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陕西省宝鸡市渭滨区2019-2020学年度六年级上学期语文期末试卷
一、书写与审美
1．（2020六上·渭滨期末）用楷书抄写下列文段，注明作者和出处，注意标点正确行款工整美观。
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，关山阵阵苍。
——毛泽东《菩萨蛮 大柏地》
二、阅读与理解（26分）
2．（2020六上·渭滨期末）阅读，完成练习。
狱中联欢 罗广斌、杨益言《红岩》（节选）
几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐（　　）的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑（　　）。看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！
狂热的掌声，送走了一间牢房的节目，又迎来了另一间牢房的表演。人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙（　　）的露天舞台。
楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！”只见铁门哗拉一开，一连串的人影，打着空心筋斗翻了出来，博得同志们的齐声喝彩（　　）。接着，几个人聚拢过来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、二层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋地微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。歌声在周围渐渐升起，一杆红旗哗啦啦地飘，一心要把革命闹；盒子枪、土枪，卡啦啦地响，打倒那劣绅和土豪！……这正是黑牢外面的游击队员最爱唱的歌。
（1）在括号里填上合适的词语，与加点的词意思相近，句意保持不变。
（2）仿写词语。
高歌曼舞　 　　 　（第2、第4个字为动词）
沉重的铁镣 　 　　 　（含形容词的偏正词组）
一连串的人影 　 　　 　（含数量词的偏正词组）
（3）根据文段内容填空。
描写狱中革命者群体场面的是第　 　自然段，描写不同牢房单项节目场面的是第　 　自然段。在第3自然段中，描写革命者集体表演节目场面的找出一处，描写节目中个别同志具体表现的也找出一处　 　。结合第3自然段，说说这样写的好处是：　 　
（4）理解带点的词语，写一写你想到的。
最上边站着一个人，满脸兴奋地微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。
鲜艳的红旗：　 　
遥望着远处的云山：　 　
（5）看到狱中联欢的场景，你想到了什么？用一首现代小诗写下来。（至少写四行诗句或一个完整小节。）
3．（2020六上·渭滨期末）文言文阅读，完成练习。
伯牙鼓琴 文《吕氏春秋·本味》
原文：
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
资料：
伯牙、钟子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。孟浩然《示孟郊》中这样写道：
“锺期一见知，山水千秋闻。”
（1）解释下列句子中加点字的意思，写在横线上。
志在流水　 　巍巍乎若太山　 　
（2）根据选文内容填空，只写字母序号。
A．伯牙
B．巍巍乎若太山
C．善哉乎鼓琴 D．破琴绝弦 E．汤汤乎若流水F．钟子期
文中的　 　与　 　互为知音，钟子期赞叹伯牙高超的琴技曰　 　，伯牙鼓琴志在太山，锺子期曰：　 　；伯牙志在流水，锺子期曰：　 　。锺子期死，伯牙　 　。
（3）下面哪些诗句表现了“知音”可贵：（　　）
A．锺期久已没，世上无知音。
B．故人具鸡黍，邀我至田家。
C．流水高山心自知
（4）根据选文内容，结合资料，说说什么是“知音”？
三、积累与赏析（18分）
4．（2020六上·渭滨期末）读文段，看拼音，在横线上书写正确的词语。
村庄（jīng xǐng）　 　了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁
（jīng huāng）　 　地喊了一（sǎng zi）　 　，一百多号人（nǐ yōng wǒ jǐ）　 　地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了（shì de）　 　折回来。东面、西面没有路。只有北面有座（zhǎi zhǎi）　 　的木桥。死亡在洪水的狞笑声中（bī jìn）　 　。人们（diē diē zhuàng zhuàng）　 　地向那木桥拥去。
5．（2020六上·渭滨期末）回顾语文学习生活，按要求完成单项和多项选择。
（1）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”对这句话的理解不正确的是（　　）
A．从课文中喜迎远客的热情和和主客联欢的热闹场景可以看出蒙汉人民不忍分别。
B．从“天涯、碧草、斜阳”等具有蒙古草原特色的景物中，可以体会作者对草原一景一物的不舍以及对蒙汉情谊的赞美之情。
（2）《宇宙生命之谜》一课中，为了了解其他星球是否存在生命，阅读时应（　　）
A．与问题相关的内容要仔细读，必要时多读几遍。
B．有的段落与想要了解的问题关系不大，也需要仔细读。
（3）围绕“庆元旦共联欢”这个题目选择材料写作文，不能充分表达中心的有（　　）
A．主持人闪亮登场
B．王老师联欢会前为华华辅导作业
C．班主任献上元旦祝词
D．老师同学欢声迎接新的一年
E．小合唱打动人心
F．相声演出妙趣横生
（4）柳公权是唐代著名书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。他的楷书代表作是（　　）
A．《兰亭集序》 B．《颜勤礼碑》 C．《玄秘塔碑》
（5）因为人们随意破坏自然资源，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。比如：（　　）。
A．部分企业超标排放污水，农户滥用化肥和农药，污染土壤和水源，影响人类健康。
B．无节制大量砍伐森林树木，造成周边水土流失严重，扬尘天气加重，空气质量差。
6．（2020六上·渭滨期末）古诗文名言积累欣赏。
（1）“明月别枝惊鹊，　 　。稻花香里说丰年，　 　。七八个星天外，　 　。（给第三句画出诵读节奏）旧时茅店社林边，　 　。”作者从　 　觉、　 　觉、　 　觉等三个方面描写了夏夜的　 　。因为月光明亮，所以鹊儿被　 　了；晚风徐徐中的声声蝉鸣，更显夜晚的　 　。“惊鹊”和“蝉鸣”两句以动写　 　，把“清风”“明月”下的夜色描绘得令人悠然神往。
（2）“千里莺啼绿映红，　 　。　 　，多少楼台烟雨中。”烟雨”就是　 　，这是江南特有的景致。末句，诗人不用“　 　”，而将它改换成了“楼台”，这是另外一种艺术表现手法，寓意深刻。描绘江南春景的诗句还有：　 　，　 　。
（3）古语有云：“耕当问奴，　 　。”不可改也。《书戴嵩画牛》
（4）红军不怕远征难，　 　。（毛泽东）
四、语言文字运用（26分）
7．（2020六上·渭滨期末）按照拼写规则，下列拼写中有错误的两项是　 　。
①北京BEIJING 宝鸡BAOJI 经二路JINGER LU 竹园沟ZHUYUAN GOU（地名）
②习近平Xi Jinping 苏轼Su Shi 诸葛孔明ZhuGe KongMing（人名）
③故宫Gugong 同仁堂TONGREN TANG 华为 HUAWEI 《儿童文学》ERTONG WENXUE
（专有名词、品牌商标、书名等）
④主席台设在天安门城楼上。（句子）
zhǔ xí tái shè zài tiān ān mén chéng lóu shàng 。
