和身高差不多。
腰围的一半和脖子的一周的长差不多。
身高大约是头长的 6 倍。
身体某一部位的长度可以作为尺子。
课堂小结
完成练习册本课时的习题。
课后作业

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