资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元
第一节
运动的水分子
【学习目标】
1、学会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。
2、理解分子概念，认识分子的基本特征。
3、初步学会用分子的观点解释宏观现象。
【课堂研习】
一、水的三态变化
【知识回忆】水是由大量的
构成的，每个水分子都是由
和
构成的。用化学符号
表示。
【问题与假设】封闭在针管里的水煮沸时，水由
变为
，体积会
。在这个过程中，①水分子的数目
（有或没有）改变；
②水分子本身大小
（有或没有）改变；
③水分子之间的间隔
（增大或减小）；
④水分子的能量
（增大或减小）。
⑤水分子的运动速率
（增大或减小）
⑥水分子之间的排列方式
（A紧密有序
B一定程度自由移动
C完全自由移动）
【结论与解释】（1）在固态水中，水分子间隔
，水分子排列
，只能
；
在液态水中，水分子间隔
，可在
；
在气态水中，水分子间隔
，可以
。
（2）一定量的水，由固态变为液态，由液态变为气态以及其它状态变化时，水分子的
和
没有变化，变化的是水分子本身的
、
、
和
等。这些变化属于
。
【应用与实践】（1）雨后初晴的夏日，路边的斑斑水渍一会儿就消失的无影无踪了。宏观上，这是
的缘故；微观上，这是水分子
（获得或失去）太阳光的能量后，运动
（加快或减慢），克服了
，离开
，变成水蒸气，逸散到了空气中。
（2）水烧开后，揭开锅盖，立即有许多小水滴滴下。宏观上，这是水先蒸发，后水蒸气遇冷
的结果；微观上，水蒸气遇到冷的锅盖后，水分子
（获得或失去）部分能量，运动
（加快或减慢），由于
而彼此靠近，聚在一起，凝成水滴。
【活动天地2-1】描述水结冰、冰融化时，水分子的运动
（1）水结冰时，水分子
（获得或失去）能量，运动
（加快或减慢），分子间的相互作用
（增强或减弱），排列
（整齐有序或无序）。
（2）冰融化时，水分子
（获得或失去）能量，运动
（加快或减慢），分子间的相互作用
（增强或减弱），排列
（整齐有序或无序）
结论：①水的三态变化是分子自身的
、
、
和
的改变造成的。
②由分子构成的物质在发生物理变化时，分子
和
没有发生变化。
二、分子
1、分子：分子是
粒子。
、
、
、
、
、
等物质，都是由它们的分子构成，所以，分子是构成物质的一种基本粒子。任何物质的分子都是由
构成的。
2、分子的基本特征：
（1）分子的
。例如，一个水分子的质量约是3×10-26Kg，1滴水中约含1.67×1021个水分子（20滴水为1ml）,说明
。
（2）分子总是在
。温度升高，分子
能量，运动
。例如，花香在空气中扩散、湿衣服晾干及墨水在水中的扩散等，都是
的结果。
【实验探究2-1】取两只相同容量的小烧杯，一只中加入半杯热水，另一只中加入半杯冷水，然后分别加入少量品红，观察现象。
现象
解释
（3）分子之间有
。温度升高，
；压强增大，
。
现象
解释
【实验探究2-1】取两只25ml的量筒，一只加入10ml的水，另一只加入10ml酒精，然后将这两种液体在其中一只量筒中混合，静置后，观察现象。
【化学与生活】
（1）家庭用液化气储存于钢瓶中，这是因为在
情况下，分子间的
的缘故；
（2）物体的热胀冷缩，原因是物质分子间的
受热时
，遇冷时
的缘故。
（3）相同质量的同种物质在不同状态时所占体积不同，是因为它们分子间的
的缘故；中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元
第一节
运动的水分子
【学习目标】
1、学会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。
2、理解分子概念，认识分子的基本特征。
3、初步学会用分子的观点解释宏观现象。
【课堂研习】
一、水的三态变化
【知识回忆】水是由大量的
水分子
构成的，每个水分子都是由