8．（2020六上·渭滨期末）句子中加点的词语表现的人物品质或神态，用四字词语写在横线上。
①他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
②偏偏后面的同学不知趣看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们的肩膀上探过来。
③有一个十一二岁的少年，项带银圈，手握一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。
④桑娜脸色苍白，神情激动。忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”
①　 　②　 　③　 　④　 　
9．（2020六上·渭滨期末）把成语补充完整，使用序号G或者H成语造句。
A巧夺　 　工 B画龙　 　睛 C斩钉　 　铁 D栩栩　 　生
E威　 　凛凛 F余　 　绕梁 G字　 　腔圆 H　 　墨登场
10．（2020六上·渭滨期末）根据不同要求完成语句表达。
（1）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘扬的声音。（使用反复的表现手法，仿写句子。）
（2）妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（仿写人物说话，不用与“说”有关的词语。）
（3）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
（使用分号仿写，有内在关联，是并列关系的句子。）
（4）“长满了苔藓”“温暖而舒适”“心灵的深处”（选一个词语，读一读，展开想象，把你想到的，用一两句话写下来。）
11．（2020六上·渭滨期末）语文生活实践。
冬季来临，天气寒冷，六（1）班许多同学感冒生病，不能按时到校学习。为了号召全校更多同学参与体育锻炼，增强体质，2019年12月16日，以六（1）班全体同学名义，面向全校拟写一份倡议书。
五、思考、想象、体验与表达（25分）
12．（2020六上·渭滨期末）汉字的文化内涵丰富而深邃。选择一个你感受最深的汉字完成一篇习作。可以写生活中发生的事，也可以写想象的故事。可以用你选的汉字作为题目，也可以自拟题目。注意围绕中心意思从不同的方面来写，不少于450字，除诗歌外，其他文体不限。注：我选的汉字是…………
答案解析部分
1．【答案】赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，关山阵阵苍。
——毛泽东《菩萨蛮 大柏地》
【知识点】字形
【解析】【分析】书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“ 橙 ”和“ 练 ”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
故答案为：
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，关山阵阵苍。
——毛泽东《菩萨蛮 大柏地》
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
2．【答案】（1）快乐；蔑视；美妙；叫好
（2）穷追猛打；精雕细琢；棕色小鸟；金黄色的稻谷；一排排的椅子；一串串的葡萄
（3）②；①；楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！”只见铁门哗拉一开，一连串的人影，打着空心筋斗翻了出来，博得同志们的齐声喝彩。③；接着，几个人聚拢过来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、二层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋地微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。歌声在周围渐渐升起，一杆红旗哗啦啦地飘，一心要把革命闹；盒子枪、土枪，卡啦啦地响，打倒那劣绅和土豪！……这正是黑牢外面的游击队员最爱唱的歌。；这样写的好处是：结构布局有层次，画面感强烈，表现力强；既能感受到每一个同志顽强乐观的革命情怀，对革命成功充满着希望和憧憬，又能看到革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗争的坚强决心，感染力强。
（4）指用红纸做的革命的红旗；也代表革命斗争中者心中火热激情。；指罗汉顶端的革命者远远望着天际之间，远处的山川河流，心中充满着希望，憧憬着革命胜利的那一天，应该是那样的美好！
（5）歌乐山下悟道， 渣滓洞中参禅。看洞中风景旧景， 望窗外已是新春。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查了学生写合适词语的能力。要与加点的词意思相近，句意保持不变，一般为词语的近义词， 欢乐：故相近词语为“快乐”。轻蔑：不放在眼里。故相近词语为“蔑视”。绝妙：非常美妙；十分巧妙。 故相近词语为“美妙”。喝彩： 掷骰子时， 呼喝作势， 希望得彩。故相近词语为“叫好”。（2）考查了仿写词语。 注意所给词语的构词方式，“高歌曼舞” 第 4 个字为动词，如： 东奔西走；“沉重的铁镣” 含形容词的偏正词组，如：忧郁的眼神；“一连串的人影”含数量词的偏正词组，如：一张张桌子。（3）考查了学生的信息筛选能力和写作手法的辨析能力。。 通读课文， 结合课文填空即可。描写狱中革命者群体场面的是第 1 自然段， 描写不同牢房单项节目场面的是第 2 自然段。在第 3 自然段中，描写革命者集体表演节目场面的用“集体场面描写” 标记一处，描写节目中个别同志具体表现的用“个人细节描写” 标记一处。 这是点面结合的写作手法，这样写的好处是： 结构布局有层次，画面感强烈， 表现力强； 既能感受到每一个同志顽强乐观的革命情怀，对革命成功充满着希望和憧憬，又能看到革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗争的坚强决心， 感染力强。（4）考查了学生的词语理解和想象写话能力。结合词语意义， 展开想象， 合理写出即可（5） 考查了学生的知识拓展能力。结合文章内容， 展开合理想象， 可写一下革命者的革命乐观主义精神， 注意用现代小诗的形式写。
故答案为：（1）快乐；蔑视；美妙；叫好（2）穷追猛打、精雕细琢、忧郁的眼神、金黄色的稻谷、一张张的桌子、 一串串的葡萄（3）1、②2、①3、楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！”只见铁门哗拉一开，一连串的人影，打着空心筋斗翻了出来，博得同志们的齐声喝彩。③；接着，几个人聚拢过来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、二层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋地微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。歌声在周围渐渐升起，一杆红旗哗啦啦地飘，一心要把革命闹；盒子枪、土枪，卡啦啦地响，打倒那劣绅和土豪！……这正是黑牢外面的游击队员最爱唱的歌。4、这样写的好处是：结构布局有层次，画面感强烈，表现力强；既能感受到每一个同志顽强乐观的革命情怀，对革命成功充满着希望和憧憬，又能看到革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗争的坚强决心，感染力强。（4）1、指用红纸做的革命的红旗；也代表革命斗争中者心中火热激情。2、指罗汉顶端的革命者远远望着天际之间，远处的山川河流，心中充满着希望，憧憬着革命胜利的那一天，应该是那样的美好！（5） 歌乐山下悟道， 渣滓洞中参禅。看洞中风景旧景， 望窗外已是新春。
