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7.听听，秋的声音
课后练习
一、用“——”画出加点字的正确读音。
二、选字组词。
【到　道】　　(　　)别　　 (　　)达
【振　震】 (　　)兴 地(　　)
道
到
振
震
1．( 道别 )的话音　　　 (　　　)的歌韵
(　　　)的叮咛 (　　　)的歌吟
2．( 抖抖 )手臂 (　　　)翅膀
(　　　)白云 (　　　)田野
三、照样子，填词语。
告别
暖暖
丰收
振动
追上
掠过
四、选择合适的象声词填空。(每个词填一次)
小鸟(　　　　)　 蟋蟀(　　　　)
秋雨(　　　　)　 秋风(　　　　)
流水(　　　　)　 黄叶(　　　　)
唧唧
滴答
呼呼
哗哗
唰唰
1．听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
(1)这句话运用了________的修辞手法，把____________ _____当成______来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
一、聆听秋的声音
拟人
大树、黄
人
叶
(2)“道别”的近义词是_________。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“_____________________________ ____。”
告别
示例：大树妈妈，我真舍不得
您
2．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
(1)“叮咛”的意思是________________。
(2)读了这句话，我好像听到大雁在说：“____________ ___________________________________。”
反复地嘱咐
秋天到了，
庄稼该收割了。我们要飞到南方去了
3．听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。
这里把秋天比作_____________________，说明秋的声音就像是________。
辽阔透明的音乐厅
音乐
1．联系诗歌，展开想象，请将想象到的画面填到相应诗句后面的括号里。
二、想象秋的美好
A. 想象各种小花美丽而清香
B．想象丰收的景象
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容
(1)在每一片叶子里(　　)
(2)在每一朵小花上(　　)
(3)在每一滴汗水里(　　)
(4)在每一颗饱满的谷粒里(　　)
C
A
D
B
2．秋天到处是美妙的声音。你还知道秋的声音在哪儿呢？仿照课文写一写。
秋的声音，
在______________________，
在_______________________，
在______________________。
每一滴晶莹的露珠里
每一片飘落的黄叶上
每一朵怒放的秋菊里
谢谢欣赏

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