氢原子和
氧原子
构成的。用化学符号
H2O
表示。
【问题与假设】封闭在针管里的水煮沸时，水由
液体
变为
气体
，体积会
变大
。在这个过程中，①水分子的数目
没有
（有或没有）改变；
②水分子本身大小
没有
（有或没有）改变；
③水分子之间的间隔
增大
（增大或减小）；
④水分子的能量
增大
（增大或减小）。
⑤水分子的运动速率
增大
（增大或减小）
⑥水分子之间的排列方式
完全自由移动
（A紧密有序
B一定程度自由移动
C完全自由移动）
【结论与解释】（1）在固态水中，水分子间隔
小
，水分子排列
紧密有序
，只能
在固定位置上移动
；
在液态水中，水分子间隔
较小
，可在
一定程度上自由运动
；
在气态水中，水分子间隔
大
，可以
完全自由运动
。
（2）一定量的水，由固态变为液态，由液态变为气态以及其它状态变化时，水分子的
数目
和
大小
没有变化，变化的是水分子本身的
能量
、
运动速率
、
分子间间隔
和
分子间作用力
等。这些变化属于
物理变化
。
【应用与实践】（1）雨后初晴的夏日，路边的斑斑水渍一会儿就消失的无影无踪了。宏观上，这是
蒸发
的缘故；微观上，这是水分子
获得
（获得或失去）太阳光的能量后，运动
加
快
（加快或减慢），克服了
分子间作用力
，离开
液体表面
，变成水蒸气，逸散到了空气中。
（2）水烧开后，揭开锅盖，立即有许多小水滴滴下。宏观上，这是水先蒸发，后水蒸气遇冷
冷凝
的结果；微观上，水蒸气遇到冷的锅盖后，水分子
失去
（获得或失去）部分能量，运动
减缓
（加快或减慢），由于
分子间间隔变小
而彼此靠近，聚在一起，凝成水滴。
【活动天地2-1】描述水结冰、冰融化时，水分子的运动
（1）水结冰时，水分子
失去
（获得或失去）能量，运动
减缓
（加快或减慢），分子间的相互作用
增强
（增强或减弱），排列
整齐有序（整齐有序或无序）。
（2）冰融化时，水分子
获得（获得或失去）能量，运动
加快
（加快或减慢），分子间的相互作用
减弱（增强或减弱），排列
无序
（整齐有序或无序）
结论：①水的三态变化是分子自身的
能量
、
相互间作用力
、
运动速率
和
分子间距离的改变造成的。
②由分子构成的物质在发生物理变化时，分子
数目
和
大小
没有发生变化。
二、分子
1、分子：分子是
构成物质的一种基本
粒子。
氧气
、
氢气
、
水
、
蔗糖
、
二氧化碳
、
氨气
等物质，都是由它们的分子构成，所以，分子是构成物质的一种基本粒子。任何物质的分子都是由
原子
构成的。
2、分子的基本特征：
（1）分子的
质量和体积都很小
。例如，一个水分子的质量约是3×10-26Kg，1滴水中约含1.67×1021个水分子（20滴水为1ml）,说明
水分子的质量和体积都很小
。
（2）分子总是在
不断运动的
。温度升高，分子
获得
能量，运动
速率加快
。例如，花香在空气中扩散、湿衣服晾干及墨水在水中的扩散等，都是
分子不断运动
的结果。
【实验探究2-1】取两只相同容量的小烧杯，一只中加入半杯热水，另一只中加入半杯冷水，然后分别加入少量品红，观察现象。
现象
品红在热水中扩散的速率比在冷水中扩散的速率快
解释
分子在不断的运动，温度越高运动速率越快
（3）分子之间有
有间隔，且存在相互作用力
。温度升高，分子间间隔越大
；压强增大，
分子间间隔越小
【实验探究2-1】取两只25ml的量筒，一只加入10ml的水，另一只加入10ml酒精，然后将这两种液体在其中一只量筒中混合，静置后，观察现象。
现象
混合后溶液体积小于20ml
解释
分子间存在间隔，酒精分子和水分子相互扩散到对方间隔中
【化学与生活】
（1）家庭用液化气储存于钢瓶中，这是因为在
高压强的情况下，分子间的
间隔变小
的缘故；
（2）物体的热胀冷缩，原因是物质分子间的
间隔
受热时
变大
，遇冷时
变小
的缘故。
（3）相同质量的同种物质在不同状态时所占体积不同，是因为它们分子间的
间隔不同
的缘故；

展开更多......

收起↑