【点评】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）考察点面结合，“点”指是的对个别人或物的细致刻画;“面”指的是全场情景的总的概括的描绘。“点面结合”写法的好处是既要描写整个场面,又要突出主要人物。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（5）本题旨在考查学生表达能力，，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
3．【答案】（1）心志，情志；像大山一样高峻
（2）A；F；C；B；E；D
（3）A；C
（4）伯牙将自己的情操和志向融入琴声，钟子期每次都能快速、准确地听出来。伯牙琴技高超，钟子期能真正懂得琴声表现出的情怀，钟子期知其“音”，更知其“志”，这就是“知音”；后世人们把真正了解自己的人叫作“知音”，常用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。志在流水：伯牙心里又想到流水。志：心志，情志。巍巍乎若太山：就像那巍峨的太山。巍巍：像大山一样高峻。（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（3）此题要在理解句子的基础上解答。A：“锺期久已没，世上无知音”意思：锺子期死了以后，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。B：“故人具鸡黍，邀我至田家。”意思：老朋友准备了饭菜,邀请我到他的乡村家里。C：“流水高山心自知”意思：你我之间一曲高山流水，现在也就只有我自己心里是最清楚的啊！ （4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文及材料整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）1、心志，情志 2、像大山一样高峻（2）A、F、C、B、E、D（3） A C （4）伯牙将自己的情操和志向融入琴声，钟子期每次都能快速、准确地听出来。伯牙琴技高超，钟子期能真正懂得琴声表现出的情怀，钟子期知其“音”，更知其“志”，这就是“知音”；后世人们把真正了解自己的人叫作“知音”，常用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题主要考查对句子的理解及运用能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
译文
　　伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
4．【答案】惊醒；惊慌；嗓子；你拥我挤；似的；窄窄；逼近；跌跌撞撞
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“醒、慌、嗓、窄、跌、撞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：惊醒、惊慌、嗓子、你拥我挤、似的、窄窄、逼近、跌跌撞撞
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
5．【答案】（1）A
（2）A
（3）B
（4）C
（5）A；B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾阅读方法，比较判断正误。（3）文章材料的选择要依据主题，从给出的题目“庆元旦共联欢”来看，应选择主持人闪亮登场；班主任献上元旦祝词；老师同学欢声迎接新的一年；小合唱打动人心；相声演出妙趣横生 。而与王老师联欢会前为华华辅导作业的无关。（4）考查文化常识，在于平时的积累和识记。（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，比较判断正误。
故答案为：（1）A（2）A（3）B（4）C（5） A B
【点评】（1）此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。（2）此题考查学生对阅读方法的掌握能力。（3）此题主要考查依据主题选材的能力。（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
6．【答案】（1）清风半夜鸣蝉；听取蛙声一片；两三点雨山前；路转溪桥忽见；视；听；嗅；山村风光；惊醒；清幽宁静；以动写静
（2）水村山郭酒旗风；南朝四百八十寺；如云烟般的蒙蒙细雨；“寺”；竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知（日出江花红似火，春来江水绿如蓝。）
（3）织当问婢
（4）万水千山只等闲
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）清风半夜鸣蝉、听取蛙声一片、两三点雨山前、路转溪桥忽见、视、听、嗅、山村风光、惊醒、清幽宁静、以动写静（2）1、水村山郭酒旗风2、南朝四百八十寺3、如云烟般的蒙蒙细雨4、“寺”5、竹外桃花三两枝6、春江水暖鸭先知（日出江花红似火，春来江水绿如蓝。）（3）织当问婢（4）万水千山只等闲
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
7．【答案】②④
【知识点】拼音
【解析】【分析】地名中的第一个字母大写，分段书写的，每段第一个字母大写，其余字母小写。特殊情况可全部大写。如①②。 汉语姓名分姓氏和名字两部分(杨/立，杨/卫民)，姓和名分着写，姓在前名在后，姓名之间用空格分开，复姓连写，姓和名的开头字母大写；双姓之间加连接号（—），每个姓氏开头第一个字母大写。②诸葛孔明ZhuGe KongMing 改为 Zhuge Kongming； 当a、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音 符号标在音节开头字母a、o、e的左上方。④tiān ān mén改tian'an men。
故答案为：②④
【点评】考查地名或人名按拼写规则拼写的规律，平时注意多练。专名或通名中的修饰、限定成分，单音节的与其相关部分连写，双音节和多音节的与其相关部分分写。自然村镇名称不区分专名和通名，各音节连写。
8．【答案】英勇果敢；投趣入迷；活泼机警；心神不安
【知识点】词形
【解析】【分析】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：①英勇果敢、②投趣入迷、③活泼机警、③心神不安
【点评】本题考查评价分析人物性格的能力。
9．【答案】天；点；截；如；风；音；正；粉；造句（略）
【知识点】成语；词汇运用
【解析】【分析】考查补写词语及运用，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。词语的运用，应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
A巧夺天工：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 B画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 C斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 D栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。E威风凛凛：威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。F余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。 G字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。 H粉墨登场：粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。
