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6. 狼牙山五壮士
课后练习
一、读拼音, 写词语。
战士们热血fèi téng(　　　　), yì lì(　　　　)在xuán yá (　　　　)旁阻击rì kòu(　　　　)的进攻。shǒu liú dàn (　　　　　)用完了, 战士们就用石头砸。石头像báo zi (　　　　　)一样, 向敌人头上砸去。敌人纷纷坠落shān jiàn (　　　　　)。
沸腾
屹立
悬崖
日寇
手榴弹
雹子
山涧
二、把正确答案的字母填在括号里。
1. 下列加点字的读音无误的一项是(　　)
A. 沉着(zhuó)　　　绷着脸(bēnɡ)
B. 崎岖(qū) 嗖的一声(sōu)
C. 磨盘(mò) 叽里呱啦(ɡū)
D. 屹立(yì) 拧开盖子(nínɡ)
.
.
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.
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B
2. 下列词语中加点的“绝”与“引上绝路”中的“绝”意思相同的一项是(　　)
A. 绝处逢生 B．络绎不绝
C. 斩尽杀绝 D．绝无此意
A
.
.
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3. 下列词语中加点的“负”与“负伤”中的“负”意思相同的一项是(　　)
A. 如释重负 B．含冤负屈
C. 久负盛名 D．忘恩负义
B
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三、把下列四字词语补充完整, 并完成练习。
全神(　　)(　　) 　 (　　)七(　　)八
(　　)身(　　)骨 (　　)(　　)山河
斩钉(____)(____) 坚强(　　)(　　)
(　　)首(　　)胸 (　　)天(　　)地
1. 表示注意力集中的词语是___________________。
2. 用“　 　”画出含有反义词的四字词语。
贯　 注
横　 竖
粉　 碎
气 　壮
截　 铁
不 屈
昂　 挺
惊　 动
全神贯注
~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~
3. 用画横线的词语写一句话。
________________________________________________________________________________________
示例: 他从爸爸斩钉截铁的话语中明白了, 这件事已经没有转圜的余地了。
一、明“壮举”
诱敌上山
引上绝路
跳
下
悬
崖
二、懂“壮心”
1. 满腔怒火——“打”
(1)第2自然段先描写人物群体英勇无畏的表现, 这是对“______________”的描写; 再逐一写五位战士的个体表现, 这是对“______________”的描写。
面
点
(2)我发现: 在刻画个体时, 作者抓住了人物的_________、__________和__________写出了五位战士与敌人战斗到底的勇气和决心。
动作
神态
语言
(3)点面结合写场面的好处是(　　　)(多选)
A. 增强了所写场面的层次感和画面感。
B. 让我们既能感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢, 又能感受到每一位战士的英勇顽强。
C. 塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。
ABC
2. 斩钉截铁——“走”
为了不让敌人发现群众和连队主力, 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声: “走! ”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾, 紧跟在班长后面。
(1)把描写“面”的句子画上横线, 把描写“点”的句子画上波浪线。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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(2)“斩钉截铁”表现了班长马宝玉__________的态度, “__________”则表现了战士们对班长所作决定的认同, 及舍生取义的决心。
坚决果断
热血沸腾
3. 英勇顽强——“砸”
他刚要拧开盖子, 马宝玉抢前一步, 夺过手榴弹插在腰间, 猛地举起一块大石头, 大声喊道: “同志们! 用石头砸! ”
(1)用“○”圈出描写马宝玉动作的词语, 从这些词语中我们可以体会到他_________________________________的特点。
当机立断、身手敏捷、有勇有谋
.
(2)从加点字“砸”可以看出(　　)
A. 战士们从容镇定。　
B．敌人的狡猾。
C. 战士们对敌人的仇恨。
D. 战士们的自豪。
C
4. 壮烈豪迈——“跳”
(1)五位壮士完成任务后, 带着对敌人的_________, 带着对党和人民的_______________, 昂首挺胸, 相继跳崖。
(2)文章最后一段话中的“这声音”指的是_____________________________________________。
仇恨
热爱与忠诚
“打倒日本帝国主义! ”“中国共产党万岁! ”
一、延伸阅读
卢沟桥烽火
1937年7月7日深夜, 星光暗淡, 万籁俱寂。一支全副武装的日本军队, 偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情, 便大声喝问: “谁？口令! ”一个日本军官气势汹汹地说, 他们有一个士兵失踪了, 要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求, 守桥的中国士兵当即严词拒绝。
日军恼羞成怒, 首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊, 守桥部队伤亡较大, 只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
第二天凌晨, 日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾, 奋起还击, 打得日军人仰马翻。日军吃了亏, 便拉来大炮。
随着震耳欲聋的炮声, 宛平县城的东门和西门被炸开了, 日军端着上了刺刀的步枪, “哇哇”吼叫着, 疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀, 冒着敌人的炮火, 在杀声中冲出了县城。大刀向敌人的头上砍去, 顷刻间刀光闪闪, 鲜血四溅。在硝烟和火光中, 日军被杀得哭爹喊娘, 狼狈而逃。
当天晚上, 大刀队员们手握大刀, 腰佩手榴弹, 又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头, 大刀队员们齐声呐喊: “小鬼子, 看刀! ”日军猝不及防, 一个个人头滚落, 尸横桥头。这时, 我们的援军又从敌人背后杀来, 两面夹击, 打得敌人鬼哭狼嚎, 抱头鼠窜。激战一直持续到9日凌晨, 侵占桥头的日军全部被歼, 卢沟桥又回到了中国军队的手中。(有删改)
1. 用小标题概括事情的发展顺序。
日军挑衅→ →
→
中国守军还击
日军发动进攻
中国军队夺回卢沟桥
2. 从第一段中的哪些词语可以看出日本侵略者是早有预谋的？用“○”圈出来。
1937年7月7日深夜, 星光暗淡, 万籁俱寂。一支全副武装的日本军队, 偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情, 便大声喝问: “谁？口令! ”一个日本军官气势汹汹地说, 他们有一个士兵失踪了, 要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求, 守桥的中国士兵当即严词拒绝。
3. 从文中画横线的句子中, 你感受到中国守军的什么精神？
______________________________________________________________________________________
我感受到了中国守军同仇敌忾、英勇顽强、不畏强敌、誓死卫国的精神。
4. 短文运用了“点面结合”的写法来写, 既关注了日军人物群体这个“面”, 也写了一个日本军官的表现这个“点”, 这样写有什么好处？
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形象地揭示了日军的险恶用心和卑劣行径, 以及他们战败时的狼狈样, 使人物形象更鲜明, 感彩更浓厚。
二、百字练笔
课文第2自然段既关注了人物群体, 也写了每位战士。对人物群体的描写是“面”, 对每位战士的具体描写是“点”。请你运用这种写法, 从下面的情景中选取一个写一段话。
元旦联欢会　　　　 拔河比赛
示例：拔河比赛开始了! 我班队员个个双手紧握绳子, 身子往后倾, 沉着冷静地等待裁判员的口令。裁判员一声令下, 同学们就拼命往后拽绳子。张林双腮鼓起, 眼瞪得溜圆；“大力士”李明在队伍的最后面使了个“千斤坠”。在我们班啦啦队的呐喊助威下, 我们班赢得了比赛的胜利。
谢谢欣赏

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