故答案为：天、点、截、如、风、音、正、粉；造句 G字正腔圆：姐心情大好的时候说起话来都是字正腔圆抑扬顿挫的。H粉墨登场：在人生大舞台上,人人都得粉墨登场,要勇敢面对,不必畏首畏尾。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
10．【答案】（1）冬天的山村到了夜里格外寂静,只听见风声沙沙而过,只听见雪花簌簌不断往下落。
（2）班长走进教室，喜笑颜开：“学校决定明天我们去春游。”
（3）我在冰雪中嬉戏,使冰雪晶莹剔透;我在森林里摇曳,使森林更加生机勃勃。
（4）潮湿杂草覆盖的青石上长满了苔藓，那墨绿的颜色格外耀眼。
【知识点】句子排序、仿写；语言表达
【解析】【分析】（1）反复为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或句子的辞格。（2）审题可知，仿写时既要有对人物的语言描写，而且不能出现“说”字。可以先对人物进行动作描写或神态描写，突出说话人的状态，然后再进行语言描写。如：“某某喜笑颜开”，“某某愁眉苦脸”等。（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，使用分号仿写，有内在关联，是并列关系的句子。仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。（4）要把句子的意思表达得更具体、形象，可在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满。也可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
故答案为：（1）冬天的山村到了夜里格外寂静,只听见风声沙沙而过,只听见雪花簌簌不断往下落。（2）班长走进教室，喜笑颜开：“学校决定明天我们去春游。”（2）班长走进教室，喜笑颜开：“学校决定明天我们去春游。”（3）我在冰雪中嬉戏,使冰雪晶莹剔透;我在森林里摇曳,使森林更加生机勃勃。（4）潮湿杂草覆盖的青石上长满了苔藓，那墨绿的颜色格外耀眼。
【点评】（1）考查学生对反复修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）本题主要考查学生的模仿能力、能做到语意连贯，表述只要合理即可。（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。（4）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。
11．【答案】倡议书 全体同学：
为了全校更多同学参与体育锻炼，增强体质，特提出如下倡议：
①认真上好每一节体育课，课间积极参加体育运动，如乒乓球、篮球、足球、跳绳、跑步，以及一些健康有益的体育游戏等。
②每天坚持参加跑步运动，除以班级为单位完成基础跑步里程之外，课间及活动课时间也积极的加入到跑步运动中来，增强心肺功能，提高身体素质。
③在节假日休闲的同时，不忘积极参加各种有益于身体健康的体育活动，丰富我们的课余文化生活。
倡议人：六（1）班全体同学：
×月×日
【知识点】应用文作文
【解析】
【分析】倡议书标题：在第一行的正文中写“倡议书”三个字。如果属于单项的倡议书，可以在倡议书前加内容限制，比如《关于保护益鸟的倡议书》，也可在“倡议书”的下面单独拟题目。如果属于多项的倡议书，内容比较为复杂，就不方便在标题里面进行限制。
称谓：就是倡议人对倡议对象的称呼，在标题下一行的最顶格写上，后面加冒号。
正文：在正文里首先说明发出此倡议书的原因以及目的，然后分条写出要倡议的内容；如果倡议的内容单一，也可以不分条目，但都是要要求具体、明确，并且切实可行。不要提出一时做不到的建议内容。
结尾：结尾一般表明对以上建议的决心，提出希望，可以富有一些有鼓动性的语言，有时也可以写出建议或是信念，不必要写关于祝颂的话。
署名和日期：在最下面靠右分两行写明提出建议的人的姓名或单位名称，以及提出建议时的年份日期。
故答案为：倡议书
全体同学：
为了全校更多同学参与体育锻炼，增强体质，特提出如下倡议：
①认真上好每一节体育课，课间积极参加体育运动，如乒乓球、篮球、足球、跳绳、跑步，以及一些健康有益的体育游戏等。
②每天坚持参加跑步运动，除以班级为单位完成基础跑步里程之外，课间及活动课时间也积极的加入到跑步运动中来，增强心肺功能，提高身体素质。
③在节假日休闲的同时，不忘积极参加各种有益于身体健康的体育活动，丰富我们的课余文化生活。
倡议人：六（1）班全体同学：
×月×日
【点评】此题主要考查写倡议书的能力。掌握倡议书的格式。
12．【答案】我和汉字的故事 我和汉字的故事说也说不完，有时我会读错一个字，闹得班上的同学哈哈大笑。
那是前不久的事，班上上语文课，正巧是上成语故事。老师先让我们读一遍。读完之后，老师开始抽人起来读。我主动起来读，可我不知道的是，这一读没关系，但却闹出了个笑话来。
故事里面的主人公是祁黄羊，他为人正直，他的儿子叫祁午。我在读的时候就把“祁午”读成了“祁牛”，班上的同学听了都捧腹大笑，有的甚至都在地上打滚了，不知是哪个同学说道：“他的爸爸在‘骑黄羊’而儿子在‘骑牛’！”这一说，更引得同学们大笑了。就连我自己都忍不住笑了。只有老师站在那儿淡定自若，她拍拍桌子，大声说到：“别笑，说不定你自己有时候都犯这样的错误，要懂得倾听！”我继续读下去，而有些调皮蛋还在捂着嘴笑。
还有一次，老师给我们讲了一个笑话，笑话的大致内容是：一个卖弄文采的人，写了一首自己认为很好的诗，给一个诗人一看，并说：“骂劳，骂劳！”诗人见那人把“驾劳”读成“骂劳”，而且诗写得很差，便叫他走。那人却说：“好歹也写点留言吧！”诗人便写了一句：“高山滚石之妙！”那人拿了诗人的这句话到处炫耀。有些人就笑着走开，有些人捂着嘴笑。直到一个人哈哈大笑，那人说：“你笑什么？笑的人说：“你想高山滚石头有什么妙处？你再想是什么声音？扑通！扑通！不通，不通，他在说你写的诗不通呢！”说完，那人便惭愧地走了。
我觉得我们是不能写错字了，否则就会跟我一样闹笑话咯。
【知识点】叙事类作文
【解析】
【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
故答案为：我和汉字的故事
我和汉字的故事说也说不完，有时我会读错一个字，闹得班上的同学哈哈大笑。
那是前不久的事，班上上语文课，正巧是上成语故事。老师先让我们读一遍。读完之后，老师开始抽人起来读。我主动起来读，可我不知道的是，这一读没关系，但却闹出了个笑话来。
故事里面的主人公是祁黄羊，他为人正直，他的儿子叫祁午。我在读的时候就把“祁午”读成了“祁牛”，班上的同学听了都捧腹大笑，有的甚至都在地上打滚了，不知是哪个同学说道：“他的爸爸在‘骑黄羊’而儿子在‘骑牛’！”这一说，更引得同学们大笑了。就连我自己都忍不住笑了。只有老师站在那儿淡定自若，她拍拍桌子，大声说到：“别笑，说不定你自己有时候都犯这样的错误，要懂得倾听！”我继续读下去，而有些调皮蛋还在捂着嘴笑。
还有一次，老师给我们讲了一个笑话，笑话的大致内容是：一个卖弄文采的人，写了一首自己认为很好的诗，给一个诗人一看，并说：“骂劳，骂劳！”诗人见那人把“驾劳”读成“骂劳”，而且诗写得很差，便叫他走。那人却说：“好歹也写点留言吧！”诗人便写了一句：“高山滚石之妙！”那人拿了诗人的这句话到处炫耀。有些人就笑着走开，有些人捂着嘴笑。直到一个人哈哈大笑，那人说：“你笑什么？笑的人说：“你想高山滚石头有什么妙处？你再想是什么声音？扑通！扑通！不通，不通，他在说你写的诗不通呢！”说完，那人便惭愧地走了。
我觉得我们是不能写错字了，否则就会跟我一样闹笑话咯。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
1 / 1陕西省宝鸡市渭滨区2019-2020学年度六年级上学期语文期末试卷
一、书写与审美
1．（2020六上·渭滨期末）用楷书抄写下列文段，注明作者和出处，注意标点正确行款工整美观。
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，关山阵阵苍。
——毛泽东《菩萨蛮 大柏地》
【答案】赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，关山阵阵苍。
——毛泽东《菩萨蛮 大柏地》
【知识点】字形
【解析】【分析】书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“ 橙 ”和“ 练 ”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
故答案为：
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，关山阵阵苍。
——毛泽东《菩萨蛮 大柏地》
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
二、阅读与理解（26分）
2．（2020六上·渭滨期末）阅读，完成练习。
狱中联欢 罗广斌、杨益言《红岩》（节选）
几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐（　　）的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑（　　）。看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！
狂热的掌声，送走了一间牢房的节目，又迎来了另一间牢房的表演。人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙（　　）的露天舞台。
楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！”只见铁门哗拉一开，一连串的人影，打着空心筋斗翻了出来，博得同志们的齐声喝彩（　　）。接着，几个人聚拢过来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、二层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋地微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。歌声在周围渐渐升起，一杆红旗哗啦啦地飘，一心要把革命闹；盒子枪、土枪，卡啦啦地响，打倒那劣绅和土豪！……这正是黑牢外面的游击队员最爱唱的歌。
（1）在括号里填上合适的词语，与加点的词意思相近，句意保持不变。
（2）仿写词语。
高歌曼舞　 　　 　（第2、第4个字为动词）
沉重的铁镣 　 　　 　（含形容词的偏正词组）
一连串的人影 　 　　 　（含数量词的偏正词组）
（3）根据文段内容填空。
描写狱中革命者群体场面的是第　 　自然段，描写不同牢房单项节目场面的是第　 　自然段。在第3自然段中，描写革命者集体表演节目场面的找出一处，描写节目中个别同志具体表现的也找出一处　 　。结合第3自然段，说说这样写的好处是：　 　
（4）理解带点的词语，写一写你想到的。
最上边站着一个人，满脸兴奋地微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。
鲜艳的红旗：　 　
遥望着远处的云山：　 　
（5）看到狱中联欢的场景，你想到了什么？用一首现代小诗写下来。（至少写四行诗句或一个完整小节。）
【答案】（1）快乐；蔑视；美妙；叫好
（2）穷追猛打；精雕细琢；棕色小鸟；金黄色的稻谷；一排排的椅子；一串串的葡萄
（3）②；①；楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！”只见铁门哗拉一开，一连串的人影，打着空心筋斗翻了出来，博得同志们的齐声喝彩。③；接着，几个人聚拢过来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、二层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋地微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。歌声在周围渐渐升起，一杆红旗哗啦啦地飘，一心要把革命闹；盒子枪、土枪，卡啦啦地响，打倒那劣绅和土豪！……这正是黑牢外面的游击队员最爱唱的歌。；这样写的好处是：结构布局有层次，画面感强烈，表现力强；既能感受到每一个同志顽强乐观的革命情怀，对革命成功充满着希望和憧憬，又能看到革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗争的坚强决心，感染力强。
（4）指用红纸做的革命的红旗；也代表革命斗争中者心中火热激情。；指罗汉顶端的革命者远远望着天际之间，远处的山川河流，心中充满着希望，憧憬着革命胜利的那一天，应该是那样的美好！
（5）歌乐山下悟道， 渣滓洞中参禅。看洞中风景旧景， 望窗外已是新春。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查了学生写合适词语的能力。要与加点的词意思相近，句意保持不变，一般为词语的近义词， 欢乐：故相近词语为“快乐”。轻蔑：不放在眼里。故相近词语为“蔑视”。绝妙：非常美妙；十分巧妙。 故相近词语为“美妙”。喝彩： 掷骰子时， 呼喝作势， 希望得彩。故相近词语为“叫好”。（2）考查了仿写词语。 注意所给词语的构词方式，“高歌曼舞” 第 4 个字为动词，如： 东奔西走；“沉重的铁镣” 含形容词的偏正词组，如：忧郁的眼神；“一连串的人影”含数量词的偏正词组，如：一张张桌子。（3）考查了学生的信息筛选能力和写作手法的辨析能力。。 通读课文， 结合课文填空即可。描写狱中革命者群体场面的是第 1 自然段， 描写不同牢房单项节目场面的是第 2 自然段。在第 3 自然段中，描写革命者集体表演节目场面的用“集体场面描写” 标记一处，描写节目中个别同志具体表现的用“个人细节描写” 标记一处。 这是点面结合的写作手法，这样写的好处是： 结构布局有层次，画面感强烈， 表现力强； 既能感受到每一个同志顽强乐观的革命情怀，对革命成功充满着希望和憧憬，又能看到革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗争的坚强决心， 感染力强。（4）考查了学生的词语理解和想象写话能力。结合词语意义， 展开想象， 合理写出即可（5） 考查了学生的知识拓展能力。结合文章内容， 展开合理想象， 可写一下革命者的革命乐观主义精神， 注意用现代小诗的形式写。
故答案为：（1）快乐；蔑视；美妙；叫好（2）穷追猛打、精雕细琢、忧郁的眼神、金黄色的稻谷、一张张的桌子、 一串串的葡萄（3）1、②2、①3、楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！”只见铁门哗拉一开，一连串的人影，打着空心筋斗翻了出来，博得同志们的齐声喝彩。③；接着，几个人聚拢过来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、二层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋地微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。歌声在周围渐渐升起，一杆红旗哗啦啦地飘，一心要把革命闹；盒子枪、土枪，卡啦啦地响，打倒那劣绅和土豪！……这正是黑牢外面的游击队员最爱唱的歌。4、这样写的好处是：结构布局有层次，画面感强烈，表现力强；既能感受到每一个同志顽强乐观的革命情怀，对革命成功充满着希望和憧憬，又能看到革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗争的坚强决心，感染力强。（4）1、指用红纸做的革命的红旗；也代表革命斗争中者心中火热激情。2、指罗汉顶端的革命者远远望着天际之间，远处的山川河流，心中充满着希望，憧憬着革命胜利的那一天，应该是那样的美好！（5） 歌乐山下悟道， 渣滓洞中参禅。看洞中风景旧景， 望窗外已是新春。
【点评】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）考察点面结合，“点”指是的对个别人或物的细致刻画;“面”指的是全场情景的总的概括的描绘。“点面结合”写法的好处是既要描写整个场面,又要突出主要人物。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（5）本题旨在考查学生表达能力，，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
3．（2020六上·渭滨期末）文言文阅读，完成练习。
伯牙鼓琴 文《吕氏春秋·本味》
原文：
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
资料：
伯牙、钟子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。孟浩然《示孟郊》中这样写道：
“锺期一见知，山水千秋闻。”
（1）解释下列句子中加点字的意思，写在横线上。
志在流水　 　巍巍乎若太山　 　
（2）根据选文内容填空，只写字母序号。
A．伯牙
B．巍巍乎若太山
C．善哉乎鼓琴 D．破琴绝弦 E．汤汤乎若流水F．钟子期
文中的　 　与　 　互为知音，钟子期赞叹伯牙高超的琴技曰　 　，伯牙鼓琴志在太山，锺子期曰：　 　；伯牙志在流水，锺子期曰：　 　。锺子期死，伯牙　 　。
（3）下面哪些诗句表现了“知音”可贵：（　　）
A．锺期久已没，世上无知音。
B．故人具鸡黍，邀我至田家。
C．流水高山心自知
（4）根据选文内容，结合资料，说说什么是“知音”？
【答案】（1）心志，情志；像大山一样高峻
（2）A；F；C；B；E；D
（3）A；C
（4）伯牙将自己的情操和志向融入琴声，钟子期每次都能快速、准确地听出来。伯牙琴技高超，钟子期能真正懂得琴声表现出的情怀，钟子期知其“音”，更知其“志”，这就是“知音”；后世人们把真正了解自己的人叫作“知音”，常用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。志在流水：伯牙心里又想到流水。志：心志，情志。巍巍乎若太山：就像那巍峨的太山。巍巍：像大山一样高峻。（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（3）此题要在理解句子的基础上解答。A：“锺期久已没，世上无知音”意思：锺子期死了以后，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。B：“故人具鸡黍，邀我至田家。”意思：老朋友准备了饭菜,邀请我到他的乡村家里。C：“流水高山心自知”意思：你我之间一曲高山流水，现在也就只有我自己心里是最清楚的啊！ （4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文及材料整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）1、心志，情志 2、像大山一样高峻（2）A、F、C、B、E、D（3） A C （4）伯牙将自己的情操和志向融入琴声，钟子期每次都能快速、准确地听出来。伯牙琴技高超，钟子期能真正懂得琴声表现出的情怀，钟子期知其“音”，更知其“志”，这就是“知音”；后世人们把真正了解自己的人叫作“知音”，常用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题主要考查对句子的理解及运用能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
译文
　　伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
三、积累与赏析（18分）
4．（2020六上·渭滨期末）读文段，看拼音，在横线上书写正确的词语。
村庄（jīng xǐng）　 　了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁
（jīng huāng）　 　地喊了一（sǎng zi）　 　，一百多号人（nǐ yōng wǒ jǐ）　 　地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了（shì de）　 　折回来。东面、西面没有路。只有北面有座（zhǎi zhǎi）　 　的木桥。死亡在洪水的狞笑声中（bī jìn）　 　。人们（diē diē zhuàng zhuàng）　 　地向那木桥拥去。
【答案】惊醒；惊慌；嗓子；你拥我挤；似的；窄窄；逼近；跌跌撞撞
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“醒、慌、嗓、窄、跌、撞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：惊醒、惊慌、嗓子、你拥我挤、似的、窄窄、逼近、跌跌撞撞
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
5．（2020六上·渭滨期末）回顾语文学习生活，按要求完成单项和多项选择。
（1）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”对这句话的理解不正确的是（　　）
A．从课文中喜迎远客的热情和和主客联欢的热闹场景可以看出蒙汉人民不忍分别。
B．从“天涯、碧草、斜阳”等具有蒙古草原特色的景物中，可以体会作者对草原一景一物的不舍以及对蒙汉情谊的赞美之情。
（2）《宇宙生命之谜》一课中，为了了解其他星球是否存在生命，阅读时应（　　）
A．与问题相关的内容要仔细读，必要时多读几遍。
B．有的段落与想要了解的问题关系不大，也需要仔细读。
（3）围绕“庆元旦共联欢”这个题目选择材料写作文，不能充分表达中心的有（　　）
A．主持人闪亮登场
B．王老师联欢会前为华华辅导作业
C．班主任献上元旦祝词
D．老师同学欢声迎接新的一年
E．小合唱打动人心
F．相声演出妙趣横生
（4）柳公权是唐代著名书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。他的楷书代表作是（　　）
A．《兰亭集序》 B．《颜勤礼碑》 C．《玄秘塔碑》
（5）因为人们随意破坏自然资源，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。比如：（　　）。
A．部分企业超标排放污水，农户滥用化肥和农药，污染土壤和水源，影响人类健康。
B．无节制大量砍伐森林树木，造成周边水土流失严重，扬尘天气加重，空气质量差。
【答案】（1）A
（2）A
（3）B
（4）C
（5）A；B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾阅读方法，比较判断正误。（3）文章材料的选择要依据主题，从给出的题目“庆元旦共联欢”来看，应选择主持人闪亮登场；班主任献上元旦祝词；老师同学欢声迎接新的一年；小合唱打动人心；相声演出妙趣横生 。而与王老师联欢会前为华华辅导作业的无关。（4）考查文化常识，在于平时的积累和识记。（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，比较判断正误。
故答案为：（1）A（2）A（3）B（4）C（5） A B
【点评】（1）此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。（2）此题考查学生对阅读方法的掌握能力。（3）此题主要考查依据主题选材的能力。（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
6．（2020六上·渭滨期末）古诗文名言积累欣赏。
（1）“明月别枝惊鹊，　 　。稻花香里说丰年，　 　。七八个星天外，　 　。（给第三句画出诵读节奏）旧时茅店社林边，　 　。”作者从　 　觉、　 　觉、　 　觉等三个方面描写了夏夜的　 　。因为月光明亮，所以鹊儿被　 　了；晚风徐徐中的声声蝉鸣，更显夜晚的　 　。“惊鹊”和“蝉鸣”两句以动写　 　，把“清风”“明月”下的夜色描绘得令人悠然神往。
（2）“千里莺啼绿映红，　 　。　 　，多少楼台烟雨中。”烟雨”就是　 　，这是江南特有的景致。末句，诗人不用“　 　”，而将它改换成了“楼台”，这是另外一种艺术表现手法，寓意深刻。描绘江南春景的诗句还有：　 　，　 　。
（3）古语有云：“耕当问奴，　 　。”不可改也。《书戴嵩画牛》
（4）红军不怕远征难，　 　。（毛泽东）
【答案】（1）清风半夜鸣蝉；听取蛙声一片；两三点雨山前；路转溪桥忽见；视；听；嗅；山村风光；惊醒；清幽宁静；以动写静
（2）水村山郭酒旗风；南朝四百八十寺；如云烟般的蒙蒙细雨；“寺”；竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知（日出江花红似火，春来江水绿如蓝。）
（3）织当问婢
（4）万水千山只等闲
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）清风半夜鸣蝉、听取蛙声一片、两三点雨山前、路转溪桥忽见、视、听、嗅、山村风光、惊醒、清幽宁静、以动写静（2）1、水村山郭酒旗风2、南朝四百八十寺3、如云烟般的蒙蒙细雨4、“寺”5、竹外桃花三两枝6、春江水暖鸭先知（日出江花红似火，春来江水绿如蓝。）（3）织当问婢（4）万水千山只等闲
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
四、语言文字运用（26分）
7．（2020六上·渭滨期末）按照拼写规则，下列拼写中有错误的两项是　 　。
①北京BEIJING 宝鸡BAOJI 经二路JINGER LU 竹园沟ZHUYUAN GOU（地名）
②习近平Xi Jinping 苏轼Su Shi 诸葛孔明ZhuGe KongMing（人名）
③故宫Gugong 同仁堂TONGREN TANG 华为 HUAWEI 《儿童文学》ERTONG WENXUE
（专有名词、品牌商标、书名等）
④主席台设在天安门城楼上。（句子）
zhǔ xí tái shè zài tiān ān mén chéng lóu shàng 。
【答案】②④
【知识点】拼音
【解析】【分析】地名中的第一个字母大写，分段书写的，每段第一个字母大写，其余字母小写。特殊情况可全部大写。如①②。 汉语姓名分姓氏和名字两部分(杨/立，杨/卫民)，姓和名分着写，姓在前名在后，姓名之间用空格分开，复姓连写，姓和名的开头字母大写；双姓之间加连接号（—），每个姓氏开头第一个字母大写。②诸葛孔明ZhuGe KongMing 改为 Zhuge Kongming； 当a、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音 符号标在音节开头字母a、o、e的左上方。④tiān ān mén改tian'an men。
故答案为：②④
【点评】考查地名或人名按拼写规则拼写的规律，平时注意多练。专名或通名中的修饰、限定成分，单音节的与其相关部分连写，双音节和多音节的与其相关部分分写。自然村镇名称不区分专名和通名，各音节连写。
8．（2020六上·渭滨期末）句子中加点的词语表现的人物品质或神态，用四字词语写在横线上。
①他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
②偏偏后面的同学不知趣看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们的肩膀上探过来。
③有一个十一二岁的少年，项带银圈，手握一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。
④桑娜脸色苍白，神情激动。忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”
①　 　②　 　③　 　④　 　
【答案】英勇果敢；投趣入迷；活泼机警；心神不安
【知识点】词形
【解析】【分析】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：①英勇果敢、②投趣入迷、③活泼机警、③心神不安
【点评】本题考查评价分析人物性格的能力。
9．（2020六上·渭滨期末）把成语补充完整，使用序号G或者H成语造句。
A巧夺　 　工 B画龙　 　睛 C斩钉　 　铁 D栩栩　 　生
E威　 　凛凛 F余　 　绕梁 G字　 　腔圆 H　 　墨登场
【答案】天；点；截；如；风；音；正；粉；造句（略）
【知识点】成语；词汇运用
【解析】【分析】考查补写词语及运用，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。词语的运用，应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
A巧夺天工：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 B画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 C斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 D栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。E威风凛凛：威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。F余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。 G字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。 H粉墨登场：粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。
故答案为：天、点、截、如、风、音、正、粉；造句 G字正腔圆：姐心情大好的时候说起话来都是字正腔圆抑扬顿挫的。H粉墨登场：在人生大舞台上,人人都得粉墨登场,要勇敢面对,不必畏首畏尾。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
10．（2020六上·渭滨期末）根据不同要求完成语句表达。
（1）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘扬的声音。（使用反复的表现手法，仿写句子。）
（2）妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（仿写人物说话，不用与“说”有关的词语。）
（3）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
（使用分号仿写，有内在关联，是并列关系的句子。）
（4）“长满了苔藓”“温暖而舒适”“心灵的深处”（选一个词语，读一读，展开想象，把你想到的，用一两句话写下来。）
【答案】（1）冬天的山村到了夜里格外寂静,只听见风声沙沙而过,只听见雪花簌簌不断往下落。
（2）班长走进教室，喜笑颜开：“学校决定明天我们去春游。”
（3）我在冰雪中嬉戏,使冰雪晶莹剔透;我在森林里摇曳,使森林更加生机勃勃。
（4）潮湿杂草覆盖的青石上长满了苔藓，那墨绿的颜色格外耀眼。
【知识点】句子排序、仿写；语言表达
【解析】【分析】（1）反复为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或句子的辞格。（2）审题可知，仿写时既要有对人物的语言描写，而且不能出现“说”字。可以先对人物进行动作描写或神态描写，突出说话人的状态，然后再进行语言描写。如：“某某喜笑颜开”，“某某愁眉苦脸”等。（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，使用分号仿写，有内在关联，是并列关系的句子。仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。（4）要把句子的意思表达得更具体、形象，可在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满。也可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
故答案为：（1）冬天的山村到了夜里格外寂静,只听见风声沙沙而过,只听见雪花簌簌不断往下落。（2）班长走进教室，喜笑颜开：“学校决定明天我们去春游。”（2）班长走进教室，喜笑颜开：“学校决定明天我们去春游。”（3）我在冰雪中嬉戏,使冰雪晶莹剔透;我在森林里摇曳,使森林更加生机勃勃。（4）潮湿杂草覆盖的青石上长满了苔藓，那墨绿的颜色格外耀眼。
【点评】（1）考查学生对反复修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）本题主要考查学生的模仿能力、能做到语意连贯，表述只要合理即可。（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。（4）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。
11．（2020六上·渭滨期末）语文生活实践。
冬季来临，天气寒冷，六（1）班许多同学感冒生病，不能按时到校学习。为了号召全校更多同学参与体育锻炼，增强体质，2019年12月16日，以六（1）班全体同学名义，面向全校拟写一份倡议书。
【答案】倡议书 全体同学：
为了全校更多同学参与体育锻炼，增强体质，特提出如下倡议：
①认真上好每一节体育课，课间积极参加体育运动，如乒乓球、篮球、足球、跳绳、跑步，以及一些健康有益的体育游戏等。
②每天坚持参加跑步运动，除以班级为单位完成基础跑步里程之外，课间及活动课时间也积极的加入到跑步运动中来，增强心肺功能，提高身体素质。
③在节假日休闲的同时，不忘积极参加各种有益于身体健康的体育活动，丰富我们的课余文化生活。
倡议人：六（1）班全体同学：
×月×日
【知识点】应用文作文
【解析】
【分析】倡议书标题：在第一行的正文中写“倡议书”三个字。如果属于单项的倡议书，可以在倡议书前加内容限制，比如《关于保护益鸟的倡议书》，也可在“倡议书”的下面单独拟题目。如果属于多项的倡议书，内容比较为复杂，就不方便在标题里面进行限制。
称谓：就是倡议人对倡议对象的称呼，在标题下一行的最顶格写上，后面加冒号。
正文：在正文里首先说明发出此倡议书的原因以及目的，然后分条写出要倡议的内容；如果倡议的内容单一，也可以不分条目，但都是要要求具体、明确，并且切实可行。不要提出一时做不到的建议内容。
结尾：结尾一般表明对以上建议的决心，提出希望，可以富有一些有鼓动性的语言，有时也可以写出建议或是信念，不必要写关于祝颂的话。
署名和日期：在最下面靠右分两行写明提出建议的人的姓名或单位名称，以及提出建议时的年份日期。
故答案为：倡议书
全体同学：
为了全校更多同学参与体育锻炼，增强体质，特提出如下倡议：
①认真上好每一节体育课，课间积极参加体育运动，如乒乓球、篮球、足球、跳绳、跑步，以及一些健康有益的体育游戏等。
②每天坚持参加跑步运动，除以班级为单位完成基础跑步里程之外，课间及活动课时间也积极的加入到跑步运动中来，增强心肺功能，提高身体素质。
③在节假日休闲的同时，不忘积极参加各种有益于身体健康的体育活动，丰富我们的课余文化生活。
倡议人：六（1）班全体同学：
×月×日
【点评】此题主要考查写倡议书的能力。掌握倡议书的格式。
五、思考、想象、体验与表达（25分）
12．（2020六上·渭滨期末）汉字的文化内涵丰富而深邃。选择一个你感受最深的汉字完成一篇习作。可以写生活中发生的事，也可以写想象的故事。可以用你选的汉字作为题目，也可以自拟题目。注意围绕中心意思从不同的方面来写，不少于450字，除诗歌外，其他文体不限。注：我选的汉字是…………
【答案】我和汉字的故事 我和汉字的故事说也说不完，有时我会读错一个字，闹得班上的同学哈哈大笑。
那是前不久的事，班上上语文课，正巧是上成语故事。老师先让我们读一遍。读完之后，老师开始抽人起来读。我主动起来读，可我不知道的是，这一读没关系，但却闹出了个笑话来。
故事里面的主人公是祁黄羊，他为人正直，他的儿子叫祁午。我在读的时候就把“祁午”读成了“祁牛”，班上的同学听了都捧腹大笑，有的甚至都在地上打滚了，不知是哪个同学说道：“他的爸爸在‘骑黄羊’而儿子在‘骑牛’！”这一说，更引得同学们大笑了。就连我自己都忍不住笑了。只有老师站在那儿淡定自若，她拍拍桌子，大声说到：“别笑，说不定你自己有时候都犯这样的错误，要懂得倾听！”我继续读下去，而有些调皮蛋还在捂着嘴笑。
还有一次，老师给我们讲了一个笑话，笑话的大致内容是：一个卖弄文采的人，写了一首自己认为很好的诗，给一个诗人一看，并说：“骂劳，骂劳！”诗人见那人把“驾劳”读成“骂劳”，而且诗写得很差，便叫他走。那人却说：“好歹也写点留言吧！”诗人便写了一句：“高山滚石之妙！”那人拿了诗人的这句话到处炫耀。有些人就笑着走开，有些人捂着嘴笑。直到一个人哈哈大笑，那人说：“你笑什么？笑的人说：“你想高山滚石头有什么妙处？你再想是什么声音？扑通！扑通！不通，不通，他在说你写的诗不通呢！”说完，那人便惭愧地走了。
我觉得我们是不能写错字了，否则就会跟我一样闹笑话咯。
【知识点】叙事类作文
【解析】
【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
故答案为：我和汉字的故事
我和汉字的故事说也说不完，有时我会读错一个字，闹得班上的同学哈哈大笑。
那是前不久的事，班上上语文课，正巧是上成语故事。老师先让我们读一遍。读完之后，老师开始抽人起来读。我主动起来读，可我不知道的是，这一读没关系，但却闹出了个笑话来。
故事里面的主人公是祁黄羊，他为人正直，他的儿子叫祁午。我在读的时候就把“祁午”读成了“祁牛”，班上的同学听了都捧腹大笑，有的甚至都在地上打滚了，不知是哪个同学说道：“他的爸爸在‘骑黄羊’而儿子在‘骑牛’！”这一说，更引得同学们大笑了。就连我自己都忍不住笑了。只有老师站在那儿淡定自若，她拍拍桌子，大声说到：“别笑，说不定你自己有时候都犯这样的错误，要懂得倾听！”我继续读下去，而有些调皮蛋还在捂着嘴笑。
还有一次，老师给我们讲了一个笑话，笑话的大致内容是：一个卖弄文采的人，写了一首自己认为很好的诗，给一个诗人一看，并说：“骂劳，骂劳！”诗人见那人把“驾劳”读成“骂劳”，而且诗写得很差，便叫他走。那人却说：“好歹也写点留言吧！”诗人便写了一句：“高山滚石之妙！”那人拿了诗人的这句话到处炫耀。有些人就笑着走开，有些人捂着嘴笑。直到一个人哈哈大笑，那人说：“你笑什么？笑的人说：“你想高山滚石头有什么妙处？你再想是什么声音？扑通！扑通！不通，不通，他在说你写的诗不通呢！”说完，那人便惭愧地走了。
我觉得我们是不能写错字了，否则就会跟我一样闹笑话咯。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
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